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DIRETORIA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E ASSISTÊNCIA SOCIAL

INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017 – DEEAS

Regula a adoção de instrumentos avaliativos e procedimentos pedagógicos no CTPM para o ano letivo de 2017.

O CORONEL PM DIRETOR DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E ASSISTÊNCIA SOCIAL, no uso das atribuições conferidas pelo Decreto n° 11.636, de 29 de janeiro de 1969; Lei n° 20.010, de 05 de janeiro de 2012; Lei n° 16.056, de 24 de abril de 2006, e Resolução nº 4.004, de 22 de janeiro de 2009, exara a seguinte Instrução, que regula a adoção de instrumentos avaliativos e procedimentos pedagógicos no Colégio Tiradentes da Polícia Militar (CTPM).

Considerando que:

a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 prevê que os sistemas de ensino exerçam a função supervisora da qualidade de ensino e definam os critérios para a verificação do rendimento escolar;

compete à Diretoria de Educação Escolar e Assistência Social da PMMG normatizar os instrumentos avaliativos a serem utilizados na verificação do desempenho escolar das Unidades do CTPM;

é necessário garantir o sincronismo das ações pedagógicas desenvolvidas em todas as unidades do CTPM, com a unificação dos procedimentos pedagógicos utilizados;

a avaliação deve estar comprometida com a aprendizagem dos alunos;

a avaliação tem função de acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que ela é uma medida para que o professor norteie sua ação pedagógica, RESOLVE:

CAPÍTULO I

MODALIDADES DE AVALIAÇÕES

Art. 1º. Análise diagnóstica (AD): instrumento de verificação da aprendizagem de caráter qualitativo para verificar os aspectos programáticos já vencidos e possibilitar a continuidade do desenvolvimento do plano de ensino.

Art. 2º. Avaliações formativas: instrumento avaliativo pedagógico de caráter qualitativo que permite verificar o desenvolvimento e a consolidação dos conteúdos

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aplicados e de caráter quantitativo que permite classificar e atribuir notas aos diversos componentes curriculares. De acordo com os fundamentos didático-pedagógicos do CTPM, têm-se as seguintes avaliações formativas:

I – Trabalho Escolar (TE): atividades desenvolvidas em sala de aula ou realizadas extraclasse, como: fórum, debate, seminário, assembleia, pesquisa, questionário, estudo dirigido, práticas de aula de laboratórios, eventos interdisciplinares organizados por meio de projetos pedagógicos, produções textuais, artísticas e culturais dos alunos;

II – Avaliação (AV1 e AV2): avaliações elaboradas pelos professores, compostas por questões discursivas e de questões objetivas, aplicadas no decorrer das etapas letivas, de acordo com o calendário escolar;

III - Avaliação Progressiva (AP1, AP2 e AP3): avaliação do portfólio de atividades escolares, realizadas pelos alunos em sala de aula, durante toda a etapa letiva, devendo considerar: trabalhos escolares, exercícios, atividades práticas, dentre outros. Os registros das notas alcançadas serão efetuados conforme cronograma de avaliações, previsto no calendário escolar;

IV - Avaliação do Sistema (AS): avaliação de cada componente curricular comum a todas as unidades do CTPM, composta por questões objetivas e elaboradas pela Diretoria de Educação Escolar e Assistência Social (DEEAS). Não será aplicada aos componentes curriculares avaliados por meio de Conceito. No Ensino Médio a AS ocorrerá nos moldes de simulados preparatórios para o ENEM;

V – Avaliação Conceitual (AC1, AC2 e AC3): instrumento qualitativo que permite a avaliação do nível de aprendizagem em componentes curriculares específicos, atribuindo-se os conceitos A, B, C ou D;

a) essa modalidade de avaliação será realizada conforme critérios estabelecidos no artigo 12 desta instrução. Os critérios deverão ser considerados entre o desempenho demonstrado e o resultado pretendido, dando ênfase à valorização das potencialidades do aluno dentro do componente curricular;

VI - Avaliação Especial (AE): avaliação aplicada aos alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, tendo por objetivo possibilitar a melhoria da nota da 1ª etapa. Será elaborada pela DEEAS;

VII – Recuperação Final (RF): avaliação realizada pelo aluno que ao final do ano letivo não tendo alcançado a pontuação mínima exigida para aprovação.

CAPÍTULO II

ORGANIZAÇÃO DAS AVALIAÇÕES

Art. 3º. No sistema de ensino de Educação Básica da PMMG, no CTPM, o ano escolar é organizado em 3 (três) etapas letivas, com a distribuição de um total de 100 (cem) pontos. Na 1ª etapa, são distribuídos 30 (trinta) pontos; na 2ª etapa são distribuídos 35 (trinta e cinco) pontos e, na 3ª etapa, são distribuídos 35 (trinta e cinco) pontos. Para a distribuição dos pontos, no percurso de cada etapa, são utilizados instrumentos de avaliação, de acordo com os níveis de ensino, conforme o Anexo I.

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SEÇÃO I

ANÁLISE DIAGNÓSTICA

Art. 4º. A Análise Diagnóstica deverá ser realizada no início da primeira etapa letiva, considerando habilidades mínimas previstas para o ano escolar. Não substitui as avaliações das etapas. O SOESP deverá orientar e supervisionar todo o processo.

§ 1º. No 1º ano do Ensino Fundamental I, o professor deverá realizar a primeira sondagem no início do ano letivo a fim de verificar se o aluno adquiriu os pré-requisitos da série em que se encontra, bem como o que sabe sobre o sistema de escrita.

I - o professor deverá registrar as hipóteses de escrita, conforme Anexo II e acompanhar a evolução do processo de aprendizagem da linguagem;

II - o acompanhamento da evolução do processo de aprendizagem da leitura e da escrita deverá ser periódico de modo a identificar os alunos que demandam mais atenção. Por conseguinte, em conjunto com o SOESP, deverão ser planejadas e efetivadas as ações pedagógicas necessárias ao desenvolvimento da aprendizagem com respectiva avaliação;

III - o professor deverá registrar as observações sobre as produções de cada aluno de modo a subsidiar a avaliação dos processos e da aprendizagem.

§ 2º. No Ensino Fundamental I - 2º ao 5º ano: o professor realizará a sondagem de aprendizagem nos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática.

§ 3º. No Ensino Fundamental II - 6ª ao 9º ano: o professor realizará a sondagem de aprendizagem nos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Geografia, História, Matemática, Matemática II, Ciências, LEM (Inglês) e Redação (produção textual).

§ 4º. No Ensino Médio - 1º ao 3º ano: o professor realizará a sondagem de aprendizagem nos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Geografia, História, Matemática, Física (exceto 1ºano), Biologia (exceto 1ºano), LEM (Inglês), Redação (produção textual), Química (exceto 1º ano).

§ 5º. As evoluções de aprendizagem deverão ser acompanhadas periodicamente, em conjunto com o SOESP, de modo a identificar aqueles que demandam mais atenção, bem como, o planejamento de ações pedagógicas necessárias ao desenvolvimento do aluno.

SEÇÃO II

AVALIAÇÕES FORMATIVAS

SUBSEÇÃO I

ENSINO FUNDAMENTAL I

Art. 5º. No 1º ano, as avaliações serão realizadas em 3 etapas letivas:

I - na 1ª etapa letiva, serão realizadas 3 (três) AP, atribuindo-se 10 (dez) pontos para cada uma delas;

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a) o professor deverá planejar as atividades que serão realizadas pelos alunos, dividindo-as em 3 (três) blocos aos quais serão atribuídos 10 (dez) pontos em cada;

II - na 2ª e na 3ª etapas letivas, serão realizadas 2 (duas) AP no valor de 15 (quinze) pontos cada e 1(uma) AV1 no valor de 5 (cinco) pontos;

a) o professor deverá planejar as atividades que serão realizadas pelos alunos, em sala de aula, dividindo-as em dois blocos no valor de 15 (quinze) pontos cada;

III - a AV1 deverá conter de 6 (seis) a 8 (oito) questões, sendo 50% (cinquenta por cento) de questões discursivas e 50% (cinquenta por cento) de questões objetivas com 4 (quatro) opções de respostas;

IV - as questões deverão estar adequadas ao tempo de até 60min para a realização, sendo executada uma por dia, nos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Geografia e História (conjunta), Matemática, Ciências e Redação (que será realizada por meio de produção textual);

V - para os 1º e 2º anos do Ensino Fundamental I, o componente curricular LEM (Inglês) será avaliado somente por meio de trabalhos ou outras atividades;

VI - as avaliações serão iniciadas no primeiro módulo/aula de cada turno. Caberá ao professor regente da turma aplicar as avaliações até o seu término;

VII - o Diretor Pedagógico ou Vice-diretor reorganizará os horários das aulas especializadas nos dias de aplicação de prova;

VIII - a distribuição das avaliações e dos respectivos pontos se dará conforme quadro abaixo:

Distribuição das provas no 1º ano do Ensino Fundamental I

1ª ETAPA AP1

10 pontos AP2

10 pontos AP3

10 pontos

2ª ETAPA AP1

15 pontos AP2

15 pontos AV1

05 pontos

3ª ETAPA AP1

15 pontos AP2

15 pontos AV1

05 pontos

Art. 6º. No 2º e no 3º ano, as avaliações serão realizadas em 3 etapas letivas:

I - na 1ª etapa letiva, serão realizadas: 1 (uma) AP, no valor de 10 (dez) pontos; 1 (uma) AV1, no valor de 10 (dez) pontos e 1 (uma) AV2, no valor de 10 (dez) pontos;

II - na 2ª e 3ª etapas, serão realizadas: 1 (uma) AP no valor de 10 (dez) pontos; 1 (uma) AV1 no valor de 12 (doze) pontos e 1 (uma) AV2 no valor de 13 (treze) pontos;

III - as AV1 e AV2 deverão conter: de 10 (dez) a 12 (doze) questões, sendo 50% (cinquenta por cento) de questões discursivas e 50% (cinquenta por cento) de questões objetivas, com 4 (quatro) opções de respostas;

IV - as questões, na AV1 e AV2, deverão ser adequadas ao tempo de até 60min para a realização e executadas uma por dia, para os seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Geografia, História, Matemática, Ciências, LEM (Inglês) e

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Redação (que será realizada por meio de produção textual);

V - as avaliações serão iniciadas no primeiro módulo/aula de cada turno;

VI - caberá ao professor regente da turma aplicar as avaliações até o seu término;

VII - o Diretor Pedagógico ou Vice-diretor reorganizará os horários das aulas especializadas nos dias de aplicação de prova;

VIII – a distribuição das avaliações e dos respectivos pontos se dará conforme quadro abaixo:

Distribuição das provas no 2º e 3º ano do Ensino Fundamental I

1ª ETAPA AP1

10 pontos AV1

10 pontos AV2

10 pontos

2ª ETAPA AP1

10 pontos AV1

12 pontos AV2

13 pontos

3ª ETAPA AP1

10 pontos AV1

12 pontos AV2

13 pontos

Art. 7º. No 4º e 5º ano, as avaliações serão realizadas em 3 etapas letivas:

I - na 1ª etapa letiva, serão distribuídos: 08 (oito) pontos em, no mínimo, 2 (dois) trabalhos escolares (TE) e 2 (duas) avaliações, atribuindo-se 10 (dez) pontos para a AV1 e 12 (doze) pontos para a AV2;

II - na 2ª e na 3ª etapas letivas, serão distribuídos: 07 (sete) pontos em no mínimo 2 (dois) trabalhos escolares (TE); 10 (dez) pontos para a AV1, 10 (dez) pontos para a AV2 e 8 (oito) pontos para a AS;

III - as avaliações AV1 e AV2 das 3 (três) etapas deverão conter: de 10 (dez) a 12 (doze) questões, sendo 50% (cinquenta por cento) de questões discursivas e 50% (cinquenta por cento) de questões objetivas com 4 (quatro) opções de resposta;

IV - as questões na AV1, AV2 e AS deverão ser adequadas ao tempo de até 60 minutos para realização, sendo executada uma por dia, para os seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Geografia, História, Matemática, Ciências, LEM (Inglês) e Redação (que será realizada por meio de produção textual);

V - a AS conterá 10 (dez) questões objetivas;

VI - os trabalhos escolares (TE) serão realizados ao longo da etapa, podendo ocorrer de forma interdisciplinar, o professor deverá efetuar o feedback da correção aos alunos;

VII - as avaliações serão iniciadas no primeiro módulo/aula de cada turno;

VIII - caberá ao professor regente da turma aplicar as avaliações até o seu término;

IX - o Diretor Pedagógico ou Vice-diretor reorganizará os horários das aulas especializadas nos dias de aplicação de prova;

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X - a distribuição das avaliações e dos respectivos pontos se dará conforme quadro abaixo:

Distribuição das provas no 4º e 5º ano do Ensino Fundamental I

1ª ETAPA TE

08 pontos AV1

10 pontos AV2

12 pontos ----------

2ª ETAPA TE

07 pontos AV1

10 pontos AV2

10 pontos AS

08 pontos

3ª ETAPA TE

07 pontos AV1

10 pontos AV2

10 pontos AS

08 pontos

SUBSEÇÃO II

ENSINO FUNDAMENTAL II

Art. 8º. No 6º ano, as avaliações serão realizadas em 3 etapas letivas:

I - na 1ª etapa letiva, serão distribuídos: 08 (oito) pontos, em no mínimo, 2 (dois) trabalhos escolares (TE) e 2 (duas) avaliações, atribuindo-se 10 (dez) pontos para a AV1 e 12 (doze) pontos para a AV2;

II - na 2ª e 3ª etapas letivas, serão distribuídos: 07 (sete) pontos em, no mínimo, 2 (dois) trabalhos escolares (TE); 10 (dez) pontos para a AV1; 10 (dez) pontos para a AV2 e 8 (oito) pontos para a AS;

III - as avaliações AV1 e AV2 deverão conter de 10 (dez) a 12 (doze) questões, sendo 4 (quatro) questões discursivas e as demais questões objetivas com 5 (cinco) opções de respostas;

IV - as AV1, AV2 e AS ocorrerão para os seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Geografia, História, Matemática I, Matemática II, Ciências, LEM (Inglês) e Redação (que será realizada por meio de produção textual);

V - a Avaliação do Sistema (AS) deverá conter 10 questões objetivas;

VI - as avaliações serão executadas em até 05 (cinco) dias letivos, podendo o cronograma comportar até 02 (duas) avaliações por dia;

VII - a AV1 e a AV2 do componente curricular Redação poderão ser aplicadas com antecedência de até 10 (dez) dias do início da semana de avaliações;

VIII - os trabalhos escolares (TE) deverão ser realizados ao longo da etapa, podendo ser de forma interdisciplinar, com feedback da correção aos alunos;

IX - as avaliações serão iniciadas no primeiro módulo/aula de cada turno;

X - para a elaboração das avaliações AV1, AV2 e AS, as questões deverão ser adequadas para serem realizadas no tempo máximo de 50 min. Será destinado o tempo de 60 minutos para a execução das avaliações do componente curricular Redação;

XI - as AV1 e AV2 serão executadas em até 05 (cinco) dias letivos, podendo o cronograma comportar até 02 (duas) avaliações por dia;

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XII - o Diretor Pedagógico ou Vice-diretor organizará a escala de professores/servidores para aplicação das avaliações;

XIII - o especialista do SOESP atuará, exclusivamente, na supervisão dos processos de aplicação das avaliações, ficando vedado o seu empenho na aplicação;

XIV - a distribuição das avaliações e dos respectivos pontos se dará conforme quadro abaixo:

Distribuição das provas no 6º ano do Ensino Fundamental II

1ª ETAPA TE

08 pontos AV1

10 pontos AV2

12 pontos -----------

2ª ETAPA TE

07 pontos AV1

10 pontos AV2

10 pontos AS

08 pontos

3ª ETAPA TE

07 pontos AV1

10 pontos AV2

10 pontos AS

08 pontos

Art. 9º. No 7º ao 9º ano, as avaliações serão realizadas em 3 etapas letivas:

I - na 1ª etapa letiva, serão distribuídos 06 (seis) pontos em, no mínimo, 2 (dois) trabalhos escolares (TE) e 2 (duas) avaliações, atribuindo-se 12 (doze) pontos para a AV1 e 12 (doze) pontos para a AV2;

II - na 2ª e 3ª etapas letivas, serão distribuídos 5 (cinco) pontos em, no mínimo, 2 (dois) trabalhos escolares (TE); 10 (dez) pontos para a AV1; 12 (doze) pontos para a AV2 e 8 (oito) pontos para a AS;

III - as avaliações AV1 e AV2 deverão conter de 10 (dez) a 12 (doze) questões, sendo 4 (quatro) de questões discursivas e as demais questões objetivas, com 5 (cinco) opções de respostas;

IV - a Avaliação do Sistema (AS) deverá conter 10 questões objetivas;

V - as AV1, AV2 e AS ocorrerão para os seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Geografia, História, Matemática I, Matemática II, Ciências, LEM (Inglês) e Redação (que será realizada por meio de produção textual);

VI - a AV1 e a AV2 do componente curricular Redação poderá ser aplicada com antecedência de até 10 (dez) dias do início da semana de avaliações;

VII - os trabalhos escolares (TE) serão realizados ao longo da etapa, podendo ocorrer de forma interdisciplinar, com o feedback da correção aos alunos;

VIII - as avaliações serão iniciadas no primeiro módulo/aula de cada turno;

IX - para a elaboração das avaliações AV1, AV2 e AS, as questões deverão ser adequadas ao tempo máximo de 50 minutos para serem realizadas. Será destinado o tempo de 60 minutos para a execução das avaliações do componente curricular Redação;

X - as AV1 e AV2 serão executadas em até 05 (cinco) dias letivos, podendo o cronograma comportar até 02 (duas) avaliações por dia;

XI - o Diretor Pedagógico ou Vice-diretor organizará a escala de

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professores/servidores para aplicação das avaliações;

XII - o especialista do SOESP atuará, exclusivamente, na supervisão dos processos de aplicação das avaliações, ficando vedado o seu empenho na aplicação;

XIII - a distribuição das avaliações e dos respectivos pontos se dará conforme quadro abaixo:

Distribuição das provas no 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental II

1ª ETAPA TE

06 pontos AV1

12 pontos AV2

12 pontos -------------------

2ª ETAPA TE

05 pontos AV1

10 pontos AV2

12 pontos AS

08 pontos

3ª ETAPA TE

05 pontos AV1

10 pontos AV2

12 pontos AS

08 pontos

SUBSEÇÃO III

ENSINO MÉDIO

Art. 10. No Ensino Médio – 1º ao 3º ano, as avaliações formativas serão realizadas em 3 etapas:

I - na 1ª etapa letiva, serão distribuídos 06 (seis) pontos em, no mínimo, 2 (dois) trabalhos escolares (TE) e 2 (duas) avaliações, atribuindo-se 12 (doze) pontos para a AV1 e 12 (doze) pontos para a AS;

II - na 2ª e 3ª etapas letivas, serão distribuídos 5 (cinco) pontos em, no mínimo, 2 (dois) trabalhos escolares (TE) e 3 (três) avaliações, atribuindo-se 10 (dez) pontos para a AV1, 10 (dez) pontos para a AV2 e 10 (dez) pontos para a AS;

III - as avaliações AV1 e AV2 deverão conter de 12 (doze) a 15 (quinze) questões em cada componente curricular, com 04 (quatro) questões discursivas e, o restante, questões objetivas, com 05 (cinco) opções de respostas;

IV - as AV1 e AV2 serão executadas em até 05 (cinco) dias letivos, podendo o cronograma comportar até 03 (três) avaliações por dia;

V - as avaliações previstas para o dia deverão ser entregues aos alunos de uma só vez;

VI - o aluno poderá distribuir, livremente, o tempo total de prova entre os componentes curriculares avaliados. Não estará obrigado, a destinar exatamente 50 minutos para cada avaliação;

VII - as avaliações serão iniciadas no primeiro módulo/aula de cada turno e o tempo parcial a elas destinado deverá ser de 50 minutos; para cada componente curricular. Ilustrativamente, a uma avaliação corresponderá o tempo de 50 minutos; a duas avaliações 100 minutos e a três avaliações o tempo de 150 minutos;

VIII - a AV1 e a AV2 do componente curricular Redação poderão ser aplicadas com antecedência de até 10 (dez) dias do início da semana de avaliações;

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IX - será destinado o tempo de 60 minutos para a execução das avaliações do componente curricular Redação;

X - na AV1 e na AV2 do componente curricular Redação, o professor poderá propor estratégias diversas para a produção de texto;

XI - o Diretor Pedagógico ou Vice-diretor organizará a escala de professores/servidores para aplicação das avaliações;

XII - o especialista do SOESP atuará, exclusivamente, na supervisão dos processos de aplicação das avaliações, ficando vedado o seu empenho na aplicação;

XIII - a distribuição das avaliações e respectivos pontos serão conforme quadro abaixo:

SUBSEÇÃO IV

ORGANIZAÇÃO DA AV1 E AV2

Art. 11. A organização da AV1 e AV2, além do já estabelecido, deverá obedecer algumas determinações específicas.

§ 1º. O professor deverá encaminhar ao SOESP, com a antecedência de 10 (dez) dias corridos a partir da data de início da semana de aplicação das avaliações, os seguintes documentos:

I - formulário do Mapa de Avaliação, devidamente preenchido, conforme anexo III. Trata-se de instrumento de informação onde serão especificados, separadamente da proposta de avaliação:

a) as habilidades, competências ou descritores, por questão;

b) quantidade e tipo de questões;

c) nível de complexidade da questão;

d) estimativa do tempo médio para resolução de cada questão, observando os níveis de complexidade de cada uma delas;

e) gabaritos;

f) conteúdos.

II - propostas de avaliação de 1ª e de 2ª chamada. Nos casos de mais de um professor no mesmo componente curricular e ano escolar, as propostas de avaliação

Distribuição das provas no Ensino Médio

1ª ETAPA TE 06 pontos

AV1 12 pontos

AS 12 pontos

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AV1 10 pontos

AV2 10 pontos

AS 10 pontos


AV1 10 pontos

AV2 10 pontos

AS 10 pontos

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serão únicas, podendo o professor propor dois modelos de organização das questões (tipo A e tipo B);

III - propostas de avaliação para os casos de aplicação de Plano de Desenvolvimento Individual – PDI;

§ 2º. Na versão impressa das avaliações, utilizar a fonte arial, tamanho 11 ou 12, margens estreitas, no tamanho 1,27cm, e espaçamento simples entre linhas. Para o Ensino Fundamental I, as avaliações deverão ser confeccionadas com as devidas adequações ao ano escolar. Modelo de capa das avaliações conforme anexo IV.

§ 3º. O professor deverá informar aos alunos a descrição dos conteúdos da avaliação no prazo de até 05 (cinco) dias antes da respectiva aplicação.

§ 4º. As propostas de avaliação deverão ser encaminhadas via Painel Administrativo-PA (Intranet PMMG).

§ 5º. Nos dias de realização de provas, mantêm-se inalterados os horários de entrada do aluno no CTPM, devendo estar em sala de aula às 7h00min, no matutino; e, às 13h00min, no vespertino.

I - no matutino, para o Ensino Fundamental I, o horário de aplicação das avaliações terá início às 7h10min, com encerramento às 8h10min. Para o Ensino Fundamental II e Ensino Médio, o horário de aplicação das avaliações terá início às 7h10min;

II - no vespertino, para o Ensino Fundamental I, o horário de aplicação das avaliações terá início às 13h10min, com encerramento às 14h10min. Para o Ensino Fundamental II e Ensino Médio, o horário de aplicação das avaliações terá início às 13h10min;

III - o tempo de 10min entre o horário de entrada no CTPM e o início da aplicação das avaliações será destinado à organização da sala de aula e distribuição das avaliações;

IV - quando houver mais de uma avaliação, os alunos deverão permanecer em sala até o fim do tempo previsto.

§ 6º. O professor titular de cada componente curricular terá o prazo de 5 (cinco) dias úteis, após a realização das avaliações, para a correção e o devido lançamento das notas no sistema informatizado.

I - para o componente curricular Redação, no Ensino Fundamental II e Ensino Médio, o prazo para a correção e o devido lançamento das notas no sistema informatizado será de 10 (dez) dias úteis.

§ 7º. Compete ao especialista da turma analisar e validar as propostas de avaliações.

§ 8º. No 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental I, as correções das avaliações de todos os componentes curriculares levarão em conta os erros gramaticais que ferem a norma culta da língua portuguesa. Os critérios para desconto de pontos são:

I - 0,1 ponto para cada 03 (três) erros gramaticais;

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II - aluno em tratamento fonoaudiológico comprovado não terá descontos nos fonemas em processo de correção.

SUBSEÇÃO V

AVALIAÇÃO DO SISTEMA

Art. 12. No Ensino Fundamental I (4º e 5º ano) e no Ensino Fundamental II, para todos os componentes curriculares, exceto para aqueles avaliados por meio de conceito, a organização da Avaliação do Sistema ocorrerá da seguinte forma:

I - a AS será elaborada pela DEEAS;

II - a AS do componente curricular Redação consistirá em uma produção de texto;

III - o aluno, ao término da avaliação, deverá devolvê-la ao aplicador;

IV - após a aplicação, as avaliações deverão ser entregues ao especialista responsável pela turma;

V - o professor de cada componente curricular deverá retirar as avaliações no SOESP até o dia seguinte da aplicação;

VI - o lançamento das notas deverá ser feito pelo professor até o 5º dia útil a partir da data de aplicação da AS;

VII - o Diretor Pedagógico ou Vice-diretor organizará a escala de professores/servidores para aplicação das avaliações;

VIII - o especialista do SOESP atuará, exclusivamente, na supervisão dos processos de aplicação das avaliações, ficando vedado o seu empenho na aplicação;

IX - o professor/servidor escalado para aplicar a AS deverá organizar a sala de aula, efetuar a chamada e fazer os respectivos registros e distribuir as avaliações.

Art. 13. No Ensino Médio, a AS ocorrerá nos moldes de simulados preparatórios para o ENEM:

I - a AS da 1ª etapa de 2017 será, elaborada, excepcionalmente, pelo professor do componente curricular, conforme as regras específicas para sua organização. Na 2ª e na 3ª etapa, a AS será elaborada pela DEEAS;

II - em cada dia de aplicação, serão destinadas 5h00min para a realização das provas;

III - no turno da manhã, o simulado terá início às 7h30min e término às 12h30min; e no turno da tarde, o início será às 13h30min e o término às 18h30min;

IV - a AS do componente curricular Redação consistirá em uma produção de texto limitada a, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30 linhas. O tempo a ela destinado estará incluído dentre as 5h00mim totais de avaliação;

V - os alunos poderão ser liberados pelo professor aplicador somente 4h00min após o início da aplicação da AS (tempo de sigilo);

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VI - o aluno deverá, ao término da execução, devolver ao aplicador no término da execução o caderno de provas, a folha de respostas, a folha de redação e o rascunho;

VII - decorridas as 05h00min da realização da AS, o aplicador deverá recolher o caderno de provas, a folha de respostas, a folha de redação e o rascunho;

VIII - ao aluno não será permitida a saída de sala de aula no decorrer da primeira e última hora de aplicação da AS. Em casos excepcionais, a coordenação ou responsáveis pela aplicação da AS poderão autorizar as saídas de sala de aula, adotando providências para preservar o sigilo da avaliação;

IX - as unidades do CTPM, no período das 7h00min às 7h30mim e das 13h00mim às 13h30min, ofertarão lanche aos alunos que farão a AS;

X - será permitido aos alunos fazer pequenos lanches e consumir água, em sala de aula, durante a realização da AS;

XI - a nota alcançada pelo aluno em cada componente curricular deverá ser atribuída separadamente;

XII - o prazo para a correção das folhas de respostas será, no máximo, de 4 (quatro) dias úteis após a aplicação da AS, devendo os resultados ser entregues ao SOESP, devidamente assinados, até o 5º dia útil após a aplicação;

XIII - o SOESP encaminhará ao professor titular o resultado da correção no 6º dia útil após a realização do simulado;

XIV - o professor titular de cada componente curricular deverá efetuar o lançamento das notas, entre o 6º e o 8º dia útil após a data da aplicação da AS;

XV - o Diretor Pedagógico ou Vice-diretor organizará a escala de professores e servidores para aplicação das avaliações;

XVI - a direção da unidade decidirá sobre a liberação do aluno antes do término do tempo total destinado às avaliações;

XVII - o especialista do SOESP atuará, exclusivamente, na supervisão dos processos de aplicação das avaliações, ficando vedado o seu empenho na aplicação;

XVIII - o professor escalado para aplicar a AS deverá:

a) organizar a sala de aula, fazer a chamada e os respectivos registros;

b) entregar e recolher os cadernos de prova, folhas de respostas e de redação;

c) encaminhar os cadernos de provas ao SOESP imediatamente após a aplicação;

d) corrigir as folhas de respostas e encaminhar os resultados ao SOESP, em formulário próprio, conforme Anexo V e VI.

XIX - as unidades CTPM poderão dividir as tarefas de aplicação e correção para mais de um professor;

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XX - as AS terão a seguinte organização:

a) 1º dia: Biologia, Física, Química, História, Geografia, Filosofia e Sociologia;

b) 2º dia: Língua Portuguesa, Literatura, Língua Inglesa, Redação (Produção de texto) e Matemática;

c) a AS será confeccionada pela DEEAS, em caderno de provas. A capa será conforme Anexo VII e VIII. A folha de respostas (gabarito) será conforme Anexo IX e X;

d) a folha de redação será conforme Anexo XI; a de rascunho conforme Anexo XII;

e) o número de questões por componente curricular será conforme os quadros abaixo:

QUADRO 1 – AS no 1º ano do Ensino Médio

Simulado 1º ano do Ensino Médio

Componente Curricular Qtd. de questões

Pontuação

1º dia

Biologia / Física / Química / História / Geografia 15

10 pontos (por componente

curricular)

Filosofia 08

Sociologia 07

Total parcial 90 questões

2º dia

Língua Portuguesa / Literatura / Matemática 15

LEM (Inglês) 10

Redação Produção de texto


Total Geral 145 questões




Pontuação

1º dia



curricular)

Filosofia 08

Sociologia 07


2º dia


LEM (Inglês) 10




14




Pontuação

1º dia



curricular)

Filosofia 08

Sociologia 07


2º dia


LEM (Inglês) 10




SUBSEÇÃO VI

AVALIAÇÃO ESPECIAL - AE

Art. 14. A avaliação especial (AE) é uma modalidade de avaliação ofertada aos alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, tendo por objetivo possibilitar a melhoria da nota da 1ª etapa.

§ 1º. Será aplicada ao aluno cujo aproveitamento for abaixo de 60% (sessenta por cento) ou conceito D, e ainda, ao aluno com aproveitamento satisfatório, que pretenda melhorar a sua nota.

§ 2º. O aluno poderá optar por realizar a AE em, no máximo, 3 (três) componentes curriculares.

§ 3º. A AE será oportunizada mediante solicitação do responsável legal pelo aluno, dirigida ao SOESP da unidade CTPM.

§ 4º. O prazo para solicitação da AE será de até 15 dias (corridos) após a data de término da 1ª etapa letiva, conforme calendário escolar.

§ 5º. O SOESP organizará o agendamento do atendimento do responsável legal pelo aluno interessado em realizar a AE.

§ 6º. A DEEAS divulgará data para a realização da AE.

§ 7º. O Diretor Pedagógico ou Vice-diretor organizará a escala de professores/servidores para aplicação da AE.

§ 8º. A correção da AE e o lançamento da nota, no sistema informatizado, serão feitos pelo professor do respectivo componente curricular, no prazo de 5 (cinco) dias após a aplicação.

§ 9º. Entre a nota alcançada na etapa e a nota da AE, prevalecerá a maior nota.

15

§ 10. No caso do aluno cujo aproveitamento for abaixo de 60% (sessenta por cento) ou conceito D, a nota a ser lançada, no sistema informatizado, será limitada à média prevista para a 1ª etapa.

§ 11. No caso do aluno cujo aproveitamento for acima de 60% (sessenta por cento) ou conceito C, na etapa, a nota AE a ser lançada, no sistema informatizado, será limitada a 27 pontos ou conceito B.

§ 12. O valor atribuído à AE será de 24 (vinte e quatro) pontos, exceto no 6º ano, que será de 22 (vinte e dois) pontos.

§ 13. Ao resultado da AE serão somados os pontos obtidos por meio dos trabalhos escolares, aplicando-se o previsto nos parágrafos 10 e 11, constituindo, assim, a nota final da 1ª etapa.

§ 14. A AE será composta por 15 (quinze) questões objetivas, em cada componente curricular, com 05 (cinco) opções de respostas.

§ 15. A avaliação será iniciada no primeiro módulo/aula de cada turno. O tempo a ela destinado deverá ser de 50 (cinquenta) minutos para cada componente curricular.

SUBSEÇÃO VII

RECUPERAÇÃO FINAL (RF)

Art. 15. A recuperação final é a oportunidade dada ao aluno, a partir do 2º ano do Ensino Fundamental I, que, após o somatório das notas das três etapas letivas, obtiverem aproveitamento inferior a 60% (sessenta por cento) do total de pontos distribuídos, ou conceito D nos componentes curriculares com avaliação conceitual, em, no máximo, três componentes curriculares.

§ 1º. À avaliação de recuperação final serão atribuídos 100 pontos. Para a aprovação do aluno serão necessários 60% (sessenta por cento) de aproveitamento.

§ 2º. A avaliação de recuperação final será realizada após o término do ano letivo.

§ 3º. As avaliações de recuperação final devem abordar os conteúdos ministrados em todo o ano letivo do componente curricular.

§ 4º. Na recuperação final, para os componentes curriculares avaliados conceitualmente, os alunos deverão ser reavaliados por meio da execução de trabalhos ou atividades em sala de aula. Para a aprovação, o aluno deverá obter o resultado maior ou igual a C.

§ 5º. Concluída a apuração final dos resultados das etapas, os alunos receberão orientações expressas dos professores sobre os estudos autônomos a serem realizados.

§ 6º. Os alunos serão submetidos às avaliações em datas previstas no calendário escolar.

§ 7º. As avaliações de recuperação final obedecerão à seguinte organização:

I - ensino fundamental I: 20 (vinte) questões objetivas, contendo 04 (quatro) opções de respostas. A recuperação final do componente curricular Redação deverá conter

16

uma produção de texto e 10 (dez) questões objetivas com 04 (quatro) opções de respostas;

II - ensino fundamental II: 25 (vinte e cinco) questões objetivas, contendo 5 (cinco) opções de respostas. A recuperação final do componente curricular Redação deverá conter uma produção de texto e 10 (dez) questões objetivas com 05 (cinco) opções de respostas;

III - ensino médio: 30 (trinta) questões objetivas - contendo 5 (cinco) opções de respostas. A recuperação final do componente curricular Redação deverá conter uma produção de texto limitada a, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30 linhas. Deverá, ainda, conter 10 (dez) questões objetivas com 05 (cinco) opções de respostas;

IV - a avaliação terá o tempo de execução de 1h40mim, por componente curricular.

§ 8º. A Direção pedagógica organizará os meios para a execução das avaliações de Recuperação Final.

§ 9º. O especialista do SOESP atuará, exclusivamente, na supervisão dos processos de aplicação das avaliações, ficando vedado o seu empenho na aplicação.

SUBSEÇÃO VIII

COMPONENTES CURRICULARES CONCEITUAIS

Art. 16. Os componentes curriculares que serão avaliados por meio de conceitos são:

I - Arte em todos os anos do Ensino Fundamental e Ensino Médio; II - Educação Física em todos os anos do Ensino Fundamental e Ensino Médio; III - Ensino Religioso em todos os anos do Ensino Fundamental I e II; IV - Ética e Cidadania em todos os anos do Ensino Fundamental I; V - LEM (Inglês) em todos os anos do Ensino Fundamental I.

§ 1º. As avaliações do rendimento escolar serão realizadas por meio de trabalhos, ou avaliações formativas, a partir dos conteúdos ministrados, de acordo com o eixo norteador de cada ano escolar.

I - para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental I, o componente curricular LEM (Inglês) será avaliado somente por meio de trabalhos e outras atividades; II - para o 3º, 4ª e 5º ano do Ensino Fundamental I, o componente curricular LEM (Inglês) será avaliado por meio de avaliação AV1, AV2, trabalhos ou outras atividades. Não se aplica a AS; III - serão considerados, nesses componentes curriculares, os seguintes critérios e valores para a conversão:

17

QUADRO 4: Conceitos para avaliação Conceito Critérios

A

Satisfaz muito bem

(80% a 100%)

- Articulação dos conteúdos e uso na resolução dos problemas. - Assimilação dos conteúdos propostos. - Capacidade de procurar novas soluções (autonomia). - Compreensão e aplicação das instruções propostas nas aulas. - Criatividade. - Cumprimento das atividades determinadas. - Interesse e participação nas aulas e nas atividades propostas. - Organização e capricho nas atividades realizadas. - Pontualidade no cumprimento das tarefas. - Relacionamento interpessoal. - Respeito às regras. - Responsabilidade. - Zelo com os materiais. - Outros conforme equipe pedagógica.

B

Satisfaz bem (70% a 79%)

C

Satisfaz

parcialmente (60% a 69%)

D

Não satisfaz (0% a 59%)

SUBSEÇÃO IX

SEGUNDA CHAMADA DE AVALIAÇÕES

Art. 17. A segunda chamada de avaliação é uma oportunidade oferecida ao aluno que, excepcionalmente, tenha perdido alguma avaliação.

§ 1º. As avaliações de segunda chamada serão realizadas mediante requerimento que deverá ser protocolizado na Secretaria Escolar.

§ 2º. O requerimento de segunda chamada deverá ser feito pelo responsável legal do aluno, no prazo de 48 horas após a data de aplicação da avaliação da qual o aluno se ausentou.

§ 3º. O aluno regularmente matriculado tem direito à segunda chamada das atividades avaliativas, desde que apresente a justificativa que comprove a impossibilidade do comparecimento na data originalmente marcada. As justificativas válidas para requerimento de 2ª chamada incluem:

I - doença atestada por serviço médico, em documento devidamente assinado e com o CRM do médico;

II - motivo de força maior;

III - caso fortuito; IV - luto comprovado pela apresentação de atestado de óbito. § 4º. O requerimento será analisado pela direção pedagógica e homologado pelo Comandante da unidade do CTPM. § 5º. Compete ao SOESP, que deverá notificar o aluno sobre a realização da avaliação de segunda chamada.

18

§ 6º. A Direção pedagógica do CTPM organizará os meios para a execução das avaliações de segunda chamada.

§ 7º. A avaliação de segunda chamada contemplará o mesmo conteúdo e tempo destinado à realização da avaliação original, podendo haver adequação da forma de sua aplicação.

§ 8º. É vedada, na avaliação de segunda chamada, a repetição de questões da avaliação original.

SUBSEÇÃO X

LABORATÓRIOS DE CIÊNCIAS, BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA

Art. 18. As aulas práticas dos componentes curriculares de Ciências, Biologia, Física e Química, realizadas nos laboratórios, farão parte da avaliação formativa. As questões referentes aos conteúdos explorados nas aulas práticas obedecerão à seguinte dinâmica:

I - o professor de laboratório em conjunto com o professor regente de aulas formularão 2 (duas) questões que comporão a AV1 ou a AV2, observando as práticas realizadas;

II - as atividades em laboratório (aula prática) serão avaliadas em 2 (dois) pontos que deverão compor o total de pontos de trabalho do componente curricular correspondente;

III - os pontos definidos para as atividades realizadas em laboratório deverão ser registrados no diário de classe do professor regente de aulas. No diário de laboratório, deverão ser registrados o conteúdo e a frequência.

DISPOSIÇÕES FINAIS

PROGRESSÃO PARCIAL

Art. 19. O regime de progressão parcial está regulado na Instrução Pedagógica 02/2017, que estabelece procedimentos para o ano letivo de 2017.

Paragrafo único – A instrução citada no caput deste artigo se confere, exclusivamente, ao cumprimento da progressão parcial dos alunos que, no ano de 2016, foram inclusos nesse regime, ou seja, no ano de 2017, não haverá inclusão de alunos em tal regime de progressão.

Art. 20. Esta Instrução entra em vigor na data de sua publicação, revogando a Instrução Pedagógica nº 01 /2016, de 05 de julho de 2016, e demais documentos normativos que contrariem.

Belo Horizonte, 02 de Janeiro de 2017.

(a) ALFREDO JOSÉ ALVES VELOSO, CORONEL PM

DIRETOR DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E ASSISTÊNCIA SOCIAL

19

ANEXO I – ORGANIZAÇÃO GERAL DAS AVALIAÇÕES (INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01 /2017- DEEAS)

LEGENDA: A = 1ª ETAPA LETIVA AD = ANALISE DIAGNÓSTICA AV3 = AVALIAÇÃO 3 B = 2ª ETAPA LETIVA TE = TRABALHO ESCOLAR AS = AVALIDAÇÃO DO SISTEMA C = 3ª ETAPA LETIVA AP = AVALIAÇÃO PROGRESSIVA AE = AVALIAÇÃO ESPECIAL

AV1 = AVALIAÇÃO 1 RF = RECUPERAÇÃO FINAL AV2 = AVALIAÇÃO 2

(a) ALFREDO JOSÉ ALVES VELOSO, CORONEL PM DIRETOR DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E ASSISTÊNCIA SOCIAL

MO

DA

LID

AD

E

NÍVEL/ANO ESCOLAR

ENSINO FUNDAMENTAL I ENSINO FUNDAMENTAL II ENSINO MÉDIO

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 1º 2º 3º

A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C

AD ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TE ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

AP1 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

AP2 ▲ ▲ ▲

AP3 ▲

AV1 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

AV2 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

AS ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

AE ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

RF ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

20

ANEXO II - Ficha de sondagem - Análise Diagnóstica (INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017- DEEAS)

LEGENDA: PS – PRÉ-SILÁBICO S – SILÁBICO

SA – SILÁBICO ALFABÉTICO A - ALFABÉTICO


COLÉGIO TIRADENTES DA PMMG

(Nome da unidade)

NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA

ALUNO PS S SA A

1 2 3 1 2 3 4 1 1 2 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

..

Observações:

Pré – silábico:

1 - escreve utilizando grafismos e outros símbolos; 2 - utiliza letras para escrever; 3 - produz escritas diferenciadas (exigência de quantidade mínima de letras e variedades).

Silábico:

1 - estabelece relação entre fala e escrita (faz corresponder para cada sílaba oral uma marca) utilizando grafismos e outros símbolos;

2 - estabelece relação entre fala e escrita (faz corresponder para cada sílaba oral um grafismo); 3 - estabelece relação entre fala e escrita, utiliza letras, mas sem fazer uso do valor sonoro convencional; 4 - estabelece relação entre fala e escrita, fazendo uso do valor sonoro convencional.

Silábico – alfabético:

1 - estabelece relação entre fala e escrita, ora utilizando uma letra para cada sílaba, ora utilizando mais letras. Alfabético:

1 - produz escritas alfabéticas, mesmo não observando as convenções ortográficas da escrita; 2 - produz escritas alfabéticas, observando algumas convenções ortográficas da escrita; 3 - produz escritas alfabéticas, sempre observando as convenções ortográficas da escrita.

21

ANEXO III – Mapa de Avaliação

(INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017- DEEAS)


(Nome da unidade)

MAPA DE AVALIAÇÃO

Componente Curricular:

Nível de Ensino:

Ano Escolar:

Professor (es): Etapa: Turma:

QU

ES

TÃ

O

TIP

O:

OB

JE

TIV

A /

DE

SC

RIT

IVA

NÍV

EL

DE

CO

MP

LE

XID

AD

E:

FÁ

CIL

/

MÉ

DIA

/DIF

ÍCIL

GA

BA

RIT

O

ES

TIM

AT

IVA

DE

TE

MP

O

CONTEÚDO HABILIDADE/DESCRITOR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


22

ANEXO IV - Capa das avaliações

(INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017 - DEEAS)


(Nome da unidade)

AVALIAÇÃO (AV1, AV2)

AVALIAÇÃO: ETAPA: DATA: ANO: TURMA(S):

ENSINO: ESPECIALISTA: VISTO:___________ VALOR: PONTOS

PROFESSOR (A):XXXXXXX

ALUNO (A): Nº TURMA:

Antes de iniciar a prova, leia, atentamente, as seguintes instruções:

1. Esta prova contém __ questões objetivas e __ questões descritivas. Verifique se o seu exemplar está

completo.

2. Redija suas respostas com tinta azul ou preta e faça letra legível.

3. Prova respondida a lápis perde direito à revisão.

4. É proibido o uso do corretivo.

5. As questões com rasura ocasionam a perda da revisão das questões.

6. O preenchimento do quadro de respostas é obrigatório.

7. O uso de meios fraudulentos implicará anulação da prova.

8. Os aparelhos celulares ou outro equipamento eletrônico deverão ser deixados em local reservado em

sala.

9. Para ter direito à revisão é necessário cumprir todas as instruções acima.

NOTA: _________ VISTO DO RESPONSÁVELPELO ALUNO: ________________________ DATA: ____/____/____


23

ANEXO V – Formulário de resultados da AS/Ensino Médio (INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017 - DEEAS)



(nome da unidade)

RESULTADO DA AS - Ensino Médio - 1º DIA

ETAPA: ANO: DATA: TURMA: VALOR DA AS:

RESPONSÁVEL PELA CORREÇÃO:

N° Nome completo do aluno Bio. Fis. Qui. His. Geo. Fil. Soc.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

...

...

DATA: ____/____/____ ASSINATURA _________________________________________

24

ANEXO VI – Formulário de resultados da AS/Ensino Médio (INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017 - DEEAS)



(nome da unidade)

RESULTADO DA AS - Ensino Médio - 2º DIA

ETAPA: ANO: DATA: TURMA: VALOR DA AS:

RESPONSÁVEL PELA CORREÇÃO:

N° Nome completo do aluno L.Port. Lit. LEM (Ing)

Mat. Red.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

...

...

DATA: ____/____/____ ASSINATURA ________________________________________

25

ANEXO VII - Capa da AS – Ensino Médio – 1º Dia (INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01 /2017- DEEAS)


(Nome da unidade)

AVALIAÇÃO SISTEMA – ENSINO MÉDIO

ETAPA: ANO: TURMA(S): DATA: VALOR: PONTOS

ESPECIALISTA: VISTO:___________ PROFESSOR (A):

ALUNO (A): Nº: TURMA:

1º Dia: Ciências da Natureza (Biologia - Física – Química) Ciências Humanas (História - Geografia - Filosofia – Sociologia)

Antes de iniciar a prova, leia, atentamente, as seguintes instruções:


completo.








sala.




26

ANEXO VIII - Capa da AS – Ensino Médio – 2º Dia (INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017- DEEAS)


(Nome da unidade)

AVALIAÇÃO SISTEMA – ENSINO MÉDIO - 2º Dia

ETAPA: ANO: TURMA(S): DATA: VALOR: PONTOS

ESPECIALISTA: VISTO:___________ PROFESSOR (A):

ALUNO (A): Nº: TURMA:

2º Dia: Linguagens (Língua portuguesa – Literatura – Língua Inglesa – Redação) Matemática

Antes de iniciar a prova, leia atentamente as seguintes instruções:


completo.








sala.





27

ANEXO IX Gabarito da AS – Ensino Médio – 1º Dia (INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017 - DEEAS)


(Nome da unidade)

GABARITO DA AS – ENSINO MÉDIO – 1º Dia

DATA: ETAPA: ANO: TURMA: VALOR: NOTA: VISTO DO RESPONSÁVEL

PELO ALUNO:

______________________

Aluno(a):

n:

BIOLOGIA = _____PTS QUÍMICA = _____PTS GEOGRAFIA= ____PTS

1 A B C D E

31 A B C D E

61 A B C D E

2 A B C D E

32 A B C D E

62 A B C D E

3 A B C D E

33 A B C D E

63 A B C D E

4 A B C D E

34 A B C D E

64 A B C D E

5 A B C D E

35 A B C D E

65 A B C D E

6 A B C D E

36 A B C D E

66 A B C D E

7 A B C D E

37 A B C D E

67 A B C D E

8 A B C D E

38 A B C D E

68 A B C D E

9 A B C D E

39 A B C D E

69 A B C D E

10 A B C D E

40 A B C D E

70 A B C D E

11 A B C D E

41 A B C D E

71 A B C D E

12 A B C D E

42 A B C D E

72 A B C D E

13 A B C D E

43 A B C D E

73 A B C D E

14 A B C D E

44 A B C D E

74 A B C D E

15 A B C D E

45 A B C D E

75 A B C D E

FÍSICA = ______PTS HISTÓRIA=______PTS FILOSOFIA= _____PTS

16 A B C D E

46 A B C D E

76 A B C D E

17 A B C D E

47 A B C D E

77 A B C D E

18 A B C D E

48 A B C D E

78 A B C D E

19 A B C D E

49 A B C D E

79 A B C D E

20 A B C D E

50 A B C D E

80 A B C D E

21 A B C D E

51 A B C D E

81 A B C D E

22 A B C D E

52 A B C D E

82 A B C D E

23 A B C D E

53 A B C D E

83 A B C D E

25 A B C D E

55 A B C D E

SOCIOLOGIA= ___PTS

26 A B C D E

56 A B C D E

84 A B C D E

27 A B C D E

57 A B C D E

85 A B C D E

28 A B C D E

58 A B C D E

86 A B C D E

29 A B C D E

59 A B C D E

87 A B C D E

30 A B C D E

60 A B C D E

88 A B C D E

89 A B C D E

90 A B C D E



28

ANEXO X Gabarito da AS – Ensino Médio – 2º Dia (INSTRUÇÃO PEDAGÓGICA Nº 01/2017 - DEEAS)


(Nome da unidade)

GABARITO DA AS –ENSINO MÉDIO – 2º Dia

DATA: ETAPA: ANO: TURMA: VALOR: NOTA: VISTO DO RESPONSÁVEL

PELO ALUNO:

______________________

Aluno(a):

n:

LINGUA PORT._____PTS INGLÊS = _____PTS

1 A B C D E

31 A B C D E 2 A B C D E

32 A B C D E

3 A B C D E


34 A B C D E

5 A B C D E


36 A B C D E

7 A B C D E


38 A B C D E

9 A B C D E


40 A B C D E

11 A B C D E

MATEMÁTICA = ____PTS

12 A B C D E

41 A B C D E

13 A B C D E

42 A B C D E

14 A B C D E

43 A B C D E

15 A B C D E

44 A B C D E

LITERATURA = ____PTS 45 A B C D E

16 A B C D E

46 A B C D E

17 A B C D E

47 A B C D E

18 A B C D E

48 A B C D E

19 A B C D E

49 A B C D E

20 A B C D E

50 A B C D E

21 A B C D E

51 A B C D E

22 A B C D E

52 A B C D E

23 A B C D E

53 A B C D E

24 A B C D E

54 A B C D E

25 A B C D E

55 A B C D E

26 A B C D E

27 A B C D E

28 A B C D E

29 A B C D E

30 A B C D E



29

ANEXO XI - Folha de Redação – Ensino Médio




(Nome da unidade) REDAÇÃO – ENSINO MÉDIO

DATA: ETAPA: ANO: TURMA VALOR: PROFESSOR (A):

ALUNO (A): Nº:

COMPETÊNCIA COMPETÊNCIA COMPETÊNCIA COMPETÊNCIA COMPETÊNCIA

Demonstrar domínio da modalidade

escrita formal da Língua

Portuguesa.

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema.

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar

informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto

de vista.

Demonstrar conhecimento dos

mecanismos linguísticos necessários para a

construção da argumentação.

Elaborar proposta de intervenção para o

problema abordado, respeitando os direitos

humanos.

TOTAL:_________ 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

NOTA: VISTO DO RESPONSÁVELPELO ALUNO: _______________________ DATA: ____/____/____

30

ANEXO XII – Modelo de folha de Redação (Rascunho)




(Nome da unidade)

RASCUNHO REDAÇÃO

DATA: ETAPA: ANO: TURMA VALOR: PROFESSOR (A):

ALUNO (A): Nº:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

diretoria de educaÇÃo escolar e assistÊncia … · no ensino fundamental i - 2º ao 5º ano: o...

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