1. 1. 1 Prefeitura Municipal de Foz do Iguau ESTADO DO PARAN SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL COLETNEA DE ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA E MATEMTICA PARA O QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL FOZ DO IGUAU - PR 1 SEMESTRE/2015
2. 2. 2 COORDENADOR DA EQUIPE PEDAGGICA THEODORICO MELO DOS SANTOS EQUIPE PEDAGGICA 4 ANO Altaira Teresinha Ramos Janice Gallert Vania de Lima
3. 3. 3 Apresentao Prezado(a) aluno(a), esta coletnea de Lngua Portuguesa e Matemtica foi elaborada pensando em voc. Com ela, voc far muitas descobertas e ter oportunidades de trocar ideias e expressar sua opinio. Nesta coletnea, voc vai entrar em contato com um universo de informaes, apresentados de maneira interessante, por meio de atividades e imagens que iro despertar seu interesse na busca de novos conhecimentos. Voc ter a oportunidade de ler, escrever, calcular, compreender a lngua com a qual se expressa e se comunica. Ao refletir sobre a lngua e linguagem, perceber que j possui diversos conhecimentos e, a partir deles, construra muitos outros. Estudando com esta coletnea, voc vai perceber que o conhecimento fundamental para que possamos transformar o mundo em um lugar melhor para viver. Lembre-se de que este um material consumvel. Isso quer dizer que voc poder escrever nela e responder todas as atividades. Portanto, seja organizado e cuidadoso com seu material para que possa aprender com ele. Estupendos estudos! Equipe do 4 ano.
4. 4. 4 UNIDADE I Tipo - Narrativo Gnero Discursivo - Bilhete Veja o que no pode faltar num bilhete. Complete, de acordo com o texto. 1) O bilhete escrito por Ana uma mensagem usada para: (a)Perdoar (b)Agradecer (c) Convidar (d)Oferecer 2) Copie do bilhete a pergunta feita por Ana. Lembre-se do ponto de interrogao. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3) Quando estou escrevendo uma pergunta, uso, no final da frase, o ponto de R:_____________________________________________________________________ 4) O que voc entendeu sobre o gnero discursivo Bilhete? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Leia o bilhete que Ana escreveu para sua amiga Martinha. Foz do Iguau, 15 de fevereiro de 2015. Martinha, No domingo vou brincar no Gramado com a minha irm. Voc quer vir com a gente? Um abrao, Ana N , d o m i n g o v o u b r i n c a r Bilhete uma mensagem curta que as pessoas usam para convidar, pedir, agradecer, oferecer, informar, desculpar-se, perguntar etc. Nome do destinatrio. destinatrio Mensagem Despedida Assinatura do remetente. Quem vai mandar o bilhete. Data
5. 5. 5 Produo de texto UNIDADE II SEQUNCIA DIDTICA TIPO Argumentativo/Persuasivo Gnero Discursivo Cartaz A principal funo de um cartaz a divulgao, seja de um produto, um servio, um evento, uma atividade, e at mesmo de um aviso. Como todo texto persuasivo, o cartaz pode apelar para a razo, emoo e os sentidos. Como no caso do folheto, o cartaz pode combinar palavras e ilustraes para tornar sua mensagem mais forte. Agora, a sua vez. Ajude Martinha! Ela vai responder ao bilhete de Ana. Data em que o bilhete est sendo escrito (dia, ms e ano). Nome da pessoa que receber o bilhete. Assunto do bilhete. Resposta ao convite feito por Ana. (Escreva se aceita ou no o convite para ir ao Gramado da Vila A conforme bilhete anterior de Aninha.) Caso no aceite, explique o porqu. Despedida. Nome de quem escreveu o bilhete.
6. 6. 6 Observe a Capa do Livro... COELHO, Ronaldo Simes. Troca de segredos. Belo Horizonte: L, 1995. TIPO - NARRATIVO GNERO CONTO O conto uma narrativa literria muito semelhante novela e ao romance. A grande diferena est no seu tamanho: uma histria curta que apresenta poucos personagens, situados em apenas um ambiente, vivenciando uma nica situao. HORA DA HISTRIA Nesse texto, quem conta a histria o prprio menino. TROCA DE SEGREDOS Vov chega com um pacote e no o larga para nada. Vov, que embrulho esse? Isso no um embrulho. o meu cofre, onde guardo meus segredos. Vov abre seu embrulho e vai retirando as coisas que esto l dentro.
7. 7. 7 Vai me mostrando coisas que guarda a vida toda: uma coleo de tampinhas de cerveja, um lbum de figurinhas do Carlitos, uma coleo do Tico-Tico, dois times de futebol de boto com goleiros feitos de caixinhas de fsforo, uma poro de pies, ferrinhos de jogar finca, um carrinho movido a corda e que no cai da mesa, um papagaio feito com papel chins, arco e flechas de bambu, um diabol, um bilboqu, um tabuleiro de damas e um jogo de xadrez, alm de outras coisas mais. No vejo nenhum segredo em nada daquilo. Para mim so lembranas do seu tempo de menino. Fico meio sem graa. Colees eu tambm tenho. verdade que nunca soltei papagaio, nem nunca joguei futebol de boto, assim como ignoro como se joga pio e diabol. Depois de algum tempo eu convido o vov para jogar videogame. Coitado, nunca vi ningum mais sem jeito. No consegue fazer nenhum ponto. Parece que no entende as regras do brinquedo. Ele se cansa de me ver jogar e me convida para brincar de pio. Me entrega o pio e fico sem saber o que fazer. Ele pega outro pio, passa a fieira em volta dele, faz um gesto rpido com a mo e o pio est ali rodando, rodando. J preparou outro e logo outro, e trs pies juntos se movimentam. Na hora de ir embora, ele me pede emprestado o videogame e eu lhe digo: Pode levar, mas deixe uns de seus pies comigo. Ele me entrega todos e eu fico horas treinando. Passam-se os dias. Fico sabendo que o vov est ganhando disparado de seus amigos no videogame. Ele ainda no sabe que na prxima semana vai haver um campeonato de pio na escola e eu sou o favorito, pois descobri todos os segredos do pio. COELHO, Ronaldo Simes. Troca de segredos. Belo Horizonte: L, 1995, p. 5- 14. Glossrio: finca haste de metal com uma das pontas afiadas; jogar finca - consiste em atirar a finca a fim de que penetre no solo. Vence o jogador que acertar o mais perto do alvo Estabelecido pelos participantes.
8. 8. 8 1) Responda, com bastante ateno: a) Quais so os personagens que aparecem na histria? R:_____________________________________________________________________ b) No trecho ... so lembranas do seu tempo de menino., o tempo de menino se refere a algo que vai acontecer ou que j aconteceu? R:______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ c) Onde aconteceu a histria? R:_____________________________________________________________________ d) Que segredos o menino e seu av trocaram? R:______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ e) Por que o menino pede emprestado o pio ao seu av e fica horas e horas treinando? R:______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f) No texto o menino pensa ...descobri todos os segredos do pio. O que significa descobrir todos os segredos do pio? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Vamos pensar? 2) Arrume as letras e descubra o nome dos brinquedos.
9. 9. 9 Obs. Segredo aquilo que no pode ser revelado a pessoas que no participam dele. 3) Leia o texto e substitua as palavras eu e ele pelos nomes escritos nos retngulos abaixo. a) Ele (___________________________) pega outro pio, passa a fieira em volta dele, faz um gesto rpido com a mo e o pio est ali rodando, rodando. J preparou outro e logo outro, e trs pies juntos se movimentam. Na hora de ir embora, ele (___________________________) me pede emprestado o videogame e eu (_______________________________) lhe digo: Pode levar, mas deixe uns de seus pies comigo. Ele (_____________________________) me entrega todos e eu (________________________) fico horas treinando. Obs. Antes de voc fazer a leitura da carta, converse com seu professor (a) sobre a importncia desse gnero. Segue alguns lembretes. CARTA A carta estabelece uma ligao direta e pessoal entre o leitor e o escritor. um dos gneros literrios mais antigos. uma forma de comunicao manuscrita ou impressa, dirigida a uma ou mais pessoas. O menino da histria TROCA DE SEGREDOS j no via o seu av h algum tempo, e resolveu escrever-lhe uma carta para contar as ltimas novidades. Leia o que ele escreveu.
10. 10. 10 A carta uma forma de comunicao. Toda carta tem uma inteno. As intenes podem ser: informar, perguntar, responder, solicitar, convencer, comprar, vender, convidar, etc. Observe como o menino preencheu o envelope da carta. Medianeira - PR Foz do Iguau - PR
11. 11. 11 Atividades 1) A quem a carta acima se destina? R:______________________________________________________________________ 2) Em que local e data a carta foi escrita? R:______________________________________________________________________ 3) A carta pessoal um tipo de correspondncia. Para que escrevemos cartas? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4) O que vamos estudar 1 semestre? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ HORA DA PRODUO Nos tempos atuais, sabemos que no muito comum as pessoas escreverem cartas. Mas a vai o nosso desafio! Escreva uma carta para seu (sua) professor ou professora contando... Quais so os seus sonhos para 2015? Como pretende alcanar esses sonhos? Escreva no papel de carta a seguir. Foz do Iguau, 10 de fevereiro de 2015. Prezado (a) Aluno (a) do 4 ano, Tudo bem? Animado (a) para viver mais um ano de muitas alegrias? Esta coletnea foi planejada especialmente para voc. Nela, h textos interessantes. Acreditamos que, quanto mais voc l, mais conhece o mundo... Voc j deve ter percebido que ler bem legal, no mesmo? Neste 1 semestre, embarcaremos no rico mundo das histrias em quadrinhos, dentre outros gneros textuais, e vamos ler juntos belos livros de Narrativas. Voc, certamente, vai gostar bastante. Aproveite! Um abrao especial, Altaira, Janice e Vania
12. 12. 12 Para voc lembrar. Pelos Correios voc pode enviar alm de cartas, telegramas, encomendas e documentos. Saiba mais sobre os Correios no site http://www.correios.com.br Preste ateno! Se desejar, envie uma carta pelo correio... Endereamento manuscrito no envelope da carta. Agora que voc j escreveu uma carta para o seu professor, escreva uma carta a um colega, contando sobre a histria da sua vida: Foz do Iguau, Sigla o nome dado ao conjunto de letras iniciais dos vocbulos (normalmente os principais) que compem o nome de uma organizao, uma instituio, um pas, um estado, entre outros. (PR a sigla de Paran).
13. 13. 13 TROCA DE SEGREDOS. 5) Para enviar a carta a seu colega, voc vai precisar preencher o envelope. UNIDADE III
14. 14. 14 Gnero Textual PROPAGANDA Propaganda o conjunto de tcnicas destinadas a influenciar opinies. desenvolvida por meio de veculos de comunicao e pode ser de ideias, produtos ou servios. Para se criar uma propaganda, temos de observar os seguintes itens: - Qual o pblico-alvo: - Qual o produto a ser oferecido? - Qual veculo de comunicao ser usado? - Que linguagem ser utilizada? (formal, impessoal). - Tempo disponvel (TV e rdio) ou espao (imprensa escrita). - Criao de um slogan (frase marcante e de fcil memorizao que mostra as qualidades de um produto ou de um servio). Observe a propaganda abaixo e responda ao que se pede. a) Qual o produto anunciado? __________________________________ b) Qual o nome do produto? ___________________________________ c) Qual o pblico-alvo do anncio? ______________________________ d) Qual o slogan da propaganda? _______________________________ e) Qual veculo de comunicao est sendo usado para a divulgao desse produto? R:____________________________________________________________________________
15. 15. 15 UNIDADE IV GNERO TEXTUAL NARRATIVA Contar uma histria imaginria (fico) ou real. O DONO DA BOLA Este o Caloca. Ele um amigo legal. Mas ele no foi sempre assim, no. Antigamente ele era o menino mais enjoado de toda a rua. E no se chamava Caloca. O nome dele era Carlos Alberto. Caloca morava na casa mais bonita da nossa rua. Os brinquedos que Caloca tinha, vocs no podem imaginar! At um trem eltrico ele ganhou do av. E tinha bicicleta, com farol e buzina, e tinha tenda de ndio, carrinho de todos os tamanhos e uma bola de futebol de verdade. Caloca s no tinha amigos. Porque ele brigava com todo mundo. No deixava ningum brincar com os brinquedos dele. Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque no se pode jogar sozinho. O nosso time estava cheio de amigos. O que ns no tnhamos era bola de futebol. S bola de meia, mas no a mesma coisa. Bom mesmo bola de couro, como a do Caloca. Mas, toda vez que a gente ia jogar com Caloca, acontecia a mesma coisa. Era s o juiz marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo: Assim eu no brinco mais! D aqui a bola! E, assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo. A coisa comeou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no campeonato do nosso bairro. A gente precisava treinar com bola de verdade para no estranhar na hora do jogo. Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando encrenca: Se Beto jogar de centroavante, eu no jogo! Se eu no for o capito do time, vou embora! E quando no se fazia o que ele queria, j se sabe, levava a bola embora e, adeus, treino. Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando um jeito de entrar no time de novo.
16. 16. 16 Mas, daquela vez, ns estvamos por aqui com ele. A primeira vez que ele veio ver os treinos, ningum ligou. A, o Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. A gente passava pela casa dele e via. Ele batia bola com a parede. Acho que a parede era o nico amigo que ele tinha. Mas eu acho que ele j no estava gostando de estar sempre sozinho. Na quarta, no meio do treino, l veio ele com a bola debaixo do brao. Oi, turma, que tal jogar com uma bola de verdade? Ns estvamos loucos para jogar com a bola dele. Mas no podamos dar o brao a torcer. Olha, Carlos Alberto, voc aparea outra hora. Agora, ns precisamos treinar disse Catapimba. Mas eu quero dar a bola para o time. De verdade! Ns todos estvamos espantados: Eu s quero jogar com vocs... Os treinos recomearam, animadssimos. O final do campeonato estava chegando e ns precisvamos recuperar o tempo perdido. Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e no criava caso com ningum. E, quando ns ganhamos o campeonato, todo mundo se abraou. Baudeideiasdaprofkeithy . blogspot.com ATIVIDADES 1) Responda: a) Qual o ttulo da histria que voc acabou de ler? R:____________________________________________________________________ b) Como era o nome do personagem da histria que tinha o apelido de Caloca? R:____________________________________________________________________ c) Circule o brinquedo que Caloca ganhou de seu av.
17. 17. 17 d) Por que Caloca no tinha amigos? R:____________________________________________________________________ e) Voc leu no texto Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque no se pode jogar sozinho. O que voc acha? Pode-se brincar de futebol sozinho? Converse com seus colegas e com seu professor. R:____________________________________________________________________ f) Por que Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo? R:____________________________________________________________________ 2) Converse com seus amigos para entender melhor o sentido dessas palavras no texto: a) No trecho A primeira vez que ele veio ver os treinos, ningum ligou. Escreva o sentido de ningum ligou. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b) No trecho O nosso time estava cheio de amigos. O que ns no tnhamos era bola de futebol. S bola de meia, mas no a mesma coisa. Escreva o que os meninos quiseram dizer quando usaram a expresso destacada. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ c) No trecho Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando um jeito de entrar no time de novo. Mas, daquela vez, ns estvamos por aqui com ele. Escreva o que os meninos quiseram dizer com a expresso destacada. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3) Leia o trecho e desenhe o que voc entendeu.
18. 18. 18 4) Releia o trecho Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando encrenca... Agora, pinte os retngulos que indicam o que Caloca dizia aos amigos quando causava confuso. Toda histria apresenta acontecimentos. Na histria, em geral, os acontecimentos so apresentados em sequncia, ou seja, um depois do outro. 5) Numere os quadrinhos, de acordo com a ordem em que os acontecimentos aparecem na histria. O que ns no tnhamos era bola de futebol. S bola de meia, mas no a mesma coisa. O nosso time estava cheio de amigos. Bom mesmo bola de couro, como a do Caloca. 6) Forme frases com as seguintes palavras. a) Bola amigos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b) Time campeonato. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
19. 19. 19 UNIDADE V Gnero Normas e Combinados. Em resumo as Normas e Combinados devem ter: carter regulador, linguagem clara e objetiva que possa abarcar o maior nmero de situao. DIREITOS DA CRIANA 1) Leia o texto da pgina anterior e responda: a) Qual o ttulo do texto? R:______________________________________________________________________ 1.Direito igualdade, sem distino de raa, religio ou nacionalidade. 2.Direito especial proteo para o seu desenvolvimento fsico, mental e social. 3.Direito a um nome e a uma nacionalidade. 4.Direito alimentao, moradia e assistncia mdica adequadas. 5.Direito educao e a cuidados especiais para a criana fsica ou mentalmente deficiente. 6.Direito ao amor e compreenso por parte dos pais e da sociedade. 7.Direito educao gratuita e ao lazer infantil. 8.Direito a ser socorrida em primeiro lugar, em caso de catstrofes. 9.Direito a ser protegida do abandono e da explorao no trabalho. 10. Direito a crescer dentro de um esprito de solidariedade, compreenso, amizade e justia. Adaptao: Declarao Universal dos Direitos da Criana - UNICEF
20. 20. 20 b) Quem o beneficiado pelos direitos apresentados no texto? R:______________________________________________________________________ c) Complete a frase a seguir. Direito a crescer dentro de um esprito de solidariedade, compreenso,...................e................ 2) Observe as imagens e escreva os direitos que esto relacionados s figuras. Tambm precisamos ficar atentos aos nossos deveres. PRODUO DE TEXTO Discuta com o seu Professor e com os seus colegas sobre os DEVERES DAS CRIANAS. Elabore, um texto sobre o tema no espao a seguir, com uma letra bem caprichada. UNIDADE IV UNIDADE V
21. 21. 21 GENERO TEXTUAL CARTAZ Marcelo possui trs amigos do peito: Catapimba, Caloca e Terezinha. Vamos, ento, observar e ler a capa do livro do poema que fala de amigos e na sequncia voc ir fazer a leitura e as atividades relacionadas ao poema. ESSA A CAPA DO LIVRO DO POEMA QUE VAMOS LER 1)Observe a capa do livro e responda:
22. 22. 22 Poema o texto organizado em versos. Observe que as palavras, neste poema, rimam. 1) Circule o nome das crianas que aparece no poema. 2) Complete, de acordo com o poema. a) Todo dia eu volto da escola com _________________________________. b) Bruno mora no _______________________________________________. c) Ricardo mora no ______________________________________________.
23. 23. 23 3) Numere os versos, de acordo com a ordem, no poema Amigos do peito. 4) Agora, com os versos ao lado, forme a estrofe, de acordo com o poema Amigos do peito. Escreva no espao abaixo. 5) Complete de acordo com o poema. Depois, preencha a cruzadinha. 1 - O assunto do poema so os ____________________________________________. 2- Na 1. estrofe, o nome da menina que mora na esquina a ____________________. 3- O menino que no empresta a bicicleta pra ningum o ______________________. 4 - Quem mora no prdio da frente o ______________________________________. 5 - O menino que mora no stimo andar o ___________________________________.
24. 24. 24 6) Leia os versos do poema e responda. a) O que significa a expresso amigos do peito? R:__________________________________________________________________ b) A palavra dela se refere a quem? R:___________________________________________________________________ 7) Leia as palavras dos retngulos abaixo, e veja qual a que rima na estrofe do poema. 8) Explique, com suas palavras, o que voc entendeu da estrofe a seguir. R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
25. 25. 25 9) Escreva seu nome completo e seu endereo. Nome: ____________________________________________________ Endereo: _________________________________________________ Nmero: __________________________________________________ Bairro: ___________________________________________________ Foz do Iguau - PR PRODUO DE TEXTO 1) Escreva uma pequena histria que fale dos seus amigos do peito e do bairro que voc mora. a) Voc tem amigos do peito no bairro que voc mora? b) Como eles so? c) Quais as brincadeiras de que vocs mais gostam? d) Onde vocs gostam de brincar? O MUNDO EST CHEIO DE PALAVRAS!!!
26. 26. 26 2) Desenhe seus amigos do peito e voc. As perguntas abaixo vo ajudar voc escrever o seu texto. APRENDENDO A CONVIVER COM AS DIFERENAS...
27. 27. 27 1) Leia o cartaz e converse com seus colegas para responder s perguntas. a) Como aprendemos a valorizar todos os tipos de pessoas? R:________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) O que voc acha que deixa o mundo mais interessante? R:________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Quais so as diferenas que existem entre as pessoas que aparecem no cartaz? R:_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
28. 28. 28 As palavras podem ter vrios significados. As palavras e seus significados esto escritos em ordem alfabtica no DICIONRIO. 1) Explique, com suas palavras, o significado da palavra pilha nos quadrinhos acima: Relembrando... As palavras que do nome a tudo o que existe podem ser masculinas e femininas. 1) Complete a estrofe do poema com as palavras que aparecem entre parnteses.
29. 29. 29 2) Complete a tabela formando pares. Voc sabe o que ENCONTRO CONSONANTAL? o encontro de consoantes. 1) Leia os versos do poema, observando os sons das palavras grifadas. 2) Volte ao poema Amigos do peito e pinte de azul as palavras que tm encontro consonantal. 3) Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que possuem encontro consonantal.
30. 30. 30 A gente vai escola para aprender, para brincar e para fazer amigos. 1) Transcreva do texto os versos que nos contam como a escola. R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) Com quem a criana vai para a escola? R:_____________________________________________________________________ 3) Leia os versos do poema, em voz alta, para o seu Professor, se assim o desejar. Combine com ele. 4) Transcreva do texto o que a criana aprende na escola com a Professora. R:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5) Coloque os versos em ordem, conforme aparecem no poema. 6) Observe os smbolos e descubra o que est escrito. Dica: uma parte do poema.
31. 31. 31 7) Escreva os versos do poema que voc descobriu ao decifrar o enigma. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Para lembrar... Voc sabia que o encontro de vogais chamado de ENCONTRO VOCLICO (vogal voclico). 1) Leia a estrofe do poema Minha escola muito legal. Circule as palavras que possuem encontro voclico e pinte de azul esses encontros. 2) Leia em voz alta as palavras e separe as slabas de cada uma delas.
32. 32. 32 UNIDADE VI hora de pensar! Vamos brincar de O que o que ? 1) Descubra as adivinhas com os colegas da sua turma. Seu Professor vai auxili-lo. 2) Escreva, no retngulo, as adivinhas que so escritas com . 3) Escreva, no retngulo, as adivinhas que so escritas com c e que tm som de s, como na palavra sapato.
33. 33. 33 JOO E O P DE FEIJO Era uma vez um menino chamado Joo. Um dia, a me dele, que era muito pobre, pediu-lhe que fosse feira para vender a vaquinha, que era a nica coisa de valor que eles tinham. Joozinho foi, mas encontrou uns homens que o enganaram. Deram a ele, em troca da vaquinha, trs gros de feijo, dizendo que era um feijo especial, que valia muito dinheiro. Quando a me de Joo viu o que ele trouxe, ficou aborrecida, zangada mesmo, e jogou os gros de feijo pela janela. Mas a aconteceu uma coisa incrvel: os gros brotaram ao mesmo tempo e deles comearam a sair galhos e mais galhos que foram subindo, subindo, at que as pontas desapareceram entre as nuvens. Joo e sua me ficaram muito espantados. Ento o menino disse: Esses feijes eram mgicos. [...] E, sem esperar mais, Joozinho comeou a subir, a subir, at que ele desapareceu entre as nuvens. Ao longe ele viu um grande castelo e foi em direo porta que era enorme. Era to grande que o espao que ficava entre a porta e o cho deu para Joozinho rolar para dentro. Assim que se viu dentro do castelo, Joozinho espantou-se. Ele estava numa sala enorme que tinha uma mesa cheia de comidas timas.
34. 34. 34 O menino, que estava com muita fome, pegou uma migalha de bolo e foi logo comendo. Mas, nisso, ele ouviu um barulho e viu que o Giganto Grando estava chegando. Cada passo dele parecia um trovo. Mais do que depressa, Joozinho escondeu-se dentro de um guardanapo. O gigante comeou a comer e a beber, enquanto Joozinho ficava bem quietinho. Quando acabou a refeio, o gigante levantou-se e foi at um armrio, de onde ele tirou uma galinha e uma harpa. Botou tudo em cima da mesa. Ento, ele disse galinha: Minha galinha, bote j um ovo de ouro! A galinha obedeceu e botou um ovo todo de ouro. Depois chamou a harpa: Minha harpa, cante para eu dormir. A harpa comeou a cantar uma linda msica, que foi deixando o gigante sonolento, at que ele dormiu. Joo saiu do esconderijo e pegou a galinha, correu em direo porta e rolou por baixo dela. Saiu do castelo e continuou correndo, porque o Giganto Grando vinha correndo atrs dele. Mas o Giganto tinha comido muito e estava pesado e no conseguia correr depressa. Joo conseguiu chegar at o p de feijo e foi descendo, at chegar ao cho. Chamou sua me e pediu que ela trouxesse bem depressa um machado, pois o giganto j estava l no alto e tambm estava descendo pelo tronco. Joozinho mostrou a sua me a galinha e disse: Minha galinha, bote j um ovo de ouro. E a galinha botou um ovo, e, no dia seguinte, outro ovo, e outro mais, e Joo e sua me puderam viver felizes. Puderam tambm ajudar todos os vizinhos e nunca mais passaram fome na vida. Joozinho pegou o machado e comeou a cortar os galhos da planta, at que ela despencou, caiu inteirinha e o Giganto caiu junto. Adaptado - ROCHA, Ruth. Joo e o P de Feijo: recontando. So Paulo: Moderna. 2010.
35. 35. 35 1) O que a me de Joo pediu para que ele vendesse na feira? R:______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2) No trecho Joozinho comeou a subir, a subir, at que ele desapareceu entre as nuvens. Joozinho estava subindo (A) no p de feijo. (B) no castelo. (C) nas nuvens. (D) na porta. 3) Como Joozinho conseguiu entrar no castelo? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4) No trecho Mas, nisso, ele ouviu um barulho e viu que o Giganto Grando estava chegando. Cada passo dele parecia um trovo. O que significa? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5) Onde Joozinho se escondeu? R:______________________________________________________________________ 6) Volte ao texto e copie o que o gigante falou para a harpa. Lembre-se de usar o travesso. R:______________________________________________________________________ 7) Por que o Giganto no conseguia correr depressa? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8) O que Joozinho pegou no castelo e levou para a sua casa? R:______________________________________________________________________ a) Forme uma frase com a palavra giganto. R: _____________________________________________________________________
36. 36. 36 9) Utilize as palavras abaixo e complete as frases. a) Joozinho encontrou uns homens ____________________, que o enganaram. b) A me de Joo ficou _______________, ___________________ mesmo, e jogou os gros de feijo pela janela. c) A harpa comeou a cantar uma linda msica, que foi deixando o gigante ___________________, at que ele dormiu. 10) Descubra as palavras que completam a cruzadinha. Fique atento numerao. 1. A planta que, na histria, cresce at o cu. ________________________________ 2. O instrumento mgico que aparece na histria. _____________________________ 3. O animal que o gigante possua. __________________________________________ 4. O animal trocado por feijes mgicos._____________________________________ 5. O que Joo v quando sobe no p de feijo. _________________________________ 6. A ferramenta que Joo utilizou para derrubar o p de feijo. _____________________
37. 37. 37 VAMOS RECORDAR? 11) Organize os trechos da histria Joo e o P de Feijo. PRODUO DE TEXTO Imagine o que aconteceria se os feijes trocados por Joo no fossem mgicos!... Leia o trecho da histria e complete com um final diferente. Se desejar, convide um coleguinha para realizar a atividade com voc. Combine com o seu Professor. Joozinho foi feira. L, encontrou uns homens que o enganaram. Deram a ele, em troca da vaquinha, trs gros de feijo, dizendo que era um feijo especial, que valia muito dinheiro. Quando a me de Joo viu o que ele trouxe, ficou aborrecida, zangada mesmo, e jogou os gros de feijo pela janela. Mas Joo descobriu que os feijes no eram mgicos. QUE TAL UM POUQUINHO DE ORTOGRAFIA?
38. 38. 38 1) Encontre, no quadro abaixo, palavras escritas com H, CH, LH e NH. 2) Escreva, na coluna correta, as palavras que voc encontrou no caa-palavras. Voc sabe o que DGRAFO? So duas letras que representam um nico som, como: CH, LH, NH, GU, QU, RR, SS, SC, SX e S. a) Leia a frase e circule as palavras que possuem dgrafos. O Gigante ouviu um barulho, era Joozinho saindo correndo do castelo mais do que depressa. b) Agora, escreva no retngulo, as palavras que voc circulou.
39. 39. 39 3) Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que possuem dgrafo. CRUZADINHA 1) Observe as figuras e complete a cruzadinha. 2) Agora, complete o quadro, de acordo com o modelo. Vamos ler outro poema!
40. 40. 40 Maluquices do H 1) Faa como o poema Maluquices do H. Descubra novas palavras, colocando a letra H em uma das slabas das palavras abaixo. 2) O que ? O que ? Heitor tem um, Heleninha tem dois e Ana no tem nenhum? HORA DA HISTRIA Vamos ler uma histria de um menino chamado Marcelo e de seus amigos Catapimba, Caloca e Terezinha. O texto que voc vai ler um trecho do livro A famlia do Marcelo, da escritora Ruth Rocha. Se voc gostar da histria, e tiver oportunidade leia tambm outros livros para crianas publicados por ela.
41. 41. 41 Algumas sugestes de livros: A famlia do Marcelo A minha famlia assim: tem meu pai que se chama Joo. Tem minha me que se chama Laura. E tem minha irm pequena, que se chama Aninha. Eu ainda tenho um av que pai do meu pai e um av que pai da minha me. Eu tenho uma av que me da minha me e uma av que me do meu pai. [...] Cada famlia de um jeito. s vezes, um casal se separa, s vezes, um dos pais morre, s vezes, o av ou a av moram juntos com os filhos; tem gente que tem muitos filhos, como a famlia do Catapimba; os pais dele tm trs filhos. Tem gente que tem um filho s ou tem dois. Olha s: o Catapimba tem dois irmos, um menino e uma menina. Ento, eles so trs irmos. A famlia do Caloca diferente: o pai e a me so separados; o pai mora em outra cidade e o Caloca no tem irmos, mas tem um primo que mora com eles. A famlia da Terezinha tem a me e o marido dela, que se chama Dorivan. O pai da Terezinha morreu quando ela era pequena. A Terezinha tem dois irmos: o Beto e o Armandinho. Eu gosto muito quando meus avs, meus tios e meus primos vm nos visitar. A gente faz a maior farra!
42. 42. 42 Todo mundo na minha casa acorda cedo. A gente toma caf e janta todos juntos. Meu pai no vem almoar em casa, porque ele trabalha longe. Minha me vem todos os dias porque ela trabalha mais perto. ROCHA, Ruth. A famlia do Marcelo. So Paulo: Salamandra, 2001. VAMOS BRINCAR DE CAA-PALAVRAS? VOC VAI PRECISAR DE LPIS COLORIDO 1) Volte ao texto: a) Pinte de rosa a palavra famlia. b) Pinte de amarelo os nomes das pessoas da famlia de Marcelo. c) Pinte de verde os nomes dos amigos de Marcelo. d) Pinte de vermelho os nomes dos irmos de Terezinha. e) Pinte de azul o nome do marido da me de Terezinha. f) Pinte de laranja o que Marcelo faz quando recebe a visita de seus avs, tios e primos. 2)Agora, escreva os nomes dos personagens da imagem abaixo. 3) Observe a figura acima. A famlia de Marcelo possui dois animais de estimao. Quais so esses animais?
43. 43. 43 4) Complete de acordo com o texto. Depois, procure no caa-palavras, as respostas. a) A pessoa que narra histria o _____________________________________. b) O nome do marido da me de Terezinha o _____________________________. c) Terezinha tem dois irmos que se chamam _____________________ e _________. d) Marcelo gosta quando recebe a visita de seus _____________, ____________ e _____________________. Vamos ver se voc entendeu a histria A famlia do Marcelo. Lembre-se! O ttulo o nome da histria. 5) Volte ao texto e responda. a) Qual o ttulo da histria? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b) No trecho Cada famlia de um jeito. O que Marcelo quis dizer com isso? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ c) No trecho A famlia da Terezinha tem a me e o marido dela... A palavra dela se refere a quem? R:____________________________________________________________________
44. 44. 44 d) Copie do texto, o trecho que explica por que a famlia de Caloca diferente. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Produo de texto Agora que voc j conhece um pouco da histria do Marcelo, vamos falar um pouco de voc? 1) Marque com um X a sua idade na reta numrica. 2) Agora, escreva sobre voc. As perguntas abaixo vo ajud-lo. Qual a sua brincadeira preferida? Onde e com quem voc gosta de brincar? Nas suas frias, de que voc mais gostou? O que voc gosta de fazer na escola? Relembrando... As palavras que do nome a pessoas, animais, plantas, objetos, lugares, sentimentos etc. so chamadas de SUBSTANTIVOS. O substantivo pode ser classificado em COMUM e PRPRIO. Leia o seguinte trecho da histria: A minha famlia assim: tem meu pai que se chama Joo. Tem minha me que se chama Laura. E tem minha irm pequena, que se chama Aninha. 1) Complete a tabela de acordo com o trecho da histria acima.
45. 45. 45 2) Escreva palavras que do nome a: 3) Leia algumas palavras e observe o emprego das letras m e n antes das consoantes. 4) Agora, distribua as palavras acima no quadro abaixo, com bastante ateno. 5) Nas palavras acima, quais as letras que aparecem depois da letra M? ________ e ____________ . 6) Desembaralhe as slabas e descubra as palavras. HORA DA PRODUO Agora que j conhecemos a famlia do Marcelo, do Catapimba, do Caloca e da Terezinha, vamos conhecer um pouco mais da sua famlia. Escreva como a sua famlia nas linhas do quadro da prxima pgina. Lembre-se de desenh-la no seu caderno! As perguntas podem ajudar voc a escrever como a sua famlia:
46. 46. 46 Quantas pessoas h em sua famlia? Quais so elas? Quantas pessoas moram com voc? O que vocs gostam de fazer juntos? HISTRIA EM QUADRINHOS
47. 47. 47 1) Observe os quadrinhos abaixo e responda: Voc observou que, na histria em quadrinhos, aparecem bales?
48. 48. 48 Na histria abaixo no aparecem bales com a fala dos personagens. Mas ns podemos compreend-la atravs das imagens. Produo de Texto 1) Escreva o que voc acha que os personagens esto falando. 1- Observe as imagens e complete: a) O ttulo da histria R:_____________________________ ______________________________. b) No quadrinho 2, o dinossauro Rex se prepara para comear a R:_____________________________. c) No quadrinho 3, o dinossauro Rex v seu amigo zango e fica R:____________________________. d) No quadrinho 4, o zango mostra um ____________________________ para o seu amigo Rex. 2) O que acontece no ltimo quadrinho? R:_____________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________.
49. 49. 49 LER PARA SE INFORMAR. Quem foi que bolou o diabol, o bilboqu e o ioi? 1) Releia o texto e solucione esses novos desafios.
50. 50. 50 Podemos fazer brinquedos com materiais que podem ser reutilizados. Reutilizar divertido e estamos evitando a poluio do meio ambiente. Objetos que voc nem imagina podem virar brinquedos! Vamos, ento, aprender a fazer um bilboqu com garrafa descartvel. Agora, que voc j aprendeu a fazer um BILBOQU, com material reaproveitado, observe as ilustraes abaixo e produza um texto explicando como fazer um telefone de material reutilizado. PRODUO DE TEXTO
51. 51. 51 1) escreva o nome dos ingredientes utilizados na receita do bolo de chocolate. 2) Desenhe a fruta que est enfeitando o bolo de chocolate. Agora, escreva o nome da fruta.
52. 52. 52 AGORA VOC IR FAZER A LEITURA DE UMA HISTRIA EMOCIONANTE. 1) Conhea a capa do livro da histria que voc vai ler! 2) Complete, observando a capa: a) O texto que voc leu um poema. Copie o ltimo verso do poema INFNCIA. R:_____________________________________________________________________ b) Copie do poema INFNCIA a estrofe de que mais gostou. R:_____________________________________________________________________ 3) Leia outra vez o poema INFNCIA. Que palavras rimam a) Na primeira estrofe? ______________________ e _____________________ b) Na segunda estrofe?______________________ e _____________________ c) Na quarta estrofe? _______________________ e _____________________ d) na quinta estrofe?_______________________ e ______________________ 4) Transcreva a 1 e a 2 estrofe do POEMA INFNCIA com letra cursiva. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
53. 53. 53 LEITURA DE IMAGEM Observe a tela abaixo e responda s questes:
54. 54. 54 LENDO E ESCREVENDO... Observe as telas do artista plstico Ivan Cruz. Converse com seus colegas sobre as brincadeiras que esto retratadas em suas obras. Leia os nomes das brincadeiras, no final da pgina. Escreva-as nos retngulos correspondentes. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1) Junte as frases, usando a palavra (e) como no exemplo:
55. 55. 55 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 2) Substitua os nomes destacados por ELA, ELAS, ELE, ELES. Em seguida, copie as frases como no exemplo: Pensando e escrevendo... Observe a tela a seguir de Ivan Cruz nela aparecem muitas brincadeiras de criana. 1) Imagine que seus colegas de turma esto retratados na tela, ao lado. Escreva onde esto e o que esto fazendo. Use toda a sua criatividade. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _
56. 56. 56 PARLENDAS Vamos brincar com as parlendas? Seu Professor vai ler em voz alta para voc. Em seguida, leia em dupla. Finalmente, tente ler sozinho. 1) Desafie um colega! Faa uma aposta! Veja quem consegue ler cada parlenda mais rpido, sem errar a pronncia das palavras. 1) Voc observou que a letra R pode ter sons diferentes? Circule, nas PARLENDAS, as palavras escritas com a letra R. Seu Professor vai ajud-lo. 2.Leia as palavras a seguir e pinte a palavra que tem seu desenho representado na listagem.
57. 57. 57 PENSANDO E ESCREVENDO... Observe abaixo as brincadeiras. Agora, escreva uma frase para cada cena.
58. 58. 58 EXPLORANDO O TEXTO... 1) Qual o tema do poema A PIPA? R:_________________________________________________________________________ 2) Complete: a) Anil rima com ______________________ . b) Rabiola rima com _________________________ . c) Bela rima com __________________ . 3) Circule o sentimento que aparece na estrofe abaixo. Quanta alegria, que coisa bela! Queria mesmo voar com ela... 4) Copie, no quadro ao lado, os versos que falam a respeito do voo da pipa. Seguindo o vento de l pra c, reina tranquila em seu altar. Voando leve, danando solta, sua rabiola no se enrola. 5) No trecho Queria mesmo voar com ela, quando o autor usa ela, est se referindo R:_____________________________________________________________________ 6) Copie do poema, um verso que tenha a palavra sonho. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7) Copie da quarta estrofe os versos que indicam admirao pelo voo da pipa.
59. 59. 59 R:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8) Note que, na estrofe abaixo, aparecem vrias reticncias. Elas demonstram o voo infinito da pipa. Retire o verso que demonstra as direes do voo da pipa. Voa a pipa, l no cu... Lindo sonho de papel. Voa... voa... norte... sul... Colorindo o cu azul. APRENDENDO E ESCREVENDO... Os versos do texto A PIPA esto se referindo admirao do autor pelo voo da pipa. Perceba que, ao final do segundo verso, foi usado um ponto de exclamao. 1) Leia abaixo as frases que tambm expressam admirao e coloque, ao final, o ponto de exclamao. Que belo dia! Quantas pipas voando Como o cu est colorido 2) Agora, escreva trs frases que expressem a sua admirao por algo ou por algum. R:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3) Desenhe uma pipa bem criativa.
60. 60. 60 APRENDENDO E ESCREVENDO... 1) Circule, no retngulo abaixo, as palavras destacadas na primeira estrofe do texto A PIPA. Agora, observe o emprego das letras m e n no final das slabas de todas as palavras do retngulo. 2) Agora, escreva essas palavras no quadro abaixo. Escolha trs palavras do quadro acima e forme frases.. R:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ HORA DE BRINCAR! Com a ajuda de seu Professor e de seus colegas, descubra as palavras do quadro que completam as definies abaixo. Ave que simboliza a paz:___________________________________________________ Profissional que pinta a casa das pessoas:____________________________________ Ritmo musical brasileiro: ___________________________________________________ Chuva muito forte com troves e relmpagos:__________________________________
61. 61. 61 De que as crianas mais gostam:____________________________________________ Nome de salgadinho comum em algumas festas:________________________________ Nome de uma doena que costuma ocorrer na infncia:__________________________ Animal feroz que vive na selva: _____________________________________________ Nome da cor da roupa que os mdicos usam no seu trabalho:_____________________ Doce de que as crianas gostam:____________________________________________ Dia anterior ao dia de hoje:_________________________________________________ O contrrio de pessoal: ____________________________________________________ BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... H palavras em que faltam letras. Leia e complete as palavras com as letras m ou n, onde elas estiverem faltando. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1) Leia os trechos e circule as palavras em que a letra L aparece no final das slabas.
62. 62. 62 2) Leia outras palavras em que a letra L aparece no final das slabas. Depois, circule as palavras que correspondem s imagens. Leitura coletiva Aprecie o quadro de Tarsila do Amaral e o poema de Olavo Bilac. Agora, escreva o nome do brinquedo que aparece nos dois textos. CONVERSANDO COM O TEXTO... Complete a cruzadinha de acordo com as palavras e pistas dos textos 1 e 2. 1) O texto de Olavo Bilac e o quadro de Tarsila do Amaral tm como tema a R:____________________________________________________________________ 2) Nome do autor do texto 2. R:____________________________________________________________________
63. 63. 63 3) Nome do autor do texto 1. R:______________________________________________________________________ 4) No final do texto 2, as meninas ficaram sem a boneca porque R:_____________________________________________________________________ 5) No verso 11, a roupa da boneca ficou R:_____________________________________________________________________ Leitura coletiva O SABIDO LEITURA COLETIVA O SABIDO Meu irmo Joo bem sabido! Compra tudo... tudo... na promoo. Economiza assim um dinheiro! Sapato, roupa e at feijo. Ele espera sempre Chegar liquidao. Esse meu irmo mesmo um espertalho Graa Boquet
64. 64. 64 1) Sublinhe o o nas palavras destacadas do texto. 2) Faa uma lista, em ordem alfabtica, das palavras do texto que rimam com sabido. 3) Escolha uma palavra e procure no dicionrio o seu significado. Lembre-se de que, no dicionrio, as palavras esto em ordem alfabtica. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4) Complete de acordo com o texto. Depois, procure no caa-palavras s respostas. a) O nome da autora do texto ____________________________________________. b) Joo compra tudo na ___________________________________. c) Ele compra _____________________ , ___________________ e at feijo. d) Ao comprar na promoo, Joo economiza um _________________. e) Esse meu irmo mesmo um _____________________________. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
65. 65. 65 hora de pensar! Vamos brincar de O que o que ? Descubra, junto com os seus colegas, as palavras que completam as informaes. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1) Escreva, no quadro abaixo, as respostas da pgina anterior que so escritas com . 2) Escreva, no quadro abaixo, as respostas da pgina anterior que so escritas com c e que tm som de s.
66. 66. 66 Vamos cantar a msica da cedilha? LENDO E APRENDENDO... O texto que voc vai conhecer um texto que traz instrues sobre como jogar pio. Existem textos que trazem orientaes para a realizao de diversas atividades: montar um jogo, um brinquedo, preparar comidas deliciosas, cuidar de plantas ou de animais, como usar aparelhos eltricos e eletrnicos... REGRAS PARA JOGAR PIO 1. Risque um crculo no cho. Lance o pio na roda. Prepare o pio assim: enrole a fieira na cabea do pio e depois desa-a at a ponta. D uma volta e enrole a fieira de baixo para cima at a parte maior do pio, como mostra o desenho ao lado. Enrole a outra no indicador e lance o pio. 2. Pontuao: Se ele cair girando dentro da roda, vale dois pontos. Se sair da roda e voltar, se ganha um ponto. Se sair e no voltar, perde-se um ponto. Vence quem fizer dez pontos primeiro.
67. 67. 67 PENSANDO E ESCREVENDO... Pense em uma brincadeira que voc gosta de brincar. Depois, escreva o nome da brincadeira e como voc brinca. Voc conhece a msica RODA PIO? Vamos cant-la? A msica, que est escrita abaixo, tem o nome de RODA PIO, mas ela no usada para jogar pio. Ela uma cantiga de roda usada para danar. Faa o desenho da brincadeira escolhida.
68. 68. 68 Converse com os seus colegas sobre os movimentos que podem ser feitos durante a msica. Escreva o significado dos movimentos que voc realiza enquanto dana. Bambeia pio! ___________________________________________________________ Faa uma cortesia, pio! ________________________________________________ Atira a tua fieira, pio! __________________________________________________ Entrega o chapu ao outro, pio! _________________________________________ BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Leia as palavras abaixo e circule as slabas com o mesmo som: CABEA - SAPATEIA FAA Voc leu palavras que tm slabas com o mesmo som, mas que se escrevem de forma diferente. Vamos lembrar de outras? Leia e circule as palavras de acordo com as imagens. Lembre-se de prestar ateno ao som das palavras!
69. 69. 69 ATIVIDADE COLETIVA A BOLA TOQUINHO PULO, PULO, PULO, VOU DE P EM P. DA CHUTEIRA DO MENINO NA VIDRAA DA MULHER. SALTO, SALTO, SALTO MAIS QUE PERERECA. PULO O MURO E CAIO EM CIMA DA CABEA DE UM CARECA. CORRO, CORRO, CORRO NA PRAIA DE MANH E QUANDO EU BALANO A REDE FESTA NO MARACAN. ROLO, ROLO, ROLO RPIDO E RASTEIRO E SOU MUITO MALTRATADA PELOS PS DE PELADEIRO. PULO, PULO, PULO, VOU COM QUEM VIER. JOGUEI COM NILTON SANTOS, COM GARRINCHA E COM PEL. SALTO, SALTO, SALTO COM TODO CARINHO. JOGUEI COM RIVELINO, COM TOSTO E JAIRZINHO. ROLO, ROLO, ROLO COM SATISFAO. HOJE JOGO COM ROMRIO, RONALDINHO E LUIZO. CORRO, CORRO, CORRO DO COMEO AO FIM. DEPOIS QUE ACABA O JOGO, NINGUM MAIS LEMBRA DE MIM.
70. 70. 70 Os versos da msica A BOLA, de Toquinho, falam de famosos jogadores de futebol de ontem e de hoje. Vamos conhec-los? Antes, que tal cantar a msica? Jogadores de ontem... PENSANDO E ESCREVENDO... Jogadores de hoje... 1) Pensando nos jogadores que voc conhece hoje... Que nomes de jogadores voc escreveria para completar o verso da msica? Rolo, rolo, rolo, com satisfao. Hoje jogo com ____________________, ______________________e ____________________. 2) Agora, cole uma foto ou desenhe os jogadores que voc escolheu. 3) Escreva uma frase sobre cada jogador escolhido. a) ____________________________________________________________________ b) _____________________________________________________________________ c) _____________________________________________________________________
71. 71. 71 Leia o texto: Joo, todos os domingos, vai jogar futebol. Esse jogo de adultos e de crianas, de homens e de mulheres. Basta arrumar dois times, uma bola e um espao que a pelada rola. 1) Marque um x no retngulo que expressa o significado da palavra pelada de acordo com o trecho acima. Veja estes quadrinhos. A palavra PROVA tambm tem dois significados: No quadrinho 1, PROVA quer dizer _____________________________ No quadrinho 2, PROVA quer dizer _____________________________ As palavras podem ter vrios significados... As palavras, junto com os seus significados, esto escritas, no DICIONRIO, em ordem alfabtica. PESQUISANDO, CRIANDO E ESCREVENDO... Leia, com seus colegas, o significado de algumas palavras ou expresses relacionadas ao futebol. Pesquise outras palavras e faa um livro junto com a turma, escrevendo e ilustrando o que voc aprendeu. Seu Professor vai ajudar. 1) No espao a seguir voc poder deixar o registro de algumas palavras pesquisadas sobre futebol e seus significados. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
72. 72. 72 Revista Cincia Hoje das Crianas, n 20, p.17, fev/ maro de 1991. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Observe as imagens que lembram o futebol e outros esportes praticados no Brasil. Em seguida, leia as palavras e escreva-as abaixo do esporte correspondente.
73. 73. 73 PENSANDO E ESCREVENDO... Converse, com seus colegas e com o seu Professor sobre os esportes listados na pgina anterior. Depois, separe-os nas colunas abaixo: Voc pratica algum esporte? Escreva sobre ele e faa tambm um desenho bem bonito! BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Leia as frases, ligando-as s imagens. Sublinhe as palavras em que a letra S aparece no final das slabas.
74. 74. 74 Observe que a letra S tambm aparece no final das slabas nas palavras abaixo. Leia e circule as palavras que correspondem s imagens. Pense, e adivinhe se puder! Voc j brincou de descobrir enigmas? Os amigos Iara, Renato, Zeca, Lara e Maria Rita gostam muito de enfrentar os desafios dessa brincadeira. Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo apontou para Iara. O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso? A menina respondeu, mas disse que precisava de um espelho, pois responderia pelo avesso adivinha de Renato. acopip! Todos ficaram olhando, sem saber o que ela havia dito. E, logo, a menina props esta outra: O que , o que ? Tem escama e no peixe. Tem coroa e no rainha. o ixacaba, respondeu Ricardo com alegria. Os outros continuaram no compreendendo as respostas. Ento, Iara chegou e desafiou: Responda depressa, no seja boc. Est no pomar e no seu palet. Esta foi bem difcil. Adaptado de CAMPEDELLI, Gabriela. Vinhas, vinhas, adivinhas. 2005. Texto no publicado. CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... 1) Qual o ttulo do texto? R:_____________________________________________________________________
75. 75. 75 2) Risque os nomes dos personagens que brincam no texto Pense e adivinhe, se puder! 3) Leia o trecho e marque a resposta certa. Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo apontou para Iara. O que o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso? A menina respondeu, mas disse que precisava de um espelho, pois responderia pelo avesso adivinha de Renato. A palavra menina refere-se (A) Maria Rita. (B) Iara. (C) Lara. (D) Renata. 4) Descubra as adivinhas que os personagens responderam pelo avesso. O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso. b) O que , o que ? Tem escamas e no peixe. Tem coroa e no rainha. 5) Leia o trecho: Responda depressa, no seja boc. Converse com seus amigos e escreva o significado da palavra boc. R:_______________________________________________________________
76. 76. 76 6) Ningum adivinhou a resposta para o desafio proposto por Iara. Converse com os seus colegas e descubra o enigma. O que , o que ? Est no pomar e no seu palet. R:_____________________________________________________________________ LEITURA E PRODUO DE TEXTO
77. 77. 77 1) Organize grupos e, junto com seus amigos, procure a resposta das adivinhas nas imagens abaixo. Depois, copie a resposta nos diagramas, prestando muita ateno ao nmero de slabas. Agora, a sua vez! 2) Descubra a resposta das adivinhas. Os desenhos so pistas para ajudar voc. PROVRBIOS Provrbios so frases e expresses que transmitem conhecimentos comuns sobre a vida.
78. 78. 78 Veja a ilustrao e leia frase abaixo. Converse com seus familiares e descubra o que a frase quer dizer. Brinque com seus colegas. Faa o papel da Malu (entrevistadora) e do Saci (entrevistado). Conhea outros personagens da nossa literatura infantil e crie outras entrevistas. Entrevista com Saci Malu diz: Quem voc? Saci diz: Eu sou um personagem muito conhecido do folclore brasileiro. Em alguns lugares, as pessoas comemoram o meu dia em 31 de outubro. Voc j ouviu falar de mim? Malu diz: Claro que sim. Toda criana j ouviu histrias a seu respeito. O que voc gosta de fazer? Saci diz: Ah, gosto de brincadeiras. Passo o dia me divertindo nas florestas, nas casas. Dou boas gargalhadas por onde passo. Malu diz: A Cuca e o Curupira so seus amigos? Saci diz: Sim, eles so. Assim como eu, eles fazem parte do folclore brasileiro. O folclore brasileiro faz parte da cultura popular e no se limita aos personagens conhecidos como eu, a cuca e o curupira. Ele tem brincadeiras, msicas, comidas, estrias de adivinhao e muito mais. Malu diz: Saci, obrigado por essa entrevista. Saci diz: Eu achei sensacional!!! http://www.turminha.mpf.gov.br 1) Responda.
79. 79. 79 a) Qual o ttulo do texto que voc acabou de ler? R:______________________________________________________________________ b) Qual o nome da pessoa que faz a entrevista? R:______________________________________________________________________ c) Quem est sendo entrevistado? R:______________________________________________________________________ PRODUO DE TEXTO 2) Faa uma entrevista com uma pessoa com mais idade que voc e pea que ela lhe fale sobre um personagem da nossa literatura infantil. Lembre-se de colocar um ttulo na sua produo.
80. 80. 80 Prefeitura Municipal de Foz do Iguau ESTADO DO PARAN SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL COLETNEA DE MATEMTICA FOZ DO IGUAU - PR 1 SEMESTRE/2015
81. 81. 81 CALENDARIO 2015 Fique ligado! Atividades 1. Observe o calendrio desta pgina e complete: a) Uma semana tem __________ dias. b) Escreva o nome dos dias da semana em ordem crescente. R:______________________________________________________________________ c) Um ano tem _____________ meses. d) Escreva o nome dos meses do ano em ordem crescente. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ e) Os meses do 1semestre so: R:______________________________________________________________________ f) Quantos dias pode ter um ms? R:______________________________________________________________________
82. 82. 82 2. Escreva quais os meses que formam os seguintes bimestres: a) 1 bimestre do ano. R:______________________________________________________________________ b) ltimo bimestre do ano. R:______________________________________________________________________ 3. No ano em que estamos, em que dia da semana cai 10 de junho? O que comemoramos nesse dia? R:______________________________________________________________________ 4. Este o calendrio do ms de maio de 2015. a) Que dia da semana esse ms comeou? R:______________________________________________________________________ b) Em que dia da semana ele terminou? R:______________________________________________________________________ c) Em 13 de maio de 1888, a Lei urea, ps fim na escravido do Brasil. Se esse fato houvesse ocorrido no ano do calendrio em questo, em que dia da semana teria cado? R:______________________________________________________________________ d) Dia 1 de maio um feriado nacional. O que comemoramos nesse dia? R:____________________________________________________________________ e) Compare esse calendrio com o do ms de maio de 2014. igual ou diferente? Por qu? R:______________________________________________________________________
83. 83. 83 5. Com o auxlio do seu Professor, a turma dever realizar uma pesquisa, com todos os colegas da sala de aula para saber: Dia do aniversrio; Ms do aniversrio; Dia da semana em que caiu (ou cair) o aniversrio neste ano (2015). a) Cada aluno completar na ficha a seguir com os dados da turma registrados no quadro, pelo professor. Nome do Aluno Dia do aniversrio Ms do aniversrio Dia da semana
84. 84. 84 b) Escreva os nomes dos alunos que fazem aniversrio no mesmo ms? R:_______________________________________________________________________ c) Qual o ms com maior nmero de aniversariantes? R:_______________________________________________________________________ d) Qual o ms com menor nmero de aniversariantes? R:_______________________________________________________________________ e) Qual o aluno mais velho da turma? R:_______________________________________________________________________ 6. Pinte no grfico os aniversariantes de cada ms. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Meses Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro
85. 85. 85 7. Duda fez uma pesquisa e descobriu que, durante a ltima dcada, a Seleo Brasileira de Futebol vem ocupando as primeiras colocaes nos campeonatos que disputa. De acordo com a pesquisa de Duda, podemos dizer que a Seleo Brasileira de Futebol est nas primeiras colocaes h: (a) 5 anos. (b) 10 anos. (c) 15 anos. (d) 20 anos. 8. Observe o grfico abaixo. Nmeros em nossa vida Marque um x na opo que est correta, de acordo com as informaes do grfico: (a) O ano em que ocorreu o menor desmatamento foi em 1997. (b) O maior desmatamento ocorreu em 1995 pelos pequenos agricultores. (c) Em 2000, 2001 e 1996 a rea desmatada foi mesma. (d) De acordo com o grfico quem mais desmatou a Amaznia foram os grandes plantadores de soja. O DESMATAMENTO AUMENTOU O instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) divulgou dados referentes s taxas de desmatamento na Amaznia. O quadro mostra a rea devastada, ano a ano, de 1989 at 2002 (em quilmetros quadrados).
86. 86. 86 9. Pedro apresentou num grfico a quantidade de animais que tinha no zoolgico numa determinada semana. Nessa semana, de acordo com o grfico, qual o animal que aparece em maior quantidade? (a) Cobra (b) Pssaro (c) Sapo (d) Tartaruga Nmeros e o Tempo 1. Faa o que se pede: Usando algarismos indo-arbicos Usando algarismos romanos Ano que voc nasceu? Sculo que voc nasceu? Em que ano estamos? Em que sculo estamos? Qual o dia do municpio? Qual o dia da criana?
87. 87. 87 2. O grande compositor brasileiro, Heitor Villa-Lobos, completou 18 anos em 1905. Em que ano Villa-Lobos nasceu? Marque com um X a opo correta. (a) Villa-Lobos nasceu em 1987. (b) Villa-Lobos nasceu em 1887. (c) Villa-Lobos nasceu em 1923. (d) Villa-Lobos nasceu em 2008. 3. H 15 anos, Marcelo tinha 29 anos e Mrcia, 35. Qual a diferena de suas idades hoje? (a) A diferena entre as idades de 64 anos. (b) A diferena entre as idades de 79 anos. (c) A diferena entre as idades de 6 anos. (d) A diferena entre as idades de 15 anos. 4. Os fatos histricos a seguir contriburam para marcar a histria do Continente Americano e do nosso pas. Verifique as datas em que ocorreram esses fatos e enumere no retngulo de cada figura a ordem crescente dos acontecimentos, com nmeros de 1 4. Fatos Histricos 5. Agora que voc j identificou o ano dos fatos histricos escreva esses nmeros por extenso. a) 1822 _____________________________________________________________ b) 1500 _____________________________________________________________ c) 1492 _____________________________________________________________ d) 1889 _____________________________________________________________
88. 88. 88 6. Carlos vende cachorro-quente num parque. Ele faz isso aos domingos, s quartas- feiras e aos sbados. Veja suas anotaes e responda: a) Quantos cachorros-quentes Carlos vendeu em cada semana? b) Qual foi a semana de maior movimento? (a) 1 semana (b) 3 semana (c) 2 semana (d) 4 semana c) Quantos cachorros-quentes ele vendeu: Aos domingos s quartas-feiras Aos sbados Total: Total: Total: 7. Helena demora meia hora para chegar a academia. Quando saiu de casa, seu relgio marcava o seguinte horrio. Em que horria Helena chegou academia? Domingo Quarta-feira Sbado 1 semana 164 84 138 2 semana 258 127 246 3 semana 115 95 195 4 semana 96 58 87 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana
89. 89. 89 (a) 8h5min. (b) 7h55min. (c) 7h35min. (d) 7h30min. 8. Quando mame colocou um bolo para assar, o relgio marcava: O bolo ficou pronto em 20 minutos. Que horas o relgio estava marcando quando o bolo Ficou pronto? (a) 5h25min. (b) 5h. (c) 1h50min. (d) 5h5min. 9. Ana Clara e Gabriela vo juntas ver um filme e combinaram de se encontrar na porta do cinema 15 minutos depois da hora marcada no relgio desenhado abaixo. O encontro entre elas foi marcado para as: (a) 2h10min. (b) 5h5min. (c) 14h5min. (d) 5h15min. 10. Obseve a imagem ao lado e responda: a) Quantas horas tem um dia? R:____________________________________ b) Quais as estaes do ano que aparecem na imagem? R:_____________________________________
90. 90. 90 11. Qual o instrumento utilizado para medir a temperatura? R:_____________________________________________________________________ Aprendendo palavras novas A me de Fbio nasceu em 1 973 e Fbio nasceu em 2 000. Para calcular quantos anos Fbio tem a menos que sua me, fazemos a subtrao: 1. Em uma subtrao, o minuendo 375 e o resto 126. Qual o subtraendo? (a) 349 (b) 501 (c) 251 (d) 249 Para exercitar resolva as atividades a seguir. Atividades envolvendo Clculos 1. Pedro vai ao circo com a famlia. Veja a planta de um trecho do bairro onde Pedro mora.
91. 91. 91 Agora responda: a) Quantos caminhos diferentes, Pedro poder fazer para ir de casa ao circo sem passar pelo cinema? R:____________________________________________________________________ b) Quais so eles? R:_____________________________________________________________________ c) Quantos caminhos ele pode fazer para ir de sua casa igreja? R: ____________________________________________________________________ d) Quais so eles? R: ____________________________________________________________________ 2. Pedro resolveu o seguinte desafio matemtico e acertou. a) O resultado que ele encontrou foi: (a) 30. (b) 42. (c) 50. (d) 59. b) O nmero encontrado no resultado par ou mpar? R:_____________________________________________________________________ c) Escreva o antecessor e o sucessor desse nmero? R:______________________________________________________________________ d) Quantas dezenas tem esse nmero? R:_____________________________________________________________________ 3. Resultado da adio 45 + 37 : (a) 83. (b) 82. (c) 73. (d) 72. 3 X 10 + 20 = ......
92. 92. 92 4. Pedro vai fazer esta diviso: O resultado dessa operao ser? (a) 42 (b) 52 (c) 66 (d) 36 b) Escreva o resultado por extenso: R:_____________________________________________________________________ 5. Marcos tem 85 figurinhas. Gilberto tem 9 figurinhas a menos que Marcos. Quantas figurinhas Gilberto tm? Resoluo (a) 78 (b) 94 (c) 87 (d) 76 R:_____________________________________________________________________ 6. Junior trouxe um bolo para comemorar o seu aniversrio com os colegas de turma. Ele dividiu o bolo em 10 pedaos iguais e distribuiu 7 pedaos para os colegas. Que parte do bolo Junior deu para os colegas? (a) 10/10 (b) 3/10 (c) 7/10 (d) 1/10 Justifique sua resposta. R______________________________________________________________________ 1684=
93. 93. 93 7. Pedro mora em Felicidade. Ajude-o a resolver alguns problemas do seu dia a dia. a) Pedro recebeu R$ 1 500,00 de salrio. Neste ms foi ao supermercado duas vezes. Na primeira vez, gastou R$ 335,00 e na segunda R$ 293,00. Quanto sobrou do seu salrio? Resoluo R:____________________________________________________________________ b) Na bicicletaria em que Pedro trabalha havia 217 bicicletas. Ao meio dia, saram 87 bicicletas e entraram 68. Quantas bicicletas h ao todo? Resoluo R:_____________________________________________________________________ 8. Observe o total de pontos obtidos pelos alunos do professor Roberto, que tiveram vrias provas. NOME TOTAL DE PONTOS Sonia 876 Joo 820 Pedro 702 Sandra 651 Rodrigo 600 Eva 598 Nair 485
94. 94. 94 Snia foi primeira colocada. Pedro ficou em terceiro lugar. Continue voc. a) Joo ficou em ______________________. b) Sandra ficou em ______________________. c) Rodrigo ficou em _______________ e Eva ficou em ____________. d) Nair foi ltima. Ela ficou em ____________ lugar. e) Qual o total de pontos de Joo e Nair?_____________ 9. Para fazer um bolo, Dona Sueli usa 4 ovos. Para uma festa, Dona Sueli precisar fazer 15 bolos. De quantos ovos dona Sueli precisar? Resoluo (a) 4 (b) 19 (c) 45 (d) 60 R:____________________________________________________________________ 10. Pedro comprou um carrinho com uma cdula de R$50,00. O vendedor deu o troco. Observe o troco que Pedro recebeu: Marque com um X quanto Carlos pagou pelo carrinho: (a) R$ 35,00 (b) R$ 25,00 (c) R$ 15,00 (d) R$ 20,50 R:____________________________________________________________________
95. 95. 95 11. Durante o recreio, alguns alunos de uma turma resolveram comprar um lanche. Janice deu R$ 1,50, Altair deu R$ 2,00 e ngelo deu R$ 1,80. Quanto foi arrecadado para comprar o lanche? Resoluo (a) R$ 3,50 (b) R$ 4,30 (c) R$ 5,30 (d) R$ 5,50 R:____________________________________________________________________ 12. O resultado da operao 554 + 55 : (a) 609. (b) 589. (c) 509. (d) 579 13. O resultado da operao 554 - 55 : (a) 499. (b) 489. (c) 509. (d) 519 14. Observe o pulo do dinossauro e complete a sequncia, com o nmero que est faltando. ____________________________________________________________________ 4 292 4 294 4 296 4 298 _______
96. 96. 96 Agora que voc j descobriu o nmero que est faltando, assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) par. ( ) mpar. ( ) Vem imediatamente antes do nmero 4 100. ( ) o numeral quatro mil e trezentos. Marque um X na sequncia correta do V ou F: (a) V - F - V - V (b) F - V - V - F (c) V - F - F - V (d) V - V - F V 15. O resultado da diviso, ao lado, 99 3 : (a) 31. (b) 33. (c) 13. (d) 43. R: ___________________________________________________________________ 16. Pedro est organizando uma torcida pelos jogos da Copa do Mundo. Ele comprou 357 camisas para adultos e 127 camisas para crianas. Pedro comprou: (a) 484 camisas. (b) 583 camisas. (c) 574 camisas. (d) 273 camisas. R:____________________________________________________________________ a) Escreva o sucessor do resultado da alternativa por extenso. R:____________________________________________________________________ b) Quantas centenas tm no nmero de camisetas que Rodrigo comprou? R:____________________________________________________________________
97. 97. 97 17. Numa gincana, as equipes deveriam recolher garrafas PET. Uma equipe recolheu 4 sacos de 120 garrafas e a outra equipe recolheu 4 sacos de 60 garrafas. Quantas garrafas foram recolhidas ao todo? Resoluo (a) 600 (b) 720 (c) 650 (d) 740 R:____________________________________________________________________ 18. Os moradores da Rua de Lucas esto realizando uma campanha contra a dengue. Das 155 casas da rua, 25 j foram vistoriadas. Faltam ser vistoriadas: (a) 110 casas. (b) 140 casas. (c) 130 casas. (d) 125 casas. R:___________________________________________________________________ 19. Pedro recebeu como tarefa de casa completar o carto abaixo: Pedro dever achar como resultado o nmero: (a) 57. (b) 47. (c) 37. (d) 77. O triplo de 19 ...
98. 98. 98 20. O dobro de 19 + 11 ... (a) 68. (b) 78. (c) 58. (c) 49. 1. Observe a reta numrica: Nessa reta numrica, o nmero 363 corresponde ao ponto marcado pela letra: (a) N. (b) O. (c) P. (d) Q. 2. Pedro resolveu a subtrao do quadro e acertou. O resultado foi: (a) 454. (b) 453. (c) 434. (d) 433. 3. No nmero 2 010, o valor relativo do algarismo 1 : (a) 1 000. (b) 100. (c) 10. (d) 1. 678 - 225
99. 99. 99 4. Pedro escreveu a seguinte multiplicao em seu caderno. Qual o resultado dessa multiplicao + 36? (a) 1 019 (b) 2 920 (c) 2 884 (d) 28 714 5. No nmero 2 865, o valor absoluto do nmero 8 ? a) 80 b) 860 c) 8 d) 800 6. No diagrama abaixo a localizao de cada objeto identificada por uma letra e um nmero. Por exemplo, a casa est localizada em B, 2. De acordo com a figura o carro est localizado em: (a) A 4 (b) B 4 (c) C 1 (d) C 4 R:____________________________________________________________________ 7. Numa prateleira de um mercado h 98 mas. Trinta e quatro delas so mas do tipo Gala e as outras so mas do tipo Fuji. Quantas so mas Fuji? Resoluo (a) 38 (b) 64 (c) 42 (d) 56 R:____________________________________________________________________ 412 x 7
100. 100. 100 8. Pedro tem 132 cabeas de gado, seu irmo tem trs vezes mais essa quantidade. Quantas cabeas de gado tm o irmo de Pedro? Resoluo (a) 365 (b) 386 (c) 396 (d) 222 R:____________________________________________________________________ 9. Pedro foi casa de seus amigos para entregar o convite de seu aniversrio. a) Ele seguiu a ordem crescente dos nmeros das casas para entregar os convites, ou seja, do menor para o maior nmero. Qual a ordem dos nmeros das casas visitadas por Pedro? (a) 808, 810, 812, 1 006, 1 204 (b) 810, 812, 808, 1 006, 1 204 (c) 1 006, 1 204, 808, 810, 812 (d) 1 204, 1 006, 812, 810, 808 b) Se Pedro seguisse a ordem decrescente dos nmeros das casas para entregar os convites, ou seja, do maior para o menor nmero. Qual a ordem dos nmeros das casas visitadas por Lucas? (a) 808, 810, 812, 1 006, 1 204 (b) 810, 812, 808, 1 006, 1 204 (c) 1 006, 1 204, 808, 810, 812 (d) 1 204, 1 006, 812, 810, 808
101. 101. 101 10. Mariana digitou em sua calculadora 1 000 +1 000 + 100 + 10 +10 + 1 + 1 + 1 = O nmero que apareceu no visor da calculadora foi: (a) 2 123 (b) 110 103 (c) 210 023 (d) 1 000 100 010 101 11. Escreva por extenso o resultado do exerccio anterior. R:_____________________________________________________________________ 12. A professora de Marcelo ditou o nmero mil quatrocentos e quinze. Qual das alternativas abaixo corresponde ao nmero ditado? (a) 100 040 015 (b) 1 000 410 015 (c) 1 000 415 (d) 1 415 Agora escreva o antecessor do nmero que voc assinalou por extenso. R:___________________________________________________________________ 13. Tenho 90 reais. Numa mesma loja, vou comprar uma blusa que custa 34 reais e uma bermuda que custa 47 reais. Quanto receberei de troco? Resoluo R:___________________________________________________________________
102. 102. 102 305 + 867 = 14. Qual o resultado da adio: (a) 11 612 (b) 1 172 (c) 1 162 (d) 1 171 15. Escreva por extenso o sucessor do resultado da questo anterior. R: ___________________________________________________________________ Observe: Registre o que voc observou.
103. 103. 103 3685 569 = 15. Comprei um guarda-roupa e dei R$ 87,00 de entrada. Ainda devo R$ 250,00. Quanto custou o guarda-roupa? Resoluo R:____________________________________________________________________ 16. Numa subtrao o minuendo 58 e o resto 23. Qual o valor do subtraendo? Resoluo R: ___________________________________________________________________ 17. Qual o resultado da subtrao: R:___________________________________________________________________ 18. Para brincar de um jogo chamado jogo dos pontinhos. Joo e Camila fizeram, em uma folha de papel, 5 linhas com 6 pontinhos em cada uma. Quantos pontinhos eles fizeram? Desenhe os pontinhos e calcule quantos so. Resoluo R:___________________________________________________________________
104. 104. 104 19. Seja criativo e desenhe a situao problema abaixo. Na sala de aula do professor Theo, h 4 filas com 8 carteiras em cada uma. Quantas carteiras h nessa sala? Resoluo: R:___________________________________________________________________ 20. Em cada prateleira todos os livros tm o mesmo preo. a) Leia as frases. Algumas delas so verdadeiras e outras falsas. ( ) Se 3 livros custam 60 reais, ento cada livro custa 20 reais. ( ) Se um livro custa 15 reais, ento 7 livros custam 35 reais. ( ) Se um livro custa 10 reais, ento com 50 reais comprarei 6 livros. ( ) Se 3 livros custam 45 reais, ento 2 livros custam 30 reais. b) Marque a afirmativa correta de acordo com as frases acima ( a ) Somente as frases a e d esto corretas. ( b ) Somente as frases b e c esto corretas. ( c ) Todas as frases esto corretas. ( d ) Somente as frases a, b e d esto corretas. 3 livros por 60 reais. Qualquer livro por quinze reais. Qualquer livro por 10 reais. 3 livros por 45 reais.
105. 105. 105 21. Quanto se deve adicionar a qualquer nmero mpar para transform-lo em um nmero par? (a) 2 (b) 1 (c) 0 (d) 10 22. Coloque um algarismo em cada um dos quadrados, de forma que o resultado da subtrao fique correto. Depois, marque a alternativa que explica corretamente como voc fez essa atividade: (a) Usei o algarismo 3 para completar o numeral do subtraendo e o algarismo 2 para completar o resto. (b) Usei o algarismo 2 para completar o numeral do subtraendo e o algarismo 4 para completar o resto. (c) Usei o algarismo 2 para completar o numeral do minuendo e o algarismo 3 para completar o resto. (d) Usei o algarismo 2 para completar o numeral do subtraendo e o algarismo 3 para completar o resto. 23. Um grupo de 42 crianas iro fazer alpinismo. Elas iro de carro e em cada carro cabem 6 crianas. Marque um X em quantos carros sero necessrios para levar as 42 crianas? (a) 8 carros (b) 7 carros (c) 6 carros (d) 4 carros
106. 106. 106 24. Alguns alunos do 4 ano iro fazer um passeio de canoa. H 32 alunos na turma. Cabem oito alunos em cada canoa. Quantas canoas sero necessrias para levar todos os alunos? Marque um X na resposta correta para este problema. (a) Sero necessrias 28 canoas para levar todos os alunos. (b) Sero necessrias 4 canoas para levar todos os alunos. (c) Sero necessrias 24 canoas para levar todos os alunos. (d) Sero necessrios 4 alunos em cada canoa. 25. Observe a propaganda a seguir: a) Qual a marca da TV? R:____________________________________________________________________ b) Qual o valor da televiso se comprarmos parcelada? Resoluo: R:____________________________________________________________________ c) Qual a diferena de preo entre a compra parcelada e vista? Resoluo: R:____________________________________________________________________ TV LED 32 Philco vista R$ 998,00 Ou 6 x de 225,00
107. 107. 107 26. Analise a propaganda e Responda: a) Qual produto est sendo colocado a venda? R:___________________________________________ b) Qual a utilidade desse produto? R:____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ c) Minha irm comprou o produto anunciado e ir pagar em 11 vezes de R$ 10,22. Quanto minha irm pagar pelo produto anunciado? Resoluo R:_____________________________________________________________________ 27. Qual o resultado da diviso 856 4? Resoluo (a) 214 (b) 1 114 (c) 2 095 (d) 2 131 28. Escreva cada nmero somente com algarismos: a) trs mil e duzentos. ______________________________________________________________________ b) dois mil trezentos e quatorze. _______________________________________________________________________ c) quatro mil setecentos e cinquenta. _______________________________________________________________________
108. 108. 108 d) novecentos e vinte e oito. _______________________________________________________________________ e) seiscentos e trinta e trs. ______________________________________________________________________ 29. Escreva como lemos cada um dos nmeros. a) 4 056 ________________________________________________________________ b) 1 231 ________________________________________________________________ c) 4 029 ________________________________________________________________ d) 2 326 ________________________________________________________________ e) 3 033 ________________________________________________________________ 30. Que centenas esto entre os nmeros: 1 000 e 2 000? R:_____________________________________________________________________ 31. Pedro quer escrever o maior nmero natural de quatro (4) algarismos usando apenas uma vez cada um dos algarismos abaixo. Qual esse nmero? (a) 2 430 (b) 4 320 (c) 3 420 (d) 4 023 32. Qual a ordem do algarismo 2 no numeral 4 425? R:____________________________________________________________________ 33. Qual nmero mais prximo de 4 897? (a) 4 896 (b) 4 894 (c) 4 000 (d) 4 500 Desafio! Em uma urna cabem 96 votos. Se jogarem 13 urnas num rio, quantos votos sumiro?
109. 109. 109 34. No nmero 4 871, os algarismos 8, 7 e 1 ocupam a classe: R:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 35. Qual o sucessor de 4 999 ? R:____________________________________________________________________ 36. Faa os arredondamentos. Dica: (a) 1 314_____________________ (b) 3 651 ______________________ (c) 2 018 _____________________ (d) 4 156 _____________________ 37. Verifique qual o resultado da expresso numrica 19 5 x 2 + 10 2 = Composio e decomposio 1. Um nmero composto de: a) Esse nmero : (a) 387. (b) 3 871. (c) 3 781. (d) 2 871. 3 unidades de milhar, 8 centenas, 7 dezenas e 1 unidade. O arredondamento deve ser para a centena mais prxima de cada nmero.
110. 110. 110 b) Escreva por extenso o antecessor de 1 789? R:______________________________________________________________________ c) Organize os nmeros que aparecem na atividade 36 (a,b,c e d), antes do arredondamento, em ordem decrescente. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Observe o numeral que aparece na tela do computador. Marque com um X a maneira correta de se decompor este nmero. (a) 2um + 4c + 5d + 2u (b) 2um + 4c + 2d + 5u (c) 20.000 + 400 + 25 (d) 40 + 20 + 5 3. Rafael est brincando com seu amigo Rodrigo e pede para ele adivinhar qual o nmero cuja decomposio : 1 unidade de milhar, 8 centenas, 2 dezenas e 3 unidades. Que nmero esse? (a) 1 823 (b) 1 175 (c) 823 (d) 1 283 4. Organize os nmeros que aparecem nas alternativas do exerccio 3 em ordem crescente: R:_____________________________________________________________________ 5. Observe o numeral 4 750. Escreva V ou F nas afirmativas, de acordo com esse numeral: ( ) Este numeral possui 5 ordens e 2 classes. ( ) Este o numeral quatro mil setecentos e cinquenta. ( ) Posso decompor este numeral assim: 4 000 + 700 + 50. ( ) O antecessor deste nmero 4 749 e o sucessor 4 751. (a) V V F - F
111. 111. 111 (b) F V F - V (c) V F V - F (d) F V V- V Ordens e Classes Para contar, agrupamos as quantidades de 10 em 10. Assim, o nosso sistema de numerao decimal. Observando o material dourado, possvel perceber como agrupamos para contar. Observe com ateno o quadro antes de responder as questes a seguir: 10 centenas 1 unidade de milhar 100 dezenas 1.000 unidades Cem mil 1. Observe a figura. Ela est dividida em 1000 partes iguais. a) Qual o nmero que representa cada uma dessas partes? R:_____________________________________________________________________
112. 112. 112 b) Qual o nmero que representa a parte pintada da figura? R:_____________________________________________________________________ c) Qual o nmero que representa a parte no pintada da figura? R:_____________________________________________________________________ d) Utilize os quadrinhos pintados na figura e continue pintando at completar 100 quadradinhos. Quantas dezenas voc pintou? R:_____________________________________________________________________ 2. Usando o quadro valor de lugar, registre os nmeros que esto representados abaixo. C D U C D U C D U
113. 113. 113 C D U UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
114. 114. 114 UM C D U UM C D U Como vimos cada algarismo ocupa uma posio dentro de cada nmero. Vamos ver que nomes recebem essas posies?
115. 115. 115 Observe esses nmeros: 1 238 e 3 321 1. O que voc observou em relao posio dos algarismos? R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Escreva por extenso os nmeros 1 238 e 3 321. R:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. Quantas dezenas tm no nmero 1 238? R:_____________________________________________________________________ 4. Quantas centenas tm no nmero 3 321? R:______________________________________________________________________ 5. Qual o resultado da soma dos nmeros 1 238 e 3 321? R:______________________________________________________________________ Classe dos milhares Classe das unidades simples Ordem 6 Ordem 5 Ordem 4 Ordem 3 Ordem 2 Ordem 1 Centenas De milhar Dezena De milhar Unidade De milhar Centenas Dezenas Unidades 1 2 3 8 3 3 2 1
116. 116. 116 6. Leia com ateno e resolva o exerccio. 7. Em cada baco est representada uma quantidade: a) Escreva a quantidade usando algarismos. b) Decomponha o numeral. c) Escreva como se l. Exemplo: a) 3 004. b) 3 000+4. c) trs mil e quatro. a)_______________________________________________________________ b) ______________________________________________________________ c) ______________________________________________________________ a) ___________________________________________________________ 1238 381 8 oito 80 oitenta Isso mesmo! O valor posicional de um algarismo depende da posio que ele ocupa no nmero. Por exemplo: O valor posicional do algarismo 8 diferente em cada um dos nmeros abaixo.
117. 117. 117 b)____________________________________________________________ c)____________________________________________________________ a)____________________________________________________________ b)___________________________________________________________ c)____________________________________________________________ a)____________________________________________________________ b)___________________________________________________________ c)____________________________________________________________ 2 361 Classe dos milhares Classe das unidades simples Ordem 6 Ordem 5 Ordem 4 Ordem 3 Ordem 2 Ordem 1 Centenas de milhar Dezenas de milhar Unidades de milhar Centenas Dezenas Unidades Vamos treinar um pouco a mais! Observe o nmero a seguir.
118. 118. 118 8. Escreva como se l esse nmero. R:______________________________________________________________________ Agora, complete: 1 ordem: __________ unidades 2 ordem: __________ dezenas = _________ unidades. 3 ordem: __________ centenas = _________ unidades. 4 ordem: __________ unidades de milhar = _________unidades. Composio e decomposio de nmeros naturais 1. Decomponha os nmeros em unidades, como no exemplo: 3 337 = 3 000 + 300 + 30 + 7 a) 4 470 =__________________________________________ b) 3 876 =__________________________________________ c) 2 437 = _________________________________________ 2. Agora, decomponha os nmeros em ordens, como no exemplo. 3 334 = 3UM + 3C + 3D + 4U a) 2 970 = _________________________________________ b) 1 876 = _________________________________________ c) 3 437 = _________________________________________ 3. No sistema de numerao decimal: a) Qual o maior nmero que possui duas ordens?________________ b) Qual o menor nmero que possui trs ordens? ________________ 4. Componha os nmeros abaixo e pratique os seus conhecimentos, completando os espaos em branco. 1 unidade de milhar + 8 centenas + 3 dezenas + 2 unidades A fauna brasileira tem, ____________ ,espcies de aves conhecidas. 6 cent