dança - anos finais

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ARTE - DANÇA Objeto de estudo: Movimento Elementos: Consciência corporal: estrutura e funcionamento corporal, movimento do corpo e suas partes; Qualidade do movimento: aspectos práticos da experimentação e da vivência com movimentos fortes/fracos, pesados/leves, rápidos/lentos, ritmo. Uso do espaço: pessoal e global (perto/longe/central/periférico, direções (frente/trás, esquerda/direita, planos (alto, médio, baixo), caminhos (diretos, angulares, curvos).

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Slides da formação do dia 04/09/2013.

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Page 1: Dança - Anos Finais

ARTE - DANCcedilAObjeto de estudo Movimento

Elementos

Consciecircncia corporal estrutura e funcionamento corporal movimentodo corpo e suas partes

Qualidade do movimento aspectos praacuteticos da experimentaccedilatildeo e davivecircncia com movimentos ndash fortesfracos pesadoslevesraacutepidoslentos ritmo

Uso do espaccedilo pessoal e global (pertolongecentralperifeacutericodireccedilotildees (frentetraacutes esquerdadireita planos (alto meacutedio baixo)caminhos (diretos angulares curvos)

A Danccedila

A danccedila eacute uma das expressotildees artiacutesticas mais antigas

Na preacute-histoacuteria danccedilava-se pela vida pela sobrevivecircncia o homem evoluiu

e a danccedila obteve caracteriacutesticas sagradas os gestos eram miacutesticos e

acompanhavam rituais

Na Greacutecia a Danccedila ajudava nas lutas e na conquista da perfeiccedilatildeo do

corpo jaacute na Idade Meacutedia se tornou profana ressurgindo no Renascimento

A Danccedila tem histoacuteria e essa histoacuteria acompanha a evoluccedilatildeo das Artes

Visuais da Muacutesica e do Teatro

Danccedila Indiacutegena ndash conteuacutedo do 6ordm e 7ordm anos

Os iacutendios brasileiros satildeo impregnados pelos seus misteacuterios onde paira o

misticismo Nos seus rituais e crenccedilas a danccedila e a muacutesica tecircm um papel

fundamental e uma grande influecircncia na sua vida social

O iacutendio danccedila para celebrar atos fatos e feitos relativos agrave vida e

aos costumes Danccedilam enquanto preparam a guerra quando voltam

dela para celebrar um cacique safras o amadurecimento de frutas

uma boa pescaria para assinalar a puberdade de adolescentes ou

homenagear os mortos em rituais fuacutenebres espantar doenccedilas

epidemias e outros flagelos

Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o

toreacute e o kuarup

Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos

imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas

religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia

A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo

de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila

seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o

tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em

ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de

resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro

Link do viacutedeo da danccedila do toreacute

httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um

ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos

indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre

aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em

frente a troncos de kuarup colocados no local onde os

mortos homenageados foram enterrados

Link para a danccedila do kuarup

httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 2: Dança - Anos Finais

A Danccedila

A danccedila eacute uma das expressotildees artiacutesticas mais antigas

Na preacute-histoacuteria danccedilava-se pela vida pela sobrevivecircncia o homem evoluiu

e a danccedila obteve caracteriacutesticas sagradas os gestos eram miacutesticos e

acompanhavam rituais

Na Greacutecia a Danccedila ajudava nas lutas e na conquista da perfeiccedilatildeo do

corpo jaacute na Idade Meacutedia se tornou profana ressurgindo no Renascimento

A Danccedila tem histoacuteria e essa histoacuteria acompanha a evoluccedilatildeo das Artes

Visuais da Muacutesica e do Teatro

Danccedila Indiacutegena ndash conteuacutedo do 6ordm e 7ordm anos

Os iacutendios brasileiros satildeo impregnados pelos seus misteacuterios onde paira o

misticismo Nos seus rituais e crenccedilas a danccedila e a muacutesica tecircm um papel

fundamental e uma grande influecircncia na sua vida social

O iacutendio danccedila para celebrar atos fatos e feitos relativos agrave vida e

aos costumes Danccedilam enquanto preparam a guerra quando voltam

dela para celebrar um cacique safras o amadurecimento de frutas

uma boa pescaria para assinalar a puberdade de adolescentes ou

homenagear os mortos em rituais fuacutenebres espantar doenccedilas

epidemias e outros flagelos

Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o

toreacute e o kuarup

Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos

imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas

religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia

A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo

de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila

seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o

tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em

ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de

resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro

Link do viacutedeo da danccedila do toreacute

httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um

ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos

indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre

aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em

frente a troncos de kuarup colocados no local onde os

mortos homenageados foram enterrados

Link para a danccedila do kuarup

httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 3: Dança - Anos Finais

Danccedila Indiacutegena ndash conteuacutedo do 6ordm e 7ordm anos

Os iacutendios brasileiros satildeo impregnados pelos seus misteacuterios onde paira o

misticismo Nos seus rituais e crenccedilas a danccedila e a muacutesica tecircm um papel

fundamental e uma grande influecircncia na sua vida social

O iacutendio danccedila para celebrar atos fatos e feitos relativos agrave vida e

aos costumes Danccedilam enquanto preparam a guerra quando voltam

dela para celebrar um cacique safras o amadurecimento de frutas

uma boa pescaria para assinalar a puberdade de adolescentes ou

homenagear os mortos em rituais fuacutenebres espantar doenccedilas

epidemias e outros flagelos

Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o

toreacute e o kuarup

Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos

imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas

religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia

A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo

de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila

seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o

tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em

ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de

resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro

Link do viacutedeo da danccedila do toreacute

httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um

ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos

indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre

aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em

frente a troncos de kuarup colocados no local onde os

mortos homenageados foram enterrados

Link para a danccedila do kuarup

httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 4: Dança - Anos Finais

Os iacutendios brasileiros satildeo impregnados pelos seus misteacuterios onde paira o

misticismo Nos seus rituais e crenccedilas a danccedila e a muacutesica tecircm um papel

fundamental e uma grande influecircncia na sua vida social

O iacutendio danccedila para celebrar atos fatos e feitos relativos agrave vida e

aos costumes Danccedilam enquanto preparam a guerra quando voltam

dela para celebrar um cacique safras o amadurecimento de frutas

uma boa pescaria para assinalar a puberdade de adolescentes ou

homenagear os mortos em rituais fuacutenebres espantar doenccedilas

epidemias e outros flagelos

Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o

toreacute e o kuarup

Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos

imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas

religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia

A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo

de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila

seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o

tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em

ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de

resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro

Link do viacutedeo da danccedila do toreacute

httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um

ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos

indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre

aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em

frente a troncos de kuarup colocados no local onde os

mortos homenageados foram enterrados

Link para a danccedila do kuarup

httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 5: Dança - Anos Finais

Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o

toreacute e o kuarup

Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos

imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas

religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia

A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo

de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila

seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o

tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em

ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de

resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro

Link do viacutedeo da danccedila do toreacute

httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um

ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos

indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre

aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em

frente a troncos de kuarup colocados no local onde os

mortos homenageados foram enterrados

Link para a danccedila do kuarup

httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 6: Dança - Anos Finais

A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo

de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila

seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o

tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em

ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de

resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro

Link do viacutedeo da danccedila do toreacute

httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um

ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos

indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre

aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em

frente a troncos de kuarup colocados no local onde os

mortos homenageados foram enterrados

Link para a danccedila do kuarup

httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 7: Dança - Anos Finais

A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um

ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos

indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre

aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em

frente a troncos de kuarup colocados no local onde os

mortos homenageados foram enterrados

Link para a danccedila do kuarup

httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 8: Dança - Anos Finais

Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 9: Dança - Anos Finais

O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-

brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em

meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical

das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila

de cortejo associada aos reis congos Os maracatus

tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves

irmandades negras do Rosaacuterio

Como as irmandades foram com o passar do tempo

perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer

suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval

principalmente o de Recife

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 10: Dança - Anos Finais

Link para o Maracatu Naccedilatildeo

httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 11: Dança - Anos Finais

Existem dois tipos de maracatus

- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto

- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado

Coreografia dos maracatus

Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol

zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas

parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam

personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 12: Dança - Anos Finais

MARACATU

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 13: Dança - Anos Finais

Mangue Beat

Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos

anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e

Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional

de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco

Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)

Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 14: Dança - Anos Finais

Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 15: Dança - Anos Finais

HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano

O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo

Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 16: Dança - Anos Finais

A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados

Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma

esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca

A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica

dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua

habilidade em break dance

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 17: Dança - Anos Finais

Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature

=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 18: Dança - Anos Finais

DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA

Conteuacutedo de 9ordm ano

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 19: Dança - Anos Finais

A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma

forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica

A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou

movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha

autonomia para construir suas proacuteprias partituras

coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de

pesquisa

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 20: Dança - Anos Finais

DANCcedilA

CONTEMPORAcircNEA

Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-

overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

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Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

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Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas

composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas

sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como

tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo

Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para

complemento da praacutetica

O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a

partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo

do corpo e do movimento

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Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

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Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

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httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

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Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

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httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 23: Dança - Anos Finais

Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa

danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde

Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias

eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente

Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa

retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho

Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e

feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina

aparece em uma bela sequecircncia de danccedila

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

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Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 24: Dança - Anos Finais

Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU

Link ldquoDance Studiordquo

httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

Link do viacutedeo do teatro de sombras

httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 25: Dança - Anos Finais

Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo

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httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y

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Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

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Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

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4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

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Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

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Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

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percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO

Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 28: Dança - Anos Finais

Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo

6ordm ANO

1- Danccedila do elaacutestico

2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em

dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo

do pulso E o outro do ritmo

7ordm ANO

3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela

sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal

do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos

4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma

coreografia com esses movimentos repetidos

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

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Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 29: Dança - Anos Finais

8ordm ANO

5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute

movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo

percebendo o seu corpo e o corpo do colega

6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance

7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser

manipulado pelo outro

9ordm ANO

8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o

movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados

9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e

assim por diante

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Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo

Page 30: Dança - Anos Finais

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Objeto de Estudo -Movimento e Som

Criteacuterios

- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo