coalti magazine

25Imagem 30Tânya Andrade

Educação Tecnológicamente Correta

03Marcos Silva

05Emprego

Parque TecnológicoParque TecnológicoParque TecnológicoEducação Tecnológicamente Correta 05

15Governo

12Teclogissimo

magazi

Março 2013 - Ano 1 | Nº 01 | Brasil R$ 4,00

Responsabilidade social corporativa: o que está acontecendo?

Ministério da Ciência, Tecnológia e Inovação divulga radiografia do mercado de TI.

Nosso bloger trás as últimas novidades que circulam na internet.

Informações relevantes sobre empregabilidade na região Nordeste.

Microsoft realiza evento para 16 mil parceiros no Canadá.

REVISTA COALTI MAGAZINE

SUMÁRIO

30 EMPREGO

38 EDUCAÇÃO

Divulgação de oportunidades de bolsas de estudo, concursos, intercâmbios e editais para inovação e pesquisa.

40 IMAGEM

42 AGENDA

46 RH DIGIT

48 GUIA DE CANAIS

05parque tecnologico de Maceió

Maceió inaugurará em brevedeste ano seu Parque Tecnológico com o objetivo de fortalecer o sistema no Estado. Ainda sem definição de local, ele funcionará como um centro de convergência do sistema estadual de inovação.

03a realidade da informatica naeducação

50 HUMOR NERD

Marcos Vieira infere como a informática pode facilitare ajudar estudantes de escolas para poderem melhorar seus estudos, preparando-os para a vida universitária.

10 TECLOGISSIMO

12 GOVERNO

16 TÂNYAANDRADE

REVISTA COALTI MAGAZINE

SUMÁRIO

30 EMPREGO

38 EDUCAÇÃO

Divulgação de oportunidades de bolsas de estudo, concursos, intercâmbios e editais para inovação e pesquisa.

40 IMAGEM

42 AGENDA

46 RH DIGIT

48 GUIA DE CANAIS

05parque tecnologico de Maceió

Maceió inaugurará em brevedeste ano seu Parque Tecnológico com o objetivo de fortalecer o sistema no Estado. Ainda sem definição de local, ele funcionará como um centro de convergência do sistema estadual de inovação.

03a realidade da informatica naeducação

50 HUMOR NERD

Marcos Vieira infere como a informática pode facilitare ajudar estudantes de escolas para poderem melhorar seus estudos, preparando-os para a vida universitária.

10 TECLOGISSIMO

12 GOVERNO

16 TÂNYAANDRADE

uando entrei para o pelo Centro de Estudos sobre Mesmo assim temos um magistério na década as Tecnologias da Informação grande problema com esta Qde 80 tinha o intuito de e d a C o m u n i c a ç ã o recurso. Será que o professor

ensinar aos meus alunos a ( C E T I C . b r ) j á h a v i a estará habilitado para toda e serem pesquisadores. Era c o m e n t a d o q u e o s qualquer tipo de software u m a s o n h o t e r u m a profissionais da área da educacional? Sabemos que calculadora em sala de aula educação não estavam não, pois ainda existe uma mas, eu já visionava o que habilitados para usarem tanta distancia muito grande entre o poderia estar por vir. Alunos tecnologia. Os professores que produz o software dos que poderiam pesquisar de declaram que uma das educadores. Precisamos criar forma rápida e conhecer principais dificuldades é a sim um ritmo de colaboração detalhes que muitas vezes fa l ta de computadores e parceria entre quem produz n ã o e s t ã o n o s l i v r o s conectados efetivamente a e quem usa para f ins impressos. internet. Quase 60% dos educacionais.Entramos no século XXI e professores não ensina aos Quando f izermos isso, temos três entre nove alunos a usar internet e teremos base forte, formando brasileiros que possuem computador. Dos que usam vínculo entre educação e computador em casa. Nas internet, quase 25% aplicam tecnologia. Certamente isso empresas o computador apenas aulas expositivas e mudaria a métodologia de uso tornou-se uma realidade. No 23% usam para interpretação dos softwares educacionais. ano de 2012 tivemos esta de textos ou com exercícios Não acontecendo esta distancia diminuida. Com o de fixação. interação ainda teremos aquecimento da economia e Com base nestas afirmações professores trabalhando com as faci l idades de eu questionaria como fazer como na sala de aula. Apenas financiamento, já temos 1 para tornar as aulas de com escrita e pesquisa.computador para cada 2 informática atrativas para os Estou com todo este discurso, habitantes. Falando de Brasil alunos e de facil manuseio afirmando que penso que a isto representa que a maior p a r a o s p r o f e s s o r e s ? lógica colaborativa é ponto de parcela da população já esta Podemos até dizer que partida nesta questão e, os informatizada. Porém temos existem bons programas programadores precisam um grande problema. A disponíveis para a educação. e n t e n d e r q u e t o d o o educação brasileira. Temos I n ú m e r o s d e l e s s ã o programa de introdução hoje quase 95% das escolas produzidos a cada ano. tecnológica na educação não públicas com computadores e Portanto poderiamos dizer deve ter o formato de um livro acesso a internet. Apesar que a resposta esta no didático. Teríamos ai a deste número fantástico, software a ser usado nas mesma metodologia de s o m e n t e 4 % e s t ã o escolas. Isto resolveria em ens ino e não have r ia disponíveis aos alunos em parte a necessidade de necessidade de tecnologia. sala de aula. alunos de ter uma diversidade Sabemos porém que os Para demonstrar como isto é de alternativas seja ela em alunos precisam absorver o relevante uma pesquisa feita plataforma local ou virtual. que esta sendo apresentado

Professor desde 1986.Pedagogo - Coordenador de

Ambientes Informatizados no ensino fundamental em Alvorada/RS - Palestrante

em Tecnologia & Educação. Participa do projeto Pandorga Gnu/Linux dando apoio

pedagógico, divulgação e testes dos softwares. Participante ativo do PSPB. Foi

um dos ganhadores do IV Prêmio Ação Coletiva, edição 201 0. Entusiasta de

distribuições Linux desde 2004. Marcos Silva Vieira

Revista Coalti Magazine 03

Diretor Geral Colaboradores desta ediçãoCarlos Tamietto Júnior Marcos Silva Vieira, Marcos Siriaco Martins, Aleksandro

Montanha, Eduardo Setton S. da Silveira, Remo Ferreira, Editor Antônio Oliveira, Alexandre Barreto, Italo Adriano B. C. Carlos Tamietto Júnior Marcelino, Eraldo Guerra e Júlio Cesar Neves.

Revisão ContatoMarcos Vieira Site: http://revistacoalti.com.br

Email: [email protected] e Diagramação Telefone: +55 82 3338.4854Laudemi José de Oliveira

O conteúdo assinado e as imagens que o integram, são de inteira responsabilidade de seus respectivos autores, não representando Capanecessariamente a opinião da Revista Coalti Magazine e de seus

Manoel Filho responsáveis. Todos os direitos sobre as imagens são reservados a seus respectivos proprietários.

Editorial

Expediente

Lançado em 2008, o evento técnicos, profissionais liberais,

Coalti foi se destacando, ano a e n t u s i a s t a s , e s t u d a n t e s , ano em sua cidade natal, empresários e funcionários Maceió/AL. Ao longo dos anos, públicos em atividades, como em houve-se a preocupação de eventos afim de estreitar os laços fortalecimento da marca e tornar o destes com iniciativas livres, entre evento reconhecido em todos os elas o próprio software livre.estados do nordeste como o maior e melhor evento de TI do nordeste. A revista nasceu da i d e i a d e o r g a n i z a r a s apresentações dos palestrantes nos eventos e colocar num material que pudesse ser palpável para a população, percorrendo longos passos até chegar a edição de estréia.

A revista tem como alicerce uma proposta que busca reunir colaboradores,

http://lattes.cnpq.br/7973756762545292

Carlos Tamietto Júnior

Maceió/AL, 15 de fereireiro de 2013

Editor

uando entrei para o pelo Centro de Estudos sobre Mesmo assim temos um magistério na década as Tecnologias da Informação grande problema com esta Qde 80 tinha o intuito de e d a C o m u n i c a ç ã o recurso. Será que o professor

ensinar aos meus alunos a ( C E T I C . b r ) j á h a v i a estará habilitado para toda e serem pesquisadores. Era c o m e n t a d o q u e o s qualquer tipo de software u m a s o n h o t e r u m a profissionais da área da educacional? Sabemos que calculadora em sala de aula educação não estavam não, pois ainda existe uma mas, eu já visionava o que habilitados para usarem tanta distancia muito grande entre o poderia estar por vir. Alunos tecnologia. Os professores que produz o software dos que poderiam pesquisar de declaram que uma das educadores. Precisamos criar forma rápida e conhecer principais dificuldades é a sim um ritmo de colaboração detalhes que muitas vezes fa l ta de computadores e parceria entre quem produz n ã o e s t ã o n o s l i v r o s conectados efetivamente a e quem usa para f ins impressos. internet. Quase 60% dos educacionais.Entramos no século XXI e professores não ensina aos Quando f izermos isso, temos três entre nove alunos a usar internet e teremos base forte, formando brasileiros que possuem computador. Dos que usam vínculo entre educação e computador em casa. Nas internet, quase 25% aplicam tecnologia. Certamente isso empresas o computador apenas aulas expositivas e mudaria a métodologia de uso tornou-se uma realidade. No 23% usam para interpretação dos softwares educacionais. ano de 2012 tivemos esta de textos ou com exercícios Não acontecendo esta distancia diminuida. Com o de fixação. interação ainda teremos aquecimento da economia e Com base nestas afirmações professores trabalhando com as faci l idades de eu questionaria como fazer como na sala de aula. Apenas financiamento, já temos 1 para tornar as aulas de com escrita e pesquisa.computador para cada 2 informática atrativas para os Estou com todo este discurso, habitantes. Falando de Brasil alunos e de facil manuseio afirmando que penso que a isto representa que a maior p a r a o s p r o f e s s o r e s ? lógica colaborativa é ponto de parcela da população já esta Podemos até dizer que partida nesta questão e, os informatizada. Porém temos existem bons programas programadores precisam um grande problema. A disponíveis para a educação. e n t e n d e r q u e t o d o o educação brasileira. Temos I n ú m e r o s d e l e s s ã o programa de introdução hoje quase 95% das escolas produzidos a cada ano. tecnológica na educação não públicas com computadores e Portanto poderiamos dizer deve ter o formato de um livro acesso a internet. Apesar que a resposta esta no didático. Teríamos ai a deste número fantástico, software a ser usado nas mesma metodologia de s o m e n t e 4 % e s t ã o escolas. Isto resolveria em ens ino e não have r ia disponíveis aos alunos em parte a necessidade de necessidade de tecnologia. sala de aula. alunos de ter uma diversidade Sabemos porém que os Para demonstrar como isto é de alternativas seja ela em alunos precisam absorver o relevante uma pesquisa feita plataforma local ou virtual. que esta sendo apresentado

Professor desde 1986.Pedagogo - Coordenador de

Ambientes Informatizados no ensino fundamental em Alvorada/RS - Palestrante

em Tecnologia & Educação. Participa do projeto Pandorga Gnu/Linux dando apoio

pedagógico, divulgação e testes dos softwares. Participante ativo do PSPB. Foi

um dos ganhadores do IV Prêmio Ação Coletiva, edição 201 0. Entusiasta de

distribuições Linux desde 2004. Marcos Silva Vieira

Revista Coalti Magazine 03

Diretor Geral Colaboradores desta ediçãoCarlos Tamietto Júnior Marcos Silva Vieira, Marcos Siriaco Martins, Aleksandro

Montanha, Eduardo Setton S. da Silveira, Remo Ferreira, Editor Antônio Oliveira, Alexandre Barreto, Italo Adriano B. C. Carlos Tamietto Júnior Marcelino, Eraldo Guerra e Júlio Cesar Neves.

Revisão ContatoMarcos Vieira Site: http://revistacoalti.com.br

Email: [email protected] e Diagramação Telefone: +55 82 3338.4854Laudemi José de Oliveira

O conteúdo assinado e as imagens que o integram, são de inteira responsabilidade de seus respectivos autores, não representando Capanecessariamente a opinião da Revista Coalti Magazine e de seus

Manoel Filho responsáveis. Todos os direitos sobre as imagens são reservados a seus respectivos proprietários.

Editorial

Expediente

Lançado em 2008, o evento técnicos, profissionais liberais,

Coalti foi se destacando, ano a e n t u s i a s t a s , e s t u d a n t e s , ano em sua cidade natal, empresários e funcionários Maceió/AL. Ao longo dos anos, públicos em atividades, como em houve-se a preocupação de eventos afim de estreitar os laços fortalecimento da marca e tornar o destes com iniciativas livres, entre evento reconhecido em todos os elas o próprio software livre.estados do nordeste como o maior e melhor evento de TI do nordeste. A revista nasceu da i d e i a d e o r g a n i z a r a s apresentações dos palestrantes nos eventos e colocar num material que pudesse ser palpável para a população, percorrendo longos passos até chegar a edição de estréia.

A revista tem como alicerce uma proposta que busca reunir colaboradores,

http://lattes.cnpq.br/7973756762545292

Carlos Tamietto Júnior

Maceió/AL, 15 de fereireiro de 2013

Editor

no currículo escolar baseado incentivos a ela. Isto deveria qualidade. Isto nos mostra nos PCNs, mas pode-se ser a l terado de forma que a educação moderna e aprender de maneira a ter drástica, pois sabemos que técnológica é um assunto prazer em descobrir e, todos ganhariam com uma sério demais para ser tratado consequen temen te em mudança radical no que se de maneira puramente aprender.. Podemos sim r e f e r e a e d u c a ç ã o e técnica. Aliar a tecnologia ao mudar o formato de produzir tecnologia. Capacitação de humanismo é um fator conhecimento, pois neste professores é ainda uma con tunden te pa ra que mundo contenporâneo, isto é solução e um atrativo para v e j a m o s u m a r e a l algo que se faz necessário. e d u c a d o r e s p o u c o transformação.Apesar de Criamos assim uma via de preparados e sem incentivo. termos toda esta técnologia mão dupla onde o mestre e o J u n t a m e n t e c o m a nas escolas, poucas delas a aprendiz trocam informações capacitação, que de certa u t i l i z a m p l e n a m e n t e . e c o l a b o r a m p a r a o forma iniciariam com os A l g u m a s a i n d a e s t ã o aprendizado. Bem, e onde próprios criadores do referido trancadas nas salas, longe fica o programador nesta software. Lógicamente temos dos alunos e professores, história, ele será responsável que pensar em uma maneira esperando a oportunidade de p o r h a b i l i t a r e s t e s m e n o s t é c n i c a d e s e r e m ú t e i s . E s t u d o s professores, produzindo com capacitação. Maneira prática mostram que ainda os eles em parceria os moldes de uso e manejo, é como professores não conseguem des ta nova soc iedade acredito que devemos fazer. in te r l igar a técno log ia educacional. Assim, todos A s s i m q u e b r a m o s o existente as atividades desta teia farão parte da paradigma e distanciamento curriculares de uma sala de t r a n s f o r m a ç ã o , o n d e destas duas classes tão aula.mostrarão a diferença entre próximas. Sim, próximas, pois Falando assim, entendo que e n s i n a r e , c o n s t r u i r o que seria do educador de a re fo rma do s is tema conhecimento. hoje sem a técnologia? educa t i vo , e de seus Dada a questão tecnologia X Estaria fadado ao fracasso. E, educadores deveria ser de m e t o d o l o g i a s e r t ã o o que seria dos que criam máxima importância, para complexa, devido a vários softwares se não fosse um q u e c i d a d ã o s s e j a m fatores, dou um pouco mais professor a lhes ensinar? preparados para a sociedade de corda ao assun to . Esta troca de informações que virá. E para isto é de Polemizando um pouco, deve ser uma “via de mão suma impor tânc ia que coloco um peso extra de d u p l a ” o n d e a l u n o s , p r o f e s s o r e s , responsabilidade tanto aos educadores e os que criam desenvolvedores e até educadores, quanto aos que softwares educacionais, mesmo alunos se unam para criam softwares educativos. possam trocar ideias, mudar que possamos ver uma Falo das questões como; relações e construir uma mudança na dinâmica social, “ lógica colaborat iva” e educação qualitativa e não tecnológica e por que não “ d e s c e n t r a l i z a ç ã o ” d a somente quantitativa. Se isto dizer cultural.“criatura” de um único criador. ocorrer teremos em breve Bem, na próxima falarei sobre Juntando tudo isto, me ponho mais profissionais de diversas TIC's e internet nas escolas. em dúv ida quan to ao áreas e, consequentemente Quais as expectaivas para processo de in teração com melhor qualificação. s e u u s o . E q u a i s a s t e c n o l ó g i c a m e n t e Podemos assim concluir que realidades apresentadas por pedagógica. Pois me parece as novas tecnologias são professores e alunos.que poucos tem se importado ferramentas essenciais e com a questão. Governos tem indíspensáveis na educação deixado de lado a questão moderna. Elas ganharam educacional e, juntamente espaço nas escolas. Tudo isto tem de certa forma barrado garante uma educação de

Revista Coalti Magazine04

Ver mais em http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/08/apenas-4-das-escolas-publicas-tem-computador-em-classe-diz-pesquisa.html.

no currículo escolar baseado incentivos a ela. Isto deveria qualidade. Isto nos mostra nos PCNs, mas pode-se ser a l terado de forma que a educação moderna e aprender de maneira a ter drástica, pois sabemos que técnológica é um assunto prazer em descobrir e, todos ganhariam com uma sério demais para ser tratado consequen temen te em mudança radical no que se de maneira puramente aprender.. Podemos sim r e f e r e a e d u c a ç ã o e técnica. Aliar a tecnologia ao mudar o formato de produzir tecnologia. Capacitação de humanismo é um fator conhecimento, pois neste professores é ainda uma con tunden te pa ra que mundo contenporâneo, isto é solução e um atrativo para v e j a m o s u m a r e a l algo que se faz necessário. e d u c a d o r e s p o u c o transformação.Apesar de Criamos assim uma via de preparados e sem incentivo. termos toda esta técnologia mão dupla onde o mestre e o J u n t a m e n t e c o m a nas escolas, poucas delas a aprendiz trocam informações capacitação, que de certa u t i l i z a m p l e n a m e n t e . e c o l a b o r a m p a r a o forma iniciariam com os A l g u m a s a i n d a e s t ã o aprendizado. Bem, e onde próprios criadores do referido trancadas nas salas, longe fica o programador nesta software. Lógicamente temos dos alunos e professores, história, ele será responsável que pensar em uma maneira esperando a oportunidade de p o r h a b i l i t a r e s t e s m e n o s t é c n i c a d e s e r e m ú t e i s . E s t u d o s professores, produzindo com capacitação. Maneira prática mostram que ainda os eles em parceria os moldes de uso e manejo, é como professores não conseguem des ta nova soc iedade acredito que devemos fazer. in te r l igar a técno log ia educacional. Assim, todos A s s i m q u e b r a m o s o existente as atividades desta teia farão parte da paradigma e distanciamento curriculares de uma sala de t r a n s f o r m a ç ã o , o n d e destas duas classes tão aula.mostrarão a diferença entre próximas. Sim, próximas, pois Falando assim, entendo que e n s i n a r e , c o n s t r u i r o que seria do educador de a re fo rma do s is tema conhecimento. hoje sem a técnologia? educa t i vo , e de seus Dada a questão tecnologia X Estaria fadado ao fracasso. E, educadores deveria ser de m e t o d o l o g i a s e r t ã o o que seria dos que criam máxima importância, para complexa, devido a vários softwares se não fosse um q u e c i d a d ã o s s e j a m fatores, dou um pouco mais professor a lhes ensinar? preparados para a sociedade de corda ao assun to . Esta troca de informações que virá. E para isto é de Polemizando um pouco, deve ser uma “via de mão suma impor tânc ia que coloco um peso extra de d u p l a ” o n d e a l u n o s , p r o f e s s o r e s , responsabilidade tanto aos educadores e os que criam desenvolvedores e até educadores, quanto aos que softwares educacionais, mesmo alunos se unam para criam softwares educativos. possam trocar ideias, mudar que possamos ver uma Falo das questões como; relações e construir uma mudança na dinâmica social, “ lógica colaborat iva” e educação qualitativa e não tecnológica e por que não “ d e s c e n t r a l i z a ç ã o ” d a somente quantitativa. Se isto dizer cultural.“criatura” de um único criador. ocorrer teremos em breve Bem, na próxima falarei sobre Juntando tudo isto, me ponho mais profissionais de diversas TIC's e internet nas escolas. em dúv ida quan to ao áreas e, consequentemente Quais as expectaivas para processo de in teração com melhor qualificação. s e u u s o . E q u a i s a s t e c n o l ó g i c a m e n t e Podemos assim concluir que realidades apresentadas por pedagógica. Pois me parece as novas tecnologias são professores e alunos.que poucos tem se importado ferramentas essenciais e com a questão. Governos tem indíspensáveis na educação deixado de lado a questão moderna. Elas ganharam educacional e, juntamente espaço nas escolas. Tudo isto tem de certa forma barrado garante uma educação de

Revista Coalti Magazine04

Ver mais em http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/08/apenas-4-das-escolas-publicas-tem-computador-em-classe-diz-pesquisa.html.

MACEIÓ RECIFE

ARACAJU

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