cumprimento das metas por período letivo (1º período)

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE COLMEIAS

Página 1 de 28

Cumprimento das metas por período letivo (1º Período)


Página 2 de 28

SUMÁRIO

1. ENSINO BÁSICO - 1º CICLO 3

1.1 CUMPRIMENTO DOS VALORES DE CHEGADA (METAS) FIXADOS NA ADENDA AO CONTRATO DE AUTONOMIA, NO PROJETO EDUCATIVO 2015-2018, NO PLANO DE AÇÕES DE MELHORIA 2015-2018, NO PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR PARA 2016/2018 E NO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2017/2018 3

1.2 EVIDÊNCIAS 8



2.2 EVIDÊNCIAS 15



3.2 EVIDÊNCIAS 23

4. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 25

4.1 AVALIAÇÃO FINAL DO 1º PERÍODO 25

4.2 AVALIAÇÃO DO PROJETO CURRICULAR DE GRUPO (PCG) 26

5. ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS - AVALIAÇÃO 27

5.1 ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS AVALIADOS (1ºCiclo) 27




Página 3 de 28

1. ENSINO BÁSICO - 1º CICLO

1.1 CUMPRIMENTO DOS VALORES DE CHEGADA (METAS) FIXADOS NA ADENDA AO CONTRATO DE AUTONOMIA, NO PROJETO EDUCATIVO 2015-2018, NO PLANO DE AÇÕES DE MELHORIA 2015-2018, NO PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR PARA 2016/2018 E NO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2017/2018

Quadro 1 – Taxa global de sucesso escolar no 1º Ciclo - Valores atingidos por período letivo e impacto final (Adenda ao Contrato de Autonomia)

Disciplinas (1º Ciclo)

Valores de partida (agosto

2017)

Valores de chegada (Metas

– final do ano letivo 2017/18)

Valores atingidos por período letivo Impacto

final do 1º Período

Cumprimento das Metas (final do 1º Período de 2017/18)

1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo

Português 95,60 % Acima dos 95 % 96,36 % + 1,36% Atingida

Matemática 94,13 % Acima dos 95 % 96,97 % + 1,97% Atingida

Estudo do Meio 98,53 % Acima dos 95 % 98,79 % + 3,79% Atingida

Inglês 97,83 % 80 % 96,57 % + 16,57% Superada

Quadro 2 - Taxa de alunos com menção qualitativa ≥Suficiente a Português (3º ano) e a Matemática (3º ano) [Medida 2 do Plano de Ação Estratégica - PNPSE - “TURMAS FÉNIX” (FAVOS)]

(Plano Ação Estratégica – PNPSE)

Disciplinas

TAXA DE ALUNOS COM MENÇÃO QUALITATIVA ≥SUFICIENTE A PORTUGUÊS (3º ANO) E A MATEMÁTICA (3º ANO)

Valores de partida (Final de ano letivo

2016/2017)

Valores de chegada (Metas para 2017/2018)

Valores atingidos (final do 1º Período

2017/2018) Variação

Cumprimento das Metas (final do 1º Período de

2017/18)

Português 97,85 %

97,85 % dos alunos com menção qualitativa ≥Suficiente a Português (3º ano).

94,12 % - 3,73 % Atingida

Matemática 95,70 %

95,70% dos alunos com menção qualitativa ≥Suficiente a Matemática (3º ano)

94,12 % - 1,58 % Atingida


Página 4 de 28

Quadro 3 – Percentagem de Menções Qualitativas obtidas no 1º ano de escolaridade nas disciplinas Português, Matemática, Estudo do Meio e Expressões Artísticas e Físico – Motoras

Disciplina Total de alunos Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom

1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

Português 77 5,2 24,7 27,3 42,8

Matemática 77 1,3 14,3 35,1 49,3

Estudo do Meio 77 0,0 7,8 20,8 71,4

Expressões Artísticas e Físico – Motoras

77 0,0 23,4 54,5 22,1




Português 76 4,0 19,7 59,2 17,1

Matemática 76 2,6 18,4 57,9 21,1

Estudo do Meio 76 0,0 11,8 36,8 51,4


76 0,0 22,4 43,4 34,2




Português 85 5,9 34,1 45,9 14,1

Matemática 85 5,9 32,9 38,8 22,4

Estudo do Meio 85 3,5 17,6 47,1 31,8


85 0,0 15,3 60,0 24,7


Página 5 de 28




Português 92 0,0 19,6 43,5 36,9

Matemática 92 2,2 34,8 29,3 33,7

Estudo do Meio 92 1,1 20,6 34,8 43,5


92 0,0 9,8 36,9 53,3

Quadro 7 – Valores de chegada e valores atingidos por período letivo e respetivo impacto – Taxa de alunos do 1º ano (1ºCiclo) com Menções Qualitativas de Suficiente, Bom e Muito Bom a Português, Matemática,

Estudo do Meio e Expressões Artísticas e Físico-Motoras [Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) 2017/2018]


TAXA DE ALUNOS DO 1º ANO COM MENÇÕES QUALITATIVAS DE SUFICIENTE, BOM E MUITO BOM A PORTUGUÊS, MATEMÁTICA,

ESTUDO DO MEIO E EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO-MOTORAS Impacto no final do 1º

Período

Cumprimento das Metas (final do 1º Período do ano letivo 2017/18)

Valores de partida

(agosto 2017)



Valores atingidos por período letivo


Português 94% 94,5% 94,8% + 0,3% Superada

Matemática 96% 96,5% 98,7% + 2,2% Superada

Estudo do Meio 100% 100% 100% 0% Atingida

Expressões Artísticas e

Físico – Motoras

100% 100% 100% 0% Atingida


Página 6 de 28






Período


Valores de partida

(agosto 2017)





Português 90% 90,5% 96,1% + 5,6% Superada


Estudo do Meio 97% 97,5% 100% + 2,5% Superada


Físico – Motoras

100% 100% 100% 0% Atingida






Período


Valores de partida

(agosto 2017)





Português 98% 98,5% 94,1% - 4,4% Atingida

Matemática 96% 96,5% 94,1% - 2,4% Atingida

Estudo do Meio 99% 99,5% 96,5% - 3,0% Atingida


Físico – Motoras

100% 100% 100% 0% Atingida


Página 7 de 28






Período


Valores de partida

(agosto 2017)





Português 100% 100% 100% 0% Atingida


Estudo do Meio 99% 99,5% 98,9% - 0,6% Atingida


Físico – Motoras

100% 100% 100% 0% Atingida

Quadro 11 – Total de alunos do 1ºCiclo sem parâmetros de avaliação INSUFICIENTE e respetiva percentagem

CICLO

Nº TOTAL DE ALUNOS AVALIADOS

Nº DE ALUNOS SEM PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO

INSUFICIENTE %

1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

1º Ciclo 330 308 93,3%

Quadro 12 – Cumprimento da Meta a alcançar com a Medida 1 do Plano Ação Estratégica – PNPSE (Plano Ação Estratégica – PNPSE)

MEDIDA 1 “AJUDA PARA APRENDER (APA)”

METAS A ALCANÇAR COM A MEDIDA Diminuir em 3% a taxa de alunos que transita para o 2º ano, com competências em défice na leitura e escrita.

CUMPRIMENTO DAS METAS

(FINAL DO ANO LETIVO DE 2017/18)


Página 8 de 28

Quadro 13 – Taxa de sucesso escolar na disciplina de Inglês (Adenda ao Contrato de Autonomia + Medida 6 do Plano Ação Estratégica – PNPSE)

METAS Valores de partida

(agosto 2015) Valores de chegada

(agosto de 2018) Cumprimento das metas

(Final do ano letivo 2017/2018)

Taxa de sucesso escolar na

disciplina de Inglês igual ou superior a 80%

Sem dados

2016/2017 Taxa de sucesso escolar na disciplina de Inglês (3º ano) - 80%

2017/2018 Taxa de sucesso escolar na disciplina de Inglês (4º ano) - 85%

1.2 EVIDÊNCIAS

O cumprimento das metas é avaliado com “Não atingida”, “Atingida” ou “Superada”.

Para avaliação do cumprimento das metas, aplica-se um critério de ponderação de 10% para se considerar se a meta foi atingida ou não. Assim, se a meta atingida se situar num intervalo inferior 10% da meta fixada, a mesma considera-se “Atingida”.

Assim, no 1º Ciclo, em relação à taxa global de sucesso escolar, nas disciplinas de Português, Matemática e Estudo do Meio, verifica-se que as metas fixadas foram atingidas. No caso da disciplina de Inglês, a meta foi superada.

No que concerne ao indicador “Taxa de alunos com menção qualitativa ≥Suficiente a Português (2º ano) e a Matemática (3º ano) [MEDIDA 2 DO PEA - “TURMAS FÉNIX”/”FAVOS”]”, em ambas as situações a meta fixada ainda foram atingidas.

Relativamente à taxa de alunos com Menções Qualitativas de Suficiente, Bom e Muito Bom a Português, Matemática, Estudo do Meio e Expressões Artísticas e Físico-Motoras, verifica-se que as metas fixadas para os alunos do 1º ano, nas disciplinas de Português e de Matemática foram superadas e nas disciplinas de Estudo do Meio e Expressões Artísticas e Físico-Motoras foram atingidas. No caso dos alunos do 2º ano, as metas fixadas foram todas superadas, com exceção da disciplina de Expressões Artísticas e Físico-Motoras, cuja meta foi atingida. Em relação aos alunos do 3º ano, as metas fixadas foram atingidas. Por último, no que concerne aos alunos do 4º ano, a meta fixada na disciplina de Matemática foi superada, sendo que nas disciplinas as metas fixadas foram atingidas.


Página 9 de 28

2. ENSINO BÁSICO - 2º CICLO


Quadro 14 – Taxa global de sucesso escolar no 2º Ciclo - Valores atingidos por período letivo e impacto final (Adenda ao Contrato de Autonomia)


Valores de partida (agosto 2017)

Valores de chegada (Metas – final do ano letivo

2017/18)


Impacto no final

do 1º Período



Português 80,9% 79,03% 86,03% + 7,00% Superada

Matemática 80% 85,14% 79,56% - 5,58% Atingida

Inglês 97,8% 91,33% 91,91% + 0,58% Atingida

História e Geografia

66,9% 80,08% 74,44% - 5,64% Atingida

Ciências Naturais 92,1% 96,8% 90,51% -6,29% Atingida

Quadro 15 – Percentagem de alunos do 2º Ciclo com sucesso a todas as disciplinas e respetivo impacto (Projeto Educativo)

Ciclo

Nº total de alunos avaliados

Valores de partida

(Final de ano letivo

2016/2017)

Valores de chegada

(Metas para 2017/2018)

% de alunos com sucesso a todas as

disciplinas


1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

2º Ciclo 138 60,56% 64% 64,5% Superada


Página 10 de 28

Quadro 16 – Percentagem de alunos do 2º Ciclo envolvidos no Apoio Tutorial com classificações no final do ano letivo com 1 nível inferior a 3 - Medida 5 do Plano Ação Estratégica – PNPSE


Ano de Escolaridade

PERCENTAGEM DE ALUNOS ENVOLVIDOS NO APOIO TUTORIAL COM CLASSIFICAÇÕES NO FINAL DO ANO LETIVO COM 1 NÍVEL INFERIOR A 3

1º Período 2º Período 3º Período

Valores de chegada

(Metas – final do ano letivo

2017/18)

Cumprimento das Metas

(final do 1º período do ano letivo 2017/18)

Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio

Tutorial com classificações

no final do período com

1 nível inferior a 3

Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio




Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio




5ºAno 3 33,33% 25% dos alunos

com Apoio Tutorial

Não atingida


com Apoio Tutorial

Superada

Quadro 17 – Percentagem de alunos do 2º Ciclo envolvidos no Apoio Tutorial com 1 medida disciplinar aplicada no final do ano letivo Medida 5 do Plano Ação Estratégica – PNPSE


Ano de Escolaridade

PERCENTAGEM DE ALUNOS ENVOLVIDOS NO APOIO TUTORIAL COM 1 MEDIDA DISCIPLINAR APLICADA NO FINAL DO ANO LETIVO


Valores de chegada


2017/18)


(final do 1º Período do ano letivo 2017/18)

Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio

Tutorial com 1 medida disciplinar

aplicada no final do período

Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio



Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio




com Apoio Tutorial

Superada


com Apoio Tutorial

Superada


Página 11 de 28

Quadro 18 – Sucesso académico interno à disciplina de Português – 5º ano (2º ciclo) [Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) 2017/2018]

Quadro 19 – Sucesso académico interno à disciplina de Matemática – 5º ano (2º ciclo) [Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) 2017/2018]

Indicadores Valor de partida (Final ano letivo

2016/2017)

Valor de chegada (Metas para 2017/2018)

Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Taxa média de sucesso a Português (5º ano)

Taxa média de sucesso das turmas do 5º ano – 73,9%

Garantir uma taxa superior a 74,4%

74,4% 83,6% Superada

Nível médio a Português (5º ano)

Nível médio – 2,88 Melhorar 0,02 em relação a 2016/2017

2,9 3,1 Superada


2016/2017)


Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Taxa média de sucesso a Matemática (5º ano)


Garantir uma taxa superior a 73%

73% 82,2% Superada

Nível médio a Matemática (5º ano)


3,01 3,29 Superada


Página 12 de 28

Quadro 20 – Apoio ao Estudo (5º e 6º ano de escolaridade) – Percentagem de alunos com apoio ao estudo com classificações no final do ano letivo com nível igual a 3 na disciplina em que frequentam o apoio

(disciplinas de Português, Matemática e Inglês) (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Ano de Escolaridade

1º Período 2º Período 3º Período Valores de chegada


2017/18)

Cumprimento das Metas (final do 1º

Período do ano letivo 2017/18)

Nº alunos

com Apoio

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

Nº alunos

com Apoio

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

Nº alunos

com Apoio

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

APOIO AO ESTUDO A PORTUGUÊS

5ºAno 22 59,10% 50% Superada


APOIO AO ESTUDO A MATEMÁTICA

5ºAno 29 48,28% 50% Não atingida


APOIO AO ESTUDO A INGLÊS



Quadro 21 – Número de alunos do 2º Ciclo por turma sem níveis negativos e respetiva percentagem

TURMAS

Nº TOTAL DE ALUNOS AVALIADOS Nº DE ALUNOS SEM NÍVEIS NEGATIVOS E RESPETIVA

PERCENTAGEM

1º PERÍODO

2º PERÍODO

3º PERÍODO

1º PERÍODO

% 2º

PERÍODO %

3º PERÍODO

%

5ºA 17 10 58,82

5ºB 19 12 63,16

5ºC 19 12 63,16

5ºD 18 14 77,78

6ºA 20 14 70,00

6ºB 26 14 53,85

6ºC 19 13 68,42


Página 13 de 28

Quadro 22 – Percentagem de alunos do 2º ciclo sem níveis negativos (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Quadro 23 – Número de alunos do 2º Ciclo por turma com 3 ou + níveis inferiores a três e respetiva percentagem

TURMAS

Nº TOTAL DE ALUNOS AVALIADOS Nº DE ALUNOS COM 3 OU + NÍVEIS INFERIORES A TRÊS

1º PERÍODO

2º PERÍODO

3º PERÍODO

1º PERÍODO

% 2º

PERÍODO %

3º PERÍODO

%

5ºA 17 3 17,65

5ºB 19 4 21,05

5ºC 19 2 10,53

5ºD 18 1 5,56

6ºA 20 3 15,00

6ºB 26 6 23,08

6ºC 19 2 10,53

Quadro 24 – Percentagem de alunos do 2º ciclo com 3 ou + níveis inferiores a três (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Indicador Valor de partida (Final ano letivo

2016/2017)


Valor mínimo

de chegada


Cumprimento das Metas (final do 1º período de 2017/18)

1ºP 2ºP 3ºP

Percentagem de alunos do 2º Ciclo sem níveis negativos

Percentagem de alunos do 2º Ciclo sem níveis negativos – 60,6%

Melhorar 0,2 em relação a 2016/2017

60,8% 64,5% Superada (+ 3,7%)


2016/2017)


Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Percentagem de alunos do 2º Ciclo com 3 ou + níveis inferiores a três

Percentagem de alunos do 2º Ciclo com 3 ou + níveis inferiores a três - 13,4%


13,8% 15,2% Superada (+ 1,4%)


Página 14 de 28

Quadro 25 – Percentagem de sucesso escolar dos alunos do 2º Ciclo com planos de atividades de acompanhamento pedagógico

(Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Indicador

PERCENTAGEM DE SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS DO 2º CICLO COM PLANOS DE ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

1º Período 2º Período 3º Período Valores de

chegada

(Metas – final do ano letivo 2017/18)


(final do 1º Período de 2017/18)

Nº alunos com planos de

atividades de acompanhamento

pedagógico

% de sucesso escolar dos alunos

com planos de atividades de

acompanhamento pedagógico



pedagógico

% de sucesso escolar dos alunos com planos de


pedagógico



pedagógico



pedagógico

Percentagem de sucesso escolar dos alunos com planos de atividades de acompanhamento pedagógico

14 78,57% 50% Superada

Quadro 26 – Cumprimento da Meta a alcançar com a Medida 4 do Plano Ação Estratégica – PNPSE (Plano Ação Estratégica – PNPSE)

MEDIDA 4 “SABER +”

METAS A ALCANÇAR COM A MEDIDA

Reduzir em 10% o nº de alunos que progridem do 5º para o 6º ano com classificação inferior a 3 a Português, Matemática, Inglês e História e Geografia de Portugal.

Reduzir em 10% o nº de alunos que progridem do 6º para o 7º ano com classificação inferior a 3 a Português, Matemática, Inglês e História e Geografia de Portugal.

CUMPRIMENTO DAS METAS

(FINAL DO ANO LETIVO DE 2017/18)


Página 15 de 28

2.2 EVIDÊNCIAS



Assim, no 2º Ciclo, em relação ao indicador “Taxa global de sucesso escolar”, verifica-se que a meta fixada na disciplina de Português foi superada e nas restantes disciplinas, foram atingidas.

Relativamente ao indicador ”Percentagem de alunos do 2º Ciclo com sucesso a todas as disciplinas”, verifica-se que a meta fixada foi superada.

No que concerne ao indicador “Percentagem de alunos do 2º Ciclo envolvidos no Apoio Tutorial com classificações no final do ano letivo com 1 nível inferior a 3”, no 5º ano, a meta fixada ainda não foi atingida , enquanto que no 6º ano, foi superada.

Quanto ao indicador “Percentagem de alunos do 2º Ciclo envolvidos no Apoio Tutorial com 1 medida disciplinar aplicada no final do ano letivo”, as metas fixadas no 5ºano e no 6º ano, foram ambas superadas.

Em relação ao indicador “Sucesso académico interno à disciplina de Português (Turmas PAFC) – 5º ano (2º ciclo)”, ambas as metas – “Garantir uma taxa superior a 74,4%” e “Melhorar 0,02 em relação a 2016/2017”, foram superadas. Quanto ao indicador “Sucesso académico interno à disciplina de Matemática (Turmas PAFC) – 5º ano (2º ciclo)” – quer a meta “Garantir uma taxa superior a 73%”, quer a meta – “Melhorar 0,02 em relação a 2016/2017”, foram ambas igualmente superadas.

Quanto ao Apoio ao Estudo (5º e 6º ano de escolaridade), o cumprimento das metas fixadas para o indicador “Percentagem de alunos com apoio ao estudo com classificações no final do ano letivo com nível igual a 3 na disciplina em que frequentam o apoio (disciplinas de Português, Matemática e Inglês)” apresenta as seguintes evidências: No 5ºano, Apoio ao Estudo a Português – meta superada e Apoio ao Estudo a Matemática e a Inglês – metas não atingidas; No 6ºano, Apoio ao Estudo a Português – meta superada e Apoio ao Estudo a Matemática e a Inglês – metas não atingidas.

A meta fixada para o indicador “Percentagem de alunos do 2º ciclo sem níveis negativos”, foi superada.

Em relação ao indicador “Percentagem de alunos do 2º ciclo com 3 ou + níveis inferiores a três”, a meta fixada foi superada.

Por último, relativamente ao indicador “Percentagem de sucesso escolar dos alunos do 2º Ciclo com planos de atividades de acompanhamento pedagógico”, a meta fixada foi superada.


Página 16 de 28

3. ENSINO BÁSICO – 3º CICLO


Quadro 27 – Taxa global de sucesso escolar no 3º Ciclo – Valores atingidos por período letivo e impacto final (Adenda ao Contrato de Autonomia)


Valores de partida (agosto 2017)

Valores de chegada (Metas – final do ano letivo

2017/18)


Impacto no final

do 1º Período



Português 81% 78,14% 79,57% Superada

Matemática 76,5% 85,61% 74,12% Não atingida

Inglês 86,4% 76,64% 80,84% Superada

Francês 85,2% 82,71% 75,13% Atingida

Ciências Naturais 91,1% 99,20% 85,25% Não atingida

Físico Química 87% 87,36% 87,54% Superada

Geografia 96,6% 95,35% 81,90% Não atingida

História 72,9% 82,56% 87,70% Superada

Quadro 28 – Percentagem de alunos do 3º Ciclo com sucesso a todas as disciplinas e respetivo impacto (Projeto Educativo)

Ciclo

Nº total de alunos avaliados

Valores de partida

(Final de ano letivo

2016/2017)

Valores de chegada

(Metas para 2017/2018)

% de alunos com sucesso a todas as

disciplinas


1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

3º Ciclo 198 54,74% 59% 44,9% Não atingida


Página 17 de 28

Quadro 29 – Percentagem de alunos do 3º Ciclo envolvidos no Apoio Tutorial com classificações no final do ano letivo com 1 nível inferior a 3 Medida 5 do Plano Ação Estratégica – PNPSE


Ano de Escolaridade

PERCENTAGEM DE ALUNOS ENVOLVIDOS NO APOIO TUTORIAL COM CLASSIFICAÇÕES NO FINAL DO ANO LETIVO COM APENAS 1 NÍVEL INFERIOR A 3


Valores de chegada


2017/18)


(final do 1º período do ano letivo 2017/18)

Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio




Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio




Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio





com Apoio Tutorial

Superada


com Apoio Tutorial

Superada

9ºAno 6 50% 20% dos alunos

com Apoio Tutorial

Não atingida

Quadro 30 – Percentagem de alunos do 3º Ciclo envolvidos no Apoio Tutorial com 1 medida disciplinar aplicada no final do ano letivo Medida 5 do Plano Ação Estratégica – PNPSE


Ano de Escolaridade

PERCENTAGEM DE ALUNOS ENVOLVIDOS NO APOIO TUTORIAL COM 1 MEDIDA DISCIPLINAR APLICADA NO FINAL DO ANO LETIVO


Valores de chegada


2017/18)


(final do 1º Período do ano letivo 2017/18)

Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio



Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio



Nº alunos com

Apoio Tutorial

% alunos com Apoio




com Apoio Tutorial

Superada


com Apoio Tutorial

Superada


com Apoio Tutorial

Superada


Página 18 de 28

Quadro 31 – Sucesso académico à disciplina de Inglês – 8º ano (3º ciclo) (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Quadro 32 – Sucesso académico à disciplina de Francês – 9º ano (3º ciclo) (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Quadro 33 – Sucesso académico interno à disciplina de Português – 7º ano (3º ciclo) [Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) 2017/2018]


2016/2017)


Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Taxa média de sucesso a Inglês (8º ano)

Taxa de sucesso a Inglês (8º ano) –

85,2%


85,7% 81,3% Atingida

Nível médio a Inglês (8º ano)

Nível médio a Inglês (8º ano) – 3,59

Melhorar 0,02 face a 2017/2018

3,61 3,09 Não atingida


2016/2017)


Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Taxa média de sucesso a Francês (9º ano)

Taxa de sucesso a Francês (9º ano) –

70%


70,5% 78% Superada

Nível médio a Francês (9º ano)

Nível médio a Francês (9º ano) – 2,96

Melhorar 0,01 face a 2016/2017

2,97 3,27 Superada


2016/2017)


Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Taxa média de sucesso a Português (7º ano)



84,3% 78,1% Não atingida

Nível médio a Português (7º ano)


3,08 2,95 Atingida


Página 19 de 28

Quadro 34 – Sucesso académico interno à disciplina de Matemática – 7º ano (3º ciclo) [Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) 2017/2018]

Quadro 35 – Sucesso académico interno à disciplina de Matemática (Coadjuvação) – 9º ano (3º ciclo) (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Quadro 36 – Apoio ao Estudo (8º e 9ºano de escolaridade) – Percentagem de alunos com apoio ao estudo com classificações no final do ano letivo com nível igual a 3 na disciplina na Físico-Química


Ano de Escolaridade



2017/18)


Período do ano letivo 2017/18)

Nº alunos

com Apoio

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

Nº alunos

com Apoio

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

Nº alunos

com Apoio

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

APOIO AO ESTUDO A FÍSICO-QUÍMICA




2016/2017)


Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Taxa média de sucesso a Matemática (7º ano)



68,1% 74% Superada

Nível médio a Matemática (7º ano)


2,97 3,16 Superada


2016/2017)


Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Taxa média de sucesso das turmas Matemática (9º ano)

Taxa média de sucesso das turmas do 9º ano – 82%


82,5% 79,5% Atingida


Página 20 de 28

Quadro 37 – Clube de Matemática e Informática (8º e 9º ano de escolaridade) – Percentagem de alunos que frequentam o Clube de Matemática e Informática com classificações no final do ano letivo com nível igual a 3

na disciplina de Matemática (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Turmas




Período de 2017/18)

Nº alunos

com Clube MATIC

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

Nº alunos

com Clube MATIC

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

Nº alunos

com Clube MATIC

% de alunos

com nível 3 na

disciplina

CLUBE DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA

8ºA 16 31,25% 50% Não atingida

8ºB 7 85,71% 50% Superada

8ºC 2 50% 50% Atingida

9ºA 4 0% 50% Superada

9ºB 6 66,66% 50% Superada

9ºC 3 66,66% 50% Superada

Quadro 38 – Número de alunos do 3º Ciclo por turma sem níveis negativos e respetiva percentagem

TURMAS

Nº TOTAL DE ALUNOS AVALIADOS Nº DE ALUNOS SEM NÍVEIS NEGATIVOS E RESPETIVA

PERCENTAGEM

1º PERÍODO

2º PERÍODO

3º PERÍODO

1º PERÍODO

% 2º

PERÍODO %

3º PERÍODO

%

7ºA 19 10 52,63%

7ºB 19 10 52,63%

7ºC 18 3 16,66%

7ºD 17 6 35,29%

8ºA 20 8 40%

8ºB 20 7 35%

8ºC 24 11 45,83%

9ºA 21 11 52,38%

9ºB 16 9 56,25%

9ºC 22 14 63,63%


Página 21 de 28

Quadro 39 – Percentagem de alunos do 3º ciclo sem níveis negativos (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Quadro 40 – Número de alunos do 3º Ciclo por turma com 3 ou + níveis inferiores a três e respetiva percentagem

TURMAS

Nº TOTAL DE ALUNOS AVALIADOS Nº DE ALUNOS COM 3 OU + NÍVEIS INFERIORES A TRÊS

1º PERÍODO

2º PERÍODO

3º PERÍODO

1º PERÍODO

% 2º

PERÍODO %

3º PERÍODO

%

7ºA 19 4 21,05%

7ºB 19 2 10,52%

7ºC 18 7 38,88%

7ºD 17 6 35,29%

8ºA 20 7 35%

8ºB 20 7 35%

8ºC 24 6 25%

9ºA 21 3 14,28%

9ºB 16 3 18,75%

9ºC 22 5 22,72%


2016/2017)


Valor mínimo

de chegada


Cumprimento das Metas (final do 1º período de 2017/18)

1ºP 2ºP 3ºP

Percentagem de alunos do 3º Ciclo sem níveis negativos

Percentagem de alunos do 3º Ciclo sem níveis negativos – 54,7%


55% 45,4% Não

atingida


Página 22 de 28

Quadro 41 – Percentagem de alunos do 3º ciclo com 3 ou + níveis inferiores a três (Plano Anual de Atividades 2017/2018)

Quadro 42 – Percentagem de sucesso escolar dos alunos do 3º Ciclo com planos de atividades de acompanhamento pedagógico


Indicador

PERCENTAGEM DE SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS DO 3º CICLO COM PLANOS DE ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

1º Período 2º Período 3º Período Valores de

chegada



(final do 1º Período de 2017/18)



pedagógico

% de sucesso escolar dos alunos

com planos de atividades de

acompanhamento pedagógico



pedagógico



pedagógico



pedagógico



pedagógico

Percentagem de sucesso escolar dos alunos com planos de atividades de acompanhamento pedagógico

17 35,29% 50% Não

atingida


2016/2017)


Valor mínimo

de chegada



1ºP 2ºP 3ºP

Percentagem de alunos do 3º Ciclo com 3 ou + níveis inferiores a três

Percentagem de alunos do 3º Ciclo com 3 ou + níveis inferiores a três - 14,5%


15% 25,3% Superada


Página 23 de 28

3.2 EVIDÊNCIAS



Assim, no 3º Ciclo, em relação ao indicador “Taxa global de sucesso escolar”, verifica-se que as metas fixadas para as disciplinas de Português, Inglês, Físico-Química e História foram superadas. Na disciplina de Francês, meta fixada ainda foi atingida, enquanto que nas disciplinas de Matemática, Ciências Naturais e Geografia, as metas fixadas ainda não foram atingidas.

Relativamente ao indicador ”Percentagem de alunos do 3º Ciclo com sucesso a todas as disciplinas”, verifica-se que a meta fixada foi atingida.

No que concerne ao indicador “Percentagem de alunos do 3º Ciclo envolvidos no Apoio Tutorial com classificações no final do ano letivo com 1 nível inferior a 3”, no 7º ano e no 8º ano, a meta fixada foi superada. No 9º ano, ainda não foi atingida.

Quanto ao indicador “Percentagem de alunos do 3º Ciclo envolvidos no Apoio Tutorial com 1 medida disciplinar aplicada no final do ano letivo”, as metas fixadas no 7ºano, no 8º ano e 9º ano, foram superadas.

Em relação ao indicador “Sucesso académico interno à disciplina de Inglês – 8º ano (3º ciclo)”, a meta fixada – “Garantir uma taxa superior a 85,7%”, foi atingida. A outra meta – “Melhorar 0,02 em relação a 2016/2017”, ainda não foi atingida. Quanto ao indicador “Sucesso académico interno à disciplina de Francês – 9º ano (3º ciclo), quer a meta fixada “Garantir uma taxa superior a 70,5%”, quer a meta – “Melhorar 0,01 em relação a 2016/2017”, foram ambas superadas.

Relativamente ao indicador “Sucesso académico interno à disciplina de Português (Turmas PAFC) – 7º ano (3º ciclo)”, a meta fixada – “Garantir uma taxa superior a 84,3%” foi superada e a outra meta fixada “Melhorar 0,03 em relação a 2016/2017”, ainda não foi atingida. Quanto ao indicador “Sucesso académico interno à disciplina de Matemática (Turmas PAFC) – 7º ano (3º ciclo), quer a meta fixada “Garantir uma taxa superior a 68,1%”, quer a meta – “Melhorar 0,03 em relação a 2016/2017”, foram ambas superadas.

No que concerne ao indicador “Sucesso académico interno à disciplina de Matemática (Coadjuvação) – 9º ano (3º ciclo)”, a meta fixada “Garantir uma taxa superior a 82,5%”, foi atingida.

Relativamente ao Apoio ao Estudo a Físico-Química (8º e 9º ano de escolaridade), o cumprimento das metas fixadas para o indicador “Percentagem de alunos com apoio ao estudo com classificações no final do ano letivo com nível igual a 3 na disciplina em que frequentam o apoio (disciplinas de Físico-Química)” apresenta as seguintes evidências: em ambos os anos de escolaridade, a meta foi superada.

Relativamente ao Clube de Matemática e Informática (8º e 9º ano de escolaridade), o cumprimento das metas fixadas para o indicador “Percentagem de alunos que frequentam o Clube de Matemática e Informática com classificações no final do ano letivo com nível igual a 3 na disciplina de Matemática” apresenta as seguintes evidências: em ambos os anos de escolaridade, a meta foi superada, com exceção dos alunos da turma do 8ºC, cuja meta foi atingida e dos alunos da turma 8ºA cuja meta ainda não foi atingida.


Página 24 de 28

A meta fixada para o indicador “Percentagem de alunos do 3º ciclo sem níveis negativos”, ainda não foi atingida.

Em relação ao indicador “Percentagem de alunos do 3º ciclo com 3 ou + níveis inferiores a três”, a meta fixada foi superada.

Por último, relativamente ao indicador “Percentagem de sucesso escolar dos alunos do 3º Ciclo com planos de atividades de acompanhamento pedagógico”, a meta fixada ainda não foi atingida.


Página 25 de 28

4. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

4.1 AVALIAÇÃO DO FINAL DO 1º PERÍODO

Após análise da documentação apresentada pelos docentes em sede de departamento e relativa à avaliação global do grupo no 1º Período, em conformidade com as Áreas de Conteúdo das Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, elaborou-se a síntese:

Quadro 43 – Avaliação global dos grupos da Educação Pré-Escolar no 1º Período

1. ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

As crianças que frequentam pela primeira vez tiveram dificuldade na adaptação e na socialização. São pouco autónomas, não cumprem regras e têm muita necessidade de afeto. As crianças mais velhas são trabalhadoras, competitivas, afetuosas, têm dificuldade em cumprir regras e respeitar a opinião dos pares. Apresentam dificuldade em saber estar e provocam conflitos devido ao seu comportamento. Sabem dizer onde vivem, o seu nome, idade e a família a que pertencem.

2. ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

2.1.DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Revelam um desenvolvimento motor global bom, dentro da sua faixa etária. As crianças apresentam dificuldade na motricidade fina e pouca destreza manual.

2.2. DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

As crianças envolvem-se com outras no jogo do faz de conta, gostam de dramatizar, dançar e cantar. Memorizam canções e lengalengas com facilidade. Experimentam todos os materiais ao seu dispor e revelam gosto pelo desenho, pintura, recorte e modelagem. As crianças mais novas apresentam alguma dificuldade no recorte.

2.3. DOMÍNIO DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA

Alguns grupos apresentam dificuldade na linguagem oral. Gostam de ouvir e recontar histórias. Escrevem o seu nome e copiam o nome das outras crianças.

2.4. DOMÍNIO DA MATEMÁTICA

As crianças fazem contagens, classificam e agrupam objetos. Reconhecem e identificam algumas formas geométricas. Fazem dominós e puzzles.

3. ÁREA DE CONHECIMENTO DO MUNDO

As crianças revelam interesse e curiosidade sobre o que os rodeia e demonstram interesse e preocupação com a natureza.


Página 26 de 28

4.2 Avaliação do Projeto Curricular de Grupo (PCG)

Após análise da documentação apresentada pelas docentes relativa à avaliação do PCG, tornam-se relevantes os seguintes aspetos:

Quadro 44 – Aspetos relevantes da Avaliação dos Projetos Curriculares de Grupo

Pontos fortes As atividades decorreram dentro do que foi planeado e tiveram impacto positivo na aprendizagem das crianças. As crianças são participativas e revelam interesse na aquisição de novos conhecimentos.

Pontos fracos Algumas crianças apresentam dificuldades na linguagem, com comportamento pouco adequado e dificuldade na autonomia. Procuram muitos momentos de afeto junto do adulto.

Após a avaliação realizada pelos docentes, delinearam-se algumas ações/estratégias de melhoria dos aspetos menos fortes: - Envolver mais os pais/famílias nas responsabilidades da educação dos filhos, entendem que o Jardim de Infância substitui o seu papel. - As crianças devem ficar mais tempo com os pais e não permanecer o horário completo no Estabelecimento, Jardim de Infância e AAAF. - Melhoria no comportamento, aprender a saber ser e saber estar.


Página 27 de 28

5. ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS – AVALIAÇÃO

5.1 ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS AVALIADOS (1º CICLO)

Quadro 45 – Alunos com Necessidades Educativas Especiais avaliados por ano de escolaridade (1º Ciclo)

Anos Períodos Nº total de

alunos avaliados

Nº alunos com PEI

% alunos com PEI

Nº alunos com CEI

% alunos com CEI

Nº alunos avaliados

com sucesso

% alunos avaliados

com sucesso

% Transições

1º ano

1º Período 2 2 100% 0 0% 1 50%

2º Período

3º Período

2º ano

1º Período 8 8 100% 0 0% 7 88%

2º Período

3º Período

3º ano

1º Período 13 13 100% 2 15% 10 77%

2º Período

3º Período

4º ano

1º Período 17 17 100% 1 6% 17 100%

2º Período

3º Período

1º ciclo

1º Período 40 40 100% 3 8% 35 88%

2º Período

3º Período




alunos avaliados

Nº alunos com PEI

% alunos com PEI

Nº alunos com CEI

(*)

% alunos com CEI


com sucesso

% alunos avaliados

com sucesso

% Transições

5º ano

1º Período 15 15 100% 3 20% 10 67%

2º Período

3º Período

6º ano

1º Período 7 7 100% 2 29% 6 86%

2º Período

3º Período

2º Ciclo

1º Período 22 22 100% 5 23% 16 73%

2º Período

3º Período

(*) Os alunos com CEI [medida e) do nº2 do artigo 16º de Decreto-Lei nº 3/2008] também têm PEI, pelo que estão englobados no nº de alunos com PEI.


Página 28 de 28




alunos avaliados

Nº alunos com PEI

% alunos com PEI

Nº alunos com CEI

(*)

% alunos com CEI


com sucesso

% alunos avaliados

com sucesso

% Transições

7º ano

1º Período 15 15 100% 3 20% 7 47%

2º Período

3º Período

8º ano

1º Período 5 5 100% 1 20% 2 40%

2º Período

3º Período

9º ano

1º Período 4 4 100% 0 0% 2 50%

2º Período

3º Período

3º Ciclo

1º Período 24 24 100% 4 17% 11 46%

2º Período

3º Período

(*) Os alunos com CEI [medida e) do nº2 do artigo 16º de Decreto-Lei nº 3/2008] também têm PEI, pelo que estão englobados no nº de alunos com PEI.

cumprimento das metas por período letivo (1º período)

Documents