FACULDADE ALFA

DANIELA DA SILVA HOLTZ

MATEMÁTICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

DISCIPLINA: INTERAÇÃO E APRENDIZAGEMPROFESSOR: SILVIO BISPO

PRAIA GRANDE/SP12 DE ABRIL DE 2010

FACULDADE ALFA

"É divertido observar uma criança brincando. As crianças vivem em seu mundinho próprio e o vêem como algo sério, dotado de muito sentido. Sorrimos para elas. As crianças conseguem aceitar nossos sorrisos. Se zombamos delas, porém, elas fogem de nós e não hesitam em se esconder. Como adultos, há muito perdemos a chave que abre as portas da beleza desse mundo infantil. Podemos observá-lo à distancia, sentir a alegria e a atmosfera de aventura que fluem tão espontaneamente da imaginação da criança, mas não podemos entrar nesse mundo. Nós o perdemos para sempre. Já estivemos nele um dia, mas, ao longo do caminho da vida, perdemos a chave para abrir as portas desse mundo". (Joseph F. Girzone) 

1)Qual a concepção de aprendizagem na disciplina?.

A Educação, e em especial a Infantil, deverá procurar se inserir dentro de uma concepção de educação voltada para a construção do conhecimento elaborado pela própria criança, tendo no professor, seu principal mediador, proporcionando assim sua inserção crítica na realidade social em que vive e favorecendo sua independência e autonomia. Dentro desta concepção e respeitando sua especificidade, pode-se afirmar que na Educação Infantil, a Matemática é de extrema importância para o desenvolvimento pleno de suas potencialidades, tanto para a instrumentação para a vida quanto para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade.

2)O grupo mudou sua concepção da disciplina? Por que?

Não, porque a Matemática surge de maneira espontânea e natural, com as primeiras experiências oferecidas à criança por seu meio sócio-cultural. E é a partir dessas experiências, desafios e dificuldades, que a criança tenta solucionar, aprofundar pouco a pouco o conhecimento das diversas noções matemáticas. Portanto é na Educação Infantil o momento mais adequado para estimular na criança o desenvolvimento do pensamento lógico quer pela riqueza das atividades desenvolvidas, quer pela abertura quanto à flexibilidade, curiosidade, criatividade e descoberta.

3)Quais as orientações didáticas da sua disciplina?

a)Levantamento dos conhecimentos prévios;

b)O cantinho dos números e jogos matemáticos;

c) Utilização de numerais de relógios, tabuleiros, cartas, dados, etc.;

d) Noções de seriação e quantificação;

e) Confecção de jogos matemáticos;

f) Atividades acerca dos jogos confeccionados;

4)Elabore um plano de aula, destacando os seguintes aspectos:

a)Tema da aula

b)Público-alvo

c)Objetivos

d)Metodologia

e)Recursos físicos

f)Avaliação

PLANO DE AULA (MATEMÁTICA)

TEMA DA AULA: CONFECÇÃO DO TABULEIRO DE XADREZ

PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS DE IDADE

OBJETIVOS: LEVAR O ALUNO A ADQUIRIR UM CONTROLE MAIOR SOBRE SEUS ATOS, DE FORMA QUE O PERMITA RESOLVER PROBLEMAS DE NATUREZA ESPACIAL, E QUE DESENVOLVA O PENSAMENTO GEOMETRICO DE OBJETOS E LUGARES EM REPRESENTAÇÕES GEOMETRICAS.

METODOLOGIA: COMO UM CIRCUITO DE OBSTÁCULOS, A APRESENTAÇÃO ORAL E GRÁFICA É IMPRESCINDÍVEL PARA O PRESENTE TRABALHO, POR ISSO, É PRECISO TRABALHAR COM AMOSTRAS, MODELOS.

RECURSOS FÍSICOS: CARTOLINAS, LÁPIS, RÉGUA, TESOURA, COLA, PAPELÃO, LÁPIS COLORIDO.

AVALIAÇÃO: SERÁ LEVADO EM CONT A A OUSADIA E CRIATIVIDADE DOS ALUNOS EM SEUS VÔOS...