compponentes curriculares 1º ao 5º ano.doc

Prefeitura Municipal de So Jos do Belmonte

Secretaria Municipal de Educao

REFERENCIAL CURRICULAR -2013

ENSINO FUNDAMENTAL I

1 ANO

1 ANO - I UNIDADE BIMESTRAL

LNGUA PORTUGUESA- 1 AnoObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

1. Produo e Compreenso de Textos Orais (Oralidade)

Descrever um brinquedo /brincadeiras e sua finalidade.

Relatar experincias de brinquedos/ brincadeiras do cotidiano;

Ler para o aluno ouvir;

Representar (dramatizar)a fala de personagens de histria lidas; Descrio de um brinquedo /brincadeiras e sua finalidade; Relato de experincias do cotidiano;

Escuta de leitura realizada pelo professor;

Representao de fala de personagens de histriasExposio de brinquedos, produo de brinquedos com material de sucata, produo de textos e frases;Roda de conversa informativa, leitura de manuais dos brinquedos;

Produo de mascaras de personagens de histrias lidas e representao dos personagens.

2. Leitura e Compreenso de Textos

Identificar no alfabeto letras do nome; Ler histrias representadas por desenhos/ilustrao;

Antecipar o tema da leitura;

Localizar informaes explcitas no texto;

Compreender a sequencias lgica de pequenos textos;

Acompanhar a leitura de textos impresso feita por poucos; Identificar no alfabeto de letras do nome; Leitura de histrias representada por desenho/ilustrao

Antecipao de temticas da leitura;

Identificao de tema central de uma narrativa; Localizao de informao explcita no texto.

Compreender da sequncia lgica de pequenos textos.

Acompanhar em textos impresso de leitura realizada por outros.

Roda de conversa, leitura de imagens e produo textual, interpretao oral e escrita de textos, montagem de textos seguindo uma seqncia lgica, leitura silenciosa, coletiva e compartilhada.

3. Produo de Textos Escritos

Reescrever coletivamente os pontos destacados pelo professor de um texto;

Produzir listas de vrias palavras;

Escrever o prprio nome;

Produzir coletivamente textos, considerando caractersticas e finalidade do gnero(conto, trava-lngua, rtulo e parlenda). Reescrita coletiva de um texto de pontos destacados pelo professor.Produo de lista de palavras (nome de colegas de classe, animais, frutas brincadeiras, objetos de sala de aula).

Escrita do prprio nome.

Produo coletiva de textos, considerando as caractersticas e finalidades do gnero (conto, trava-lngua, rtulos e parlendas).Apresentao de textos em cartazes e reescrita dos textos, produo de textos coletiva e individual;Exposio dos nomes em cartazes e mapeamento do nome de cada aluno.

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

Reconhecer as letras do alfabeto;

Distinguir vogal de consoantes;

Compor e decompor palavras (slabas);

Dividir palavras;

Contar letras e slabas;

Formar palavras a partir de textos estudados;

Diferenciar letras, nmeros e desenhos;

Reconhecer letras maisculas, minsculas imprensa e cursiva; Agrupar palavras com mesmo som;

Agrupar palavras com o mesmo nmero de letras e slabas;

Refletir sobre a relao som e escrita; Reconhecimento de letras: o alfabeto Distino entre vogais e consoantes; Composio e decomposio de palavras Segmentao de palavras (espao entre as palavras contagem de letras, slabas). Formao de palavras a partir dos textos estudados(regularidades diretas e contextuais) Diferenciar entre letras, nmeros, e desenhos. Reconhecer de tipos de letras: maisculas, minsculas, imprensa e cursiva. Agrupamento de palavras com o mesmo nmero de letras e slabas. Reflexo sobre a relao do som do x na grafia.

Exposio, montagem, do alfabeto em ordem, preenchimento do espao entre palavras em cartazes;

Uso dos jogos palavras dentro de palavras, troca slaba e letras na formao de novas palavras e representao em desenhos;

Leitura e escrita de separao de palavras em destaque a letra x e textos enfatizando os diversos sons do x.

UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - MATEMTICA

ObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

1. Operaes e Nmeros

Trabalhar atividades que explorem:

O senso do nmero da criana;

Nmeros famlia conhecimento prvios da criana sobre o nmero destacando os aspectos: recitao correta da sequencias numrica; construo de uma coleo de objetos com a mesma quantidade de elementos de uma coleo, identificao do sucessor de um nmero; leitura de nmeros;

Uso do recurso da histria da matemtica para tratar sobre a origem dos nmeros;

Aspectos importantes da contagem: ordenao; cardinalidade

Relao lgica do conceito de nmero: ordenao, comparao, correspondncia e incluso.

Envolvendo atividades que explorem: 0o senso numrico da criana;

Nmeros familiares, do cotidiano da criana;

Conhecimentos prvios da criana sobre o nmero destacando os seguintes aspectos recitaocorreta da sequencia numrica; construo de uma coleo de objetos com a mesma quantidade de elementos de uma coleo; construo de um conjunto de objetos conhecendo sua qualidade identificao do sucessor de um nmero leitura de nmeros sobre contagem;

Uso do recurso da histria da Matemtica tratar sobre a origem dos nmeros; Aspectos importantes da contagem: ordenao; comparao, contagem, correspondncias e incluso.

Apresentao dos nmeros identificando o antecessor e sucessor, usando material dourado para relacionar os nmeros quantidade;

Leitura da histria da origem dos nmeros e debate;Exposio dos nmeros e organizar em ordem crescente, comparando e contando.

2. lgebra e Funes

Identificar regularidade em sequencias numrica e de figuras e outras. Identificao de regularidades em sequencia:

Numricas e de figuras e outras;Exposio em um cartaz de uma reta numrica, explicao explicita de seqncia e contagem.

3. Grandezas e Medidas

Introduzir atividades que explorem:

Conceito de grandezas; A identificao da medida como um nmero que representa o resultado comparao entre duas grandezas de mesma natureza; Unidades padronizadas e no-padronizadas, comparao dos resultados obtidos em mediao feita pelas crianas.

Introduo de atividades que explorem: Conceito de grandezas e medidas A identificao da medida como um nmero que representa o resultado da comparao entre duas grandezas da mesma natureza; Unidade padronizada e no padronizadas; Conceitos e padres no formais utilizadas como unidade de medida (palmo, polegadas, passos, etc) Principais instrumentos de medidas.

Apresentao das principais unidades de medidas, com material concreto como tambm as unidades no padronizadas como: passos, polegada, palmo e us-las para medir a sala de aula, a altura dos colegas, o comprimento e a largura das portas e janelas, etc

4 . Geometria

Estudar: o referencial /A medida ajuda a localizar/Caminhos /A familiarizao com objetos do mundo fsico,numa perspectiva geomtricas/localizao de pessoas /objetos no espao com base em um dois pontos de referencias e algumas indicaes de direo e sentido/Descrio da localizao e movimentao de pessoa/Objetos no espao e sua prpria terminologia. O referencial /A medida ajuda a localizar/Caminhos /A familiarizao com objetos do mundo fsico, numa perspectiva geomtrica/Localizao de pessoa/Objetos no espao com base em um dois pontos de referencia e algumas indicaes de posio/Movimentao de pessoas /Objetos no espao com base em um ou dois pontos de referncia e algumas indicaes de direo e sentido /Descrio da localizao e movimentao de pessoas /Objetos no espao e sua prpria terminologia.Dinmicas de localizao de objetos e pessoas no espao fsico identificando os pontos referencias direo e o sentido.

5.Estatstica ,probabilidade e combinatriaSituaes problemas envolvendo probabilidade, estatstica e combinatria.

Criar histrias /Tabelas simples coletas e organizao dados. Criao de histrias /Tabela simples/Coleta e organizao de dados.Pesquisas, coleta de dados na comunidade e construo de grficos e tabelas.

I UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - HISTRIA


Identificar a certido de nascimento com sendo uma fonte histrica documental da vida do aluno e reconhecer a importncia da boa convivncia com o outro.

Identificar fotografias, pinturas e gravuras como sendo fontes como representao de determinados acontecimentos histricas e processos scioculturais;

Eu e minha histria e a minha convivncia com o outroLeitura individual silenciosa da copia da certido de nascimento e debate;

Analise de fotos histricas de acontecimentos passados introduzindo no processo scio-cultural.

Produo da linha do tempo como processo histrico individual.

Pesquisa da historia da comunidade e montagem da sua historia no meio social.

Procedimentos Avaliativos: O aluno ser avaliado durante todas as atividades vivenciadas tanto nas atividades de classe como extraclasse, bem como mediante a sua participao nas atividades orais e escritas.

I UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - GEOGRAFIAObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

localizar elementos contidos no espao, tendo como ponto de referncia a si prprio e outros objetos previamente definitivos

Localizao dos elementos do espao da criana Os elementos naturais (as rvores, os rios o solo)

Os elementos humanizados (as casas, as ruas, os esgotos calamento, as pastagens formadas pelas pessoas.

Passeio em volta da escola, observando os elementos encontrados vivos e no vivos descrevendo-os e localizando, identificando como elementos naturais e humanizados;

Listagem dos elementos naturais e humanizados e formao de frase;

Ilustrao das paisagens observadas e relatos.

Procedimentos Avaliativos: A avaliao ocorrer do decorrer de todas as atividades vivenciadas.

I UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - CINCIASObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Identificar e descrever diferentes representaes dos fenmenos naturais a partir da leitura de imagens ou textos; Reconhecer as funes desempenhadas pelo corpo humano e a importncia da higiene corporal;

Identificar os sentidos

Reconhecer a importncia dos animais para a natureza;

Conhecer a importncia e o cuidado com natureza.

Conhecer a vida dos animais e sua importncia.

Identificao e descrio de diferentes da representao dos fenmenos naturais como: vento, mar, rios, chuva, sol

Funo do corpo e a importncia da higiene corporal;

rgos do sentido: audio tato, olfato, viso e paladar.

Cuidado com os animais e a natureza.

Atitudes de preservao do meio ambiente.

Leitura de imagens dos fenmenos da natureza roda de conversa das ilustraes observadas e produo textual;

Leitura de textos informativos, explicao explicita por meio de dinmicas do corpo e as suas funes e os sentidos;

Passeio no bairro escolar observando os animais mais comuns no meio, a natureza e os elementos que a compe e elaborao de atitudes de preservao do meio ambiente, produo de cartazes ilustrado e exposio na escola e na comunidade escolar.

Coleta de lixo no bairro escolar realizada pelos alunos, cultivo de plantas na escola;

Palestras sobre a preservao do meio ambiente com o agente de sade local.

Procedimentos Avaliativos: Todo o processo de avaliao ser realizado de forma continua durante todas as atividades realizadas escritas e orais.

I UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - ARTES


Compreender os princpios bsicos da comunidade; Traduzir os princpios bsicos da comunicao em expresses artsticas da linguagem visual. Compreender o espao real atravs da percepo.

Interagir com conceitos e expresses em artes visuais.

Construir trabalhos visuais que expressem com linguagens artsticas;

Reconhecer as texturas grficas atravs dos pontos, linhas e formas.

compreenso das vrias formas de comunicao (escrita ,gestor ,imagens,desenhos)

Representao das vrias formas de comunicao; Conceito sobre artes visuais;

Confeco de trabalhos visuais(desenho, pintura)

Reconhecimento de ponto, linhas e forma.

Pesquisa e reconhecimento dos trabalhos artsticos locais da prpria comunidade, produo e exposio.

Produo de desenhos e exposio interpretando o seu prprio meio;

Definio de ponto, linhas e formas a partir de um nico desenho apresentado;

Produo de artes com tinta, papel e material de sucata.

Procedimentos Avaliativos:

A avaliao ocorrer de forma continua no decorrer das atividades vivenciadas mediante o desenvolvimento cognitivo e emocional.

I UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - EDUCAO FSICAConhecimento sobre o corpo


Identificar as diversas partes do corpo e compreender o seu funcionamento nas atividades do corpo de diversasformas de percepo, coordenao. Vivenciar atividades ldicas que favoream ao desenvolvimento da lateralidade do equilbrio, das diversas formas de percepo e coordenao.Identificao das diversas partes do corpo e compreenso do seu funcionamento nas atividades do corpo humano;

Vivncia de atividades ldicas que favoream ao desenvolvimento da lateralidade do equilbrio, das diversas formas de percepo e coordenao.

Danas valorizando os movimentos corporais e as suas funes;

Dinmicas de equilbrio, percepo e coordenao.


I UNIDADE BIMESTRAL - 1 Ano - RELIGIOObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos


Identificar os smbolos existentes na famlia, na comunidade, nos elementos decorativos(cores, bandeiras, etc)

Identificao dos smbolos religiosos existentes na famlia, na comunidade, nos elementos decorativos (cores, bandeiras, etc.)

Roda de conversa sobre as vrias religies e os smbolos que as identificam e o respeito nas diversidades religiosas;

Textos informativos compreenso e interpretao.

II UNIDADE BIMESTRAL PERODO:

1. Produo e Compreenso de Textos Orais




Escuta da opinio dos outros com ateno;

Escuta de leitura realizada pelo professor;

Comentrios de histrias lidas e ouvidas;

Cooperao de idias nos trabalhos em grupo ou coletivo;

Elaborao de textos instrucionais orais de jogos e brincadeiras; Identificao de nomes dos colegas e professores em uma relao dada;

Antecipao de informao partindo de desenhos/ilustrao;

Correspondncia de palavras conhecidas s figuras;

Cumprimento de instrues de jogos ou brincadeiras;

Localizao de informaes explcitas do texto;

Depreenso de informaes implcitas em textos curtos;

Identificao de sentidos em parlendas dos recursos visuais;

Identificao do sentido literal e/ou figurado de palavras; Produo em dupla de textos, considerando as caractersticas e finalidades do

gnero (contos, trava-lngua, rtulos e parlendas);

Produo de listas (meses do ano, regras, brincadeiras, brinquedos, frutas,animais);

Produo de cartazes sobre temas estudados;

Produo de frases com palavras conhecidas ou do contexto em estudo; Produo em dupla de textos, considerando as caractersticas e finalidades do

gnero (contos, trava-lngua, rtulos e parlendas);

Produo de listas (meses do ano, regras, brincadeiras, brinquedos, frutas,animais);


Produo de frases com palavras conhecidas ou do contexto em estudo; Composio e decomposio de palavras;

Distino dos sons iniciais, mediais e finais; complementaes de palavras;

Segmentao de palavras (espaamento entre as palavras);

Formao de palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e

contextuais);

Distino dos tipos de letras: maisculas, minsculas, imprensa e cursiva;

Agrupamento de palavras com o mesmo som ;

1 Ano Portugus


1 Ano MATEMTICA

1. GRANDEZAS E MEDIDAS

2. NMEROS E OPERAES

3. LGEBRA E FUNES

Atividades que possibilitem a:

1. Construo do significado do nmero a partir de:

a) Comparao de quantidades atravs de procedimentos como:

- correspondncia uma um(pareamento);

- correspondncia grupo a grupo;

- estimativa.

b) Identificao do nmero natural em seus quatro aspectos:

- Indicador de quantidade;

- Indicador de posio;

- Indicador de medida de grandeza;

- Indicador de cdigo escrito;

2. Escrita numrica e o valor posicional, observando:

- produo de escritas numricas;

- comparao de registros obtidos;

- observao de regularidades nos registros, em particular as que se referem ao valor posicional.

Identificao de regularidade sem seqncias:

- Numricas;

- De figuras e outras; Identificao de regularidade sem seqncias:

- Numricas;

- De figuras e outras;

Importncia da explorao inicial das unidades de medidas de comprimento conhecidas socialmente

O comprimento: medindo trajetrias e contornos

Analogia entre o comportamento das demais unidades de medida e as regras do SND4. GEOMETRIA

Dimensionamento de espaos, percebendo relaes de tamanho e forma.

5. ESTATSTICA, PROBABILIDADE E COMBINATRIA

Interpretao e representao de posio e de movimento no espao a partir

da anlise de maquetes, croquis, itinerrios;

Observao de formas geomtricas presentes em elementos naturais e nos

objetos criados pelo homem.

A classificao e a descoberta de caractersticas das figuras

Figuras planas e figuras Coleta e organizao de dados

Atividades com tabelas simples

No-planas


1 Ano CINCIAS

1-Os elementos naturais

2-A sade

3-A alimentao

4-Os animais

5-As estaes do ano

Identificar os elementos naturais do meio ambiente

Reconhecer a importncia de bons hbitos alimentares

Identificar as diferenas entre animais

Reconhecer a existncia entre as estaes do ano


1 Ano Histria1. A Famlia

Identificao das caractersticas familiares

Convivncia em famlia

Outros familiaresIdentificar as caractersticas familiares

2. Nossa escola

Cada escola de um jeito Compreender a importncia da escola da formao do cidado3. Datas Comemorativas Estimular prticas culturais como resgate as origens.


1 Ano Geografia1.Na escola

A convivncia na escola

2.Diversas Paisagens

Identificar diversos percursos

Identificar elementos da paisagem

3.Convivncia no grupo escolar

Reconhecer a escola como um espao de convivncia

4.Noes de Espao

Identificar fenmenos como o dia e a noite e as estaes do ano.


1 Ano Arte

1.Artes visuais

Desenhos, pinturas, colagens, modelagens e maquetes.

Desenvolver diversas habilidades por meio das artes visuais.


1 Ano Educao Fsica

1-Jogos Pr-Desportivos

2-Atividades Rtmicas e expressivas

Adotar atitudes respeitosas de sociabilidade e participao.


1 Ano Religio

1.Relatos de histrias de amor ao prximo.

2.Leituras bblicas

3.Vivncia e prticas de ensino humanitrio.

Perceber as diferenas de cada ser.

III UNIDADE BIMESTRAL PERODO:

1 Ano - LNGUA PORTUGUESA

ObjetivosContedosProced. Metodolgicos

Dialogar argumental sobre temas alternando a escutar ea fala/recontar histrias lidas ou ouvidas elaborar perguntas para participao de pequenas exposies /expressar e compreender ideias veiculadas oralmente

Relatar pequenas notcias da comunidade

Dilogo argumentativo sobre temas,alternando a escuta e a fala

Reconto de histrias lida e ouvidas;

Elaborao de perguntas para participao de pequenas exposio

Expresso e compreenso de ideias veiculadas oralmente

Relato de pequenas noticias da comunidade;

localizar informao explcitas no textos;

Deduzir o sentido de uma palavra ou expresso com base no contexto;

Identificar o incio ,meio e fim de uma histria ouvida;

Estabelecer a relao de um fato do texto vida real;

Identificar o tema central dos textos;

Reconhecer as caractersticas do gnero lista e histria em quadrinhos;

Interpretar os recursos estilsticos ,grficos e visuais das histrias em quadrinhos

Produzir cartazes sobre temas estudados;

Produzir em duplas ,textos ,considerando as caractersticas e finalidades do gnero (Histria ,parlendas ,trava-lngua);

Produzir textos ,adequado-os aos interlocutores previstos

Reescrever textos;

Localizao de informao explcitas no textos;

Deduo de sentido de uma ou expresso com base no contexto;

Identificao de incio ,meio e fim uma os,grficos e visuais das histrias em quadrinhos histria ouvida;

Estabelecimento da relao de um fato do texto vida real;

Identificao de tema central dos textos;

Reconhecimento das caractersticas do gnero lista e histria em quadrinho;

Interpretao dos recursos estilsticos e visuais das histrias em quadrinhos


Produo em duplas de textos ,considerando as caractersticas e finalidades;do gnero (Histria ,parlendas ,trava-lingua)

Produo de textos ,adequados os aos interlocutores previstos

Reescrita de textos;

Refletir as regularidades ortogrficas a partir das letras p,b,f,v,t,d

Compor e decompor palavras;

Usar ponto final

Distinguir os sons iniciais ,medias,e finais,complementaes de palavras;

Segmentar palavras a partir de textos estudados (regularidades diretas e contextuais);

Identificar os tipos de letras maisculas ,minsculas imprensa e cursiva;

Introduzir a formao de palavras com irregularidades ortogrficas a partir do uso frequente nas produes textuais Reflexo das regularidades ortogrficas a partir das letras p,b,f,v,t,d;

Composio e decomposio de palavras;

Segmentao de palavras (espaamento entre as palavras)

Uso do ponto final;

Distino dos sons iniciais ,mediais e finas;complementao de palavras ;

Formao de palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e contextuais)

Tipos de letras :maisculas,minsculas ,imprensa e cursiva;

Introduo formao de palavras com irregularidades ortogrficas a partir do uso frequente nas produes textuais;


III UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - MATEMTICAObjetivosContedosProced. Metodolgicos

Ler ,escrever e apresentar nmeros;

Usar situao que envolver a ideia de antecessor e sucessor;

Organizao o sistema de Numerao Decimal/Compreender as multiplicativo do SND e aditivo/Sistemas posicional decimal/agrupamento/funo do zero/agrupar e trocar sua representao /atividade que explorem o movimento inverso/registro dos nmeros com algarismos/conhecer as estruturas aditivas/atividades explorando as ideias da adies subtrao/resoluo de situao problemas envolvendo as ideias de adio e subtrao/problemas comparativos(classe de transformao)problemas comparativos/manipulao de materiais concretos (baco,material dourado e outros)algumas propriedades da adio e subtrao/Atividades que explorem a estimativas e o clculo mental .Reconhecer o princpios do SND:posicional(multiplicativo e aditivo ,smbolo ,agrupamento e funo zero.

leitura .escrita e representao de nmeros

uso de situaes que envolvem a ideias de antecessor e sucessor. Sistema de numerao decimal

Operaes fundamentais (adio e subtrao)

Situaes problemas

Agrupamento de 0 a 10

Agrupamento de base 10

Estimativas de clculos mental

Problemas comparativos;

Registros de nmeros e algarismos

Identificar a regularidade sem sequncia numricas ,de figuras

Realizar atividades que levem apropriao do significado do que medir o comprimento ,envolvendo tipos de mediao /unidades padronizadas de medida de comprimento ,o sistema mtrico decimal e instrumentos para medir comprimento/atividade de apropriao das relaes entre metro,centmetro e o dcimo/ situao em que devem usar adequadamente as unidades de medida/resoluo de problemas envolvendo a medida de comprimento. Unidades padronizadas

Medidas de comprimento

Sistema mtrico decimal e instrumento para medir comprimento.

Resoluo de problemas envolvendo as medidas de comprimentos.

Identificar a forma : uma caracterstica importante das figuras/slidos geomtricos/estabelecimento de comparao entre objetos do espao fsico e objetos geomtricos/ estabelecimento de comparao entre o objetos do espao fsico e objetos geomtrico esfricos,cilndrico,cnico,cbicos,pirmides, prismticos sem uso obrigatrio de nomeclatura. Slidos geomtricos.

Comparao entre objetos do espao fsico e objetos geomtricos(esfricos ,cilindros ,cnicos,cbicos pirmides;sem uso obrigatrio da nomeclatura;

coletra e organizar dados /Analisar quantitativa situaes do cotidiano e dos vrios campos de conhecimento/Interpretar informao/Observar informao/Representar informaes /Observar informaes /Representar informaes /Observar informao /Representar informao /Construir tabelas simples/Construir tabelas duplas entrada/Construir grficos de coluna.

/

Analise de dados de situao do cotidiano;

Construo de tabelas simples e ( tabelas duplas)

Construo de grficos de colunas;

.


PLANEJAMENTO - III UNIDADE BIMESTRAL1 Ano - HISTRIA


Conhecer as escolas em diferentes tempos e o nosso jeito;

Conhecer seus direitos e deveres atravs de histrias em quadrinhos, desenhos,grficos e pesquisas;

Trabalhar a importncia das datas comemorativas atravs de histrias, pinturas, desenhos e recortes colagem.

;

Escolas em diferentes tempos

nosso jeito de ser na escola;

Os direitos da criana;

Datas comemorativas

-


III UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano GEOGRAFIAObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Interagir com espaos das ruas ,da sua casa ,do vizinho,d escola, o cuidado que devemos ter para manter limpas e organizadas.

Observar e conhecer as placas de sinalizao e a maneira correta de usa-las.

Identificar os sinais de trnsito e sua utilizao na comunidade As ruas ;

Os vizinhos; Cuidado da rua; As ruas e o trnsito;


III UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - CINCIASObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Descobrir e visualizar os elementos naturais do meio ambiente:

- Os vegetais;

- A gua;

-o Ar

Conhecer a importncia destes elementos para a vida:

- Os animais

Atividades sobre ,gua,terra, natureza e flores;

Atitudes de preservao do meio ambiente

Cuidados com os animais e a natureza.


III UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - ARTES


Construir figuras atravs de recorte e colagem;

Explorar artisticamente a expresso plstica nos desenhos;

Expressar-se atravs da construo se sucatas Confeco de pequenos cartazes com figura para compor paisagem;

Desenhos livres e pintura;

Construo de brinquedos ou outros utenslios de sucatas.

- III UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - EDUCAO FSICAConhecimento sobre o corpo


Estimar a organizao;

Desenvolver o pensamento e concentrao;

Trabalhar as capacidades:intelectual,moral e social do aluno.

Ginsticas recreativas;

Jogos recreativos

Jogos intelectivos

Jogos de socializao.


III UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano RELIGIOObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Vivenciar experincias de cooperao;

Participao da vivncias e oraes;

Criar nas crianas comportamento de solidariedades.

Desenvolvimento de atividades como: histria, desenhos dramatizao e projetos;

Realizao de momentos de oraes


IV UNIDADE BIMESTRAL PERODO: 1 Ano - LNGUA PORTUGUESA

ObjetivosContedosProced. Metodolgicos

Escutar explicaes e opines ; Produzir e apresentar anncios oralizados;

Expressar a compreenso de instrues veiculadas oralmente;

Ler e discutir anncios televisivos;

Descrever ambientes e pessoas; Escuta de explicao e opinies dados por outros; Produo e apresentao de anncios;

Expresso e compreenso de instrues veiculadas oralmente;

Descrio de ambientes

Reconstruir histrias lida por meio de gravuras; Escolher ttulos de histrias lida;

Ordenar partes de pequenos textos; Identificar ideia central de textos;

Ler textos em faixas e interpretar palavras ou expresso

Identificao de tema central dos textos;

Reconstruo de histrias lidas por meios de gravuras;

Ordenao de pequenos textos;

retomada de recursos;

leitura de textos e faixas;

escolhas de ttulos para histrias lida;

identificao das caractersticas especficas do gneros estudados.

Produzir individualmente textos ,considerando as caractersticas e finalidades do gnero (histrias ,cartes, bilhetes cartazes); Produzir textos dequados-os aos interlocutores previstos;

Reescrever textos Produo individual de textos levando em conta caractersticas ,finalidades do gnero (histrias,cartes,bilhetes,cartazes) Produo de textos adequando-os aos interlocutores previstos; Reescrita de textos;

Compor e decompor palavras; Distinguir os sons iniciais ,mediais e finais;

Segmentar palavras;

Formar palavras com irregularidades ortogrficas a partir do uso frequente nas produes textuais

Refletir sobre a relao grafia das palavras;

Empregar o som nasal do m,n,ao;

Usar o ponto final ,interrogao e exclamao em frases e textos. Composio de decomposio de palavras; Distino de sons em palavras;

Formao de palavras a partir de textos estudados;

Segmentao de palavras; Emprego de letra maisculas em inicio de frases;

Noes do uso do ponto final ,interrogao e exclamao

Distino de letras maisculas e minsculas em frases;

Formao de palavras e frase uso os sinais de pontuao

IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - MATEMTICAObjetivosContedosProced. Metodolgicos

Continuar e ampliar os diferentes significados das operaes fundamentais (adio e subtrao ) Resolver situaes problemas envolvendo as operaes;

Decompor nmeros para clculos de adio;

Ler e escrever os significados das operaes de multiplicao e diviso;

Explorar situaes problemas envolvendo estimativas

Criar situaes que exija diversos tipos de medio;

Reconhecer grandezas discretas e contnuas

Resolver problemas envolvendo medidas de comprimento.

Continuao de Adio e Subtrao; Situaes problemas coma as operaes;

Decomposio de nmeros;

Explorao de clculos;

Leitura das operaes(termos);

Explorao de problemas;

Grandezas; propriedades da adio e subtrao;

Clculo mental;

Construo dos algarismos da multiplicao

Identificar a regularidade sem sequncia numricas ,de figuras sequncia numrica de figuras

Realizar atividades que levem apropriao do significado do que medir o comprimento ,envolvendo tipos de mediao /unidades Criar situaes que exija diversos tipos de medio;

Reconhecer grandezas discretas e continuas;

Conceitos importantes da diviso;

Resoluo envolvendo medidas de comprimento;

Reconhecer e identificar figuras geomtricas espaciais;

Identificao e classificao de figuras planas;

Organizar e coletar informaes para alimentar tabelas;

Unidades padronizadas Medidas de comprimento

Sistema mtrico decimal e instrumento para medir comprimento.

Resoluo de problemas envolvendo as medidas de comprimentos.

Figuras geomtricas; Figuras espaciais;

Continuar e reforar as: uma caracterstica importante das figuras/slidos geomtricos/estabelecimento de comparao entre objetos do espao fsico e objetos geomtricos/ estabelecimento de comparao entre o objetos do espao fsico e objetos geomtrico esfricos,cilndrico,cnico,cbicos,pirmides, prismticos sem uso obrigatrio de nomeclatura. Composio e decomposio de figuras Slidos geomtricos. Comparao entre objetos do espao fsico e objetos geomtricos (esfricos ,cilindros ,cnicos,cbicos pirmides;sem uso obrigatrio da nomeclatura ; Figuras (prismas,poliedros,pirmides.Qual a diferena?

Reforar:coletra e organizar dados /Analisar quantitativa situaes do cotidiano e dos vrios campos de conhecimento/Interpretar informao/Observar informao/Representar informaes /Observar informaes /Representar informaes /Observar informao /Representar informao /Construir tabelas simples/Construir tabelas duplas entrada/Construir grficos de coluna.

Analise de dados de situao do cotidiano; Construo de tabelas simples e ( tabelas duplas)

Construo de grficos de colunas;

.

PLANEJAMENTO IV UNIDADE BIMESTRAL1 Ano - HISTRIA


Identificar diferenas e semelhanas entre os vrios aspectos de sua realidade,passado presente,percebendo permanncias e mudanas ao longo do tempo(local onde mora ,bairro,municpio,estado ,pas) Reconhecer a importncia das datas comemorativas Diferenas e semelhanas entre vrios aspectos da realidade do aluno. Datas comemorativas


IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano GEOGRAFIAObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Identificar as transformaes da natureza e do ser humano no meio social; Identificar os meios de transportes e de comunicao relacionando-os com o seu bairro. Transformaes da natureza e do ser humano no meio social; Meios de transportes e comunicao.


IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - CINCIASObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Compreender os fenmenos naturais e sua relao com a vida.

Conceito dos alguns fenmenos naturais e seus efeitos no cotidiano; Realizao de atividades observando os efeitos da luz,som e calor;

Observao das figuras com aes da fora e do movimento;

identificao partes do corpo humano e os principais rgos e sua funes;

Identificao dos principais cuidados na preveno de acidentes.


IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - ARTES


Reconhecer e distinguir na dana as diversas modalidades de movimentos e suas combinaes em seus vrios estilos. Reconhecimento e distino na dana as diversas modalidades de movimento e suas combinaes em seus vrios estilos.

IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - EDUCAO FSICAConhecimento sobre o corpo


Identificar e demonstrar atitudes e valores como respeito, cooperao ,participao ,colorao e autonomia a atividade,a si mesmo e aos outros;

Identificao e demonstrao de atitudes e valores como respeito, cooperao,participao,colorao e autonomia a atividade ,a si mesmo e aos outros.


IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano RELIGIOObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Vivenciar experincias de cooperao; Participao da vivncias e oraes;

Criar nas crianas comportamento de solidariedades.

Desenvolvimento de atividades como: histria, desenhos dramatizao e projetos; Realizao de momentos de oraes


PLANEJAMENTO - IV UNIDADE BIMESTRAL1 Ano - HISTRIA


Conhecer as escolas em diferentes tempos e o nosso jeito;

Conhecer seus direitos e deveres atravs de histrias em quadrinhos, desenhos,grficos e pesquisas;

Trabalhar a importncia das datas comemorativas atravs de histrias, pinturas, desenhos e recortes colagem.

;

Escolas em diferentes tempos

nosso jeito de ser na escola;

Os direitos da criana;

Datas comemorativas

-


IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano GEOGRAFIAObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Interagir com espaos das ruas ,da sua casa ,do vizinho,d escola, o cuidado que devemos ter para manter limpas e organizadas.

Observar e conhecer as placas de sinalizao e a maneira correta de usa-las.

Identificar os sinais de trnsito e sua utilizao na comunidade As ruas ;

Os vizinhos; Cuidado da rua; As ruas e o trnsito;

IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - CINCIASObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Descobrir e visualizar os elementos naturais do meio ambiente:

- Os vegetais;

- A gua;

-o Ar

Conhecer a importncia destes elementos para a vida:

- Os animais

Atividades sobre ,gua,terra, natureza e flores;

Atitudes de preservao do meio ambiente

Cuidados com os animais e a natureza.


IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - ARTES


Construir figuras atravs de recorte e colagem;

Explorar artisticamente a expresso plstica nos desenhos;

Expressar-se atravs da construo se sucatas Confeco de pequenos cartazes com figura para compor paisagem;

Desenhos livres e pintura;

Construo de brinquedos ou outros utenslios de sucatas.

IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano - EDUCAO FSICAConhecimento sobre o corpo


Estimar a organizao;

Desenvolver o pensamento e concentrao;

Trabalhar as capacidades:intelectual,moral e social do aluno.

Ginsticas recreativas;

Jogos recreativos

Jogos intelectivos

Jogos de socializao.


IV UNIDADE BIMESTRAL 1 Ano RELIGIOObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

Desenvolver a sensibilidade pra com pluralidade e o respeito pelas pessoas e pela natureza. Respeito aos outros nas suas diferenas pessoais, cultura e religiosas.

ENSINO FUNDAMENTAL-I2 ANOPLANEJAMENTO I UNIDADE

LNGUA PORTUGUESA 2 ANO

OBJETIVOSCONTEDOSPROCEDIMENTOS METODOLGICOS

1. PRODUO E COMPREENSO DE TEXTOS ORAIS (ORALIDADE)

* Representar a fala de personagens de histrias infantis;

* Comentar histrias lidas;

* Produzir e apresentar anncio e propagandas;

* Expressar ideias e opinies sobre tema discutido;

* Participar de situaes de comunicao oral, respeitando-se os turnos da fala;

* Expor (oralmente) texto instrucional;

* Produzir e apresentar individual ou coletivamente anncios e propagandas;

* Adequar as produes s situaes de interao;

* Atribuir ttulo a tpicos/subtpicos dos textos.* Representao da fala de personagens de histrias infantis;

* Comentrios de histrias lidas;

* Produo e apresentao de anncio e propagandas;

* Expresso de ideias e opinies sobre tema discutido;

* Participao de situaes de comunicao oral, respeitando-se os turnos da fala;

* Exposio de texto instrucional;

* Produo e apresentao individual ou coletivamente de anncios e propagandas;

* Adequao das produes s situaes de interao;

* Atribuio de ttulo a tpicos/subtpicos dos textos.

2. LEITURA E COMPREENSO DE TEXTOS

* Identificao de idia central do texto;

* Localizao de informao explcita em textos narrativos;

* Deduo do sentido e/ou expresso partindo de um contexto;

* Deduo de informao implcita em texto instrucional;

* Antecipao do tema da leitura, apoiando-se nos acontecimentos;

* Confirmao ou retificao de suposio de sentidos;

* Estabelecimentos de relao de continuidade de histrias em quadrinhos;

* Estabelecimento de relao coesiva nos textos.* Identificar a idia central do texto;

* Localizar informao explcita em textos narrativos;

* Deduzir o sentido e/ou expresso partindo de um contexto;

* Deduzir informao implcita em texto instrucional;

* Antecipar o tema da leitura, apoiando-se nos acontecimentos;

* Confirmar ou retificar suposio de sentidos;

* Estabelecer relao de continuidade de histrias em quadrinhos;

* Estabelecer relao coesiva nos textos.

3. PRODUO DE TEXTOS ESCRITOS

* Identificao das condies de produo (o que escrever, para quem, por que escrever e como escrever);

* Produo individual ou coletiva de anncios de propaganda;

* Adequao das produes s situaes de interao;

* Atribuio de ttulo a tpicos / subtpicos dos textos;

* Anlise de coeso / coerncia textual;

* Reescrita de textos;

* Reviso ortogrfica.* Identificar as condies de produo (o que escrever, para quem, por que escrever e como escrever);

* Produzir individual ou coletiva de anncios de propaganda;

* Adequar as produes s situaes de interao;

* Atribuir ttulo a tpicos / subtpicos dos textos;

* Analisar a coeso / coerncia textual;

* Reescrever textos;

* Revisar ortografia.

4. ANLISE LINGUSTICA E REFLEXO SOBRE A LNGUA

* Pontuar (ponto final, interrogao, exclamao e vrgulas);

* Compor e decompor de palavras;

* Distinguir o som inicial, medial e final, complementaes de palavras;

* Segmentar palavras (espaamento entre as palavras);

* Formar palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e contextuais);

* Tipos de letras: maiscula, minscula, imprensa e cursiva;

* Interferncia de regras de regularidades ortogrficas;* Pontuao (ponto final, interrogao, exclamao e vrgulas);

* Composio e decomposio de palavras;

* Distino do som inicial, medial e final, complementaes de palavras;

* Segmentao de palavras (espaamento entre as palavras);

* Formao e palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e contextuais);

* Tipos de letras: maiscula, minscula, imprensa e cursiva;

* Interferncia de regras de regularidades ortogrficas;

PLANEJAMENTO I UNIDADE

MATEMTICA 2 ANO


1. OPERAES E NMEROS

* Retomar o trabalho com atividades que explorem e envolvam: O senso numrico da criana;

* Trabalhar com nmeros familiares ao cotidiano da criana;

* Relacionar logicamente o conceito de nmero: ordenao, comparao, contagem, correspondncia, incluso;

* Ampliar a construo do conceito de nmero a partir de situaes que explorem o conceito de nmero;

* Realizar atividades que explorem as diversas funes do nmero: quantificar, ordenar, identificar;

* Realizar atividades que utilizem agrupamentos e comparao entre dois agrupamentos;

* Ler, escrever e representar nmeros;

* Realizar atividades de ampliao e aprofundamento sobre as caractersticas do SND;

* Resolver problemas de estrutura aditiva (ampliao).* Retomada do trabalho com atividades que explorem e envolvam: O senso numrico da criana;

* Nmeros familiares ao cotidiano da criana;

* Relaes lgicas do conceito de nmero: ordenao, comparao, contagem, correspondncia, incluso;

* Ampliao da construo do conceito de nmero a partir de situaes que explorem o conceito de nmero;

* Atividades que explorem as diversas funes do nmero: quantificar, ordenar, identificar;

* Atividades que utilizem agrupamentos e comparao entre dois agrupamentos;

* Leitura, escrita e representaes de nmeros;

* Atividades de ampliao e aprofundamento sobre as caractersticas do SND;

* Resoluo de problemas de estrutura aditiva (ampliao).

2. LGEBRA E FUNES

* Identificar regularidades em sequncias numricas, de figuras e outras;* Identificao de regularidades em sequncias numricas, de figuras e outras;


* Retomar e ampliar o conceito de grandeza e medidas;

* Comparar grandeza sem medio;

* Fazer a relao entre grandeza e medida;

* Identificar os principais instrumentos de medida;

* Reconhecer a rea: medida de superfcie;

* Identificar as caractersticas do processo por meio do qual o conceito de rea construdo.* Retomada e ampliao do conceito de grandeza e medidas;

* Comparao de grandeza sem medio;

* A relao entre grandeza e medida;

* Principais instrumentos de medida;

* rea: medida de superfcie;

* Identificao das caractersticas do processo por meio do qual o conceito de rea construdo.

4. GEOMETRIA

* Ampliar a construo e representao de formas geomtricas;

* Identificar os slidos geomtricos classificao quanto forma e ao deslocamento (figuras que rolam e as que no rolam);

* Identificar e classificar figuras planas Composio e decomposio de figuras.* Ampliao da construo e representao de formas geomtricas;

* Slidos geomtricos classificao quanto forma e ao deslocamento (figuras que rolam e as que no rolam);

* Identificao e classificao figuras planas Composio e decomposio de figuras.


* Coletar e organizar dados;

* Interpretar informaes;

* Observar informaes;

* Representar informaes: Tabelas de dupla entrada, grfico de barras, grficos pictricos.* Coleta e organizar dados;

* Interpretao de informaes;

* Observao de informaes;

* Representaes de informaes: Tabelas de dupla entrada, grfico de barras, grficos pictricos.


CINCIAS 2 ANO


* Reconhecer que apesar de uma aparncia semelhante, todos ns somos diferentes;

* Identificar as partes do corpo humano e algumas de suas funes;

* Identificar os rgos dos sentidos e as sensaes que causam ao nosso corpo;

* Reconhecer a importncia dos vegetais, frutas e legumes em nossa alimentao;

* Perceber que os alimentos tm sabores diferentes;

* Incentivar bons hbitos alimentares e higiene bucal;

* Possibilitar algumas informaes sobre higiene e sade.* Eu sou eu, Voc voc

* Esse corpo meu

* Os rgos do sentido

* Hbitos de higiene

* Alimentos saudveis


ARTES 2 ANO

ARTES VISUAIS


* Expressar-se atravs de diferentes linguagens artsticas (artes visuais, teatro e dana)

* Valorizar os bens artsticos e o patrimnio cultural humano;

* Ampliar o repertrio para a construo de um percurso criador prprio.* Experimentao e pesquisa pelos alunos em suas produes artsticas nas diversas modalidades das artes visuais como:

* Pintura sobre papel, papelo, tela, etc.

* Colagem, usando imagens prontas e papis variados.

* Dobradura e modelagem



EDUCAO FSICA 2 ANO

CONHECIMENTO SOBRE O CORPO


* Participar de diferentes atividades corporais pessoais e da comunidade procurando adotar uma atitude cooperativa;

* Resgatar brincadeiras e jogos cooperativos;

* Adotar atitudes de respeito, dignidade e solidariedade em situaes coletivas;

* Elaborar e respeitar regras, compreendendo as suas funcionalidades e estabelecendo relaes equilibradas e construtivas com os colegas.* Jogos competitivos e cooperativos

* Discusso das regras dos jogos


RELIGIO 2 ANO

O SMBOLO RELIGIOSO APROXIMA O TRANSCEDENTE


* Construir seu referencial de entendimento de sua identidade nas diferenas e na alteridade;

* Exteriorizar seus sentimentos, preferncias;* Alteridade (concepo que parte do pressuposto bsico de que todo o homem social interage e interdepende de outros)

* Exposio de idias relacionando-as as exposies

PLANEJAMENTO II UNIDADE



1. PRODUO E COMPREENSO DE TEXTOS ORAIS

* Intervir em conversao com adequao temtica;

* Descrever cenrio conforme gravuras / ilustrao;

* Recontar histria com nfase na entonao;

* Representar de trava-lnguas e parlendas;

* Argumentar um fato de forma adequada e coerente;

* Narrar notcias.* Interveno em conversao com adequao temtica;

* Descrio de cenrio conforme gravuras / ilustrao;

* Reconto de histria com nfase na entonao;

* Representao de trava-lnguas e parlendas;

* Argumentao de um fato de forma adequada e coerente;

* Narrao notcias.


* Identificar o tema central do texto;

* Localizar informaes explcitas;

* Descrever caractersticas fsicas e psicolgicas de personagens;

* Estabelecer sequncia lgica dos textos;

* Distinguir fala do narrador e do personagem;

* Antecipar a leitura;

* Confirmar e refutar antecipaes;

* Compreender o sentido na repetio da palavra ou expresses.* Identificao do tema central do texto;

* Localizao de informaes explcitas;

* Descrio de caractersticas fsicas e psicolgicas de personagens;

* Estabelecimento de sequncia lgica dos textos;

* Distino fala do narrador e do personagem;

* Antecipao da leitura;

* Confirmao e refutao de antecipaes;

* Compreenso do sentido na repetio da palavra ou expresses.


* Identificar as condies de produo (o que escrever, para quem, por que escrever e como escrever);

* Produzir coletiva ou individualmente histria, trava-lngua, parlendas, cartes e convites;* Adequar as produes s situaes de interao;

* Analisar a coeso e coerncia textual;

* Revisar e reescrever texto;

* Revisar ortografia.* Identificao das condies de produo (o que escrever, para quem, por que escrever e como escrever);* Produo coletiva ou individualmente histria, trava-lngua, parlendas, cartes e convites;* Adequao das produes s situaes de interao;

* Anlise de coeso e coerncia textual;

* Reviso e reescritas de textos;

* Reviso ortogrfica.


* Fazer inferncia de regularidades ortogrficas;

* Compor e decompor palavras;

* Distinguir o som inicial, medial e final, complementaes de palavras;



* Agrupar palavras com o mesmo som;

* Classificar palavras quanto ao nmero de slabas;

* Agrupar palavras com o mesmo nmero de letras/slabas;

* Usar letras maisculas e minsculas;

* Usar o h inicial.* Inferncia de regularidades ortogrficas;

* Composio e decomposio de palavras;

* Distino do som inicial, medial e final, complementaes de palavras;

* Segmentao de palavras (espaamento entre as palavras);

* Formao de palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e contextuais);

* Agrupamento de palavras com o mesmo som;

* Classificao de palavras quanto ao nmero de slabas;

* Agrupamento com o mesmo nmero de letras/slabas;

* Uso de letras maisculas e minsculas;

* Uso do h inicial.


MATEMTICA 2 ANO


1. OPERAES E NMEROS

* Reconhecer diferentes significados das operaes fundamentais (multiplicao e diviso) / a) As estruturas multiplicativas / b) multiplicao e diviso numa perspectiva de trabalho integrado / c) A multiplicao como adio de parcelas iguais / d) A multiplicao e o aspecto combinatrio / e) A multiplicao e a configurao retangular / f) A multiplicao e a proporcionalidade / g) A diviso como operao inversa da multiplicao / h) Situaes resolvidas pela diviso com a ideia de: partio (repartir igualmente) e medir (busca do nmero de cotas) e proporcionalidade.

* Realizar atividades que explorem as diferentes ideias da multiplicao e diviso.* Diferentes significados das operaes fundamentais (multiplicao e diviso) / a) As estruturas multiplicativas / b) multiplicao e diviso numa perspectiva de trabalho integrado / c) A multiplicao como adio de parcelas iguais / d) A multiplicao e o aspecto combinatrio / e) A multiplicao e a configurao retangular / f) A multiplicao e a proporcionalidade / g) A diviso como operao inversa da multiplicao / h) Situaes resolvidas pela diviso com a ideia de: partio (repartir igualmente) e medir (busca do nmero de cotas) e proporcionalidade.

* Atividades que explorem as diferentes ideias da multiplicao e diviso.

2. LGEBRA E FUNES

* Identificar regularidades em sequncias numricas, de figuras e outras;* Identificao de regularidades em sequncias numricas, de figuras e outras;


* Compreender a rea: medida de superfcie: identificao da relao centesimal entre unidades de medida de superfcie;

* Promover situaes envolvendo o raciocnio proporcional (proporcionalidade) em diversos nveis de abordagem;

* Observar como as grandezas se relacionam de maneira diretamente proporcional atravs de atividades

* Apresentar contra-exemplos (situaes que no apresentam proporcionalidade) para aprofundamento dos conceitos.* rea: medida de superfcie: identificao da relao centesimal entre unidades de medida de superfcie;

* Situaes envolvendo o raciocnio proporcional (proporcionalidade) em diversos nveis de abordagem;

* Observao como as grandezas se relacionam de maneira diretamente proporcional atravs de atividades

* Apresentao de contra-exemplos (situaes que no apresentam proporcionalidade) para aprofundamento dos conceitos.

4. GEOMETRIA

* Descrever, interpretar e representar a posio de uma pessoa / objeto no espao, de diferentes pontos de vista;

* Utilizar malhas ou redes para representar, no plano, a posio de uma pessoa / objeto.

* Descrever, interpretar e representar a movimentao de uma pessoa / objeto no espao e construo de itinerrios;

* Compreender figuras planas e no-planas. a passagem do espao para o plano.* Descrio, interpretao e representao a posio de uma pessoa / objeto no espao, de diferentes pontos de vista;

* Utilizao de malhas ou redes para representar, no plano, a posio de uma pessoa / objeto.

* Descrio, interpretao e representao da movimentao de uma pessoa / objeto no espao e construo de itinerrios;

* Figuras planas e no-planas. a passagem do espao para o plano.


* Relacionar as operaes com nmeros naturais e a organizao e representao de dados;* Interpretar informaes;

* Observar informaes;

* Representar informaes: grfico de barras e grficos pictricos.* Relaes entre as operaes com nmeros naturais e a organizao e representao de dados;* Interpretao de informaes;

* Observao de informaes;

* Representaes de informaes: grfico de barras e grficos pictricos.


HISTRIA 2 ANO


* Reconhecer mudanas e permanncias na organizao familiar ao longo do tempo;* Perceber que existem diferentes tipos de famlia;

* Desenvolver as noes de posteridade e anteridade;

* Escrever um texto criando uma situao futura imaginria;

* Organizar informaes em uma rvore genealgica;

* Observar imagens e levantar hipteses a partir da leitura de textos;

* Vivenciar as datas comemorativas mais relevantes do bimestre.* Eu e minha famlia* Datas comemorativas do bimestre



GEOGRAFIA 2 ANO


* Reconhecer semelhanas e diferenas nos hbitos cotidianos e na forma como os diferentes grupos sociais transmitem sua cultura;

* Desenvolver a prtica da cidadania, preocupando-se com questes ticas relativas igualdade de direitos e dignidade do ser humano;

* Reconhecer a educao como direito fundamental do cidado e sua importncia para o conhecimento e defesa dos direitos;

* Valorizar as diversas profisses, reconhecendo a importncia de cada uma delas para a sociedade;

* Compreender que o espao geogrfico produzido e organizado pelo trabalho realizado pelo homem;

* Reconhecer que os objetos utilizados no dia-a-dia so obtidos da natureza e transformados pelo trabalho humano;

* Assumir atitudes conscientes e responsveis em relao aos hbitos de consumo, evitando desperdcio;

* Analisar a produo e a organizao do espao com base na leitura da paisagem;

* Reconhecer as diferentes formas de representar o espao;

* Adotar atitudes de cooperao para a construo de um ambiente agradvel para o estudo e outras atividades do dia-a-dia.* Lugar de estudar: a escola

* O direito a educao

* Quem trabalha na escola

* Os materiais escolares

* A organizao da sala de aula

* A representao da sala de aula



CINCIAS 2 ANO



ARTES 2 ANO

ARTES VISUAIS


* Expressar-se atravs de diferentes linguagens artsticas;

* Desenvolver ateno e concentrao na realizao das atividades que necessitam de coordenao motora fina, criatividade e pacincia;

* Conviver com produes artsticas;

* Conhecer obras de arte por meio de contato com reprodues;

* Apreciar, criar e recriar.* Experimentao e pesquisa pelos alunos em suas produes artsticas nas diversas modalidades das artes visuais como:

* Desenho livre ou dirigido, propondo tema.* Desenho, pintura, colagem, recorte e gravura.


EDUCAO FSICA 2 ANO



1 Valorizar as atividades corporais como meio para manuteno da sade e qualidade de vida.

2 Participar de jogos e brincadeiras representando as regras estabelecidas pelo grupo.

3 Participar de diferentes atividades corporais e da comunidade procurando adotar uma atitude cooperativa.

* Atividades corporais

* Jogos e brincadeiras

* Relaxamento

* Regras



RELIGIO 2 ANO



* Valorizar as normas coletivas;

* Exercitar o silncio interior como forma de ir aprendendo a ouvir, respeitar, valorizar e partilhar com o outro os pontos de vista.

* Valorizao da famlia e das outras pessoas O Eu; dos outros;

* Adoo de atitudes positivas frente ao prximo Eu sou eu com o outro;

PLANEJAMENTO III UNIDADE




* Expressar a compreenso de instrues veiculadas oralmente;

* Argumentar fatos de forma coerente e coesa;

* Narrar acontecimentos com incio, meio e fim;

* Realizar exposies de pequenos textos informativos;

* Dialogar sobre temas propostos alternando a fala e a escuta;

* Representar a fala de personagens com nfase na postura e vocabulrio adequado;

* Adequar a fala situao de comunicao.

* Expresso da compreenso de instrues veiculadas oralmente;

* Argumentao fatos de forma coerente e coesa;

* Narrao de acontecimentos com incio, meio e fim;

* Realizao de exposies de pequenos textos informativos;

* Dilogo sobre temas propostos alternando a fala e a escuta;

* Representao da fala de personagens com nfase na postura e vocabulrio adequado;

* Adequao da fala situao de comunicao.


* Identificar o tema central do texto; / * Antecipar a leitura de textos narrativos e informativos; / * Identificar o sentido ou informao com base em imagens;

* Estabelecer a relao ttulo/texto;/ * Atribuir novos ttulos aos textos lidos;

* Identificar as caractersticas de textos narrativos e informativos;

* Identificar as sequncias das ideias ou informaes;

* Explorar rimas ou aliteraes para compreenso dos textos;

* Identificar informaes explcitas do textos.

* Identificao da ideia central do texto; / * Antecipao da leitura de textos narrativos e informativos; / * Identificao do sentido ou informao com base em imagens;

* Estabelecimento da relao ttulo/texto;/ * Atribuio de novos ttulos aos textos lidos;

* Identificao das caractersticas de textos narrativos e informativos;

* Identificao das sequncias das ideias ou informaes;

* Explorao de rimas ou aliteraes para compreenso dos textos;

* Identificao de informaes explcitas do textos.


* Explanar as condies de produo (o que escrever, para quem, por que escrever e como escrever);

* Produzir coletiva ou individualmente anncios de propaganda; * Adequar as produes s situaes de interao; / * Analisar a coeso e coerncia textual; / * Realizar a progresso textual (incio, meio e fim); * Usar adequadamente a pontuao; / * Revisar e reescrever textos.

* Explanao das condies de produo (o que escrever, para quem, por que escrever e como escrever);

* Produo coletiva ou individualmente anncios de propaganda; * Adequao das produes s situaes de interao; / * Anlise de coeso e coerncia textual; / * Progresso textual (incio, meio e fim); * Uso adequado de pontuao; / * Reviso e reescrita de textos.



* Identificar o som inicial, medial e final, complementaes de palavras;



* Distinguir tipos de letras: maiscula, minscula, imprensa e cursiva;

* Pontuar;

* Estudar o dgrafo a partir dos textos estudados (rr, ss);

* Inferir regularidades ortogrficas.


* Identificar o som inicial, medial e final, complementaes de palavras;



* Distinguir tipos de letras: maiscula, minscula, imprensa e cursiva;

* Pontuar;

* Estudar o dgrafo a partir dos textos estudados (rr, ss);

* Inferir regularidades ortogrficas.


MATEMTICA 2 ANO


1. OPERAES E NMEROS

* Ler, escrever e representar nmeros; / * Usar situaes que envolvem a ideia de antecessor e sucessor; / * Organizar o Sistema de Numerao Decimal / 1. Compreender as caractersticas do SND: a) sistema posicional decimal; b) princpio multiplicativo e aditivo; c) smbolos (0 a 9) / d) agrupamento (base 10) / e) funo do zero / 2. Agrupar e trocar e sua representao: a) atividades que usem dois tipos de troca; / b) atividades que utilize um terceiro tipo de troca; / c) atividades que explorem o movimento inverso; / d) atividades que explorem os movimentos de troca e destroca; / e) registro dos nmeros com algarismos. / 3. Comparar diversos sistemas de numerao (Histria da Matemtica); / * Apresentar diferentes significados das operaes fundamentais (Adio / Subtrao); 4. As estruturas aditivas / a) Atividades explorando as ideias da adio e subtrao; b) Resoluo de Situaes Problema envolvendo as ideias da adio e subtrao problemas inversos de relao parte-todo (classe de transformao) / - problemas comparativos (classe de comparao)/ - Apresentao de problemas oralmente, por escrito, por meio de figuras, /em forma de jogos etc. / - uso e manipulao de materiais concretos (baco, material dourado e outros) / c) Algumas propriedades da adio e subtrao/ 5. Atividades que explorem a estimativa e clculo mental/ 6. Princpios do SND posicional (multiplicativo e aditivo)/ - smbolos (0 a 9) / - agrupamento (base 10) / - funo do zero.* Leitura, escrita e representaes de nmeros; / * Uso de situaes que envolvem a ideia de antecessor e sucessor; / * Organizao o Sistema de Numerao Decimal / 1. Compreenso das caractersticas do SND: a) sistema posicional decimal; b) princpio multiplicativo e aditivo; c) smbolos (0 a 9) / d) agrupamento (base 10) / e) funo do zero / 2. Agrupamento e trocas e sua representao: a) atividades que usem dois tipos de troca; / b) atividades que utilize um terceiro tipo de troca; / c) atividades que explorem o movimento inverso; / d) atividades que explorem os movimentos de troca e destroca; / e) registro dos nmeros com algarismos. / 3. Comparao entre diversos sistemas de numerao (Histria da Matemtica); / * Apresentar diferentes significados das operaes fundamentais (Adio / Subtrao); 4. As estruturas aditivas / a) Atividades explorando as ideias da adio e subtrao; b) Resoluo de Situaes Problema envolvendo as ideias da adio e subtrao problemas inversos de relao parte-todo (classe de transformao) / - problemas comparativos (classe de comparao)/ - Apresentao de problemas oralmente, por escrito, por meio de figuras, /em forma de jogos etc. / - uso e manipulao de materiais concretos (baco, material dourado e outros) / c) Algumas propriedades da adio e subtrao/ 5. Atividades que explorem a estimativa e clculo mental/ 6. Princpios do SND posicional (multiplicativo e aditivo)/ - smbolos (0 a 9) / - agrupamento (base 10) / - funo do zero.

2. LGEBRA E FUNES

* Identificar regularidades em sequncias numricas, de figuras.* Identificao de regularidades em sequncias numricas, de figuras e outras;


* Realizar tarefas que levem apropriao do significado do que medir comprimentos, envolvendo tipos de medio.\ .Identificar unidades padronizadas de medidas de comprimentos, o sistema mtrico decimal e instrumentos para medir comprimentos.\ . Realizar atividades de apropriao das relaes entre o metro, centmetro e decmetro.\ Criar situaes em que se devem usar adequadamente as idades de medidas.\ .Resolver problemas envolvendo a medida de comprimento. .Atividades que levem apropriao do significado do que medir comprimentos, envolvendo tipos de medio.\ .Identificar unidades padronizadas de medidas de comprimentos, o sistema mtrico decimal e instrumentos para medir comprimentos.\ . Realizar atividades de apropriao das relaes entre o metro, centmetro e decmetro.\ Criar situaes em que se devem usar adequadamente as idades de medidas.\ .Resolver problemas envolvendo a medida de comprimento.

4. GEOMETRIA

.Estudar a forma: Uma caracterstica importante das figuras\ .Slidos geomtricos estabelecimento de comparaes entre objetos do espao fsico e objetos geomtricos esfricos, cilndricos, cnicos, cbicos, piramidais,\ prismticos- sem uso obrigatrio de nomenclatura; . A forma: Uma caracterstica importante das figuras\ .Slidos geomtricos estabelecimento de comparaes entre objetos do espao fsico e objetos geomtricos esfricos, cilndricos, cnicos, cbicos, piramidais,\ prismticos- sem uso obrigatrio de nomenclatura;


.Coletar e organizar dados;\ Analisar quantitativamente situaes do cotidiano e dos vrios campos do conhecimento;\ Interpretao de informaes;\ Observar informaes;\ Representaes de informaes;\ -Construo de tabelas simples; Construo de tabelas de dupla entrada;\ Construo de grfico de coluna. .Coletar e organizar dados;\ Analisar quantitativamente situaes do cotidiano e dos vrios campos do conhecimento;\ Interpretao de informaes;\ Observar informaes;\ Representaes de informaes;\ -Construo de tabelas simples; Construo de tabelas de dupla entrada;\ Construo de grfico de coluna.


HISTRIA 2 ANO


. Comprar diferentes tipos de escola;

. Observar fotos e estabelecer diferenas entre elas;

. Coletar informaes por meio de entrevistas e organizar os dados obtidos

. Comparar escolas antigas com escolas de hoje

. Identificar alguns registros de escolas de cem anos atrs

. Identificar os profissionais da escola e suas funes

. Vivenciar as datas comemorativas mais relevantes do bimestre

. Eu e minha escola

. Datas comemorativas do bimestreDebates


GEOGRAFIA 2 ANO


. Analisar os diferentes significados que o espao pode ter. Identificar permanncia e transformaes ocorridas na paisagem

.Compreender que a paisagem se transformam ao longo do tempo, de acordo com as necessidades da sociedade e das tcnicas que esta desenvolver

. Reconhecer a rua com espao de circulao de pessoas e mercadorias . Diferenciar os principais meios de transporte e vias de circulao

. Conhecer e respeitar as regras de transito. Reconhecer a importncia dos servios pblicos executados nas ruas e dos profissionais que os executam. Como a rua: conhecendo a rua. Rua: espao de circulao . Rua: espao de trabalho e lazer. Conversa informativa. Conversa informativa. Debates


Observao do desempenho dos alunos


CINCIAS 2 ANO


. Identificar os diferentes tipos de plantas. Conhecer as partes da planta

. Reconhecer o processo de reproduo dos vegetais.

. H plantas de todos os jeitos . Conhecer as partes da planta

. Como as plantas se reproduzem . Conversa informativa em seguida fazer atividade. . Atividade xerocada,

. conversa informativa. Trabalhos em equipe


Observaes na confeco das partes das plantas.


ARTES 2 ANO

ARTES VISUAIS


. Conhecer usufruir de diferentes msicas brasileiras e folclricas. Ampliar o conceito de msica e estilo: populares e eruditos

. Msica popular e erudita. Msica brasileira e folclrica. Reflexo sobre as idias, impresses e sentimentos despertados em cada um a partir da fruio de produes musicais.

. Assistir DVD, sobre o folclore, em seguida fazer apresentaes


Observaes do aluno durante suas atividades.


EDUCAO FSICA 2 ANO



. Executar exerccios de lateralidade, de orientao, espao-temporal e de ritmo.

. Resgatar e participar de brincadeiras folclricas

. Brincadeira de roda e folclricas. Manifestao da cultura corporal. Noes de lateralidade e espao-temporal

. Apresentaes;. Assistir DVD;

. Aquecimento corporal..


Observao da turma nas suas atividades


RELIGIO 2 ANO



. Reconhecer que a vida, em suas variadas formas, sagrada na concepo das diferentes religies do mundo.

. Eu e a natureza somos expresses da vida

. Conversa Informativa


Observaes dos alunos nas atividades.

PLANEJAMENTO IV UNIDADE




. Executar explicaes e opinies dadas por outros.

. Produzir e apresentar anncios oralizados;. Ler e discutir anncios televisivos;. Descrever ambientes e pessoas,. Escuta explicaes e opinies dadas por outros.

. Produzir e apresentar anncios oralizados;. Ler e discutir anncios televisivos;. Descrio de ambientes e pessoas,


. Reconstruir histria lida por meio de gravuras;. Escolher ttulos para histria lida;. Ordenar partes de pequenos textos;. Identificar idia central do textos;

. Interpretar palavras ou expresso considerando o contexto;. Retomar recursos coesivos;. Ler textos e faixas;. Identificar as caractersticas dos gneros estudados;. Reconstruo histria lida por meio de gravuras;. Escolher ttulos para histria lida;. Ordenar partes de pequenos textos;. Identificar idia central do textos;

. Interpretar palavras ou expresso considerando o contexto;. Retomar recursos coesivos;. Ler textos e faixas;. Identificar as caractersticas dos gneros estudados;. Atividade xerocada . Produo escrita. Atividade xerocada


. Produzir individualmente textos, considerando as caractersticas e finalidades do gnero (histrias, cartes,bilhetes, cartazes);. Produzir textos, adequando-os aos interlocutores previstos;

. Reescrever textos;

. Produo individualmente textos, considerando as caractersticas e finalidades do gnero (histrias, cartes,bilhetes, cartazes);. Produzir textos, adequando-os aos interlocutores previstos;

. Reescrita de textos;

. Produo escrita


. Compor e decompor palavras;. Distinguir os sons iniciais, mediais e finais; complementao de palavras;

. Segmentar palavras ( espaamento entre as palavras);

. Formar palavras a partir dos textos estudados (regularidade diretas e contextuais);. Distinguir os tipos de letras: maisculas, minsculas, imprensa e cursiva;. Formar palavras com irregularidade ortogrfica a partir do uso freqente nas produes textuais;. Empregar letras maisculas em incio de frase;

. Refletir sobre a relao grafia x fonema a partir de palavras dos textos estudados;

. Empregar o som nasal do m, n, ao;. Compreender noes do uso do ponto final, interrogao e exclamao;

. Composio e decompor palavras;. Distinguir os sons iniciais, mediais e finais; complementao de palavras;

. Segmentar palavras ( espaamento entre as palavras);

. Formar palavras a partir dos textos estudados (regularidade diretas e contextuais);. Distinguir os tipos de letras: maisculas, minsculas, imprensa e cursiva;. Formar palavras com irregularidade ortogrfica a partir do uso freqente nas produes textuais;. Empregar letras maisculas em incio de frase;

. Refletir sobre a relao grafia x fonema a partir de palavras dos textos estudados;

. Empregar o som nasal do m, n, ao;. Noes do uso do ponto final, interrogao e exclamao; . Atividade do livro

. Atividade no livro e xerocada.

. Atividade no livro e xerocada.


MATEMTICA 2 ANO


1. OPERAES E NMEROS

. Ampliar o estudo dos diferentes significados das operaes fundamentais(adio, subtrao, multiplicao e diviso) por meio de:

- Resoluo de problemas propostos;

- Uso da estimativa e do clculo mental;

- Trabalho com nmeros decompostos em sua forma polinomial

. Ampliao do estudo dos diferentes significados das operaes fundamentais(adio, subtrao, multiplicao e diviso) por meio de:

- Resoluo de problemas propostos;

- Uso da estimativa e do clculo mental;

- Trabalho com nmeros decompostos em sua forma polinomial. Atividades xerocadas e no livro.

. Atividade escrita

2. LGEBRA E FUNES

.Estudar a grandeza massa e suas medidas com unidades que mantm uma relao decimal entre si.\ - Existncia de grandezas que pode ser medidas com unidades que no mantm uma relao decimal entre si.\ . Massa: uma grandeza associada a todos os objetos.\ . Como medir massa,\ . o trabalho com o grama e o quilograma.\ . Estudar outras medidas de massa bastante conhecidas: O miligrama e a tonelada;\ - a familiarizao com o termo miligrama (mg),\ - a percepo de quando necessrio usar miligrama em vez de grama( ou quilograma entre as unidades de medidas de massa conhecida (Kg,g,mg).\ estimativa de medidas de massa por visualizao.\ . Criar situaes em que as grandezas presentes so diretamente proporcionais e inversamente proporcionais ou nenhuma delas.\ . A proporcionalidade presente na resoluo de problemas multiplicativos e na anlise de tabelas e grficos.

.Estudar a grandeza massa e suas medidas com unidades que mantm uma relao decimal entre si.\ - Existncia de grandezas que pode ser medidas com unidades que no mantm uma relao decimal entre si.\ . Massa: uma grandeza associada a todos os objetos.\ . Como medir massa,\ . o trabalho com o grama e o quilograma.\ . Estudar outras medidas de massa bastante conhecidas: O miligrama e a tonelada;\ - a familiarizao com o termo miligrama (mg),\ - a percepo de quando necessrio usar miligrama em vez de grama( ou quilograma entre as unidades de medidas de massa conhecida (Kg,g,mg).\ estimativa de medidas de massa por visualizao.\ . Criar situaes em que as grandezas presentes so diretamente proporcionais e inversamente proporcionais ou nenhuma delas.\ . A proporcionalidade presente na resoluo de problemas multiplicativos e na anlise de tabelas e grficos.


. Explorar as superfcies dos slidos

. As figuras que formam a superfcie das caixas, das latas, e das bolas.

- Compor e decompor figuras tridimensionais, identificando diferentes possibilidades.

- Identificar simetria em figuras tridimensionais.

- Explorar as planificaes de algumas figuras tridimensionais.


. As figuras que formam a superfcie das caixas, das latas, e das bolas.




4. GEOMETRIA

.

Explorar as superfcies dos slidos

. As figuras que formam a superfcie das caixas, das latas e das bolas.





. As figuras que formam a superfcie das caixas, das latas e das bolas.





.

.Coleta, organizar e registrar informaes;

. Observar informaes

. Interpretar informaes

.Representar informaes;

.Interpretar e criar tabelas e grficos simples;

. Resolver situaes-problemas que explorem a idia da combinao. .Coleta, organizar e registrar informaes;

. Observar informaes

. Interpretar informaes

.Representar informaes;

.Interpretar e criar tabelas e grficos simples;

. Resolver situaes-problemas que explorem a idia da combinao.


HISTRIA 2 ANO


. Diferenciar o trabalho no comrcio, na indstria e no setor de servios;

. Obter informaes sobre as condies de vida e de trabalho dos primeiros operrios do Brasil;

. reconhecer os tipos de trabalhadores que existem na cidade onde vive o aluno;

. Relacione alguns tipos de trabalhadores ao ambiente de trabalho;

. Montar uma ficha sobre carteira de trabalho que existe na cidade onde vive o aluno;

. Vivenciar as datas comemorativas mais relevantes do bimestre.. Diferenciar o trabalho no comrcio, na indstria e no setor de servios;

. Obter informaes sobre as condies de vida e de trabalho dos primeiros operrios do Brasil;

. reconhecer os tipos de trabalhadores que existem na cidade onde vive o aluno;

. Relacione alguns tipos de trabalhadores ao ambiente de trabalho;

. Montar uma ficha sobre carteira de trabalho que existe na cidade onde vive o aluno;

. Vivenciar as datas comemorativas mais relevantes do bimestre.


Verificao do ensino aprendizagem.


ARTES 2 ANO

ARTES VISUAIS


. Compreender a necessidade de conservao e do uso adequado dos recursos naturais.

. Desenvolver atitude de respeito consciente no tratamento da natureza. . Compreender a necessidade de conservao e do uso adequado dos recursos naturais.

. Desenvolver atitude de respeito consciente no tratamento da natureza. . atividade xerocada.

. Conversa informativa

. Produo de textos.


.Desempenho nas atividades.


CINCIAS 2 ANO


. Identificar os diferentes tipos de plantas. conhecer caractersticas dos animais;. Reconhecer o processo de reproduo dos animais;

. Estudar os ambientes do Brasil. Conheo os animais,

. Os ambientes do Brasil

. conversa informativa e atividade xerocada.


Verificao de aprendizagem de ensino\ aprendizagem.


ARTES 2 ANO

ARTES VISUAIS


. Conhecer e experimentar diferentes manifestaes culturais: teatro e dana

. Experimentar, utilizar e pesquisar materiais e tcnicas artsticas. Dramatizao. Conhecimento de danas populares brasileiras atravs de pesquisa e vdeos

. Tcnicas artsticas usando materiais diversos. Trabalhar com materiais reciclados;

. Assistir DVDs;


Observaes no desempenho dos alunos.


EDUCAO FSICA 2 ANO



. Participar de atividades rtmicas, brincadeiras e jogos . Conhecimento e vivncia das manifestaes no que se refere rodas, can tigas, brincadeiras, danas, ginstica e esportes, discutindo sua importncia no . Conversas informativas. Exerccios. Brincadeiras..



RELIGIO 2 ANO



. Conhecer as hipteses de criao do mundo

. conhecer a histria de Jesus

. A criao do mundo

. O nascimento de Jesus

. Conversa Informativa. Conversa informativa


.Atividades propostas.

ENSINO FUNDAMENTAL - I

3 ANO

3 ANO - I UNIDADE BIMESTRAL

LNGUA PORTUGUESA- 3 AnoObjetivosContedosProcedimentos Metodolgicos

1. Produo e Compreenso de Textos Orais (Oralidade)

Relatar fatos e opinio;

Narrar fatos do cotidiano considerando a relao de temporalidade e

causalidade;

Recitar poemas;

Participar de debate com defensa de pontos de vista;

Reconhecer o papel da entonao na construo de sentido do texto oral;

Adequar a fala aos contextos interacionais;Relato de fatos e opinio;

Narrao de fatos do cotidiano considerando a relao de temporalidade e

causalidade;

Recital de poemas;

Participao de debate com defensa de pontos de vista;

Reconhecimento do papel da entonao na construo de sentido do texto

oral;

Adequao da fala aos contextos interacionais;


Localizar informao explcita no texto;

Inferir o sentido e ou expresso considerando o contexto;

Inferir informao implcita em um texto;

Antecipar o contedo de leitura;

Identificar a idia central;

Identificar relaes lgico-discursivas (continuidade, causa-efeito)

Estabelecer a relao ttulo-texto;

Distinguir fala de narrador/personagem;Localizao de informao explcita no texto;

Inferncia do sentido e ou expresso considerando o contexto;

Inferncia de informao implcita em um texto;

Antecipao do contedo de leitura;

Identificao da idia central;

Identificao de relaes lgico-discursivas (continuidade, causa-efeito)

Estabelecimento da relao ttulo-texto;

Distino entre fala de narrador/personagem;


Expor as condies de produo (o que escrever como escrever, por

que escrever e para quem escreveu);

Produzir coletiva e/ou individual de poemas, cartazes, histrias, convites etc;

Analisar as coerncias/ coeso textuais;

Fazer a progresso textual (incio, meio e fim);

Estabelecer a relao entre sentido do texto e os sinais de pontuao;

Revisar com reescrita dos textos;

Analisar as convenes ortogrficas.Exposio das condies de produo (o que escrever como escrever, por

que escrever e para quem escreveu);

Produo coletiva e/ou individual de poemas, cartazes, histrias, convites etc.;

Anlise das coerncias/ coeso textuais;

Progresso textual (incio, meio e fim);

Estabelecimento da relao entre sentido do texto e os sinais de pontuao;

Reviso com reescrita dos textos;

Anlise das convenes ortogrficas.


Formar palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e

contextuais);

Agrupar palavras com o mesmo som;

Agrupar palavras com o mesmo nmero de letras / slabas;

Inferir regras de regularidades ortogrficas;

Empregar r e l depois de consoantes;

Empregar c, , g e j

Usar o substantivo ((prprio x comum);

Empregar pontuao em dilogos (dois pontos e travesso);Formao de palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e

contextuais);

Agrupamento de palavras com o mesmo som;

Agrupamento de palavras com o mesmo nmero de letras / slabas;

Inferncia de regras de regularidades ortogrficas;

Emprego de r e l depois de consoantes;

Emprego de c, , g e j

Uso do substantivo ( prprio x comum);

Emprego de pontuao em dilogos (dois pontos e travesso);

I UNIDADE BIMESTRAL 3 Ano - MATEMTICA


1. Operaes e Nmeros

. Ampliar a construo do conceito de nmero a partir de situaes que explorem o conceito de nmero

1. Atividades que explorem as diversas funes do nmero:

- quantificar

- ordenar

- identificar/2. Atividades que utilizem agrupamentos e comparao entre dois agrupamentos;/. Ler, escrever e representar nmeros;

. Atividades de ampliao e aprofundamento sobre as caractersticas do

SND./ .Trabalho com nmeros decompostos em sua forma polinomial.

Ampliao do estudo das diferentes idias da adio e subtrao a partir da resoluo de problemas.. Ampliao da construo do conceito de nmero a partir de situaes que explorem o conceito de nmero

1. Atividades que explorem as diversas funes do nmero:

- quantificar

- ordenar

- identificar/2. Atividades que utilizem agrupamentos e comparao entre dois agrupamentos;/- Leitura, escrita e representaes de nmeros;

- Atividades de ampliao e aprofundamento sobre as caractersticas do

SND./- Trabalho com nmeros decompostos em sua forma polinomial.

Ampliao do estudo das diferentes idias da adio e subtrao a partir da resoluo de problemas.

2. LGEBRA E FUNES

.Identificar regularidades em sequncias: - Numricas;/ - De figuras e outras;/ Usar da reta numrica; .Identificao de regularidades em seqncias:

- Numricas;/ - De figuras e outras;/ Uso da reta numrica;


.Identificar regularidades em sequncias: - Numricas;/ - De figuras e outras;/ Uso da reta numrica; Estudo da grandeza capacidade:- comparao de capacidades/- o volume e as unidades de medida: o litro e o mililitro/- a tonelada/- resoluo de problemas envolvendo a grandeza capacidade/. Criar situaes em que as grandezas presentes so diretamente proporcionais e inversamente proporcionais ou nenhuma delas.

compponentes curriculares 1º ao 5º ano.doc

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