cérebro e gêneros

José Salomão Schwartzman


Universidade Presbiteriana MackenziePós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento


existem diferenças?

quais?

por quê?

qual a importância?

por que é tão difícil aceitar essas diferenças?


O presidente da Universidade de Harvard Lawrence Summers, no ano passado, desencadeou o que foi denominado de “um verdadeiro tsunami”

levantou a possibilidade de “diferenças inatas” entre homens e mulheres para explicar o número reduzido de mulheres em algumas áreas da ciência

Larry Summers


Competências femininas: Competências femininas:

são mais empáticas, cooperativas e julgam melhor o comportamento das pessoas

desenvolvem suas habilidades de linguagem mais rapidamente, sendo mais eficazes em decifrar e compreender certas nuances de significado

são mais hábeis na geração de idéias, especialmente por meio de palavras

são melhores na combinação de elementos diversos são mais rápidas na comparação de objetos semelhantes são melhores em cálculos matemáticos são mais hábeis em trabalhos manuais delicados


Competências masculinas:Competências masculinas:

se sobressaem em raciocínio matemático, apesar de não serem tão eficientes em cálculos aritméticos

são mais hábeis em tarefas espaciais têm maior habilidade em tarefas de rotação mental atingem alvos com maior precisão percebem melhor figura/fundo distinguem melhor formas embutidas em padrões complexos são melhores em habilidades mecânicas


The essencial difference Baron-Cohen 2003The essencial difference Baron-Cohen 2003

cérebro feminino: Empathizing (E) propensão a identificar emoções de outras pessoas

e pensamentos e a responder a elas com as emoções apropriadas

o cérebro masculino: Systemizing (S) propensão a analisar, explorar e construir sistemas


diferenciação pré-natal

XX x XY

testículos presentes entre 7 e 8 semanas

ovários presentes por volta das 10 semanas

células de Leydig presentes na 9a semana

testosterona começa a ser secretada


a testosterona induz a genitália externa a formar o pênis

e o escroto; esta diferenciação estará completa por

volta da 12a semana

na ausência de testosterona a genitália externa

assumirá as características femininas por volta da 12a

semana

o padrão feminino parece ser o defaut


gônadas no período indiferenciadoe após a diferenciação ♂/♀

José

Salo

mão S

chw

art

zman

diferenciação durante a infância

meninas crescem mais rapidamente do que meninos

atingem 50% da sua altura em média aos 1,75 anos em

comparação com 2,0 anos nos meninos

na verdade, esta diferença está presente desde o período

fetal, uma vez que no meio da gestação o esqueleto das

meninas se mostra 3 semanas mais avançado do que o dos

meninos

Tanner, 1978José Salomão Schwartzman

igualmente ao que se refere à diferenciação sexual, a diferenciação comportamental ou cerebral parece depender, no macho, da presença dos hormônios sexuais nos primórdios da vida

estes efeitos precoces dos hormônios sexuais sobre o comportamento são chamados de efeitos organizacionais

na ausência de hormônios sexuais antes e imediatamente após o nascimento, irá se desenvolver o padrão feminino

nosso conhecimento neste assunto tem aumentado com experimentos nos quais o padrão hormonal de animais é alterado antes ou logo após o nascimento


tentilhão com características

sexuais masculinas e

femininas

testículo à direita e ovário à

esquerda

o sistema neural canoro à

direita tinha um fenótipo

mais masculino do que o

esquerdo mas este ultimo

era mais masculino do que o

das fêmeas


Agate, Robert J. et al. (2003) Proc. Natl. Acad. Sci. USA 100, 4873-4878


Agate, Robert J. et al. (2003) Proc. Natl. Acad. Sci. USA 100, 4873-4878

esquerda Fdireita M

corte do cérebro


Homo sapiens (130 000 a 200 000 A)José Salomão Schwartzman

Australophitecus Homo habilis Homo erectus Homo neanderthalensis Homo sapiens


E


homens e mulheres compartilham quase todos os genes

as diferenças entre seus cérebros são pequenas

o nível de inteligência geral é similar

utilizam a linguagem e pensam de forma muito semelhante

sentem as mesmas emoções básicas

porém algumas diferenças entre os sexos têm sido demonstradas


deficiência mental

autismo infantil

paralisia cerebral

transtorno de déficit de atenção com hiperatividade

dislexia

dificuldades na aprendizagem escolar

demência Alzheimer

depressão e distimia

desordem de ansiedade


estudo longitudinal

126 meninas e 141 meninos

88% brancos

idade de inclusão no estudo: 15 a 40 meses


meninas controlaram esfíncteres mais cedo

do que meninos

secas durante o dia:

meninas: 32,5 m (30,9 a 33,7)

meninos: 35,0 m (33,3 a 36,7)


em todas as fases do controle esfincteriano, as meninas foram mais precoces: demonstraram interesse em usar o pinico:

meninas: 24 mesesmeninos 26 meses

ficaram secas por duas horas:meninas: 26 mesesmeninos 29 meses

indicaram a necessidade de ir ao banheiro:meninas: 26 mesesmeninos 29 meses


Hiperplasia adrenal congênita

meninas com HAC são descritas, freqüentemente, como tendo comportamentos mais próprios de meninos:

se dedicam mais aos esportes que envolvem forte contacto corporal

têm preferências por brinquedos que são, habitualmente, escolhidos por meninos (veículos e de construção)

a hipótese de que a preferência por um ou outro tipo de brinquedo decorre exclusivamente da educação parece não ser convincente, uma vez que pais de meninas com HAC as educam, habitualmente, como educariam qualquer outra menina

estas meninas demonstram, como os meninos, menor interesse em bebês de verdade do que meninas sem esta condição


HACHAC

irmãs não afetadasirmãs não afetadas

meninas com hiperplasia adrenal congênita sãomais ativas do que suas irmãs não afetadas

diferença significativadiferença significativa

diferença não significativadiferença não significativa


preferência poramigos meninospreferência por

amigos meninos

tendência ainiciar brigas

tendência ainiciar brigas

atividade intensaatividade intensa

porcentagemJosé Salomão Schwartzman

meninas com hiperplasia adrenal congênita são menos interessadas em casamento e maternagem do que suas irmãs não afetadas

HACHACirmãs não afetadasirmãs não afetadasdiferença significativadiferença significativa




diferença não significativadiferença não significativa

desinteresse ou aversãoa cuidar de bebês

desinteresse ou aversãoa cuidar de bebês

ausência ou desinteresseem gravidez ou

maternagem

ausência ou desinteresseem gravidez ou

maternagem

pouca presença ouausência de casamento

nas brincadeiras oudevaneios

pouca presença ouausência de casamento

nas brincadeiras oudevaneios

profissão mais importante ou mesma importância

do que o casamento

profissão mais importante ou mesma importância

do que o casamento

brinquedos: pouco ounenhum interesse

em bonecas

brinquedos: pouco ounenhum interesse

em bonecas

porcentagemJosé Salomão Schwartzman

a maior diferença estrutural entre os cérebros de homens e mulheres é o tamanho: no homem são cerca de 10% a 15% mais pesados e maiores

quando se leva em conta o tamanho do corpo, ainda assim encontramos, nos homens, cerca de 100 gm a mais


Desenvolvimento / gênerosdiferenças anatômicas SNC

citoarquitetura do córtex temporal posterior:

5 mulheres e 4 homens destros e saudáveis

mulheres apresentaram 11% a mais de neurônios

esta diferença ocorreu às custas das camadas II e IV

Imolecular

camadas do córtex cerebral

II

III

IV

V

VI

granular externa

piramidal externa

granular interna

piramidal interna

fusiforme


foram estudados 80 voluntários, 40 de cada sexo, com idades entre 18 e 45 anos

procedimento: ressonância nuclear magnética com segmentação (via software): substância cinzenta substância branca liquor céfalo-raquídeo


resultados: mulheres apresentam maior porcentagem de

substância cinzenta homens tem maior porcentagem de substância

branca e liquor céfalo-raquídeo nos homens a porcentagem de substância cinzenta

era maior no hemisfério esquerdo enquanto que a de liquor era maior no hemisfério direito

nas mulheres não foram observadas estas assimetrias


volu

me d

os c

om

part

imen

tos (

ml)


conclusão:

a diferença observada entre homens e mulheres no que diz respeito à porcentagem de substância cinzenta e no padrão de assimetria entre os diferentes volumes encefálicos pode ter relação com as diferenças que têm sido descritas no funcionamento cognitivo


hipotálamo:

é uma das regiões cerebrais onde se tem observado dimorfismo sexual

dois dos quatro núcleos intersticiais do hipotálamo anterior, são maiores nos homens

Allen et al., 1989


o núcleo INAH-3 mostrava-se 2.8 vezes maior nos homens independentemente da idade

o núcleo INAH-2 mostrava-se 2 vezes maior nos homens

Allen et al., 1989


Desenvolvimento / gênerosdiferenças anatômicas SNC

como estes núcleos influenciam a secreção das

gonadotrofinas, o comportamento maternal e o

comportamento sexual em várias espécies de

mamíferos, os resultados sugerem que diferenças

hipotalâmicas funcionais possam estar relacionadas

com as diferenças descritas nessas estruturas neurais

Allen et al., 1989


estria terminal (corpo amigdalóide – hipotálamo):

o bed nucleus da estria terminal é maior e contem maior número de células nos homens

estas diferenças somente se tornam aparentes idade adulta

Chung et al., 2002


planum temporale assimétrico e simétrico


para cada figura, escolha qual a palavra que melhor descreveo que a pessoa na figura está pensando ou sentindo

desejo

zombaria perturbação

persuasão


insistênciazombaria

diversão tranqüilidade


preocupação

irritação sarcasmo

cordialidade


Emoções e gêneros

experiências com forte conteúdo emocional são mais lembradas do que experiências neutras

nos lembramos melhor de eventos traumáticos e fotografias com forte carga emocional

há evidências de que a memória para estímulos e experiências emocionais seja diferente em homens e mulheres


Emoções e gêneros

mulheres se lembram de mais eventos autobiográficos

relatam lembranças mais rapidamente e com maior intensidade emocional frente a dicas

relatam mais vívidas lembranças do que seus maridos a respeito do seu primeiro encontro, ultimas férias e discussões recentes


Emoções e gêneros (Pinker, 2003)

homens competem de forma violenta, por vezes levando à morte do oponente

mulheres competem desacreditando os oponentes ou utilizando outras formas de agressão verbal

entre crianças, os meninos brincam, por mais tempo, de forma agressiva em brincadeiras com forte contacto físico



mulheres são mais atentas ao choro de seus bebês e mais solicitas com suas crianças

meninas brincam mais com papeis parentais e imitando regras sociais

meninos de luta, caça e manipulando objetos



mulheres experimentam todas as emoções mais

intensamente, com exceção da raiva

têm relações sociais mais íntimas

demonstram maior empatia com suas amigas

mantém mais contacto visual

sorriem e riem mais


podemos utilizar informações sobre o comportamento dos outros principalmente enquanto nos comunicamos com eles e esta habilidade pode ser chamada de percepção social

além da linguagem, fazem parte da comunicação vários aspectos não verbais tais como o tom de voz, a postura ou atitude e gestos, para citar apenas alguns


Percepção social

é senso comum que as mulheres são melhores na percepção social e esta impressão tem sido comprovada por vários estudos objetivos

revendo mais de 50 estudos publicados, Hall (1984) afirma que mais de 80% dos trabalhos aponta para uma vantagem feminina em tarefas envolvendo a leitura destas pistas sociais

as diferenças eram mais evidentes para o uso de pistas visuais como movimentos corporais e expressões faciais


Percepção de faces em crianças com 2 a 5 dias de vida e com 4 meses.


Jennifer ET

percepção da face em 100 crianças com 1 dia de vidaJosé Salomão Schwartzman

estudaram o líquido amniótico obtido de 87

gestantes por amniocentese

seus filhos: 40 meninas e 47 meninos foram

avaliados aos 18 e 24 meses de idade no que

se refere ao vocabulárioJosé Salomão Schwartzman

as meninas apresentavam maior vocabulário

nas avaliações realizadas aos 18 e 24 meses

os níveis fetais de testosterona mostraram uma

relação inversa com o vocabulário das crianças

nas idades investigadas


material de 21 necropsias (10 homens e 11 mulheres)

volume do giro temporal superior era 17% maior nas mulheres; o planum temporale era 29,8% maior

volume da área de Broca, nas mulheres, era 20,4% maior

não foram encontradas diferenças significativas no tamanho dos pólos frontais nem na medida desses volumes nos dois hemisférios


a impressão de que as mulheres possuem melhores habilidades verbais do que os homens origina-se na observação de que as meninas, em geral:

nas fases iniciais da aquisição da fala, articulam antes e melhor do que os meninos

produzem sentenças mais longas têm vocabulário maior falam gramaticalmente mais correto lêem melhor do que os meninos são mais eficientes em testes que requerem a

geração de palavras com uma limitação qualquer como, por exemplo, palavras contendo determinadas letras, embora não sejam necessariamente melhores em produções narrativas


meninos parecem ser superiores no uso de raciocínio

matemático necessário para resolver problemas

meninas parecem ser superiores nos aspectos

computacionais ou de cálculo

como estes aspectos são ensinados em conjunto, fica difícil

atribuir-se a superioridade de um dos grupos a eventuais

expectativas por parte dos professoresJosé Salomão Schwartzman

estudo comparando jovens de ambos os sexos com 13 anos de idade nos EUA e na Tailândia (Engelhard, 1990) indicou que:

nos dois países, as meninas são melhores nos componentes computacionais dos testes de matemática

os meninos são melhores na solução de problemas

padrões similares foram encontrados em crianças de escolas elementares nos EUA, Taiwan e Japão (Lummis e Stevenson, 1990), sugerindo haver consistência entre culturas e raças diferentes


uma das mais consistentes diferenças motoras observadas entre homens e mulheres está na habilidade de se atingir um alvo com um objeto

as diferenças observadas neste tipo de tarefa somente são da mesma grandeza que as observadas em testes de rotação mental


em uma tarefa de interceptação, na qual o sujeito é instruído a fazer contato da mão com um objeto, sem necessariamente agarrá-lo (bola de pingue-pongue, por exemplo), homens se mostram igualmente superiores às mulheres

o tempo de reação, a altura e peso não são fatores que podem explicar as diferenças observadas


a superioridade masculina pode ser demonstrada já em crianças entre os três e os cinco anos de idade

por outro lado, em algumas atividade motoras mais delicadas, as mulheres demonstram nítida vantagem sobre os homens

outros testes sugerem que as mulheres são mais eficientes no controle da musculatura distal


tarefa: colocar o maior número de pinos em um determinado tempo José Salomão Schwartzman

Habilidade motora digital (Lopes e Schwartzman, Temas sobre Desenvolvimento, 2009

estudamos 100 crianças destras com 7 anos de idade

50 meninos e 50 meninas

utilizamos o Teste de Destreza Digital de O’Connor


meninos x meninasmão direita

segu

ndos

meninos meninasmeninos meninas

segu

ndos


meninos x meninasmão esquerda

meninos meninas

segundos


meninos x meninasdesempenho geral

mão direita + mão esquerdase

gund

os

meninos meninas


as mulheres são mais eficientes nas duas tarefas

a b

copiar posturas de mãoscopiar tipos de espaçamentodos dedos


21 estudantes de psicologia

8 homens

13 mulheres

registrados resultados obtidos em 4 sessões jogando

Snakebyte por um período de 50 minutos de cada

vez


Ativação cerebral durante tarefa de navegação: diferenças entre os gêneros Grön et al., 2000

casuística: 24 sujeitos destros, 12 do sexo feminino

tarefa: desempenho em um labirinto virtual tridimensional utilizando 3 botões

ativação cerebral avaliada pela RNMf realizada durante a execução da tarefa


ativo

início

saída


Ativação cerebral durante tarefa de navegação: diferenças entre os gêneros

os homens foram mais rápidos do que as mulheres na realização da tarefa:

141,8 +- 31,9 s contra 196,1 +- 26,6 s

houve grande superposição das áreas mais ativadas nos homens e nas mulheres: giro occipital medial bilateral, giro lingual, giro para-hipocampal, giro cíngulo posterior, colículo superior e lobos parietais na sua região látero-superior e hipocampo direito


estudados 40 sujeitos:

10 homens 10 mulheres 10 homens bombeiros 10 mulheres bombeiras

Tarefa: tempo para percorrer o labirinto cinco passagens consecutivas


Esquema do labirinto


entrada

saída

6,5 metros

8,5 metros


Tempo médio dos grupos x passagens

H

M

HB

MB

T1 T2 T3 T4 T5

0

10

20

30

40

50

Tem

po

H – homens não bombeirosM mulheres não bombeiras

HB – homens bombeirosMB – mulheres bombeiras


labirinto com braços radiaisJosé Salomão Schwartzman

biologia x ambiente?


os gêmeos Brian e Bruce Reimer nasceram em Winnipeg, Canadá em 22 de agosto de 1965

gêmeos idênticos, Bruce foi o primeiro a nascer e pesava menos do que seu irmão


Bruce/Brenda logo após a castração Brenda e BrianJosé Salomão Schwartzman

a família Reimer em dia de festa Brenda em suas melhores roupas


Brenda aos 12 anos, logo apósinício do tratamento com estrógenos

Brian e Brenda aos 14 anos, pouco antes de saberem “a verdade”


David aos 18 anosJosé Salomão Schwartzman

David e Jane no dia de seu casamento (22/09/1990)José Salomão Schwartzman

autismo: teoria do cérebro masculinoBaron-Cohen

homens normais são superiores às mulheres em certas tarefas espaciais e indivíduos com autismo são ainda melhores

o autismo é bem mais freqüente em homens do que em mulheres

homens normais são mais lentos no desenvolvimento da linguagem do que mulheres, e crianças autistas são ainda mais lentas neste sentido


autismo: teoria do cérebro masculino

homens normais têm desenvolvimento social mais lento do que mulheres e indivíduos autistas são ainda mais atrasados neste sentido

mulheres normais são superiores aos homens em

tarefas de ler mentes, pessoas com autismo são severamente comprometidas nestas tarefas

homens normais têm o corpo caloso menor do que mulheres, e em indivíduos com autismo o corpo caloso mostra-se ainda mais reduzido



a freqüência de canhotismo é maior entre homens e mais elevada, ainda, em indivíduos com autismo

Fein et al. (1984): 18% de canhotismo em autistasSatz et al. (1985): 22% de canhotismo em autistasSoper et al. (1986): 22% de canhotismo em

autistas



o cérebro de homens normais é mais pesado do que o de mulheres, e pessoas com autismo têm o cérebro mais pesado do que homens normais

na população geral encontramos mais homens envolvidos em ocupações que exigem habilidades matemáticas, mecânicas e espaciais, e pais de crianças com autismo são super-representados nestes mesmos tipos de ocupações


cérebro e gêneros

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