diagnóstico 1
TRANSCRIPT
Por Ms. Socorro Cabral Por Ms. Socorro Cabral
O que é o diagnóstico?
Localização das necessidades da instituição a partir da análise da realidade e/ou do confronto com um parâmetro aceito como válido.
1- Conhecer a Realidade Pesquisa (Levantamento dos dados
da instituição) Análise ( estudo dos dados no
sentido de captar os problemas, os desafios, bem como os pontos de apoio para o processo de mudança da realidade educacional).
2- Julgar a Realidade Referencial assumido pelo
coletivo Confronto entre o ideal e o
real,aquilo que desejamos e
aquilo que estamos sendo3- Localizar as Necessidades Diagnóstico – olhar atento à
realidade para identificar as necessidades radicais.
Diagnosticar a realidade significa ir além da percepção imediata, da mera opinião , e sim procurar apreender suas contradições, seu movimento interno, de tal forma que se possa superá-lo por uma nova prática;
Precisamos ter coragem de olhar a realidade como ela é;
o Falta de um instrumento adequado para levantamento de dados;
o Falta de clareza de critérios para analisar os dados;
o Insegurança em dizer a verdade;o Assustar-se com as críticas que
surgirão; o Alienação (não conseguir ver os
problemas);o Falta de visão da totalidade;o Falta de tempo para reflexão
DIAGNÓSTICO Não é só criticar (ver os
defeitos)
Temos que identificar tanto os fatores dificultadores como os facilitadores;
Um diagnóstico bem feito é meio caminho andado para uma boa programação;
Definição dos aspectos a serem focalizados na escrita e
na leitura – o que avaliar? Construção dos instrumentos e
procedimentos de aplicação Aplicação dos instrumentos
Análise dos dados Elaboração de relatório com
sistematização quantitativa Elaboração de relatório com
sistematização qualitativa
Projeto Lendo com Música:Observar os seguintes aspectos: Estilo de música que os alunos gostam; Trabalho com leitura: Formula questões enquanto lê e se
mantém atento; Critica o conteúdo; Reformula hipóteses; Estabelece relações com outros aspectos
do conhecimento; Reconstrói o texto lido. Trabalho com Produção de texto
Leitura da Lista de palavras e frase 1 ( ) Recusou-se a ler 2 ( ) Não lê nem identifica as letras 3 ( ) Não lê, mas identifica as letras 4 ( ) Apenas decodifica as sílabas
canônicas (C + V) 5 ( ) Apenas decodifica sílabas, mas não
lê a palavra 6 ( ) Lê e compreende apenas algumas
palavras 7 ( ) Lê e compreende todas as palavras 8 ( ) Lê e compreende frase com
estrutura sintática simples
1. ( ) Recusou-se a escrever 2. ( ) Não conseguiu escrever 3. ( ) Escreveu palavras que sabia de cor 4. ( ) Copiou palavras visualizadas no ambiente 5. ( ) Produziu texto com escrita não identificada 6. ( ) Produziu texto com escrita pré-silábica 7. ( ) Produziu texto com escrita silábica 8. ( ) Produziu texto com escrita silábico/alfabética 9. ( ) Escrita alfabética com erros ortográficos 10. Escrita com convenções ortográficas ( ) Sim ( ) Não ( ) ( ) Parcialmente 11. ( ) Uso adequado de maiúsculas e minúsculas 12. ( ) Texto apresenta estrutura do gênero “conto” 13. Manteve elementos do enredo do texto reproduzido: - personagens ( ) sim ( ) parcialmente ( ) não - seqüência de acontecimentos ( ) sim ( ) parcialmente ( ) não 14. Extensão do texto em número de palavras: ( ) até 5 ( ) 6 a 10 ( ) 11 a 15 ( ) 16 a 25 ( ) acima
de 25
1. ( ) Escreveu palavras que sabia de cor 2. ( ) Copiou palavras visualizadas no
contexto da sala 3. ( ) Produziu escrita não identificada 4. ( ) Produziu escrita pré-silábica 5. ( ) Produziu escrita silábica 6. ( ) Produziu escrita silábico/alfabética 7. ( ) Escreveu alfabeticamente com erros
ortográficos 8. ( ) Escreveu com ortografia
convencional 9. ( ) Escreveu segundo outras
convenções do sistema (orientação, alinhamento, segmentação)
Observar: Se o aluno participa ativamente
do trabalho em grupo? Contesta aspectos dos quais não
concorda? Procura resolver problemas por
seus próprios meios? Justifica suas respostas? Registra e socializa os
conhecimentos? Respeita a opinião dos outros
colegas?
