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Projeto de Estágio

- Prática Instrumental:

Um grupo de crianças surdas e ouvintes irão interpretar e executar quatro

músicas do repertório de tradicional português.

- Pressupostos da Atividade:

A atividade tem como principal objetivo adaptar a aprendizagem musical aos

alunos surdos num grupo de alunos ouvintes. Em que os alunos possam

interagir em grupo, conhecer, explorar e gostar de música tradicional

portuguesa através da prática vocal e instrumental. Os alunos com esta

atividade irão desenvolver competências no domínio não só da prática

instrumental como também na interpretação e identificação de diversos

géneros musicais existentes na cultura musical do país. Esta atividade permite

desenvolver outras competências relacionadas com a comunicação, a

perceção sonora e visual, a memória, a criação, a autonomia e a leitura

musical.

- Objetivos Gerais

Em termos gerais, os objetivos deste projeto situam-se nos seguintes níveis:

Estimular o gosto pelos géneros musicais de cada região do país;

Promover comportamentos colaborativos e de entreajuda;

Identificar e caracterizar os diferentes géneros musicais e os diferentes

instrumentos musicais de cada região do país;

Desenvolver técnicas de execução rítmica, melódica e harmónica;

Explorar e tocar em alguns instrumentos musicais tradicionais;

Tocar repertório musical português muito variado individualmente e

coletivamente.

Incentivar a aquisição de responsabilidade.

- Atividades de Aprendizagem a desenvolver

As aprendizagens a desenvolver pelas crianças são:

Interpretação de diferentes músicas do repertório tradicional português;

Visualização e audição de exemplos da música tradicional;

Harmonização de quatro músicas de 4 regiões, sendo duas delas de Natal.

Apresentação Pública do trabalho desenvolvido na Oficina de Música

Tradicional.

- Enriquecimento Curricular

A aprendizagem pode ser enriquecida a partir de:

Assistência de concertos de música tradicional;

Participação de músicos profissionais nas atividades realizadas em cada

sessão da oficina de música;

Visita ao Museu da Música Portuguesa.

- Vocabulário musical

Ao longo das sessões os alunos deverão compreender e utilizar

vocabulário apropriado que esteja relacionado com:

As diferentes técnicas dos instrumentos musicais, como por exemplo

instrumentos de percussão; de sopro; cordas e voz.

Os conceitos, códigos e convenções – saber conceitos como o timbre, a altura,

a dinâmica, o ritmo, a forma, como também algumas termologias próprias da

música tradicional.

Os diferentes contextos onde estão inseridos os instrumentos musicais

tradicionais e as suas diferentes funções em cada região.

- Recursos

Materiais:

Instrumentos musicais (voz; flauta; cavaquinho; violino; bombos; ferrinhos;

tamborim; entre outos);

Computador; projetor; quadro interativo; aparelhagem; estantes; entre outros);

Multimédia – filmes e documentários sobre a música tradicional portuguesa.

Partituras do repertório tradicional a apresentar na apresentação final.

Humanos

Alunos;

Professores;

Músicos profissionais, para atuarem na escola.

- Expetativas de Aprendizagem

Os alunos no fim da oficina de música tradicional têm que saber:

Utilizar as técnicas dos instrumentos musicais que tocaram;

Interpretar alguns géneros musicais tradicionais;

Tocar em grupo as peças sugeridas para a oficina;

Identificar e caraterizar os instrumentos musicais;

Conhecer o repertório tradicional de cada região do país.

DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 1

DomíniosVocabulário

musical e conceitos a

abordarObjetivos

Competências a desenvolver no

alunoSituações de

aprendizagem

MetodologiaCalendarização

/ Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de

ensino / aprendizagem

RecursosSessão de 45 minutos

Perceção sonora e visual musical

Culturas musicais nos contextos

Timbre: Instrumentos Tradicionais – famílias dos Instrumentos.

Desenvolvimento da audição e da memória.

Compreensão e apropriação de diferentes códigos e convenções.

Identifica e carateriza auditivamente e visualmente os géneros musicais e instrumentos musicais de cada região.

Adquire vocabulário e conceitos musicais.

Recolhe informação sobre os vários processos de interpretação de cada género musical de cada região.

Identificar diferentes timbres. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;

Audição de diferentes exemplos sonoros com recurso a imagens.

Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeo

15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação

Explorar e identificar padrões rítmicos e melódicos.

Atividade com identificação de instrumentos.

Instrumentos musicais.

15min.

Reconhecer a música tradicional e as suas funções.

15min.

Planificações das sessões




abordarObjetivos


alunoSituações de

aprendizagem






Culturas musicais nos contextos

Timbre: Instrumentos Tradicionais – famílias dos Instrumentos.

Desenvolvimento da audição e da memória.


Identifica e carateriza auditivamente e visualmente os géneros musicais e instrumentos musicais de cada região.


Recolhe informação sobre os vários processos de interpretação de cada género musical de cada região.

Identificar diferentes timbres. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;

Audição de diferentes exemplos sonoros com recurso a imagens.

Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeo

15minObservação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação

Explorar e identificar padrões rítmicos e melódicos.

Jogos sonoros - identificação dos timbres dos instrumentos.

Instrumentos musicais.

15min.

Reconhecer a música tradicional e as suas funções.

15min.




abordarObjetivos


alunoSituações de

aprendizagem





Interpretação e comunicação


Altura: Agudo/ GraveAs notas musicais.

Ritmo: Pulsação/ Figuras rítmicas/ Compassos binário e ternário

Interpretação em grupo dos temas: “Fui colher uma romã” e “Nuvens”.

Desenvolvimento das técnicas dos instrumentos musicais.


Identifica auditivamente e visualmente as notas musicais e as figuras rítmicas.


Interpreta no instrumento o ritmo e melodia de cada tema.

Adquire a técnica do instrumento.

Identificar o grave e o agudo e a duração das notas. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;

Audição e visualização de gravação dos temas a serem interpretados

Interpretação dos temas: “Fui colher uma romã” e “Nuvens”.

Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras


Explorar padrões rítmicos e melódicos criando novas sonoridades através da diversidade de instrumentos e situações de aprendizagem;

Interpretação do acompanhamento rítmico proposto para os temas.

Identificação do género musical dos temas.

Instrumentos musicais – instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz.

15min.

Tocar e cantar com acuidade rítmica e correção de texto.

15min.




abordarObjetivos


alunoSituações de

aprendizagem







Altura: Notas Musicais

Ritmo: Figuras rítmicas/Compassos.

Dinâmicas: Forte/Piano Crescendo/Diminuendo

Desenvolvimento da interpretação e comunicação de grupo.

Desenvolvimento do sentido melódico, rítmico e harmónico.


Identifica auditivamente e visualmente as notas musicais e as figuras rítmicas.




Identificar e executar as dinâmicas.

Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;

Interpretar ritmos com os níveis corporais.

Audição e visualização de gravação dos temas de Natal a serem interpretados.

Interpretação dos temas: ”Menino Jesus à Lapa” e “Natal de Trás-os-Montes”.



Interpretar ritmicamente e melodicamente.


Identificação do género musical dos temas.


15min.

Tocar e cantar com acuidade rítmica e melódica.

Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais.

Cavaquinho; Bandolim.

15min.




Objetivos Competências a desenvolver no

aluno

Situações de aprendizagem

Metodologia Calendarização / Gestão do

tempo

Avaliação

abordarEstratégias de





Ritmo: Figuras rítmicas


.Desenvolvimento da interpretação e comunicação de grupo.






Identificar e executar as dinâmicas. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;

Audição e visualização de gravação dos temas a serem interpretados



15m Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação

Interpretar ritmicamente e melodicamente


Estudo das posições na flauta em simultâneo com a leitura da pauta.

Instrumentos musicais – instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz

15m



Gaita-de-foles; Bombo; Caixa.

15m




abordarObjetivos


alunoSituações de

aprendizagem

MetodologiaCalendarização /

Gestão do tempo

AvaliaçãoEstratégias de





Forma: Cânone Interpretar uma das peças em cânone.

Conhecer e aplicar as técnicas dos instrumentos musicais.

Conhecer e valorizar o património artístico-musical nacional.



Interpreta corretamente o cânone.

Conseguir tocar e cantar ao mesmo tempo que está a ouvir uma melodia diferente.




Identificar as formas nas peças que estão a tocar.

Interpretação individual das linhas melódicas e rítmicas.


15min.



Guitarra Portuguesa

15min.




abordarObjetivos


alunoSituações de

aprendizagem







Ritmo: Andamentos

Altura: Simultaneidade de duas melodias diferentes

Execução de frases rítmicas com diferentes andamentos.

Execução de duas melodias diferentes em simultâneo na flauta.








Reconhecer os diferentes andamentos e aplicar os mesmos no instrumento musical.

Interpretação individual e em grupo das linhas melódicas e rítmicas.

Instrumentos musicais (instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz).

15min.



Viola Campaniça

15min.




abordarObjetivos


alunoSituações de

aprendizagem







Ritmo: Figuras rítmicas.Compassos binários e ternários

Altura: Definida e indefinida.

Notas musicais.

Executar todas as frases rímicas das peças corretamente.

Executar todas as frases melódicas das peças corretamente.

Distinguir instrumentos de altura definida e indefinida.


Conseguir tocar em grupo a sua parte musical.







Saber aplicar todos os conhecimentos adquiridos na sua execução.



15min.


Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais

Percussão tradicional

15min.




abordarObjetivos


alunoSituações de

aprendizagem

MetodologiaCalendarização /

Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de





Ritmo: Figuras rítmicas.Compassos binários e ternários.

Andamentos: rápido/lento

Altura: As notas musicais

Promover a aprendizagem em grupo, a integração de todas as crianças e a socialização entre si.

Despertar o interesse pela música tradicional portuguesa.

Dar a conhecer a importância da música na formação do indivíduo.

Conseguir tocar em grupo a sua parte musical, mantendo o tempo.




Valorizar a prática de conjunto.





Saber aplicar todos os conhecimentos adquiridos na sua execução.



15min.

Aprender a gerir situações de apresentação em público.Dar a conhecer o sentido de responsabilidade no que toca à contribuição do aluno para uma boa atuação.

Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais

Instrumentos de cordas, sopro e percussão.

15min.




abordarObjetivos


alunoSituações de

aprendizagem








Forma: Forma binária (AB); Forma Ternária (ABA).

Interpretação das frases melódicas e rítmicas, utilizando diferentes intensidades. Identificação das formas, binária e ternária.

Compreensão da função da introdução.


Interpreta, no instrumento o ritmo e a melodia de cada tema.

Reconhece, as dinâmicas e aplica-as corretamente durante a execução instrumental.


Identificar e executar as dinâmicas. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;




Identificar as formas nas peças que estão a tocar.

Interpretação individual das linhas melódicas e rítmicas.

Instrumentos musicais – instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz

15min.


Saber através do instrumento se expressar, através das dinâmicas.


Acordeão e concertina.

15min.

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