complementaÇÃo da aprendizagem srs. pais/responsáveis · empatia é se colocar no lugar do...

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COMPLEMENTAÇÃO DA

APRENDIZAGEM Unidade de Ensino: Escola Municipal Therezinha Pedrosa

Professor(es): Mariany de Souza Vieira, Luciana Oliveira de Souza, Alessandra da Silva Ouvidor Rangel e Cristiane Godencio da Silva.

Ano/Turma: 2º ano Componentes Curriculares:

Todos

Período de Complementação: De 13/04/2020

a 30/04/2020

Turno: Manhã e tarde

Dias Trabalhados: 12 dias

Carga horária:48 horas

Justificativa: Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino. Cabe ressaltar que as atividades propostas, em um primeiro momento, devem ser complementares e não substitutivas às aulas.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020

Srs. Pais/Responsáveis

Vencemos a primeira etapa!

E sua ajuda foi fundamental para o início dessa grande vitória!

Continuamos na luta contra o CORONAVÍRUS!

É tempo de empatia!

Empatia é se colocar no lugar do outro, é sentir amor por quem você nem conhece. Para mostrar que sabemos amar, vamos ficar em casa cuidando

da nossa higiene, assim, estaremos cuidando uns dos outros.

Estamos juntos nessa caminhada!

Esperamos que as atividades propostas ajudem você a auxiliar o(a)

seu(sua) filho(a) nesse período.

Receba nosso abraço de incentivo!!!

Fred de Carvalho Ferreira Secretário Municipal de Educação e Cultura

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

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DICA PARA OS RESPONSÁVEIS

A ROTINA DE ESTUDOS

A primeira dica é estabelecer uma rotina de horário para a

criança se dedicar aos estudos, que pode ser o mesmo

horário da escola. É importante que no horário escolhido

pela família não haja nenhuma interferência no ambiente

que possa facilitar a distração.

O AMBIENTE DE ESTUDOS

A segunda dica é reservar um local apropriado para que a

criança estude, ou seja, um cantinho na casa que possa ser

confortável para estudar, bem arejado e iluminado, além de

ter também um espaço destinado a quem vai auxiliar a

criança nas atividades e estudos. Os materiais de estudos

devem estar na mesa, e não esqueça de solicitar que a

criança higienize os objetos e as mãos antes de começar a

estudar.

O APOIO DE ALGUÉM MAIS EXPERIENTE

O apoio de um elemento mais experiente é fundamental

para que a criança sinta-se segura e possa desenvolver

com maior qualidade a sua aprendizagem. Elogios são

sempre muito importantes, quando a criança demonstra

interesse ou apresenta bom desempenho, assim como

também é muito importante que a criança ouça frases de

incentivo quando erra, evitando que sinta-se desmotivada.

LEITURINHA DA SEMANA

1ª SEMANA: Livro ( O coelhinho que não era de páscoa)

Ruth Rocha

2ª SEMANA: Texto ( Todo dia é dia de índio) – Simone

Helen

TEMA DE TRABALHO PEDAGÓGICO DA QUINZENA:

”Cada um na sua casa: coelho na toca e índio na oca”.

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NESTE MÓDULO VAMOS ESTUDAR:

HABILIDADES CONTEÚDO (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações. (1 e 2) (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Rima\Separação de sílabas Leitura\ Produção Textual

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

Dúzia e meia dúzia

(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta ( raiz, caule, folhas, flores, frutos) e a função desempenhada , por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os seres vivos.

Plantas e suas partes

Conhecer a importância desta data dentro da sua e outras culturas, identificar a simbologia e ampliar a forma de aproximaçao de cultura entre os povos, leitura e interpretação de texto .

Páscoa índio

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

Zona Urbana e Rural

(EF02CI07.RJ)Reconhecer os sintomas da (doença)

Coronavírus

PARA RELEMBRAR

ATIVIDADES DE REVISÃO

CONTEÚDOS

Rima\Separação de sílabas Leitura\ Produção Textual Dúzia e meia dúzia Páscoa Índio Coronavírus Zona Urbana e rural

Seres vivos e não vivos

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É HORA DA DIVERSÃO

1ª SEMANA: Vídeo : Contação de história com tia Aline.

2ª SEMANA: Vídeo: Vem para o Maracanã com o tio Wal.

AUTOAVALIAÇÃO DO MÓDULO

O responsável pelo apoio à criança, deverá marcar as opções (1, 2

ou 3), para que possamos refletir sobre como os próximos módulos

de estudos, caso sejam necessários. Após o preenchimento, por

favor, registre uma foto e envie para a professora da criança.

Contamos com a sua colaboração

AUTOAVALIAÇÃO

Nome

Ano de escolaridade: Turma:

Conteúdos ( 1) (2) (3)

Legenda:

( 1 ) A criança conseguiu realizar as atividades deste conteúdo

( 2 ) A criança conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas

precisou de ajuda

( 3) Não conseguiu realizar as atividades deste conteúdo

Se desejar registre as suas observações:

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Aula 1

Data: 13/ 04 /2020

Habilidades: EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de

palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e

associações. (1 e 2)

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. (EF02LP26) Ler e

compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto

pela leitura. Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV,V,CVC,CCV, identificando

que existem vogais em todas as sílabas.

Conteúdos: Leitura\Produção textual\Rima

Desenvolvimento da Aula: Para introduzir o assunto “RIMAS” e para que fique mais lúdico e

divertido, assistiremos o vídeo abaixo. O vídeo também será disponibilizado no grupo do

wahatsapp.

Link: : https://www.youtube.com/watch?v=eK3QEl2KUjA

Você assistiu ao vídeo “BAÙ DE RIMAS” e nele surgiram várias

palavras que tinham rima, agora você vai escrever ao lado de cada palavra do baú

uma rima para elas.

Vamos lá!

ESCREVA......................................

COBRIR .........................................

COPO ..............................................

ALMOÇAR .....................................

JANTAR ...........................................

Para corroborar a leitura do livro “O coelhinho que não era de páscoa”, assista ao

vídeo de contação de história.

Link : : LINK: https://www.youtube.com/watch?v=RCrJb3s8g-E

Realizar a leitura do livro que segue em anexo.

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• Agora que você assistiu ao vídeo de contação de história e fez a leitura do livro

“O COELHINHO QUE NÃO ERA De PÁSCOA”, você irá produzir um texto contando

o que significa a Páscoa para você e como foi a sua páscoa. Não esqueça de fazer

uma ilustração bem colorida e criativa sobre o texto.

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Aula 2

Data: 14 / 04 /2020

Habilidades: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de

quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer

situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim

código de identificação.

Conteúdos: Dúzia e meia dúzia

Desenvolvimento da Aula: Para introduzir o tema “ dúzia e meia

dúzia” é importante que o aluno assista o vídeo “ Dúzia e meia dúzia” onde

o link está logo abaixo e também será disponibilizado no whatsapp.

https://www.youtube.com/watch?v=GObGSC6Glt0

12 ovos é o mesmo que uma dúzia 6 ovos é o mesmo que meia dúzia de

ovos.

Alfredo é um coelho que está com muita fome, ele está indo na

horta buscar uma dúzia de cenouras. Desenhe as cenouras na

horta e complete: 1 dúzia = _____ cenouras

Circule meia dúzia de cenouras e complete:

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Meia dúzia=______ cenouras

Complete os conjuntos para formar 1 dúzia:

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Aula 3

Data: 15 / 04 /2020

Habilidades: (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (

raiz, caule, folhas, flores, frutos) e a função desempenhada , por cada uma

delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os seres vivos.

Conteúdos: Plantas e suas partes

Desenvolvimento da Aula:

Para iniciar o tema, será disponibilizado o vídeo “conhecendo as

partes das plantas”.

https://www.youtube.com/watch?v=JoB-69Nvxy4

Logo após assistirem o vídeo, pode-se realizar a atividade posterior.

Pinte meia dúzia de elementos em cada conjunto:

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Desenhe uma dúzia de bananas:

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AS PLANTAS E SUAS PARTES

NÓS SERES VIVOS PRECISAMOS DE ALIMENTO PARA NOSSA

SOBREVIVÊNCIA E OS MESMO ACONTECE COM AS PLANTAS. NO

ENTANTO, DIFERENTE DOS ANIMAIS, AS PLANTAS SÃO CAPAZES

DE PRODUZIR SEU PRÓPRIO ALIMENTO.

AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS. ELAS NASCEM, CRESCEM,

REPRODUZEM-SE E MORRREM.

AS PLANTAS SÃO FORMADAS POR: RAÍZES, CAULE E FOLHAS.

MUITAS TAMBÉM TÊM FLOR E FRUTO, NO INTERIOR DO FRUTO,

PODE HAVER UMA OU VÁRIAS SEMENTES.

1) ASSINALE CORRETAMENTE AS PARTES DA PLANTA DE ACORDO

COM A LEGENDA:

2) NUMERE A SEGUNDA COLUNA DAS PARTES DAS PLANTAS DE

ACORDO COM A PRIMEIRA:

1 - RAIZ ( ) POR MEIO DELAS AS PLANTAS

RESPIRAM.

2 - CAULE ( ) DÃO ORIGEM A NOVAS PLANTAS.

3 - FOLHAS ( ) RESPONSÁVEL PELA REPRODUÇÃO.

4 - FLORES ( ) SUSTENTA OS GALHOS, FOLHAS E

FRUTOS.

5 - FRUTOS ( ) ABSORVE ÁGUA E SAIS MINERAIS

DO SOLO.

6 - SEMENTES ( ) PROTEGEM AS SEMENTES.

( ) FIXA A PLANTA AO SOLO.

( ) RESPONSÁVEIS PELA

FOTOSSÍNTESE.

( ) TRANSPORTA SEIVA PARA TODAS

AS PARTES DA PLANTA.

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Aula 4

Data: 16 / 04 /2020

Habilidades: Conhecer a importância desta data dentro da sua e

outras culturas, identificar a simbologia e ampliar a forma de

aproximaçao de cultura entre os povos, leitura e interpretação de texto

.

Conteúdos: Páscoa


Vídeo “ a história da páscoa”.

https://www.youtube.com/watch?v=1PT0f4bkzzI&feature=youtu.be

Atividade sobre os símbolos da páscoa

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Aula 5

Data: 17 / 04 /2020

Habilidades: (EF01GE01) Descrever características observadas de

seus lugares de vivência e identificar semelhanças e diferenças entre

esses lugares.

Conteúdos: Zona urbana e rural.


Atividade em folhinha.

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Aula 6

Data: 20/ 04 /2020

Habilidades: Ler e escrever corretamente palavras com

sílabas CV,V,CVC,CCV, identificando que existem vogais

em todas as sílabas.

Conteúdos: Separação de sílabas

Desenvolvimento da aula: Para introduzir o

assunto”separação de sílabas” é importante apresentar ao

aluno o vídeo explicativo, onde o link está logo abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=Ph7EgZFA-_I

Realize a atividade abaixo!

Vamos descontrair!

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Aula 7

Data: 22 / 04 /2020

Habilidades: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador

de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e

reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem

ordem, mas sim código de identificação.

Conteúdos: Dúzia e meia dúzia


Vamos revisar o conteúdo com o jogo de montar ( quebra-cabeça),

recorte as imagens nas linhas marcadas, embaralhe e depois tente

montar, fique a vontade para colar a imagem em um folha mais

resistente.

,

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Aula 8

Data: 24 / 04 /2020

Habilidades:(EF02CI02.RJ) Discutir as relações de

interdependência entre as plantas, os animais que vivem,

relacionando os diferentes sistemas na Terra ( água, ar e solo) as

necessidades básicas comuns dos seres vivos permitindo-lhes sua

sobrevivência.

Conteúdos: Seres vivos e não vivos

Desenvolvimento da Aula: Atividade.

SERES VIVOS E NÃO VIVOS

OS SERES VIVOS SÃO AQUELES QUE NASCEM, CRESCEM,

SE REPRODUZEM E MORREM, COMO OS ANIMAIS

(INCLUSIVE O HOMEM), FUNGOS, PLANTAS, ALGAS,

PROTOZOÁROS E BACTÉRIAS, OS SERES NÃO VIVOS SÃO

AQUELES INANIMADOS, QUE NÃO POSSUEM VIDA, MAS

QUE TAMBÉM SÃO DA NATUREZA, COMO O AR, A ÁGUA, O

SOLO E AS PEDRAS.

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1) VAMOS PINTAR APENAS OS SERES VIVOS E CIRCULAR OS

SERES NÃO VIVOS:

2) LIGUE CORRETAMENTE:

MACACO

PEDRA

ÍNDIO

PLANTA * SERES NÃO VIVOS

SAPATO * SERES VIVOS

VÍRUS

CADEIRA

Aula 9

Data: 27 / 04 /2020



esses lugares.

Conteúdos: Dia do índio


Vídeo: Turma do Folclore: Celebrando na aldeia o Dia do Índio (Saci,

Curupira, Caipora) - História

https://www.youtube.com/watch?v=JPa0Epb7BvE&feature=youtu.be

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Aula 10

Data: 28 / 04 /2020



esses lugares.

Conteúdos: Zona urbana e rural

Desenvolvimento da Aula: Atividade em folha.

Aula 11

Data: 29 / 04 /2020

Habilidades: (EF02CI07.RJ)Reconhecer os sintomas da (doença)

Conteúdos: Coronavírus

NOVO CORONAVÍRUS

O CORONAVÍRUS É UM NOVO VÍRUS DE TRANSMISSÃO

RESPIRATÓRIA, COMO TANTOS OUTROS QUE CIRCULAM ENTRE

NÓS. MAS PARA ESSE VÍRUS AINDA NÃO HÁ VACINA, POR ISSO É

MUITO IMPOTANTE A PREVENÇÃO.

1) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS ALGUNS NOMES RELACIONADO

A ESSE VÍRUS.

MÃO SABÃO ÁLCOOL MÁSCARA ÁGUA

2) LEIA O CARTAZ A SEGUIR:

S M Á S C A R A

A Q L Y C X T Y

B F C L R Z P M

Ã R O Á G U A Ã

O H O E W U A O

K J L D G H R J

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ESSE CARTAZ SERVE PARA:

A ( ) EXPLICAR COMO BATER PALMAS

B ( ) MOSTRAR OS REMÉDIOS USADOS PARA TRATAR O

CORONAVÍRUS

C ( ) VENDER ÁLCOOL EM GEL

D ( ) ENSINAR COMO DEVEMOS AGIR PARA EVITAR O

CORONAVÍRUS

Aula 12

Data: 30 / 04 /2020

Habilidades:

Conteúdos: Separação de sílabas


Jogo das sílabas

Recorte as sílabas, embaralhe- as e depois junte as sílabas

corretamente e forme palavras de acordo com as figuras. Cole –as

em uma folha.

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REFERÊNCIAS

1. https://www.youtube.com/watch?v=eK3QEl2KUjA

2. LINK: https://www.youtube.com/watch?v=RCrJb3s8g-E

o-coelhinho-que-nao-era-de-pascoa-ruth-rocha-1-1.pdf

3. https://www.youtube.com/watch?v=Ph7EgZFA-_I

4. https://www.youtube.com/watch?v=1PT0f4bkzzI

5.

6. Atividades pedagógicas: BLOG TIA MARI

7. https://www.youtube.com/watch?v=1PT0f4bkzzI&feature=youtu.be

8. https://www.youtube.com/watch?v=JoB-69Nvxy4

9. https://www.youtube.com/watch?v=GObGSC6Glt0

complementaÇÃo da aprendizagem srs. pais/responsáveis · empatia é se colocar no lugar do...

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