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CENTRO EDUCACIONAL SIGMA ::

SIGMAIS :: fev/2019 | 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL | 19_1_S+_01_2019_atv 1

LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO I

1. Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de

A as crianças frequentarem a escola regularmente.

B a formação leitora começar na infância.

C a alfabetização acontecer na idade certa.

D a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado.

E as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura.

2. A oração “quando você abre um livro para ela” poderia ser reescrita da seguinte forma: já que você abre um livro

para ela, sem prejuízo para a correção gramatical e para a coerência textual? Justifique sua resposta.

9º ano

Ensino Fundamental • Módulo 1 • 1º período

08/02/2019



TEXTO II

Uma pergunta frequente em círculos de pedagogos é: por que o brasileiro lê tão pouco? Antes de mais nada, note-se, eles

esquecem que ler não é apenas ler livros. Ler a imprensa também é primordial. Pode verificar as estatísticas: os maiores índices de leituras

de jornais e revistas estão nos países mais desenvolvidos do mundo. E agora há a leitura pela internet.

Mas, claro, a falta do hábito de ler livros é triste. Não vamos falar em analfabetismo funcional, pobreza etc. Pense nos que podem

ler e não leem. Que desculpas dão? A mais comum é falta de tempo. Balela.

Esta falta de tempo não as impede de ver, em média, mais de três horas de TV por dia. Outra desculpa: dinheiro. Concordo que

livros são caros no Brasil, por um misto de razões (escala, cartelização, incompetência), mas muita gente que vai ao cinema duas vezes por

semana – R$ 20, mais estacionamento – não compra um livro por semana ou por quinzena, ao mesmo preço. (...)

E há uma terceira e mais grave desculpa: preguiça. "Ah, tenho preguiça de ficar lendo aquela coisa lenta, chata, comprida." É curioso

como o adjetivo "chato" se tornou autojustificável: "Então, você gostou do filme?" "Não, achei muito chato." Não se dão nem o crédito de

perguntar se eles é que não perceberam o interesse que há naquele filme. Mas voltemos aos livros. As pessoas acham chato ler porque

estão perdendo a capacidade de concentração, de sustentar em silêncio uma atenção contínua, num mundo carregado de trânsito,

videoclipe e cançãozinha. Mas reservar meia horinha por dia ou duas horas no fim de semana para a leitura de bons livros é bem mais

simples do que parece. (...)

Então quem é o bom leitor? É aquele que não troca o ardor pelo argumento, mas que sabe que bom argumento é o que tem ardor

(entusiasmo). É o que não se ofende por uma opinião diferente e realmente está aberto a novas ênfases (ideias) (...). É o que se concentra

nas grandes ideias, não nos pequenos erros. É uma ave rara. (...) (Daniel Pisa. Leituras, livros, leitores. São Paulo, O Estado de S. Paulo, adaptado.)

3. Considerando a leitura do texto, no segundo parágrafo o autor insinua que um dos motivos do baixo número de

leitores no Brasil é

A o analfabetismo funcional.

B a falta de motivação.

C o tempo de TV.

D a falta de dinheiro.

E o advento da internet.

4. O período “As pessoas acham chato ler porque estão perdendo a capacidade de concentração, ...” é composto por subordinação. Classifique a oração subordinada, e, em seguida, reescreva a conjunção que liga as orações.

5. Discorra sobre a expressão metafórica do autor: “Ler a imprensa também é primordial”.



MATEMÁTICA 6. (OBMEP) Na figura abaixo, temos dois quadrados. A medida do maior lado é ( )a b+ e a do menor lado é a.

a a b+

A área da região cinza é igual a

A b.

B a + b.

C a² + 2ab.

D b².

E 2ab + b².

7. (Mack-SP) O valor de ( )

02 2

2

25 3

31 1

35 2

−

− − +

+ + é igual a

A 3150

.17

B 90.

C 1530

.73

D 17

.3150

E –90.

8. Se 1 450,x = determine o valor numérico da expressão algébrica ( )

3 2 2

2 2

14 49 25.

5 7

x x x x

x x x

− + −⋅+ −



9. Sendo 7 82 3 7a = ⋅ ⋅ e 5 62 3 ,b = ⋅ determine a razão de a para b.

10. Se 1

50,xx

− =

determine o valor da expressão 2

2

1.x

x

+

FÍSICA E QUÍMICA 11. A unidade de medida utilizada para expressar uma grandeza deve adequar-se ao contexto em que se pretende utilizar

a informação. Não convém, por exemplo, apontar o tempo de duração de um filme em segundos, ou a massa de uma pessoa em miligramas.

A massa do meteorito Hoba, o maior do mundo, poderia ser estimada em 60·108 cg, mas esta apresentação é confusa e descabida, sobretudo por tratar-se de uma simples estimativa da massa de um objeto extremamente massivo. Esta mesma massa assumiria, no SI, o valor de

A 6,0 � 10�g.

B 6,0 � 10g .

C 6,0 � 10kg.

D 6,0 � 10�kg.

E 6,0 � 10 kg.

12. A luz não se desloca instantaneamente, ela viaja a uma velocidade finita. No vácuo, ela atinge sua maior velocidade, cobre a espantosa distância de quase 300 000 000 metros a cada segundo. Com base nesse dado, quantos quilômetros (km) a luz se deslocaria no vácuo ao longo de apenas 1 minuto? (Apresente sua resposta em notação científica)



13. A Química é uma ciência que estuda as transformações e a composição de toda matéria. O termo matéria pode ser substituído por corpo ou objeto, de acordo com a situação que estivermos analisando. Se estamos estudando a composição de uma porção limitada (um pedaço ou uma parte) da matéria, por exemplo, estamos estudando um corpo. Já se estivermos estudando a composição de uma porção da matéria que possui uma utilização (uso) específica para o homem, estaremos estudando um objeto. Dentro dessa perspectiva, marque a alternativa que apresenta, respectivamente, exemplos de matéria, corpo e objeto.

A Ar, vento, ar comprimido.

B Vento, ar, ar comprimido.

C Ar comprimido, vento e ar.

D Ar comprimido, ar e vento.

E Vento, ar comprimido e ar.

14. Identifique matéria, corpo e objeto na relação abaixo.

(A) madeira (H) paralelepípedo (pedra) (O) telha

(B) alumínio (I) cadeira (P) pote

(C) mesa (J) pedra (Q) panela

(D) caco de vidro (K) argila (R) água

(E) copo (L) granito (S) cinzeiro

(F) tijolo (M) vidro (T) ouro

(G) plástico (N) areia

MATÉRIA: ________________________________________________________________________________________________________________________________

CORPO: ___________________________________________________________________________________________________________________________________

OBJETO: __________________________________________________________________________________________________________________________________

15. No texto: "Um escultor recebe um bloco retangular de mármore e habilmente o transforma na estátua de uma celebridade do cinema", podemos identificar matéria, corpo e objeto e, a partir daí, definir esses três conceitos.

I. Matéria (mármore): tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço.

II. Corpo (bloco retangular de mármore): porção limitada de matéria que, por sua forma especial, se presta a um determinado uso.

III. Objeto (estátua de mármore): porção limitada de matéria.

Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? Caso exista, corrija cada afirmação errada.

GEOGRAFIA 16. A partir de 1945, e por mais de quarenta anos, o mundo esteve dividido em dois grandes blocos: o dos países

capitalistas e o dos países que adotaram o chamado Socialismo Real; liderados, respectivamente, pelos Estados Unidos e pela União Soviética. Esse conflito ficou conhecido como:

A Guerra dos Boxers.

B Guerra Fria.

C Guerra do Vietnã.

D Guerra das Coreias.

E Revolução Russa.



17. Considerando a imagem:

Identifique a causa da tensão entre as duas superpotências da época, explique suas consequências para o sistema político mundial do período e cite uma ação tomada pelo governo americano ou soviético que levou à crise em Cuba em 1962.

18. A derrubada do Muro de Berlim completará 30 anos em 2019. Construído em agosto de 1961, sua destruição é

lembrada como marco do fim de uma época. Indique o significado político da queda do Muro de Berlim para a Alemanha e o significado simbólico desse acontecimento para o contexto político internacional.

19.

Discurso do presidente Harry Truman – 1947

No atual momento da história mundial, cada nação deve escolher entre os modos de vida opostos. A escolha não é frequentemente livre. Um modo de vida baseia-se na vontade da maioria e se caracteriza por instituições livres, governo representativo com eleições livres, garantias de liberdade individual, liberdade de expressão e de religião, e pela supressão das formas de opressão política. Uma outra forma de vida baseia-se na vontade de uma minoria imposta à força à maioria. Ela se apoia no terror e na opressão, no controle da imprensa e do rádio, em eleições manipuladas e na supressão das liberdades individuais. Acredito que a política dos Estados Unidos deve ser de apoiar os povos livres que estão resistindo a subjugação por minorias armadas ou por pressões exteriores. Acredito que nossa ajuda deve ser primeiramente através da estabilidade econômica e da ordenação do processo político.

Internet: <http://f1colombohistoriando.blogspot.com/2011/06/discurso-de-harry-truman.html>. Acesso em: 23 de jan. 2019.

A Doutrina Truman norteou, durante a Guerra Fria, as relações internacionais dos EUA e de seus aliados no ocidente. A partir da análise do entendimento deste conjunto de políticas, explique as bases que fundamentam a implementação dessa doutrina nesse período histórico.



20. Leia o texto a seguir:

Mikhail Gorbachev: Político soviético, nascido a 2 de Março de 1931, em Privolnoye, Stravopol. Formou-se em Direito na Universidade de Moscovo em 1955. Nesses tempos de estudante, aderiu ao Partido Comunista, vindo mais tarde a tornar-se secretário-geral do partido na União Soviética, de 1985 a 1991, e presidente da União Soviética de 1990 a 1991. Sucedeu-lhe no poder Boris Ieltsin.

Internet: <http://pt.shvoong.com/law-and-politics/1814232-mikhail-gorbachev/#ixzz28tnCY4i7>. Acesso em: 23 jan. 2019.

As ações de Mikhail Gorbachev para auditar e tornar mais transparente o sistema político e descentralizar a economia receberam os nomes de:

A KGB e Glasnost.

B Perestroika e Glasnost.

C Plano Militar e Perestroika.

D Sputnik e Perestroika.

E Vostok I e Glasnost.

HISTÓRIA 21. Várias questões afligiam as principais nações europeias no início do século XX. O século anterior havia deixado feridas

difíceis de curar. As questões elencadas abaixo marcaram a segunda metade do século XIX. Relacione-as ao início da Primeira Guerra Mundial.

a) Nacionalismo:

b) Imperialismo europeu:

22. Às vésperas da Primeira Guerra Mundial, foram criadas duas alianças entre as potencias europeias. Explique que alianças eram essas e que nações elas reuniram.



23. Observe o mapa abaixo.

a) O mapa é anterior ou posterior à Primeira Guerra Mundial? Justifique.

b) Identifique todos os países que estão numerados no mapa.

24. Leia este trecho de depoimento de ex-combatente da Primeira Grande Guerra:

Uma certa ferocidade surge dentro de você, uma absoluta indiferença para com tudo o que existe no mundo, exceto o seu dever de

lutar. Você está comendo uma crosta de pão, e um homem é atingido e morto na trincheira perto de você. Você olha calmamente para ele

por um momento e continua a comer o seu pão. Por que não? Aqui desapareceu para sempre o cavalheirismo. Como todos os sentimentos

nobres e pessoais, ele teve de ceder o lugar ao novo ritmo da batalha e ao poder da máquina. Aqui a nova Europa se revelou pela primeira

vez no combate. (Modris Eksteins. A sagração da primavera. Rio de Janeiro: Rocco, 1992.)

Com base na leitura desse trecho, é CORRETO afirmar que o impacto dessa guerra

A acelerou o processo de libertação das colônias afro-asiáticas, que se tornaram Estados independentes a partir de então.

B deu origem a um influente movimento contra as guerras, que criou uma ordem internacional pacífica.

C levou ao fortalecimento e consolidação dos regimes liberais já existentes, além de contribuir para o surgimento de novas democracias.

D provocou uma crise nos valores dominantes até então, gerando descrédito em relação aos sistemas democráticos de governo.

E levou a uma bipolarização mundial que gerou uma guerra velada entre o mundo capitalista e o mundo socialista.



25. Em 11 de novembro de 1918, os alemães assinavam o armistício que colocava fim à Primeira Guerra Mundial. No ano seguinte, em 1919, o Tratado de Versalhes impunha obrigações para a Alemanha:

I. a devolução, para a França, dos territórios da Alsácia-Lorena;

II. a participação obrigatória na Liga das Nações;

III. a redução do exército alemão para 100 mil soldados e proibição de força aérea;

IV. o desenvolvimento do trabalho humanitário em suas colônias africanas.

V. a entrega de navios e submarinos aos vencedores, entre outros bens.

Dentre essas obrigações, estão corretas

A apenas I e III.

B apenas I e V.

C apenas I, IV e V.

D apenas I, III e V.

E apenas II, III e IV.

LÍNGUA INGLESA Text 1

How Important is Taking a Career Placement Test?

Many high schools and colleges offer career placement tests to help a student

identify career choices.

Benefits of a Career Placement Test

Correct results in a career placement test depend on the person answering all

questions honestly and with considerable thought. A career is based on skills, knowledge

and preferences, according to JobDiagnosis.com. A career placement test will help a

student choose an appropriate career direction, and save both time and money.

Taking a Career Placement Test

When taking a Career Placement Test, a student or graduate should consider the top three choices of career fields. The U.S.

Department of Labor career database, www.bls.gov, gives a clear picture of what to expect in a career that is selected. The information in

the database offers information on salary, job outlook and chances for advancement. A career placement test also will help a graduate

decide if a career in a particular field is a good choice using evaluation of personal preferences. For example, a person who enjoys the

outdoors would not be happy in a job working in a cubicle. Source : <http://degreedirectory.org/articles/How_Important_is_Taking_a_Career_Placement_Test.html>

Accessed on January 23rd, 2018. (adapted).

26. Having text 1 and the studies in class as reference, choose the only right option.

A According to the text, who takes a career placement test will find a perfect job.

B Honesty is not a required point to get correct results in a career placement test.

C According to JobDiagnosis.com, a career won’t be based on skills, knowledge and preferences.

D The word When in the last paragraph can be changed by Where with no changes in meaning.

E It’s possible to find online information about salary and other topics about a career.

27. According to the text 1, answer the following question.

What will a career placement test provides as benefits to a student?



LÍNGUA ESPANHOLA 28. A partir de la lectura de la tira cómica del argentino Liniers, la única alternativa correcta sobre su interpretación es:

A Los amigos, generalmente, hablan mucho sobre cosas importantes.

B Se percibe que los dos personajes no son amigos, solo se cruzan.

C Los amigos tienen que verse con mucha frecuencia.

D Generalmente los amigos no hablan sobre cosas importantes.

E Los amigos caminan juntos.

29. Completa este trozo de la canción “A Dios Le Pido”, del cantante Colombiano Juanes, con verbos en Presente de Subjuntivo y, después, responde a la pregunta:

a) “Que mi pueblo no ____________________ (derramar) tanta sangre Y ____________________ (levantarse) mi gente A Dios le pido

Que mi alma no ____________________ (descansar) cuando De amarte se trate mi cielo A Dios le pido”

b) ¿Qué conjunción acompaña a los verbos en presente de subjuntivo en esta canción?

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