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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – BLOCO II-B – 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Nome: __________________________________________________________________________________________

Data: 19/03/2016

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 60

ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA ARTE

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

9º ANO Bloco

II-B


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La tecnología, ¿Enemiga?

Algunas aplicaciones populares de la tecnología podrían

está arruinando nuestra capacidad para recordar, dicen

expertos.

En años recientes varios científicos en el mundo han

estado investigando el impacto de aplicaciones de internet

– en las que los seres humanos pasamos ahora gran parte

de nuestro tiempo – en nuestra memoria.

Según investigaciones presentadas en el Festival de

la Ciencia, que se celebra en Guilford, Inglaterra, los

primeros resultados de estos estudios afirman que redes

sociales – como Facebook – podrían estar ayudándonos a

recordar.

Pero otros sitios como Twitter o YouTube están

disminuyendo esas habilidades.

Durante mucho tiempo se ha pensado que la

invención de la calculadora electrónica condujo a un

deterioro en nuestra capacidad para realizar matemáticas

mentales. Ahora se cree que lo mismo podría estar

ocurriendo con tecnología que utilizamos hoy en día para

comunicarnos y el impacto que está teniendo en nuestra

capacidad para recordar. En particular, los científicos

están estudiando el impacto de estas aplicaciones en la

llamada "memoria de trabajo". Este tipo de memoria se

refiere a los procesos que utilizamos para retener

información en la mente durante un período corto de

tiempo y la forma como manipulamos esta información. Es

decir, a diferencia de la memoria a corto plazo, la memoria

de trabajo además de almacenar los recuerdos nos ayuda

a utilizar esos recuerdos para manipular la información o

resolver problemas. Por ejemplo, durante una prueba en la

que debemos recordar información y presentarla de la

mejor forma posible.

Algunos científicos creen que nuestra memoria de

trabajo es un mejor pronosticador de los logros en el

aprendizaje escolar que el coeficiente intelectual, porque

la memoria de trabajo, dicen, es independiente de nuestro

nivel socioeconómico.

Fonte:http://www.us.terra.com/tecnologia/interna/0,,OI3961994-

EI12469,00.html com adaptação acessado em 06/09/2009).

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

De acordo com o texto, especialistas acreditam que:

A O uso da Internet melhora nossa capacidade de

lembrar.

B O uso da internet está registrando recorde até nas

camadas populares.

C Em tempo recorde, utilização da internet deve melhorar

nossa capacidade de lembrar.

D No mundo todo, o uso da internet está dificultando o

raciocínio das pessoas.

E O uso da internet está piorando nossa capacidade de

lembrar.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.

A Novos estudos indicam que as redes sociais como

Facebook são as responsáveis pela deterioração da

nossa memória.

B Novos estudos indicam que as redes sociais como o

Facebook e a invenção da calculadora são

responsáveis pela deterioração de nosso raciocínio.

C Novos estudos indicam que as redes sociais como

Twitter y YouTube são as responsáveis pela

deterioração da nossa memória.

D Assim como se sabe que a calculadora não afeta

nossos cálculos mentais, sabe-se que as atuais

tecnologias não prejudicam a nossa comunicação.

E Os cientistas podem nos ajudar nos conhecimentos

adquiridos pela internet.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

“Este tipo de memoria...” según el texto, la palabra

memoria se pude deducir que,

A É o processo que é utilizado para estimular as

informações na mente durante um longo período de

tempo.

B É o processo que é utilizado para reter informações na

mente durante um período curto de tempo.

C É o processo que é utilizado para realizar informações

na mente durante um período de tempo na vida.

D É o processo que é utilizado para manter informações

na vida durante um período de adaptação.

E É o processo que é utilizado para despertar na mente

instintos durante processos de adaptação.


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QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

(…) esas habilidades (…) el singular del subrayado es:

A ese

B eso

C esto

D este

E esa

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Marca la opción que esté debidamente conjugada en

imperativo afirmativo y completa la frase.

Niñas, ____________ (persistir, vosotros) todas en

vuestros objetivos.

A persiste

B persistid

C persistáis

D persista

E persistir

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Analizando las siguientes frases:

Vosotros continuáis trabajando.

Ustedes escriben las cartas.

Tú pones la mesa.

Vosotros cojáis el autobús.

El imperativo de los verbos subrayados es,

respectivamente.

A continuar, escribir, poner, coger.

B continua, escriban, pon, cojan.

C continuad, escribe, pon, coged.

D continuad, escriban, pon, coged.

E continua, escribe, pon, cojan.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

“!Se hace justicia con las manos. “la forma verbal en

negrita es:

A Presente de subjuntivo.

B Presente de indicativo.

C Pretérito indefinido en indicativo.

D Imperativo afirmativo.

E Futuro imperfecto de indicativo.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

¿Qué es ___________?

¿Cómo se llama ___________ señor?

____________ es mi vestido.

A aquel – ese – aquellos

B aquellos – aquellas – esas

C eso – aquel – aquel

D ese – esos – aquellos

E ese – este – aquello

Lea la tira cómica atentamente para responder a la

cuestión.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

El uso del tiempo verbal en el habla de Susanita expresa

las siguientes ideas, menos:

A deseo.

B pretensión.

C certidumbre.

D hipótesis.

E titubeo.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

Numere la 2ª columna de imperativo con los respectivos

infinitivos contenidos en la primera:

(1) Ver ( ) Ve, id

(2) Tener ( ) Sal, salid

(3) Ir ( ) Ve, ved

(4) Partir ( ) Di, decid

(5) Trabajar ( ) Ten, tened

(6) Decir

(7) Poner

(8) Salir


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La secuencia correcta de arriba es:

A 2, 4, 1, 7, 5.

B 1, 8, 3, 6, 2.

C 3, 8, 1, 6, 2.

D 1, 8, 1, 7, 5.

E 3, 2, 8, 1, 4.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

O controle dos votos nas eleições pelos coronéis na

República das Oligarquias, era chamado de:

A Eleições do Cacete.

B Curral eleitoral.

C Voto de cabresto.

D Voto censitário.

E Voto distrital.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

Quanto aos primeiros governos republicanos, podemos

afirmar corretamente que:

A foram estabelecidos conforme os critérios federativos

criados pela Constituição dos EUA, que garante o

poder dos artesãos e pequenos proprietários.

B a Constituição de 1891 garantiu a livre organização dos

trabalhadores e um sistema político centralizado e

unitário.

C o poder político ficou monopolizado pelos grupos

exportadores do açúcar e do café, gerando um governo

democrático e liberal.

D se implantaram segundo um regime baseado no poder

oligárquico dos grandes proprietários e fazendeiros,

principalmente de Minas Gerais e São Paulo.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

"Certo dia de eleição, na pitoresca cidade de Pacatuba (...)

cobriu-se de luto uma família de muitos filhos, que ficara

na mais negra miséria. O pai fora assassinado depois de

uma discussão acalorada, em defesa do chefão político.

Tombou o pobre homem, que fora arrastado como um

autômato para votar, ou por outras, servir (...) ao dono de

engenho e senhor de grande prestígio. Mal sabia assinar o

nome (...) uma semana antes recebera um par de botinas,

uma camisa de chita e um chapéu de palha desabado." O

texto, que narra um dia de eleição no período da

República Velha, refere-se diretamente,

A à política do café-com-leite e dos governadores.

B ao coronelismo e ao voto de cabresto.

C à oligarquia do café e ao curral eleitoral.

D à política dos governadores e ao coronelismo.

E ao curral eleitoral e ao direito de voto do analfabeto.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

Durante a República Velha, a estabilidade dos governos

acabou sendo assegurada pela vigência da Política dos

Governadores. Na prática, essa política traduzia-se,

A na substituição dos governadores eleitos por

interventores militares, comprometidos com uma

política de equilíbrio entre os Estados.

B nas atribuições econômicas concedidas aos governos

estaduais pela Constituição de 1891.

C na estrita alternância entre paulistas e mineiros no

controle do Governo Federal.

D no compromisso de apoio mútuo firmado entre o

governo federal, o estadual e os chefes políticos

municipais.

E na criação de milícias estaduais, base política das

oligarquias dominantes nos Estados.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

A crise do Encilhamento, ocorrida durante o primeiro

governo republicano, provocou um grande descontrole na

economia nacional. Essa crise,

A culminou com o desenvolvimento da forte política de

industrialização no Brasil.

B foi consequência da política econômico-financeira de

emissão de papel-moeda e do crédito aberto, adotada

por Rui Barbosa, então Ministro da Fazenda.

C conteve a especulação, evitando a falência de

banqueiros e industriais.

D foi consequência da desvalorização dos preços do café

no mercado internacional.

E levou o Ministro Rui Barbosa e a elite agroexportadora

a elaborarem o primeiro programa de valorização do

café.

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

A política "New Deal" (1933-39), implementada nos

Estados Unidos pelo presidente Franklin Roosevelt,

significou um (a):

A combate ao liberalismo através da contenção dos

níveis de consumo interno.

B estímulo à política de criação de empregos com

grandes investimentos em infraestrutura.

C proibição da emissão monetária, o que impediu o

crescimento da inflação.

D retração da produção industrial, o que provocou o

recrudescimento da economia.

E redução acentuada dos gastos governamentais, o que

estabilizou as finanças públicas.


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QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

Após a Primeira Guerra Mundial, a febre de negócios

baseada na especulação provocou a Crise de 1929 (crise

econômica). Identifique, nas alternativas a seguir, os

principais fatos que a produziram.

A Aparecimento de ideologias como o Fascismo e o

Nazismo.

B Superprodução de mercadorias e saturação

(esgotamento) dos mercados consumidores.

C Retraimento (redução) do crédito e proibição das

exportações.

D Equilíbrio entre a agricultura e o comércio.

E Má colheita e demanda (procura) ilimitada da indústria.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

A solução americana para a crise de 1929 caracteriza-se

como:

A o processo de busca de alternativas socialistas para a

crise do capitalismo com a mudança de regime político.

B o resultado das pressões comunistas sobre o governo

americano, que acaba assumindo, como política, a

eliminação dos interesses privados na economia.

C o resultado da insatisfação da sociedade americana

com relação aos princípios liberais assumidos pelos

partidos de esquerda que se vinculavam ao governo.

D a introdução, na cultura americana, de valores

europeus através da incorporação de tecnologia à

economia americana e de alternativas de seguridade

total.

E uma saída nacional que acentua o papel dirigente do

Estado em determinados setores econômicos,

conhecida como "New Deal".

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Entre as duas Grandes Guerras Mundiais (1918-1939)

ocorreram alguns eventos históricos relevantes

merecendo destaques a,

A ascensão da República de Weimar, a eclosão da

Guerra da Coréia e a proclamação da República no

Egito.

B quebra da Bolsa de Nova York, a proclamação da

República Popular da China e a criação do Estado de

Israel.

C deflagração da guerra entre Grécia e Turquia, a eleição

de presidentes socialistas na França e em Portugal e a

constituição do Pacto de Varsóvia.

D ascensão do Nazismo alemão e do fascismo italiano.

E ascensão do Fascismo italiano, a criação do Mercado

Comum Europeu e a invasão do Afeganistão pela

União Soviética.

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Vários pontos em comum tiveram o fascismo e o nazismo.

Dentre eles, pode-se destacar o:

A sionismo e o Estado Proletário.

B partido único e a proteção aos judeus.

C nacionalismo e o comunismo.

D liberalismo e o expansionismo.

E Estado forte e a perseguição aos socialistas

comunistas.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Na região da Quarta Colônia Italiana, no estado do RS,

encontram-se fragmentos de mata atlântica, o que levou

essa região a ser incorporada à Reserva da Biosfera da

Mata Atlântica, reconhecida pela UNESCO em 1993. A

importância dessa Reserva reside na grande

biodiversidade presente e no impedimento de sua

extinção. Qual dos conceitos ecológicos a seguir abrange

mais elementos da biodiversidade?

A Espécie.

B População.

C Ecossistema.

D Comunidade.

E Habitat.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

Observando a cadeia alimentar abaixo que representa

uma relação de nutrição entre os seres vivos podemos

considerar a espécie representada por B como um ser que

introduz a energia no ecossistema. De acordo com os

representantes de um ecossistema todo ser que introduz a

energia no ecossistema é considerado um:

A Decompositor

B Consumidor primário

C Heterotrófico

D Autotrófico fotossintetizante

E Predadores.


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QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

Da noite para o dia são capazes de depenar

completamente um arbusto de pomar.

No entanto, não usam as folhas como alimento e sim

como adubo para suas hortas subterrâneas.

No formigueiro, os pedaços de folhas transportados são

mastigados e empapados de saliva até se transformarem

em uma espécie de massa esponjosa sobre a qual se

desenvolve um mofo. Desse bolor as saúvas cuidam com

o maior carinho. À força de mandíbulas, destroem

qualquer “erva daninha” que tente proliferar e podam o

mofo, cortando-lhe as extremidades dos filamentos, o que

provoca, no lugar cortado, a formação de umas bolinhas

que — estas sim — constituem o alimento das saúvas.”

Texto reproduzido de Frota-Pessoa, O. Biologia na Escola

Secundária, 2ª ed., 1962, Ministério da Educação e Cultura.

Na situação descrita no texto, os níveis tróficos ocupados

pelo mofo e pela saúva são, respectivamente, de:

A consumidor primário e consumidor primário.

B consumidor primário e consumidor secundário.

C consumidor primário e decompositor.

D decompositor e consumidor primário.

E produtor e consumidor primário.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

Considere o esquema que mostra diversos níveis tróficos

ligados entre si formando uma teia alimentar na qual

ocorre transferência de matéria e energia entre os

organismos representados.

(Hickman, Roberts e Larson, Princípios integrados de zoologia.

Adaptado)

Ao destacar uma cadeia alimentar com cinco níveis

tróficos, dentre as várias relações, pode-se considerar

que, nessa cadeia,

A o gafanhoto ocupa três níveis tróficos ao mesmo tempo

B a energia transferida a cada nível tende a aumentar à

medida que passa de um ser vivo para o outro

C o gavião ocupa apenas o nível trófico de consumidor

secundário.

D o molusco marinho apresenta mais energia do que o

peixe 2 por estar mais próximo dos produtores.

E o tico-tico quando come o molusco marinho exerce a

função de consumidor quaternário.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

Uma certa espécie de anfíbio consegue sobreviver em

locais entre 18 °C e 30 °C de temperatura ambiente (1). A

temperatura média variando entre 20 °C e 30 °C presente

em algumas matas litorâneas do Sudeste brasileiro torna o

ambiente ideal para essa espécie viver (2). Esse anfíbio

alimenta-se de pequenos invertebrados, principalmente

insetos, que se reproduzem nas pequenas lagoas e poças

de água abundantes no interior dessas matas (3).

No texto, as informações 1, 2 e 3, referentes a essa

espécie, relacionam-se, respectivamente, a:

A hábitat, hábitat, nicho ecológico.

B hábitat, nicho ecológico, nicho ecológico.

C hábitat, nicho ecológico, hábitat.

D nicho ecológico, hábitat, hábitat.

E nicho ecológico, hábitat, nicho ecológico.

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

A partir da Revolução Industrial, o teor de gás carbônico

(CO2) atmosférico, que era em torno de 275 ppm (partes

por milhão), sofreu um aumento da ordem de 25%.

Estima-se que, em 2050, se mantidas as taxas atuais de

emissão desse gás, sejam atingidos teores entre 550 e

650 ppm. Qual a alternativa que aponta, respectivamente,

a principal causa de aumento do CO2 atmosférico e uma

possível forma de redução desse fenômeno?

A Desmatamento na Amazônia e reflorestamento em

larga escala.

B Uso de gases contendo CFC e erradicação da energia

nuclear.

C Aumento das áreas cultivadas e campanhas de

educação ambiental.

D Queima de combustíveis fósseis e reflorestamento em

larga escala.

E Destruição da camada de ozônio e redução da

atividade industrial

http://www.infoescola.com/files/2010/05/cadeia-alimentar1.jpg


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QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

“Na cidade de São Paulo, nos meses de inverno, há um

aumento muito grande de poluentes do ar. Normalmente,

as camadas inferiores do ar são mais quentes do que as

superiores; o ar quente, menos denso, sobe, carregando

os poluentes, e é substituído por ar frio. Nos meses de

junho, julho e agosto, geralmente as camadas inferiores

ficam muito frias e densas; logo, o ar não sobe com

facilidade e a concentração de poluentes cresce.”

O texto, ao estabelecer um paralelo entre densidade do ar

e temperatura, pretende mostrar o fenômeno:

A do aumento da população, determinando a poluição.

B da poluição química por produtos não biodegradáveis.

C das chuvas ácidas.

D do efeito estufa.

E da inversão térmica.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Após utilizar parte do molho de tomate que preparara,

Mariana guardou o que restou na geladeira. Depois de

alguns dias, ao tentar reutilizar o molho, percebeu que

este estava tomado por bolores (fungos).

Considerando os princípios da origem da vida, é correto

afirmar que:

A o surgimento de bolores no molho de tomate (matéria

inanimada) ilustra o princípio da geração espontânea.

B segundo o princípio da biogênese, o bolor haveria

crescido no molho devido à sua contaminação anterior

por fungos presentes no ambiente.

C o princípio da geração espontânea sustenta que

organismos vivos surgem de organismos mortos da

mesma espécie.

D caso não houvessem surgido bolores no molho de

tomate, o princípio da biogênese estaria refutado.

E os princípios da Biogênese e da Geração Espontânea

não explicam o surgimento de bolores em alimentos.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

A vida na Terra teria começado… em Marte! É o que

sugere, como se não fosse nada demais, o bioquímico

Steven Benner, pesquisador do Instituto Westheimer para

Ciência e Tecnologia, nos Estados Unidos. Falando ontem

a uma plateia de cientistas em uma conferência em

Florença, na Itália, Benner sugeriu que, por incrível que

pareça, os primeiros passos da vida, a partir de química

simples, teriam sido dados muito mais facilmente no

planeta vermelho, 4 bilhões de anos atrás, do que na

Terra.

Legal, mas como a vida vai de um planeta a outro? Ela

pode pegar carona em meteoritos. Um asteroide colide

com Marte, atira material marciano — com criaturas vivas

— para o espaço. Esses pedregulhos ficam flutuando sem

rumo pelo Sistema Solar até que caem na Terra.

Acontece direto. Aconteceu com o ALH 84001, meteorito

que ficou famoso depois que um grupo de pesquisadores

da NASA, liderados por David McKay, disse ter

encontrado sinais de bactérias marcianas antigas nele.

Jornal Folha de São Paulo – Caderno Ciência

http://mensageirosideral.blogfolha.uol.com.br/2013/08/29/somos-

todos-filhos-de-marte/

Com base nestas informações, podemos inferir que o

pensamento implícito deste estudo reforça a hipótese de:

A panspermia.

B criacionismo.

C evolução pré-biótica.

D design inteligente.

E simbiose harmônica.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Leias as afirmações e responda.

I. Fundamentada na teoria da evolução molecular,

acredita-se que a vida tenha surgido a partir da

complexidade das combinações entre os elementos

químicos, que constituíam o cenário da Terra

Primitiva, conforme sugerido pelo biólogo Thomas

Huxley (1825 – 1895), retomada posteriormente por

John Haldane (1892 – 1964) e aperfeiçoado pelo

bioquímico Aleksander Oparin (1894 – 1980).

II. Na Terra primitiva ocorriam constantes erupções

vulcânicas, emitindo grande quantidade de gases

(moléculas): metano – CH4, amônia – NH3, gás

hidrogênio – H2 e água H2O, suspensos na atmosfera

primitiva.

III. Em 1953, através de uma simulação realizada pelo

cientista Stanley Miller, experimentalmente

reproduzindo em laboratório o ambiente atmosférico

da Terra primitiva, obteve como resultado a formação

de diversas substâncias orgânicas, entre elas os

aminoácidos alanina e glicina.

A Apenas a afirmativa I é correta.

B Apenas a afirmativa III é correta.

C Apenas a afirmativa I e III são corretas.

D Apenas a afirmativa II e III são corretas.

E As afirmativas I, II e III são corretas.


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QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

Foram realizados dois experimentos.

1º - Em um copo com cerca de 200 mL de água, foi

adicionada uma colher pequena de cloreto de sódio

(NaCl), o sal de cozinha.

2º - Em um copo com cerca de 200 mL de água, foi

adicionada uma pequena colher de açúcar.

Marque a alternativa que indica corretamente o solvente

de cada experimento.

A O cloreto de sódio e o açúcar.

B A água e o cloreto de sódio.

C A água nos dois casos.

D A água e o açúcar.

E Açúcar nos dois casos.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

Os peixes, como todos os animais, precisam de gás

oxigênio para realizar a respiração. Considerando que o

meio em que eles vivem é a água, pode-se afirmar que o

oxigênio utilizado pelos peixes na respiração se encontra,

A dissolvido na água formando uma solução.

B precipitado na água como mistura heterogênea.

C na molécula de água.

D espalhado pela superfície da água.

E Acima da superfície da água.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

É característica de substância pura:

A ter densidade sempre constante, independente de seu

estado físico.

B que ocorra variação de temperatura durante as

mudanças de estado.

C não apresentar odor e ser límpida e transparente.

D apresentar ponto de ebulição e de fusão constantes.

E estar no estado sólido à temperatura ambiente.

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

Analise as afirmações e assinale:

I. Os processos de análise imediata não alteram as

propriedades químicas das substâncias.

II. Uma substância pura é caracterizada por suas

constantes físicas como ponto de fusão, ponto de

ebulição e densidade.

III. Cristalização é um processo que serve para separar e

purificar sólidos.

A se somente as afirmações I e II estão corretas.

B se todas as afirmações estão corretas.

C se somente as afirmações I e III estão corretas.

D se somente as afirmações II e III estão corretas.

E se nenhuma das afirmações está correta.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

Um professor realizou várias experiências (a 20°C e 1

atm) e organizou a seguinte tabela:

De acordo com a tabela, assinale a alternativa incorreta:

A O estado físico da substância D, à temperatura

ambiente, é gasoso.

B Se misturarmos a substância B com a substância D, à

temperatura ambiente, forma-se uma mistura

homogênea.

C A substância mais volátil, à temperatura ambiente, é a

A.

D Se misturarmos as substâncias A, C e água, forma-se

um sistema difásico.

E O processo mais adequado para separarmos uma

mistura da substância C com água, à temperatura

ambiente, é destilação simples.

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

São dadas as seguintes características de um sistema:

I. É formado por um só tipo de átomos.

II. Apresenta pontos de fusão e de ebulição constantes;

III. É unifásico, incolor e inodoro;

IV. Resiste a processos comuns de fracionamento.

São critérios que definem uma substância pura:

A I e II.

B II e IV.

C I, II e IV.

D II, III e IV.

E I e IV.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

Bronze, “gelo seco” e diamante são, respectivamente,

exemplos de:

A mistura, substância simples e substância composta.

B mistura, substância composta e substância simples.

C substância composta, mistura e substância simples.

D substância composta, substância simples e mistura.

E substância simples, mistura e substância composta.


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QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

O sistema constituído por água líquida, ferro sólido, gelo e

vapor d’água apresenta:

A 3 fases e 3 componentes.

B 3 fases e 2 componentes.

C 4 fases e 2 componentes.

D 4 componentes e 6 fases.

E 2 fases e 2 componentes.

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

Abaixo está esquematizado o fluxograma relativo à

separação dos componentes de uma mistura constituída

por azeite, água e açúcar totalmente dissolvido:

Examinando o fluxograma apresentado, você identifica os

processos 1 e 2 como sendo, respectivamente:

A destilação e filtração.

B filtração e decantação.

C decantação e destilação.

D decantação e centrifugação.

E filtração e centrifugação.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

Considere as seguintes misturas:

I. ar + poeira

II. mercúrio metálico + água

III. água + nitrato de potássio

Os componentes desses sistemas podem ser separados

por:

I II III

A filtração destilação decantação

B destilação filtração decantação

C filtração decantação filtração

D decantação destilação filtração

E filtração filtração destilação

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

O valor de m para o qual a equação

02

372

mxx tem uma raiz nula é:

A 7

B 6

C 0

D – 6

E – 7

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Se 1x e 2x são raízes da equação 0253 2 pxx ,

onde p é um número real, e sabendo-se que

2

511

21

xx

, pode-se concluir corretamente que:

A 2p

B 5

8p

C 0p

D 2p

E 4p


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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

O valor de k para que a soma das raízes da equação

0143 2 kxxk seja igual ao seu produto é:

A 2

1

B 3

1

C 4

1

D 3

2

E 4

3

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Considere as seguintes equações:

Sobre as soluções dessas equações é verdade que em,

A II são números irracionais.

B III é um número irracional.

C I e II são números reais.

D I e III são números não reais.

E II e III são números racionais.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

A equação 04 2 mxx

tem raízes reais iguais.

Então, m é igual a:

A 0

B 16

1

C 2

D 32

1

E – 1

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Dada a equação 11

1

1

22

xx

, então:

A V

B 1,0,1V

C 1,1V

D 0,1V

E 0V


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QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

Os números reais srqp e ,, são tais que 2 e3 são raízes

da equação 02 qpxx , e -2 e3 são raízes da

equação 02 srxx . Nessas condições, as raízes da

equação 02 spxx são:

A -1 e 6.

B -2 e 2.

C -3 e 6.

D 2 e 6.

E -1 e 1.

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Efetuando e simplificando xx

1

1

1

1, obtemos:

A 21

1

x

B 21

2

x

C x1

1

D x1

1

E x1

2

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Seja 23

1

A e

23

1

B , então BA é

igual a:

A 22

B 23

C 32

D 33

E 32

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

O conjunto verdade da equação 2

1

2

2

2

2

x

x é:

A 2V

B 1,2 V

C 1,2 V

D V

E 1,2V


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QUESTÃO 51 ----------------------------------------------------------

Observe a fotografia.

Foto extraída do catálogo ARTE DO BARRO E O OLHAR DA

ARTE (VITALINO E VERGER)

Vitalino Pereira dos Santos – Mestre Vitalino - artista

popular reconhecido nacional e internacionalmente.

A obra de Vitalino é um importante registro das

manifestações do Brasil, vinculadas com o imaginário

popular. Com sua obra, Vitalino:

A Afirma a ideia da originalidade dos artistas brasileiros,

sem articulações com ideias vindas do estrangeiro;

B Deixou de assinalar figuras importantes do nordeste,

devido a sua sofisticada compreensão estética;

C Conseguiu projeção internacional, com isso reduziu o

espaço de atuação de outros artistas importantes na

região;

D Tornou-se um representante sem concorrentes de

inventores de bonecos de barros, simbolizando a

cultura popular;

E Marcou uma época da cultura em Caruaru, contribuindo

para fortalecer a produção da arte local em vários

aspectos.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

A arte é uma forma de representação significativa para a

cultura humana. Dentro dessa perspectiva, a arte de

Vitalino é:

A Muito distante do regionalismo, por enfatizar uma forte

originalidade;

B Construída para valorizar a religião, sendo

desconhecida pelos críticos;

C Feita para estimular a identidade nordestina, sem

destacar a criação;

D Resultado da imaginação e da relação com o social e

suas singularidades;

E Divulgada nacionalmente devido a suas ligações com o

modernismo.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Observe a figura:

Nas feiras do Nordeste, a Literatura de Cordel sobrevive,

resistindo a todas as mudanças impostas pelo progresso e

pela tecnologia. As capas dos folhetos são produzidas

através de uma técnica de gravura.

Qual o nome da técnica utilizada nas capas de folhetos?

A Pirogravura.

B Xilogravura.

C Carimbo.

D Serigrafia.

E Calcogravura.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança

popular e folclórica é uma forma de representar a cultura

regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho e

significados. Dançar a cultura de outras regiões é

conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é

enriquecer a própria cultura.

BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança. São Paulo:

Ícone, 2007.

As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição

cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua.

Sob essa abordagem, deixa-se de identificar como dança

folclórica brasileira:

A O Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e

vários outros profissionais para contar uma história

em forma de espetáculo;

B A Quadrilha das festas juninas, que associam festejos

religiosos a celebrações de origens pagãs envolvendo

as colheitas e a fogueira;

C O Congado, que é uma representação de um reinado

africano onde se homenageia santos através de

música, cantos e dança;

D O Bumba meu boi, que é uma dança teatral onde

personagens contam uma história envolvendo crítica

social, morte e ressurreição;

E O Carnaval, em que o samba derivado do batuque

africano é utilizado com o objetivo de contar ou recriar

uma história nos desfiles.


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QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

Uma das superstições características da cultura popular é

a relativa ao mês de agosto, considerado mês de mau

agouro, quando nenhuma decisão importante deve ser

tomada, não se deve fechar negócios, nem marcar

casamentos ou fazer mudanças de qualquer espécie. O

Jornal Correio de Uberlândia, em agosto de 2008, publicou

reportagem que atestava mudanças desse

comportamento, durante o referido mês, tais como:

realizações de casamentos, de mudanças de residências,

ou de negócios em andamento ou, ainda, salões de beleza

com movimento normal para “mudanças de visual”.

Considerando o enunciado acima e o conceito

antropológico de cultura, marque a alternativa correta.

A Só há pureza e autenticidade nas manifestações

provindas da zona rural, não contaminadas pelas

vertiginosas transformações do mundo urbano;

B As manifestações culturais populares passam por um

processo de descaracterização, pois para

permanecerem autênticas e tradicionais devem

reproduzir integralmente o passado e evitar mudanças;

C As práticas culturais não são congeladas no tempo, são

partes integrantes da história e estão em processo de

transformação com a própria história;

D As verdadeiras práticas tradicionais não se alteram

com o tempo e são reproduzidas da mesma forma

como foram originadas;

E As manifestações culturais só se difundem no meio das

classes mais baixas, estando as classes altas de fora

dessas manifestações.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Observe a imagem.

A festa mais importante no Brasil, O carnaval, foi

introduzida:

A Pelos africanos;

B Pelos italianos;

C Pelos indígenas e africanos;

D Pelos portugueses;

E Pelos africanos e portugueses.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

Analise a pintura de Camilo Tavares denominada “Bumba

meu boi” e o fragmento do texto de Marcos Agostinho

(Ascom/MinC) e Adélia Soares (Ascom/Iphan).

Disponível em: http://perlbal.hi-pi.com/blog-

images/469003/gd/1253113770/CAMILO-TAVARES-TEMA-

BUMBA-MEU-BOI-MEDIDA-30X40-A-S-T.jpg.Acesso em:

28/09/2011.

Novo patrimônio cultural do país

Horas antes da inauguração da nova sede do Iphan, foi

realizada a reunião do Conselho Consultivo do Patrimônio

Cultural, que aprovou o Complexo Cultural do Bumba meu

boi do Maranhão como Patrimônio Cultural do Brasil. A

reunião contou com a presença da ministra Ana de

Hollanda, que na ocasião destacou que “a fundamentação

dos processos que tramitam no Iphan é tão rigorosa e tão

minuciosa que dá ao povo brasileiro a garantia de que o

bem avaliado está protegido e será realmente

preservado”. A ministra disse ainda que está

“especialmente feliz” por ter participado pela primeira vez

da reunião do Conselho Consultivo do Patrimônio Cultural

exatamente neste dia porque é “fã do Bumba meu boi”. O

presidente do Iphan, Luiz Fernando de Almeida, também

ressaltou a importância do registro confirmando que “em

breve, todos estaremos no Maranhão para estabelecer as

estratégias de salvaguarda no Bumba meu boi, agora um

patrimônio nacional”.

Fonte: Disponível em:

http://www.cultura.gov.br/site/2011/08/31/patrimonio-cultural-7/ .

Acesso em: 28/09/2011.

Na 32ª Conferência Geral da UNESCO, realizada em

Paris, o Brasil, então representado por seu Ministro da

Cultura Gilberto Gil, defendeu um posicionamento com

relação ao patrimônio e diversidade cultural.

Ao analisar a pintura de Camilo Tavares e o fragmento de

texto, assinale a alternativa correta:

http://perlbal.hi-pi.com/blog-images/469003/gd/1253113770/CAMILO-

http://perlbal.hi-pi.com/blog-images/469003/gd/1253113770/CAMILO-

http://www.cultura.gov.br/site/2011/08/31/patrimonio-


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A A conferência da UNESCO opinou que o governo

brasileiro devia eximir-se de estabelecer medidas de

proteção às manifestações culturais do país;

B A atitude do Ministério da Cultura em tornar o Bumba

meu Boi Patrimônio Cultural do Brasil está de acordo

com a posição defendida pelo Brasil na conferência da

UNESCO;

C A transformação da manifestação do Bumba meu Boi

em Patrimônio Cultural do Brasil pelo Ministério da

Cultura feriu a constituição brasileira e o acordo firmado

na conferência da UNESCO;

D O fragmento do texto mostra que as manifestações

culturais devem ficar fora da proteção do Estado e que

a sociedade deve ser organizada a ponto de fazê-las

perpetuar;

E O texto mostra que a cultura, de forma geral, deve ser

regulada pelas leis de mercado e que num país

democrático o governo deve ficar de fora dessa

regulamentação.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

Observe a imagem a seguir:

Cavalhada — importante expressão cultural brasileira

A manifestação cultural acima representada é típica de

qual região brasileira?

A Centro-oeste;

B Norte;

C Sul;

D Nordeste;

E Sudeste.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

As manifestações culturais brasileiras como Bumba Meu

Boi, Carnaval e Folia de Reis articulam em sua realização

diferentes linguagens artísticas, como:

A Artes plásticas, escultura e dança;

B Artes do corpo, artes da música e colagem;

C Pintura, iluminação e cenário;

D Teatro de rua, música e dança;

E Somente artes eruditas.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

A influência cultural não se exerce apenas sobre as elites,

mas sobre a massa. Chegou por meio do cinema, das

histórias em quadrinhos, da música popular, do rádio e da

TV, não pela literatura, pela filosofia ou pela ciência.

Foram os meios de comunicação de massa, e os produtos

do consumo, que deram o tom dessa influência.

COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade.

2. ed. São Paulo: Moderna. 1997.

Após a análise do texto acima, é correto afirmar:

A O processo de integração mundial, chamado

globalização se dá através das relações econômicas

entre os países que se organizam em blocos, não

tendo, portanto uma dimensão política, social e cultural;

B A solidariedade é uma característica fundamental do

processo de globalização, em virtude da interação

cultural entre povos e nações e do encurtamento das

distâncias;

C A influência cultural não ocorre na fase da infância,

visto que a criança não tem habilidade de incorporar

valores a não serem os transmitidos pelo ambiente

familiar;

D O respeito à diversidade cultural se dá pelas nações

mais ricas em relação às mais pobres visando sempre

o bem estar de todos.

E A globalização lida com mentalidades, hábitos, estilos

de comportamento, usos e costumes e com modos de

vida. Lida com a massificação e a homogeneização

cultural.

colégio nossa senhora das graças simulado/2016 1º … · c o poder político ficou ... d foi...

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