contextualização: novo cenário no ensino superior brasileiro
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AS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – a experiência da UFSC Seminário: Bibliotecas Universitárias e Educação a Distância São Leopolod RS, 2 de junho de 2005. Contextualização: Novo cenário no ensino superior brasileiro. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
AS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS NO
CONTEXTO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – a experiência da UFSC
Seminário: Bibliotecas Universitárias e Educação a
Distância
São Leopolod RS, 2 de junho de 2005
Contextualização:
Novo cenário no ensino
superior brasileiro.
Mudanças demográficas
BRASIL - Matrículas na graduação:
Ciclo de crescimento acelerado nas últimas décadas.
1980 a 1994 – 20,6% 1994 a 1998 – 28% 1999 e 2000 – 13,6% 2002 – 3,5 milhões de matriculados.
Mudanças demográficas
Cursos noturnos:Instituições federais: 20,1%Instituições privadas: 66,4%Instituições estaduais: 46,1%Instituições municipais: 73,3%
Mudanças tecnológicas
200 milhões de computadores em uso no mundo. Taxa de aumento anual 20%
Brasil 9 milhões em 2002 acessam Internet 6 milhões, em 1999 declaram IR 1,6 milhões de provedores em 1999.
Impactos da mudança da tecnologia no ensino
Mesma hora/mesmo local Mesma hora/local diferente - videoconferência, - audioconferência - eletronic boards - Chats
Impactos da mudança da tecnologia no ensino
Hora diferente/mesmo local - Aulas online - Estações de trabalho - Fóruns/listas de discussão
Impactos da mudança da tecnologia no ensino
Hora diferente/local diferente - E-mail - Correio de voz - FTP - Compartilhamento de banco de
dados
O papel das universidades
Formar pessoas altamente qualificadas
Aprendizagem permanente
Promover, gerar e difundir conhecimento
por meio da investigação científica
Possibilidades/Caminhos
Ampliar o uso da tecnologia nas universidades tradicionais - Internet
- E-mail - Laboratórios de Informática - Jogos/RPG - Simulações - Inteligência artificial - Alunos presenciais/cursos online
Possibilidades/caminhos
Novo modelo para a Educação Superior
Instituições desatreladas de um enraizamento espaço temporal
Universidades Virtualizadas
Educação a distância
A inovação tecnológica aplicada ao ensino caracteriza a educação à
distância como uma das tendências mais marcantes do último milênio.
Ensino a distância na UFSC
Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção, em 1995 criou o Laboratório de Ensinoà distância com o objetivo de dar suporte pedagógico e tecnológico para o ensino à distância. Em 1996 instalou-se o primeiro equipamento de vídeo conferência em oito salas das instituiçõesque integram a Rede Catarinense de Ciência eTecnologia.
Ensino a distância na UFSC
Princípios EAD/LED - Referencial pedagógico
- Mídias integradas
- Tutoria
- Avaliação
- Inteligência Aplicada
Ensino a distância na UFSC
Através do LED foram ofertados cursos de:
- Formação de Professores
- Cursos de Especialização
- Cursos de Mestrado
- Grupos de Discussão e Colaboração
- Cursos de Formação Continuada
Tecnologias
Videoconferência
Teleconferência
estúdio de TVestúdio de TV
emissãoemissão recepçãorecepção
empresa / escolaempresa / escola
retorno
satélitesatélite
fone / fax / internetfone / fax / internet
Vídeo Aulas
fitas / apostilasfitas / apostilas
estúdio de TVestúdio de TV
emissãoemissão recepçãorecepção
empresa / escolaempresa / escola
correios
satélitesatélite
LED - Mestrado
Programas de Mestrado a distância
Cerca de 1000 alunos em 15 Estados
Videoconferência (áudio e vídeo em tempo real),
impresso (livros e artigos) e workshops presenciais.
Tutoria Orient. Pedagógica
LED - Programas Abertos
Programas Abertos Cerca de 200.000 alunos desde 1995 Teleconferência, material impresso,
vídeo-aulas, Internet Tutoria Orientação Pedagógica
LED- Especialização
Programas de Especialização e Capacitação 330 alunos em 23 Estados Internet,
workshops presenciais,material impresso
Tutoria Orientação
Pedagógica
A experiência da BU/UFSC
Acesso integral ao acervo da biblioteca da UFSC
- livros e artigos científicos
- bases de dados referenciais e de textos completos
- 1998-2002- dissertações e teses PPGEP/UFSC - textos completos – Internet (mais de 1.000 teses em .pdf ou html)
Como tudo começou...
Parceria entre LED e BU/UFSC- Assinatura da base de dados ABI Inform (800 títulos texto completo) e Education Plus Text
(170 títulos texto completo) e CSSP/IEEE Computer Society, com acesso através de senhas.- Assinatura de 19 bases de dados referenciais- Contratação de um bolsista.
Principais serviços oferecidos
Referência virtual Tutoriais, e-mail [email protected] Orientação e normalização de
trabalhos científicos Empréstimo, renovação e reserva
Treinamento do usuário EAD Encontros presenciais para:- Apresentar todos os serviços- Instruções de uso de todos os
recursos disponíveis,
Um novo enfoque do ensino à distância na UFSC
1° Momento (Agosto de 2005)
Cursos de graduação em física e matemática Público alvo: - professores da rede estadual de
ensino que estejam efetivamente em sala de aula.
Modelo Concentrado
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
AlunosAlunos
Telecomunicação
Telecomunicação
Telecomunicação
Telecomunicação
Telecomunicação
Telecomunicação
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
Alunos
MonitoresMonitores
Monitores
Monitores
Monitores
Monitores
Centro de Pesquisa e Desenvolvimento
Sistema Informação
Professores
Alunos
Modelo Distribuído
Professores
Monitores
EspaçoAdministrativo
Infra-estrutura de Produção, DistribuiçãoE Comunicação
EspaçoDidático
Infra-estruturade apoio ao ensino
PÓLOS
4,7
0m
7,06m0,90m 0,90m
1,80m0,90m
Centro de Gestão
Centro de Cópias
Pesquisa & Desenvolvimento
Distribuição
Serviço de Qualidade
Centro deEstoque eLogiística
Servidores
Espaço Administrativo
Espaço Didático
Infra-Estruturade apoio ao Ensino
Criciúma Tubarão
Florianópolis
Blumenau
Joinville
São Bento do Sul
Rio do Sul
Lages
Videira
Concórdia
São Miguel do Oeste
Licenciaturaem
Física
Licenciaturaem
Matemática Ciênciasda
AdministraçãoOutros cursos
Especialização,Mestrado, etc
Qual a atuação da Biblioteca Universitária neste novo contexto?
Impacto sobre os serviços da Biblioteca
Ampliação do número de usuários: aumento da demanda por serviços Maior interação Relacionamento bidirecional
Maior popularização da publicações eletrônicas
Conhecer o perfil do usuário de EAD
Pesquisas EAD x Bibliotecas virtuais e busca de informações
Mudança no acesso a informações Acadêmicas
Pesquisas via Internet
Pesquisas em bibliotecas tradicionais
Pesquisa em Bibliotecas Virtuais
Pesquisa em Bibliotecas virtuais
- Exigem bons sistemas de acesso e mecanismos de recuperação de informações
-Ainda se observam a quase inexistência de serviços de informação personalizados
-Tendência à personalização dos serviços
Bibliotecas Universitárias e Educação a Distância
Necessidade de serviço virtual personalizado:
- Bibliotecas como prestadoras de serviço e não como repositórios de conteúdo
- Foco: comunidade, tecnologia, serviços, conteúdo.
Pesquisa sobre padrões de uso de mecanismos de busca de informações
- Mais de 1 milhão de buscas analisadas
- Buscas pequenas e simples
- Pouca busca avançada
- Usuários não visitam além da 1a ou 2a página de resultados
- Tempo médio dedicado à busca: 6 a 10 minutos
Gestão dos serviços para EAD Gerenciamento das senhas Gerenciamento dos empréstimos e devoluções Controle das reservas online Pesquisas em bases de dados com
acesso limitado ao IP institucional, Envio de cópias de material impresso
Sabemos onde queremos chegar no contexto da EAD?
As bibliotecas universitárias podem ocupar um lugar ainda maior na educação superior e
continuada nas próximas décadas.
É necessário que as bibliotecas
mudem seu foco, pois não são mais os
usuários quese encontram distantes das
bibliotecas e sim as bibliotecas que se encontram distantes dos usuários. (Wielhoski apud Levacov, 1997)
• Faz-se necessário que as Bibliotecas extrapolem os limites da estratégia convencional, procurem visualizar o futuro e criem mecanismos para alcançar às necessidades e expectativas dos usuários...planejando seus serviços dentro de uma nova ótica, tendo uma visão holística, redesenhando suas atividades e seus processos. (Garcez, E.M.S, 2000)
Enquanto isso...
Bibliotecas Híbridas
Refletem o estado transicional das bibliotecas. Este conceito é o mais adequado para satisfazer as necessidades de
informação durante a transição pelas quais as bibliotecas convencionais vem
passando.
Bibliotecas Híbridas
Devem oferecer uma gama de interfaces,
diferentes acessos e tipos de informações,
em diferentes suportes e/ou mídias.
Algumas considerações: Graças à tecnologia da telecomunicação, onde o documento reside, não é o mais importante. O conceito de lugar torna-se secundário, tanto para os bibliotecários quanto para os usuários. O importante passa a ser o acesso e, com confiabilidade da informação. O conceito de tempo também se altera. A instantaneidade passa a ser a palavra de ordem.
Algumas considerações
Impossível imaginar qualquer processo
de ensino-aprendizagem sem suporte
informacional.
Algumas considerações:
Para serem significativas as experiências
de aprendizagem devem acontecer no
contexto das disciplinas acadêmicas, independente de serem presenciais
ou a distância.
Questão crucial
Qualquer iniciativa de educação a distância em instituições de ensino superior deve incluir desde a sua concepção a participação efetiva
da Biblioteca Universitária.
O futuro aponta para:
Implantação de serviço de referência em tempo real, 24X7 Uso de novas tecnologias para
capacitação dos usuários Integração de sistemas e redes. Capacidade de inovação dos bibliotecários.
Fontes Bibliográficas
ALVES, Maria Bernardete Martins. A percepção do processo de busca de informação em bibliotecas, dos estudantes do curso de Pedagogia de UFSC, à luz do Modelo ISP (Information Search Process). Florianópolis, 2001, 125 f. (Dissertação de Mestrado).
______. Bibliotecas virtuais e o uso das novas tecnologias de informação para treinamento de usuários. (Trabalho não publicado).
Fontes bibliográficas
BLATTMANN, Ursula. Modelo da gestão da informação
digital online em bibliotecas acadêmicas na educação
à distância: biblioteca virtual. Florianópolis, 2001. 187 f.
(Tese de Doutorado)
BLATTMANN, Ursula; DUTRA, Sigrid K.W. Atividades em bibliotecas colaborando com a educação a distância. Ens. APB, São Paulo, n. 63, fev. 1999.
Fontes Bibliográficas
DUTRA, Sigrid K.W.: FRANZONI, Ana M.B.; LAPOLLI, Edis M. A Biblioteca Universitária e seus serviços aos projetos de ensino a distância: a experiência da UFSC. Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias, 12, 2002, Recife. Anais... CD-ROM.
GARCEZ, Eliane M. S. Identificação das necessidades e expectativas de usuários de bibliotecas nos cursos de ensino a distância. Florianópolis, 2000. 150 f. (Dissertação de Mestrado).
Fontes Bibliográficas
LEVACOV, M. Bibliotecas virtuais: revolução? Ci. Inf., Brasília, v. 26, n. 2, p. 125-135, maio/ago. 1997.
