centro universitário plinio leite coordenação geral de pesquisa e pós-graduação programa de...

Centro Universitário Plinio LeiteCoordenação Geral de Pesquisa e Pós-GraduaçãoPrograma de Pós-Graduação Stricto Sensu

Aulas de Campo em Ambiente Naturais e Aprendizagem em

Ciências – Um Estudo com Alunos do Ensino Fundamental

Aulas de Campo em Ambiente Naturais e Aprendizagem em

Ciências – Um Estudo com Alunos do Ensino Fundamental

Tatiana seniciatoOsmar Cavassar

Grupo :Eder de Oliveira JúniorIzildinha Catarina Farielo FalcãoPatrick Santos Nunes


Objetivo da Pesquisa•Desenvolver as Aulas de Ciências como uma metodologia que auxilie na aprendizagem dos conhecimentos científicos, relacionados à ecologia num ecossistema natural;•Avaliar se as atividades de educação ambiental tanto formal quanto não-formal promoveram mudanças de valores e posturas dos alunos em relação á natureza;

•Desenvolver as Aulas de Ciências como uma metodologia que auxilie na aprendizagem dos conhecimentos científicos, relacionados à ecologia num ecossistema natural;•Avaliar se as atividades de educação ambiental tanto formal quanto não-formal promoveram mudanças de valores e posturas dos alunos em relação á natureza;


97 alunos, com idade de 11 a 14 anos;3 (Três) turmas da 6ª série

Escola pública de Bauru – SP, em 08/91

97 alunos, com idade de 11 a 14 anos;3 (Três) turmas da 6ª série

Escola pública de Bauru – SP, em 08/91

Metodologia

Primeiro Momento: Aulas teóricas na escola

Segundo Momento: Uma semana depois, Aulas de Campo no Jardim Botânico Municipal de Bauru

Primeiro Momento: Aulas teóricas na escola

Segundo Momento: Uma semana depois, Aulas de Campo no Jardim Botânico Municipal de Bauru

Questionário com 15 PerguntasQuestionário com 15 Perguntas


Aula de campoAula de campoAulas teóricas na sala de aula

Questionário15 Perguntas

10 Questões

Conhecimento

05 Questões

Afetividade


10 Questões : Avaliar o conhecimento AC1 – antes

AC2 – depois

05 Questões : Avaliar a dimensão afetiva, onde (S) sensações e (E) emoções

ASE

10 Questões : Avaliar o conhecimento AC1 – antes

AC2 – depois

05 Questões : Avaliar a dimensão afetiva, onde (S) sensações e (E) emoções

ASE

Como foi feito o questionário?


No Artigo foram apresentados apenas o

resultado:

No Artigo foram apresentados apenas o

resultado:

05 Questões

Afetividade

03 Questões

Conhecimento


Pergunta 5 – Em uma mata, as epífitas são encontradas: A) sobre os troncos e galhos das árvores; B) no solo, junto aos arbustos e plantas herbáceas;C) sobre as folhas das árvores;D) Não sei o que é uma epífita.

Pergunta 5 – Em uma mata, as epífitas são encontradas: A) sobre os troncos e galhos das árvores; B) no solo, junto aos arbustos e plantas herbáceas;C) sobre as folhas das árvores;D) Não sei o que é uma epífita.

Pergunta 7 – Quais as funções desempenhadas pelas folhas em uma planta? A) reprodução e respiração; B) fotossíntese e respiração;C) fotossíntese e reprodução;D) fotossíntese e fixação.

Pergunta 7 – Quais as funções desempenhadas pelas folhas em uma planta? A) reprodução e respiração; B) fotossíntese e respiração;C) fotossíntese e reprodução;D) fotossíntese e fixação.


Pergunta 14 – Para que as plantas realizam a fotossíntese é necessária a presença de: A) Luz solar; B) outros vegetais no local;C) insetos polinizadores;D) oxigênio.

Pergunta 14 – Para que as plantas realizam a fotossíntese é necessária a presença de: A) Luz solar; B) outros vegetais no local;C) insetos polinizadores;D) oxigênio.


Pergunta ASE 1 – Você achou o ambiente dentro da mata e do cerrado :

( ) confortável ( ) desconfortável. Por quê?

Pergunta ASE 1 – Você achou o ambiente dentro da mata e do cerrado :

( ) confortável ( ) desconfortável. Por quê?

Pergunta ASE 2 – Durante a aula no Jardim Botânico, você se sentiu :

( ) com medo ( ) sem medo. Por quê

Pergunta ASE 2 – Durante a aula no Jardim Botânico, você se sentiu :

( ) com medo ( ) sem medo. Por quê


Pergunta ASE 3 – Você achou a aspecto do Cerrado : feio ( ) bonito ( ). Por quê?

Pergunta ASE 3 – Você achou a aspecto do Cerrado : feio ( ) bonito ( ). Por quê?

Pergunta ASE 4 – Do que você mais gostou durante a aula no Jardim Botânico?

Pergunta ASE 4 – Do que você mais gostou durante a aula no Jardim Botânico?

Pergunta ASE 6 – Como você se sentiu durante a aula no Jardim Botânico?

Pergunta ASE 6 – Como você se sentiu durante a aula no Jardim Botânico?


Negativos

Interesse

Motivação

Trabalhar sentimentos e

emoções

Complexidade da aula

O meio Ambiente

Comprometimento dos professores

envolvidos

Positivos


O ser humano só passa a dar valor, a cuidar, preservar e respeitar quando passar a conhecer e

entender este ambiente, pois a ignorância traz uma visão distorcida

e errada da realidade. Fazemos julgamento antecipado de tudo sem

antes conhecer essa realidade.

O ser humano só passa a dar valor, a cuidar, preservar e respeitar quando passar a conhecer e

entender este ambiente, pois a ignorância traz uma visão distorcida

e errada da realidade. Fazemos julgamento antecipado de tudo sem

antes conhecer essa realidade.


De acordo com Martins (1992, p.3) olhar refere-

se àquele “ olhar que pensa, sente, interpreta

e avalia”.

De acordo com Martins (1992, p.3) olhar refere-

se àquele “ olhar que pensa, sente, interpreta

e avalia”.


Bióticos

FrescorCalor

EscuroÚmido

SonsOdoresCores

FormasTexturas

Abióticos

Fatores


ExperiênciasExperiências


Considerações FinaisConsiderações Finais

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