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MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL

SMEDSecretaria da Educação

Diretoria Administrativa

CURSO PARA GESTORESESCOLARES

Ano 2017



Diretora: Raquel Boijink Baldasso

Gerências:

Pessoal: Cátia Regina Pontalti Della Giustina

Financeira: Paula Vanesca Berti de Almeida

Legislação: Vera Lúcia Barbosa Resin

Apoio Administrativo: Salete Fochezatto

Diretoria Administrativa



GESTÃO DEMOCRÁTICA

Habilidade de estabelecer o diálogo, conviver com a diversidade e fazer convergir e preservar interesses coletivos no processo e tomada e execução de decisões. O grande objetivo dessa gestão é estabelecer os valores da democracia no cotidiano das escolas e nas relações dos elementos que compõem a sua comunidade. Espera-se dar início a uma nova maneira de se pensar as políticas públicas, com foco na transparência e no diálogo.



QUEM SÃO OS COLABORADORES➔ PROFESSORES● SECRETÁRIOS➔ SERVIÇAIS➔ MERENDEIRAS● CUIDADORES

QUEM É A MANTENEDORA➔ SMED




GESTÃO DEMOCRÁTICALei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional

Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.



GESTÃO DEMOCRÁTICACOM QUEM?

A Gestão Democrática pressupõe a articulação entre os envolvidos no processo escolar:➔ Conselho Escolar➔ CPM➔ Grêmio Estudantil➔ Pais, alunos, professores, funcionários e comunidade, a

fim de atingir os objetivos estabelecidos na Proposta Pedagógica da escola, no Plano de Metas da Equipe Diretiva e no Plano Municipal da Educação.

GESTÃO DEMOCRÁTICACOM QUEM?



GESTÃO DEMOCRÁTICACOMO?

➔ Incentivando a participação de todos e respeitando as pessoas e suas opiniões;

➔ Propiciando um clima de confiança e cooperação entre os vários segmentos da comunidade escolar e local;

➔ Ajudando a desenvolver competências básicas necessárias à participação: saber ouvir, saber comunicar suas ideias, buscar informações corretas, compartilhar atribuições.




O processo democrático e participativo é uma aprendizagem constante que só pode ser desenvolvida a partir do conhecimento da sociedade, da legislação, das políticas do País, dos nossos deveres e direitos e do respeito ao outro e a seus direitos.

Implementar educação com qualidade social, incluir todos no processo decisório, ouvi-los, acatar suas necessidades e abrir espaço para novas oportunidades.




Necessita ser pautada no diálogo e na participação dos membros da comunidade escolar a fim de que todos possam sentir-se peças fundamentais no processo educacional. Desenvolver dentro da comunidade escolar uma gestão democrática que realmente democratize a escola não é nada fácil.



AO GESTOR CABE:

➔ Incentivar e valorizar o comprometimento dos envolvidos;➔ Implementar de forma participativa as ideias acordadas;➔ Estabelecer procedimentos que proporcionem a participação

de todos os segmentos da comunidade;➔ Articular interesses coletivos de forma a melhorar o projeto

pedagógico, a qualidade do ensino e o clima organizacional;➔ Estabelecer mecanismos de avaliação das ações efetuadas

(ação-reflexão-ação);➔ Desenvolver processos de comunicação claros e abertos

entre os segmentos da comunidade;➔ Ter uma postura de acolhimento da comunidade escolar;➔ Descentralizar tarefas.



➔ Dimensões da gestão: administrativo/financeiro/pedagógica/de pessoas e do clima organizacional;

➔ Parcerias necessárias: CPM, CE, UBS, AMOB, Igrejas, Escolas, Centro Comunitário...fortalecer a rede de apoio da própria escola;

➔ Conhecer e reconhecer os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar; histórias de vida e de profissão; vivências e convivências;

➔ Tempo de convivência entre os sujeitos (diferente de estudantes e profissionais): como se conhecem, qual a imagem tem de si e dos demais; como conhecem/qual a representação tem dos espaços (família, escola, rua, bairro, equipamentos públicos...); como vivem, no que acreditam, o que esperam da instituição;

➔ Postura dialógica e propositiva;➔ Corresponsabilização, coletividade;➔ Partilha;➔ Plano de trabalho institucional anual - de conhecimento de todos - em todas

as etapas

Reflexões necessárias para gestão



Dimensão Administrativa da GestãoAtribuições

1. CONHECER A LEGISLAÇÃO

1.1 Constituição Federal1.2 LDB n° 9.394/96 (Art. 11, 12, 13, 14 , 67…)1.3 Estatuto dos Servidores Municipais – LC n° 3.673/91 (Art. 241 e

242 – direitos e deveres)1.4 Plano Nacional e Municipal de Educação1.5 Resoluções e Pareceres do CME1.6 Regimento Escolar1.7 Proposta Pedagógica, entre outros.



CONHECER E APLICAR A LEGISLAÇÃO EM VIGOR COM:

➔Justiça

➔Ética

DICA



QUAIS OS LIMITES DA AUTONOMIA NA GESTÃO DE PESSOAL?

DIREITO PÚBLICO:➔Administrar fazendo SÓ O QUE A LEI PERMITE

DIREITO PRIVADO:➔Só não faz o que é PROIBIDO

DICA




2. CONHECER E CONDUZIR A ORGANIZAÇÃO DO QUADRO POR ESCOLA - QPE

2.1 Estudo de Quadro;2.2 Escolha de Turmas;2.3 Entrega do QPE;2.4 Acompanhamento, junto à SMED, das vagas que não foram

fechadas durante o processo de alteração de designação;2.5 Organização, com os professores, as Licenças previsíveis;2.6 Monitoramento das vagas temporárias;2.7 Envolvimento nas avaliações de estágio probatório, quando for o

caso;2.8 Acolhimento dos professores com delimitação de tarefas ou

restrição funcional;2.9 Monitoramento dos servidores das empresas terceirizadas.



DICA

Ao dizer “NÃO” explique o porquê.

● O motivo que o convenceu a negar qualquer benefício precisa convencer também o interessado

● Tenha bons argumentos e nunca minta.



➔ PASSAR INFORMAÇÕES CLARAS E PRECISAS➔ ALGUNS PROFESSORES ADORAM BRINCAR DE

TELEFONE SEM FIO E DE DETETIVE

DICA



➔ ÉTICA➔ MOTIVOS ➔ REGISTROS EM ATAS - ESGOTAR POSSIBILIDADES➔ CERTEZAS E DÚVIDAS

COLOCAR UM PROFESSOR À DISPOSIÇÃO

ÔNUS DO GESTOR



➔ Exige ética;➔ Não expor o colega diante dos demais;➔ Não pedir informações sobre o mesmo, não são os novos

colegas que devem julgar;➔ O colega tem direito a todas as vagas de ampliação de

jornada em vagas reais, licenças..., não adianta argumentar;➔ O colega deve ser bem recebido, sua história anterior não

interessa no momento.

Receber um professor colocado à disposição:

POSTURA DO GESTOR



➔ Ser firme na questão da desconvocação;➔ Respeitar o número de horas liberadas;➔ Fazer a ficha de avaliação e dar para o professor assinar;➔ Respeitar os critérios de convocação do professor;➔ Não adianta reclamar do colega que pegou ampliação, sequando teve oportunidade não fez a avaliação negativa;➔ Vaga de ampliação não significa ficar todo o ano.

POSTURA DO GESTORCAJ




3. ACOMPANHAR OS ALUNOS

3.1 Controle de frequência;3.2 Diálogo com familiares;3.3 Encaminhamentos à SMED, Conselho Tutelar, entre outros;3.4 Acompanhamento de aprendizagem, aprovação, progressão,

estudos de recuperação, entre outros;3.5 Acompanhamento e atendimento das solicitações do Ministério

Público em relação a FICAI, entre outros;3.6 Incentivo à criação do Grêmio Estudantil;3.7 Incentivo a participação da Comissão da CIPAVE na escola.




4. ADMINISTRAR O TRABALHO PEDAGÓGICO

4.1 Planejamento e execução coletivos;4.2 Pesquisa e embasamento teórico;4.3 Avaliação Permanente;4.4 Articulação com instituições diversas (SMC, SMS, CODECA,

SMTTM, IES, entre outras);4.5 Acompanhar a proposta pedagógica, criando oportunidades de

capacitação de todos o envolvidos no processo;4.6 Estimular à inovação e melhoria do processo educacional.



PARA PENSAR

Há coisas que eu não sei.Há coisas que eu sei errado. Há coisas que eu sei, mas não reajo.Há coisas que eu já sei, mas não fui preparado para lidar com elas.

Júlio Furtado




5. PLANEJAR O ANO LETIVO E O CALENDÁRIO ESCOLAR

5.1 Promoção de tempos e espaços para que a proposta pedagógica se consolide;

5.2 Tomada de decisões com foco no aluno e na aprendizagem;5.3 Respeito às orientações da mantenedora e negociação das

alterações necessárias;5.4 Cumprimento do estabelecido em lei.




6. ORGANIZAR ROTINAS DA ESCOLA

6.1 Definição e organização das reuniões pedagógicas e administrativas;6.2 Organização coletiva das atividades de integração;6.3 Organização dos horários dos professores;

6.4 Elaboração e controle da escala de recreio, horários de merenda e outras atividades que a escola oferece;

6.5 Monitoramento das horas-atividades dos professores, a fim de que sejam destinadas ao planejamento individual e coletivo, preparação de aulas, correção de tarefas dos alunos, participação de reuniões, etc;6.6 Acompanhamento e conferência diária do livro-ponto;6.7 Informação atualizadas das vagas para a Central de Matrículas;6.8 Monitoramento da Gestão de Alimentação Escolar.



ORGANIZAÇÃO DAS REGRAS COLETIVAS:

➔CAFEZINHO,➔FALTAS,➔ATESTADOS,➔XEROX,➔TELEFONE,➔RECREIO,➔USO DE CELULAR...

DICA





7. MANUTENÇÃO DA ESCOLA

7.1 Definir com o CPM e Conselho Escolar as melhorias a serem realizadas na escola;7.2 Planejar a aplicação e os investimentos na escola, conforme determina os preceitos legais;7.3 Incentivar a participação dos pais e comunidade para que auxiliem no cuidado com o bem público;7.4 Desenvolver o espírito de pertencimento da comunidade ao espaço da escola.



Manutenção da escola

➔PORTAS,➔LÂMPADAS,➔VASOS SANITÁRIOS,➔MAÇANETAS,➔ENTUPIMENTOS,➔GOTEIRAS...




8. ELABORAR E IMPLEMENTAR OS PRINCÍPIOS DE CONVIVÊNCIA

8.1 Construir princípios de convivência viáveis e com a participação de todos os segmentos anualmente;8.2 Dar publicidade aos princípios de convivência em assembleias, cartazes, agenda, reuniões de pais, entre outros;8.3 Fazer cumprir os princípios de convivência estabelecidos para o ano;8.4 Desenvolver o espírito de pertencimento da comunidade ao espaço da escola.




9. FAVORECER AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA

9.1 Ter uma postura empreendedora, flexível e cooperativa para conquistar resultados com a participação de todos;9.2 Ouvir as opiniões dos colegas e dialogar antes de decidir;9.3 Promover ações de integração entre os professores;8.4 Investir num clima de interação, de modo a permitir, pelo esforço partilhado, a busca de soluções comuns, transformando o grupo de pessoas da escola em uma grande equipe de trabalho.




10. CUIDAR DE VOCÊ

10.1 Preserve tempo para sua equipe, para você e principalmente para você e principalmente para sua família.



“Avalia-se a inteligência de um indivíduo pela quantidade de incertezas que

ele é capaz de suportar.”

E. Kant

BOA NOITE

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