Construindo o material do PROEJA na ETC

Escola Técnica de CeilândiaMarço – 2011

O que iremos produzir?

□Iremos escrever 4 fascículos. Um para cada módulo do curso.

□Esses fascículos serão entregues para o aluno a cada semestre ou módulo.

TESCOLA TÉCNICA DE CEILÂNDIATÉCNICO EM

INFORMÁTICAMÓDULO I

MÓ

DU

LO I

MÓ

DU

LO II

MÓ

DU

LO

III

MÓ

DU

LO V

I

Dimensão A – Sociedade e TrabalhoDimensão B – Ambiente, Linguagens e Cultura

Dimensão C – Educação profissional e suas tecnologias

Como será composto o fascículo?

□Cada fascículo será dividido em 3 partes que se integram entre si.

□Cada parte é uma dimensão formadora definida através dos títulos ao lado.

Dimensão A – Sociedade e TrabalhoDimensão B – Ambiente, Linguagens e Cultura

Dimensão C – Educação profissional e suas tecnologias

Dimensão A – Sociedade e TrabalhoDimensão B – Ambiente, Linguagens e Cultura

Dimensão C – Educação profissional e suas tecnologias

Como será composta a dimensão formadora?

□Em cada curso existe uma grade de disciplinas e suas cargas horárias. As disciplinas se agrupam em cada dimensão, produzindo um texto integrado e harmonioso.

Dimensão A – Sociedade e TrabalhoDimensão B – Ambiente, Linguagens e Cultura

Dimensão C – Educação profissional e suas tecnologias

Por que dimensões formadoras?

“Para que isto seja possível, entretanto, como afirmamos, é preciso estudar os problemas de uma área profissional em múltiplas dimensões, tais como econômica, social, política, cultural e técnica. Os conceitos “pontos-de-partida” para esse estudo revertem-se em conteúdos de ensino sistematizados nas diferentes áreas de conhecimento e suas disciplinas.” (BRASIL, 2006:52).

Dimensão A - Sociedade e Trabalho

Essa dimensão desenvolve a formação dos educandos para compreender a complexidade do mundo do trabalho, sendo capazes de desenvolver na sua vida cotidiana, tanto para melhorar sua própria qualidade de vida como para associar esta com a vida do conjunto da sociedade. Os conhecimentos relativos ao Letramento também são determinantes, pois é importante formar o educando para o uso competente e freqüente da leitura e da escrita, de possibilitar o acesso a cultura, sua atuação na sociedade, sua relação com os outros, com o contexto e com os bens culturais.

Quais disciplinas fazem parte da dimensão A?

□Geografia - Celiz□Sociologia - Mário□História - Lilia□Filosofia - Alice

Dimensão B. Compreender-se no mundo do trabalho

Essa dimensão procura desenvolver os princípios da coletividade, da convivência em sociedade promovendo experiências para que o grupo adquira o conhecimento de si mesmo e de sua realidade. Permite que o grupo se assuma como instância do sujeito coletivo. Ênfase nos valores de solidariedade, trabalho em equipe, responsabilidade e respeito ao bem comum. O fomento a autogestão, a economia solidária e ao cooperativismo.

Quais disciplinas fazem parte da dimensão B?

□Biologia – Cássia□Matemática – Edimilson□Português – Odelízia□Física – Tiba□Artes- Doris□LEM – Espanhol – Peterson□LEM – Inglês – Peterson□Química - Cássia

Dimensão C. Inserir-se no mundo do trabalho

Essa dimensão atende a apropriação por parte do educando dos conhecimentos técnico-científicos voltados para sua formação profissional e envolvendo o atendimento as competências laborais, a politecnia e a práxis profissional.

Quais disciplinas fazem parte da dimensão C?

□Todas as disciplinas profissionalizantes de cada curso, de acordo com o módulo vigente.

De que forma podemos concretizar a integração no

curso?□O letramento norteia a organização

do trabalho pedagógico, proporcionando o desenvolvimento de competências e habilidades que contribuem na formação para o mundo do trabalho. A integração dessas dimensões é materializada pelo eixo transversal: Educação, Cidadania e Trabalho na ótica do letramento.

De que forma podemos concretizar a integração na

dimensão?□A definição de eixos transversais,

conforme Santomé (1998:125), permite uma organização curricular mais integrada, focando temas ou conteúdos atuais e relevantes socialmente e que normalmente são deixados à margem do processo educacional.

Eixos integradores

□Dimensão A: Mundo do Trabalho e a sua Organização

□Dimensão B: Inserir-se no mundo do trabalho

□Dimensão C: Emancipação no mundo do trabalho

Como podemos integrar as disciplinas na sua dimensão

formadora?□A integração pode acontecer:

□formação vertical (dimensões formativas) e,

□horizontal (eixos integradores e etapas) do curso

□Observe o desenho curricular a seguir:

Como definir as unidades temáticas?

□Os temas e assuntos inter-relacionados é o resultado desse agrupamento, obedecendo a lógica do atendimento às dimensões formativas na verticalidade e dos eixos e das etapas de saída na horizontalidade. Veja o quadro a seguir:

Como começar o processo de criação do texto integrando as disciplinas na

dimensão?

□Metodologia dialética = três momentos:□1.Mobilização□2.Construção□3.Elaboração

3.SÍNTESE

2.ANÁLISE

1.SÍNCRES

E

CONTEXTO DE PARTIDANa cidade de Ceilândia, reside a família do Seu Manoel. Ele é casado com Dona Joana e têm 3 filhos: Maria, João e Pedro. Seu Manoel trabalhava em uma padaria e sempre desejou montar seu próprio negócio, mas diante de tantos obstáculos que surgiam em sua vida, adiava seu sonho. Seu Manoel procura organizar financeiramente sua família, poupando e planejando suas despesas. Dona Joana é dona de casa e decidiu também arrumar uma ocupação profissional. Ela queria colaborar com a renda familiar. Iremos colaborar com a família do Seu Manoel ao longo do nosso estudo.Fique atento!

Observe a forma de elaboração do texto no fascículo

Situação-problema

FAMÍLIA DO SEU MANOEL

Dimensão A

Dimensão C

Dimensão B