caderno do estudante . projeto alfabetizaÇÃo

GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUBSECRETARIA DE EDUCAO BSICA E PROFISSIONAL

PROJETO ALFABETIZUm direito de todos ENSINO FUNDAMENTAL (Caderno do Estudante)

Vitria, 2011

ApresentaoO livro a casa onde se descansa do mundo. O livro a casa do tempo, a casa de tudo. Mar e rio no mesmo fio, gua doce e salgada. O livro onde a gente se esconde em gruta encantada. (Rose ana Murray)

Caro estudante, com muita alegria que apresentamos o caderno de atividades do estudante. O caderno foi produzido especialmente para voc, no sentido de garantir-lhe o direito de aprender de forma ldica e prazerosa. A sua aprendizagem ser construda, principalmente, com base na literatura infantil, nos contos de fadas, nas fbulas, nos poemas, nas trava-lnguas, nas canes e tambm por meio dos jogos pedaggicos e atividades de aprender a ler e escrever, como as cruzadinhas e os caa-palavras. Pensamos em oferecer-lhe uma forma divertida de aprender. Queremos que voc goste de estar na escola, que descubra a cada dia o quanto gratificante aprender, vivenciar novas situaes e fazer parte de um mundo letrado. Queremos que voc estudante, aprenda, divirta-se, emocionese, descubra o prazer e a importncia da leitura e da escrita para a sua vida presente e futura. Desejamos que este material contribua efetivamente para a sua alfabetizao, seja por meio das rodas de conversas, das rodas de leitura, das contaes de histrias, das dramatizaes, das brincadeiras com ou, simplesmente, por meio das atividades de aprender a ler e escrever... Bom proveito! Secretaria de Estado da Educao

Rotina didtica para a 1 semana de aula

1 AulaAtividades prticas de leitura e escrita: Apresente em forma de fichas as palavras:

FORMIGA

CIGARRA

a) Coloque as letras de cada palavra dentro dos quadrinhos abaixo:

b) A palavra formiga tem c) A palavra cigarra tem

letras. letras

d) Agora divida a palavras em slabas e coloque cada parte em um quadrinho:

e) De quantas slabas formada cada palavra. FORMIGA:

CIGARRA:

3

f) Forme novas palavras com as letras das palavras formiga e cigarra, no vale repetir letras:

F A R M O I G C G

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

I R _____________ A A _____________ R _____________

g) Agora coloque as palavras que formou em ordem alfabtica: ___________________, _________________, _________________, ______________ ___________________, __________________, _________________, _____________Recortar e colar muito legal!!

h) Recortem e colem, de jornais e revistas palavras iniciadas com as letras das palavras formiga e cigarra: C _______________________________ I ________________________________ G _______________________________ A _______________________________ R _______________________________ R _______________________________ A _______________________________ F _____________________________ O _____________________________ R ______________________________ M _____________________________ I ______________________________ G ______________________________ A ______________________________

2 Aula4

Produo de Texto: Vamos fazer outras combinaes?

___________________________________

Ilustrao da combinao formada.

Escreva uma frase bem criativa sobre a combinao formulada: _____________________________________________________________________

_________________________ ____________

Ilustrao da combinao formada.

5

Escreva uma frase bem criativa sobre a combinao formulada: _____________________________________________________________________

Para casa:

Sugira aos estudantes que faam novas combinaes dando nome a cada uma. Na aula seguinte, pea que socializem com os colegas suas

formulaes.

3 AulaAtividades de casa 1. Leitura de dicas para descoberta de nomes. 2. Montagem do alfabeto ilustrado com recorte e colagem. Aps a colagem, escrever os nomes das figuras.

6

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9

4 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: a) Leia o nome dos personagens do texto e faa a ilustrao: RAPOSA GATO

b) Distribua duas fichas para cada estudante e pea que escrevam o nome dos personagens em cada uma:

R

A

P

O

S

A

G

A

T O

c) Agora, distribua tesouras, sem ponta, e pea que recortem as letras de cada palavra; d) Com as letras de cada palavra, forme novas palavras; R A P O S A ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ G A T O ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

e) Agora misture as letras das duas palavras e descubra outras palavras:

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

G T A ORA SP A O

b) Pea aos estudantes que leiam as palavras que formaram para os colegas; a) Coloque as palavras formadas, em ordem alfabtica.

Para casa: Pea que recortem de revistas ou jornais, outras palavras iniciadas com as letras trabalhadas e colem no espao abaixo:.

5 Aula

2. Reescreva cada verso da parlenda, separando as palavras:ERAUMABRUXA ___________________________________________________________________________________ MEIANOITE ___________________________________________________________________________________ EMUM ASTELOMALASSOMBRADO ___________________________________________________________________________________ COMUMAFACANA MO ___________________________________________________________________________________

PASSANDOMANTEIGANOPO ___________________________________________________________________________________

Atividades de casa 1. Vamos lembrar de uma parlenda conhecida:T COM FRIO? TOMA BANHO NO RIO. T COM CALOR? TOMA BANHO DE REGADOR.

Leia para sua famlia. Pergunte em casa se algum conhece outra parlenda e escreva da melhor forma que puder. 2. A professora foi preparar uma atividade com uma parlenda muito conhecida e acabou colando os versos todos ao contrrio. Recorte os versos e cole-os na ordem correta da parlenda. Depois escreva a parlenda da forma que ordenou.

TEM UM COPO DE VENENO

O AZAR FOI SEU

QUEM BEBEU MORREU

L EM CIMA DO PIANO

3. Quebra-cuca: quantas palavras voc consegue escrever?


1 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: 1. Converse com seu colega e, juntos, lembrem quais personagens fazem parte da histria Os seis cisnes. Leia os nomes dos personagens, procure cada um deles na lista abaixo e circule.

VOV CACHORRO PRINCESA LOBO REI CHAPEUZINHO VERMELHO CISNES CAADO RAINHA 2. Escreva os personagens da histria Os seis cisnes que voc encontrou na lista acima: _____________________________________________________________________ 3. O professor vai ler as palavras abaixo. Quais delas voc considera adequadas para descrever a personagem da Princesa na histria Os seis cisnes. MALVADA ERSISTENTE ESPERTA BOBA LINDA

4. Justifique para os colegas as suas escolhas. 5. Agora, selecione uma das palavras que voc escolheu para descrever a Princesa e escreva uma frase. _____________________________________________________________________ 6. Voc j ouviu muitas histrias. Quais so as trs que voc mais gosta? Escreva o nome delas na linha abaixo e depois leia para os colegas. _____________________________________________________________________ 7. Professora, leia os ttulos das histrias abaixo, um de cada vez. Cada ttulo tem uma palavra errada. Converse com seu colega e descubra qual . Depois escreva o ttulo correto na linha de baixo:BRANCA DE NEVE E OS SETE AMIGOS. ___________________________________________________________________________ ________ O LOBO E OS SETE CARRINHOS. ___________________________________________________________________________________ O GATO DE MOLAS. ___________________________________________________________________________________ LEO E O P DE FEIJO.

___________________________________________________________________________________ O SAPINHO FEIO. ___________________________________________________________________________________

8. Escreva, com seu colega, o comeo desta histria:

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 9. Agora, a turma vai elaborar coletivamente o final da histria: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________ Atividades de casa

1. Leia para sua famlia o incio da sua histria (atividade n 8) e o final elaborado pela turma (atividade n 9). 2. Pinte as palavras que esto no singular e descubra o desenho.

2 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: Produo de texto 1. Apoiado na leitura do livro construa com a turma um painel coletivo com as caractersticas dos principais personagens. Produo de texto: A margarida friorenta ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________

Atividades de casa

1. Leia o texto que voc produziu na sala de aula sobre o livro A margarida friorenta para algum da sua famlia. 2. No livro, a autora deu o nome de Moleque para o cachorro que levou a margarida para a casa de Ana Maria. Crie outro nome para o cachorro, mas ateno, o desafio dar um nome que tambm inicie com a letra M. 3. Agora o desafio outro: pesquise palavras em jornais, revistas ou livros comeadas com a letra M. Vale recortar e colar ou apenas copiar as palavras; voc pode tambm perguntar algum da sua famlia outras palavras para aumentar a sua lista. Na prxima aula iremos mostrar para os colegas as palavras que descobrimos. 4. Caa-palavras.

3 Aula

Atividades de casa 1.Leia para algum da sua famlia os trava-lnguas trabalhados na sala de aula. 2.Pesquise com a famlia trava-lngua conhecida por eles. Escreva-os no caderno para ler para a turma na prxima aula. 3.Recorte palavras ou letras de jornais e revistas e cole de forma ordenada no caderno o travaa-lngua informado pela famlia.

4 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: a) Escolha a parte do livro que mais gostou, faa a ilustrao e escreva uma frase:

b) Escreva o nome das figuras abaixo, que fazem parte da ilustrao do livro, ao mesmo tempo faa as intervenes necessrias:

Atividades de casa a) Copie as palavras acima na ordem alfabtica.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Atividades de casa a) Pea aos estudantes que leiam para a famlia a parlenda estudada na sala de aula; b) Observe o alfabeto e complete a letra que falta nas palavras.

5 Aula


1 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita:

1. Proponha aos estudantes elaborar uma lista dos bichos que aparecem no livro. Registre o nome do bicho na tabela e marque, na coluna correspondente, se ele citado no texto e ilustrado ou se aparece s na ilustrao. Nome dos bichos Aparece no texto e na ilustrao Aparece s na ilustrao

2. H passagens no texto em que aparecem muitas rimas. Solicite que os alunos assinalem onde elas ocorrem. 3. Brinque com a turma de adivinhar os animais pela rima. Aproveite as frases do texto, como: Viu nada, seu bobo! A caixa do rei leo!, e proponha outras como: Deixem a caixa do____________________ a, ela

Que ningum se amedronte, do______________________

a

caixa

A caixa tem um do______________________ 4. Produo de texto:

diamante,

s

pode

ser

a) Crie junto com os estudantes uma lista com nome de animais da nossa fauna: ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ______________________ ______________________ _____________________ _____________________

a) Proponha a seus alunos adaptar a histria para que a disputa se d nas matas brasileiras. Como ficaria? Desafie-os a explorar as rimas nas falas dos animais, como no livro.

Atividade de Casa:

2 AulaAtividades de casa

1. Oriente os estudantes para levarem um livro para casa e lerem. Pea que escolham o livro na biblioteca da escola. Explique que, na Roda de Leitores, comentaro a leitura feita, explicando se gostaram e por que. 2. Caa-palavras:

3 Aulaa) Acompanhe a leitura da quadrinha com o professor:

Faa a ilustrao das quadrinhas em que ele faz essa troca escrevendo as palavra na sua forma correta.

Atividades de casa

a) Escreva dentro dos bales, o que voc imagina que a Turma da Mnica est falando ou pensando:

a) Na prxima apresente atividade

aula, a sua aos colegas.

4 AulaAtividades prticas de leitura e escrita: a) Leia as palavras coloridas e descubra qual delas vai completar a tirinha referente ao conto: Um dia, uma __________________ ridicularizou as pernas curtas e a lentido da _____________________. LEBRE TARTARUGA PERNAS VACA LEO

b) Pea aos estudantes que pintem cada palavra do texto abaixo com uma cor diferente e conte: o Quantos espaos em branco existem entre uma palavra e outra: o De quantas palavras composto o texto. A Lebre claro, considerou sua afirmao algo impossvel, e aceitou o desafio. Convidaram ento a Raposa, para servir de juiz, escolher o trajeto e o ponto de chegada.

c) Agora transcreva o texto acima nas linhas abaixo, incluindo mais um pargrafo. Seja criativo. Professor, no deixe de intervir na produo do seu estudante.

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Atividades de casa

5 AulaSolicite que a dupla monte palavras que aparecem na cantiga Eu fui no Toror. Atividades de casa


1 Aulan) Realizem a ilustrao de cada etapa do texto: Incio Meio Fim

Atividades prticas de leitura e escrita: a) Pedir aos estudantes que observem a escrita do ttulo do texto.

A FORMIGA E A POMBAb) Com cpia do texto e lpis de cor na mo, solicitar que pintem os espaos entre as palavras e depois responda.

A

FORMIGA

E

A

POMBA

d) Quantos espaos existem entre as palavras? ________ Quantas palavras?___________ e) Pedir que observem as palavras FORMIGA e POMBA e depois responda:

FORMIGAQuantas letras tm a palavra? _________ palavra? ______ Qual a primeira letra? ________

POMBAQuantas letras tm a Qual a primeira letra? _____

Qual a ltima letra? ________

Qual a ltima letra? ________

FO R

MI

GA

POM

BA

Quantas slabas tm a palavra? ________ palavra? _________ Qual a primeira slaba? ________ Qual a ltima slaba? ________

Quantas slabas tm a Qual a primeira slaba? ________ Qual a ltima slaba? ________

f) Solicitar aos estudantes que escrevam do jeito que souberem palavras que rimam com FORMIGA e POMBA. __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________

Atividades de casa

2 Aula

Depois pea que ilustrem o texto e escreveram uma legenda para a ilustrao. Atividades de casa 1. Leia o texto que voc elaborou na sala de aula para algum de sua famlia. Pea a opinio a respeito do texto: gostou? Se pudesse criar outro final, qual seria? 2. Ordene as slabas para escrever os nomes das figuras. Fique atento: nem todas as slabas sero necessrias.

3 AulaAtividades prticas de leitura e escrita: a) Escreva o nome das frutas correspondentes ao ttulo do livro, auxilie os estudantes na hora da escrita:

________________________________ ________________________________

_________________________________

c) Leia o nome das frutas nos quadrinhos e faa a ilustrao delas dentro da cesta. CAJ MAM O UVA BANAN A MANGA PERA MA

a) Agora faa uma frase deliciosa sobre a cesta de frutas que montou, com a orientao da professora e socialize com os colegas. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Atividades de casa a) Vamos continuar com as atividades sobre frutas:

4 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: Na histria, cada personagem recebe uma caracterstica. Chame ateno para isso, pedindo aos estudantes para completarem a tabela abaixo, selecionando a caracterstica adequada na lista apresentada no final. Depois proponha a eles atriburem outra caracterstica para elas. Personagem Bicho Cozinheira Time Gato Menina Espelho Velha Sapo Mdico Gato Conversa Faxineiro Homem Amigo Caracterstica no livro Caracterstica dada pelo estudante


Importante: Utilize o alfabeto mvel disponvel na escola.

1 . Cruzadinha

Banco de palavras 3 letras sol 4 letras gato, time 5 letras banho, roupa 6 letras janela, poeira 9 letras aeroporto 10 letras - passarinho 2 . Caa palavras - Banco de palavras velha bola sof espelho sapo nariz futebol assado F U T E B O L V A S S A D O E X N P M Z I L Y S E T N H H B O L S A Z A O F H A R V X L A O P I M O A T G O Z Y

Atividades de casa Pedir que aos estudantes que pesquisem na biblioteca da escola outra histria da autora Eva Furnari.

5 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: Organize os estudantes, em duplas escolhidas por voc, para a realizao das atividades a seguir: 1 Transforme estes versos do poema de acordo com a sua criatividade: a) Um gato que deixa o rato sossegado.

__________________________________________________________________________ ____________________________________ b) b) Um palhao que chora e faz chorar.

__________________________________________________________________________ ________________________________________________

c) Um gnomo que foge da floresta.

__________________________________________________________________________ __________________________________________

c)

d) Uma feiticeira boa que vive dando conselhos.

__________________________________________________________________________ __________________________________________Importante: Utilize o alfabeto mvel disponvel na escola.


Organize os estudantes, utilizando o alfabeto selecionadas do poema.

em duplas, e pea que mvel, formem seis palavras

__________________________, ________________________, _________________ __________________________, ________________________, _________________

Atividades de casa Solicite aos estudantes pesquisarem em revistas, jornais e livros velhos, palavras e desenhos que encontraram no poema de Elias Jos.


1 AulaO animal retratado na tela de Tarsila do Amaral aparece no livro Sai pra l! de Ana Terra. Vamos identific-lo e estabelecer diferenas e semelhanas entre os animais nas duas obras. Animal: touro Quadro: O touro, de Tarsila do Amaral Semelhanas Diferenas

Livro: Sai pra l!, de Ana Terra

Atividades prticas de leitura e escrita: 1. Vamos formar novas palavras a partir de alguns trechos do livro: a. Sai pra l!

Sai Troque a letra S pela letra P.

Troque a letra S pela letra V.

Troque a letra S pela letra C. b. Saia da Clara, queremos ver a sua bela l! bela

Troque a letra B pela letra T. Troque a letra B pela letra V. Troque a letra B pela letra C. Troque a letra B pela letra M. Troque a letra B pela letra G. 2. No livro que lemos, viviam quatro ovelhas: Branca, Albina, Neve e Clara, que sempre exibiam sua bela l macia e sedosa por a...

Em duplas, ilustrem e escrevam as caractersticas de cada uma delas citadas no texto. Acrescente as caractersticas que vocs perceberam e no foram evidenciadas no texto.

Caractersticas Ovelha

Branca

Albina

Neve

Clara

3. Complete o quadro observando a posio da letra O e as figuras abaixo. Escreva ao lado do quadro as palavras que comecem com a mesma quantidade de letras correspondente a palavra indicada. O --------------------------------O ------------------------------------------------------------O O LEO QUEIJO BON ______________________________ V O O E L H A

PIPOCA TOMATE 4. Que sons a letra E tem nas palavras TOMATE e BON? A letra E tem o mesmo som nessas palavras? Recorte de jornais e revistas palavras em que a letra E aparece na mesma posio de TOMATE e BON e cole no espao abaixo:

TOMATE

BON

Atividades de casa Observe cada um dos animais e ligue seu nome correspondente. Depois escreva o nome ao lado dos animais. imagem

Circule a letra inicial do nome de cada animal e pesquise outras palavras que iniciem com a letra correspondente. Escreva as palavras que voc descobriu para ler para os colegas.

PATO DINOSSAU RO GATO PORCO CAVALO LEO GALO

2 AulaAgora, vocs sero os escritores. Escrevam do jeito de vocs e sejam criativos:

___________________ _____ ___________________ _____ ___________________ _____ __ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Atividades de casa Contar o nmero de quadradinhos correspondentes figura escolhida e consultar a lista de palavras.

X

X

CHAPEUZINHO VERMELHO MAU

ME

VOVOZINHA

LOBO

CAADOR

3 AulaESPERO QUE GOSTEM DESTAS ADIVINHAS! O QUE , O QUE : FOI FEITO PARA ANDAR MAS NO ANDA? RATO RUA REI _________________________________________ O QUE , O QUE : TEM LINHA MAS NO CARRETEL, FALA MAS NO TEM BOCA, OUVE MAS NO TEM OUVIDO? TATU TAPETE TELEFONE _________________________________________ O QUE , O QUE : SOBE E DESCE E NO SAI DO LUGAR? ESCADA ESCOLA ESPELHO

_________________________________________ 2. A professora vai ler cada uma das adivinhas. Converse com seu colega at descobrir a resposta na lista (quadro abaixo) e escreva a letra que corresponde adivinha no quadrinho: O QUE , O QUE ? a. CAIXINHA DE BOM PARECER QUE NENHUM CARPINTEIRO PODE FAZER? b. TEM BICO MAS NO BICA, TEM ASA MAS NO VOA? c. NASCE VERDE, VIVE PRETO, MORRE VERMELHO E NO PODE FALTAR NUM CHURRASCO? d. DE DIA TEM 4 PS, NOITE TEM 6 E, S VEZES, 8 PS? e. TEM COROA MAS NO REI, TEM ESPINHOS E NO PEIXE? f. QUE A GENTE COMPRA PARA COMER MAS NO COME? g. FICA MAIS ALTO QUE UM HOMEM E MAIS BAIXO QUE UMA GALINHA?

h. NA GUA EU NASCI, NA GUA ME CRIEI, MAS SE NA GUA ME JOGAREM, NA GUA MORREREI? i. QUEM ENTRA NO V, QUEM V NO ENTRA? j. O NAVIO TEM EMBAIXO, A TARTARUGA TEM EM CIMA E OS CAVALOS TM NAS PATAS? Respostas BULE TMULO ABACAXI CARVO CASCA DE AMENDOIM CAMA CHAPU GARFO CASCO SAL

Professor: acrescente outras palavras que no correspondam s respostas certas. Atividades de casa

4 Aula2. Qual animal o personagem principal da histria? ____________________________________________________ 3. Faa uma lista com alguns animais que voc conhece:_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

4. Troque de caderno com um colega. Leia a lista que foi elaborada por ele e coloque-a em ordem alfabtica. 5. Vamos descobrir qual o animal que mais apareceu nas listas da turma? Escreva o nome desse animal abaixo:

_____________________________________________________________________ Em duplas: discuta com seu colega os dados da ficha tcnica, preencha a ficha e depois de terminada a tarefa, compare as respostas com a turma.Ficha do animal

Nome: Peso: Comprimento: Onde vive: Alimentao: Filhotes:

6. DESCUBRA OS ANIMAIS! Oua a leitura de suas caractersticas feita pelo(a) professor(a). Depois, junto com um colega, consulte a lista abaixo e descubra o nome do animal descrito. Copie o nome de cada um na linha correspondente. QUE BICHO... ...adora uma formiga e tambm conhecido por sua cauda muito bonita? __________________________________________________________ ... divertido e engraado, corre risco de extino, uma espcie de macaco? __________________________________________________________ ... uma ave muito observadora, nos desenhos ela sempre vista como professora? __________________________________________________________ ... valente demais! conhecido como o rei dos animais? __________________________________________________________

...serve de alimento para as galinhas e tambm de isca numa boa pescaria? __________________________________________________________Lista de animais: MICO-LEO-DOURADO MINHOCA POMBO CORUJA COBRA CABRA TUBARO TAMANDU TATURANA LEO LEBRE TATU-BOLA

Atividades de casa: 1. Procure os nomes na lista e escreva-os nas fotos. Recorte e cole palavras comeadas com a letra de cada animal.

TATU

______________________________

GATO POMBO

_______________________________

PLUMA PINGUIM CORUJA

_____________________________________________________________

COELHO TUCANO LEO

5 AulaAtividades de casa

Vamos continuar trabalhando com palavras?


1 Aulaa) Organize as palavras abaixo, com a ajuda do professor e forme uma frase referente ao texto:

DONA MARIA PORTA

DA A NA

PADARIA, COM

JUNTO DO FILA

MEIO-DIA NA

c) Observe as figuras e faa uma quadrinha. Pode ser do seu jeito!

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________ d) Professor auxilie seus estudantes nas produes. Para finalizar a atividade, pea que cada um leia o que produziu.

Atividades de casa

2 Aula1. Proponha aos estudantes que, usando a mesma tcnica, escrevam as palavras:

FININHO

GORDO

BOLINHAS

MUITAS

ENORME

MEDO

ESCADARIA

RELGIO

Cric!... A liblula deu um estalinho. 2. E como faz o sapo? E um saci pulando? E a borboleta voando? Pea que escrevam.

_________________

_________________

_________________

3. No livro, a autora d nome e sobrenome a alguns personagens: A lesma Lcia J-vou-indo. A liblula Chispa-foguinho. O grilo Joo das Pintas. A pedra Maria Redonda. Agora sua vez: crie nome e sobrenome para outros personagens do livro.

A joaninha ________________________________________________. O caramujo _______________________________________________. A borboleta _______________________________________________. A aranha _________________________________________________. A formiga ________________________________________________.

Atividades de casa

3 AulaVALSINH A to fcil danar uma valsa, rapaz... Pezinho pra frente Pezinho pra trs. Pra danar uma valsa preciso s dois O sol com a lua Feijo com arroz.

Autor: Jos Atividades prticas de leitura e escrita:

CruzadinhaD A A N A R

R

A

P

Z V A L S A

F

E

D

E Z I N H O

J

A

O

U R

A R O S L Z

I

S

Banco de palavras/figuras:

_________________________

__________________________

_____________________________________

________________________________________

________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Atividades de casa

Propor aos estudantes que pesquisem sobre a obra do autor Jos Paulo Paes. Solicitar que faam uma lista, em ordem alfabtica, dos ttulos de poesias do autor. Recorte palavras ou letras de jornais e revistas e cole de forma ordenada no caderno, formando versos de uma poesia de Jos Paulo Paes.

4 Aulaa) Com a utilizao do alfabeto mvel, monte as seguintes palavras do texto, antes, porm, leia as palavras com os estudantes: FLORESTA CAMINHO PSSAROS TELHADO SETA GAIOLA RIO SERRA TORAS CIDADE PRDIOS

DESMATAMENTO FIOS CASAS

b) Observe as figuras, correspondente a ilustrao do livro e escreva o nome de cada uma delas:

c) Agora coloque as palavras em ordem alfabtica, no caderno: Atividades de casa a) Vamos continuar escrevendo palavras?

5 AulaAtividades de casa 1. Leitura das poesias transcritas no Laboratrio de Informtica para a famlia. 2. Cruzadinha.


1 AulaAtividade de Casa:

Converse em casa com a famlia e pergunte se conhecem o animal da histria, se j moraram na roa, em cidade do interior, registre em seu caderno os relatos.

2 AulaProduzindo Texto:

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ ___________________ Atividades de casa a) Aps a concluso do caa-palavras, colocar copiar as palavras no caderno, colocando-as em ordem alfabtica.

3 Aula

Escrevam as caractersticas dos personagens do Stio do pica-pauamarelo listados pela turma. Personagem Caractersticas

3. Cruzadinha:

4. No stio os personagens participam de diversas brincadeiras. Escreva algumas brincadeiras que vocs consideram mais adequadas para este local. ______________________________________________________________________

5. Agora vamos resolver a cruzadinha das brincadeiras. Depois vamos comparar essas brincadeiras com as listadas pela turma: h brincadeiras comuns entre as que vocs consideram adequadas para realizar num stio e as brincadeiras que aparecem na cruzadinha?

Atividade de casa

4 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: 1. Observe as fotos e, de acordo com tudo que sabe sobre a ona-pintada, escreva as legendas.

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

2. Retire a slaba inicial da palavra indicada e descubra novas palavras.

3. Faa o mesmo com as palavras abaixo: retire a slaba inicial, leia e escreva a palavra que voc descobriu. MAME

______________________________________ MACACO ______________________________________ ESCOLA ______________________________________ OVELHA _______________________________________

4. Observe os animais que esto nas fotos: so algumas das presas da ona-pintada citada no texto informativo. Leia os nomes e escreva-os imagem correspondente:

______________________

____________________________

MACACO CAPIVARA TAMANDU JACAR

___________________ _________________________ 5. Faa uma ilustrao baseada na leitura do texto informativo Onapintada: solitria e errante. Depois troque seu trabalho com um colega e escreva uma legenda para a ilustrao que ele fez. Seu colega far o mesmo com a sua produo.

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

Atividades de casa 1. Forme palavras e leia o que descobriu para sua famlia:

5 Aula1) Leia com os estudantes: primeiro a leitura feita pelo professor, depois a leitura com toda a turma. Proponha a realizao de um jogral. O PatoVinicius de Moraes

Composio: Vinicius de Moraes / Toquinho / Paulo Soledade Qn! Qen! Qn! Qen! Qn! Qen! Qn! Qen! Qn! Qen! Qn! Qen! Qn! Qen! Qn! Qen! L vem o Pato Pata aqui, pata acol L vem o Pato Para ver o que que h...(2x) O Pato pateta Pintou o caneco Surrou a galinha Bateu no marreco Pulou do poleiro No p do cavalo Levou um coice Criou um galo... Comeu um pedao De genipapo Ficou engasgado Com dor no papo Caiu no poo Quebrou a tigela Tantas fez o moo Que foi pr panela... Qu! Qu! Qu! Qu Qu! Qu! Qu! Qu! Qu Qu! Qu! Qu! Qu! Qu Qu! L vem o Pato Pata aqui, pata acol L vem o Pato Para ver o que que h...(2x) O Pato pateta Pintou o caneco Surrou a galinha Bateu no marreco Pulou do poleiro

No p do cavalo Levou um coice Criou um galo... Comeu um pedao De genipapo Ficou engasgado Com dor no papo Caiu no poo Quebrou a tigela Tantas fez o moo Que foi pr panela... Caiu no poo Quebrou a tigela Tantas fez o moo Que foi pr panela... Atividades de casa Recortar figuras de animais que aparecem na letra da msica O Pato cole-as no caderno e em seguida escreva frases com os nomes dos animais.


1 Aula

1) No texto A Formiga Amiga o autor fala das qualidades, o que Dulce mais gosta de fazer e os seus doces preferidos. Agora que tal preencher a tabela abaixo: Qualidades da Dulce/ caractersticas doce linda amiguinha pequena magrinha O que ela gosta de fazer brincar esconder danar rodar comer doce Doces prediletos Algodo-doce Arroz-doce Batata-doce P-de-moleque Brigadeiro

Escreva o nome da formiguinha do texto:________________

2. Escreva frases bem bonitas! ___________________________________________________

__________________________________________________

3. Reescrita do texto lido. Proponha que, em dupla, os estudantes reescrevam o texto a partir da histria lida pelo professor, no caderno. 4. No texto o autor afirma que a cozinha uma orquestra. Pesquise no texto e escreva no caderno os instrumentos musicais citados pelo autor. a.____________________________________________________________________ b.____________________________________________________________________ c.____________________________________________________________________ d.____________________________________________________________________ e.____________________________________________________________________ f.____________________________________________________________________ g.____________________________________________________________________ Atividades de casa

Pesquise ou converse com outras pessoas sobre os instrumentos musicais ilustrados, descubra o nome de cada um e escreva na folha. Na prxima aula, compartilhe com seus colegas: ____________________________________

___________________________________

____________________________________

___________________________________

_________________________________

__________________________________

2 Aula


1. As crianas do conto O soldadinho de Chumbo tinham brinquedos feitos pela me e pelo av. Escreva de que material era feito alguns desses brinquedos:

BONECA

BOLA

URSO

SOLDADINH O

BRINQUEDO

MATERIAL

2. Na lista abaixo esto os ttulos de alguns contos conhecidos. A professora vai ler um de cada vez, o nome de trs contos. Marquem quais so eles. BRANCA DE NEVE JOO E MARIA CINDERELA RAPUNZEL CHAPEUZINHO VERMELHO O PATINHO FEIO A BELA E A FERA O GATO DE BOTAS 2. A ilustrao abaixo corresponde a um dos ttulos da atividade anterior. Identifique-o e escreva no quadrinho abaixo. Escreva com um colega o comeo desta histria.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Atividades de casa 1. Leia os ttulos dos contos e escreva os nomes nas imagens correspondentes.

_____________________________RAPUNZEL OS SETE CORVOS CINDERELA O GATO DE BOTAS CHAPEUZINHO VERMELHO

_____________________________O PRNCIPE CANRIO JOO E MARIA O PATINHO FEIO JOOZINHO-SEM-MEDO O PEQUENO POLEGAR

_____________________________

_____________________________

2. Leia para algum da sua famlia o incio da histria que voc elaborou com o colega. Escreva o final da histria:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

3 Aulaa) Utilize o alfabeto mvel e forme as palavras acima, extradas do texto: FLORESTA MACACADA CACHOEIRA RIO

b) Forme outras palavras com as letras das palavras. Pode usar o alfabeto mvel para ficar mais fcil:

M A ______________ A A A D ______________ ______________

C

_______________ _______________ _______________

F O L

A T

S E R

__________________

c) Finalize a aula com um cruzabichos: cruzadinha com nomes de bichos. Veja anexo abaixo. CRUZABICHOS

a) Escolha duas palavras da cruzadinha e forme frases:

Atividades de casa

4 AulaVocs j ouviram muitas histrias. Quais so as trs histrias que vocs mais gostam? Vamos list-las?

______________________________________ ______________________________________ _____________________________________ Vocs j ouviram muitas histrias de bruxas. Vamos eleger qual a preferida da turma? _______________________________________

Atividades prticas de leitura e escrita: 1. Faa uma lista do que se pode encontrar na cozinha de uma bruxa. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2. Em dupla, resolva a cruzadinha:

Atividades de casa

Procure os nomes na lista e coloque-os nas fotos:

______________________________ _____________________________

TATU TUCANO POMBO PLUMA PINGIM

______________________________

CORUJA CANGURU

_______________________________

Lembra da histria de Joo e Maria? Ao chegar casa da bruxa, Maria estava faminta e comeu vrias guloseimas. Na lista esto escritos os nomes das gostosuras que ela comeu. Descubram quais so e copie cada nome ao lado da imagem correspondente.

_________________________

__________________________

SORVETE BOLO BALA

_________________________

PIRULITO CHOCOLATE

_________________________

PIPOCA

__________________________ __________________________

5 Aulaa) Leitura com o professor:

Se esta rua fosse minhaSe esta rua, se esta rua Fosse minha Eu mandava, Eu mandava ladrilhar Com pedrinhas, Com pedrinhas de brilhante Para o meu, Para o meu amor passar. Nesta rua, Nesta rua tem um bosque Que se chama, Que se chama solido Dentro dele, Dentro dele mora um anjo Que roubou, Que roubou meu corao. Se eu roubei, Se eu roubei teu corao Tu roubaste, Tu roubaste o meu tambm Se eu roubei, Se eu roubei teu corao porque, porque te quero bem.

a) Organize com eles uma lista das cantigas mais conhecidas; ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ a) Utilize o alfabeto mvel e forme as palavras referentes ao texto e escreva na frente de cada ilustrao correspondente:

____________________________

____________________________

___________________________

____________________________

___________________________

b) Selecione uma das palavras e escreva uma frase, com a ajuda do professor. Seja criativo. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Atividades de casa

a) vamos continuar aprender a escrever escrevendo. O QUE O QUE :


1 AulaAtividades prticas de leitura e escrita: OS SETE CABRITINHOS

a) Movimente as letras do ttulo do livro e forme novas palavras:

O N T S

I S S E

O E B T C

_________________________________________________

H R I A

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________

b) Desenhar os personagens do livro e criar um nome para cada um.

Para casa: a) Recorte de livros e/ou jornais palavras que tem letras da palavra CABRITINHO e forme um acrstico: C

A

B

R

I

T

I

N

H

O

2 AulaAtividades prticas de leitura e escrita: 1. De acordo com a histria ouvida, reescrevam a histria do seu jeito. Pode mudar o final da histria, se quiser. ____________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________ Para casa: 1. Escreva o nome de cada figura relacionada histria: _________________________________________________

_________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________ __________________________________________________

__________________________________________________

2. Coloque as palavras escritas em ordem alfabtica: __________________________, ________________________, _______________________ __________________________, ________________________, _______________________ b) Escolha uma das palavras e forme uma frase. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

1. Leitura do texto:

3 AulaOLHA O SAPO DENTRO DO SACO, O SACO COM O SAPO DENTRO, O SAPO BATENDO PAPO E O PAPO SOLTANDO VENTO. Atividades prticas de leitura e escrita:

1.

Pinte os espaos entre as palavras do texto.

2. De quantas palavras formado o texto? _______________________________________________________________________ 3. A maior palavra do texto composta por quantas letras? _______________________________________________________________________ Circule no texto as palavras iniciadas com a letra S.

4.

5. Organize as palavras abaixo e descubra a frase que formou. Faa a ilustrao. O DENTRO SAPO SACO O COM. __________________________________________________________________________

6. Organizar o texto fatiado em ordem correta, de acordo com o texto que foi apresentado.

OLHA O SAPO DENTRO DO SACO

O SACO COM O SAPO DENTRO

O SAPO BATENDO PAPO

E O PAPO SOLTANDO VENTO.

4 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: Histria enigmtica do livro: Transcrever a histria substituindo o desenho pela escrita.

a)

DENTRO

DA

TEM UMA

___________________________________________________________________________

DENTRO DA

TEM UM

DENTRO

DO

TEM UM

___________________________________________________________________________

DENTRO

DO

TEM VERMELHA

UMA

___________________________________________________________________________

DENTRO

DA

VERMELHA TEM UM

___________________________________________________________________________

DENTRO

DO

TEM UMA

___________________________________________________________________________

DENTRO TEM......

DA

NO

___________________________________________________________________________

Gnero Textual: MsicaAquarela Numa folha qualquer Eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas fcil fazer um castelo... Corro o lpis em torno Da mo e me dou uma luva E se fao chover Com dois riscos Tenho um guarda-chuva... Se um pinguinho de tinta Cai num pedacinho Azul do papel Num instante imagino Uma linda gaivota A voar no cu... Vai voando Contornando a imensa curva Norte e Sul Vou com ela Viajando Hava Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela Brando navegando tanto cu e mar Num beijo azul... Entre as nuvens Vem surgindo um lindo Avio rosa e gren Tudo em volta colorindo Com suas luzes a piscar... Basta imaginar e ele est Partindo, sereno e lindo Se a gente quiser Ele vai pousar...

5 AulaDe uma Amrica a outra Eu consigo passar num segundo Giro um simples compasso E num crculo eu fao o mundo... Um menino caminha E caminhando chega no muro E ali logo em frente A esperar pela gente O futuro est... E o futuro uma astronave Que tentamos pilotar No tem tempo, nem piedade Nem tem hora de chegar Sem pedir licena Muda a nossa vida E depois convida A rir ou chorar... Nessa estrada no nos cabe Conhecer ou ver o que vir O fim dela ningum sabe Bem ao certo onde vai dar Vamos todos Numa linda passarela De uma aquarela Que um dia enfim Descolorir... Numa folha qualquer Eu desenho um sol amarelo (Que descolorir!) E com cinco ou seis retas fcil fazer um castelo (Que descolorir!) Giro um simples compasso Num crculo eu fao O mundo (Que descolorir!) Composio: Toquinho / Vinicius de Moraes / G.Morra / M.Fabrizio

Numa folha qualquer Eu desenho um navio De partida Com alguns bons amigos Bebendo de bem com a vida...

Atividades prticas de leitura e escrita: a) Veja os desenhos, descubra como se escreve e pinte as palavras do texto correspondente a cada um.

Para casa: a) Escreva o nome dos desenhos citados no texto.

________________________

____________________________

________________________ ___ _______________________

_____________________ _ ___ ______________________

____________________________ _______________________

Rotina didtica para a 10 semana de aula 1 Aula

Atividades prticas de leitura e escrita: a. Quantas letras tm o ttulo do livro? A ESPERA _____________________________________________

b. De quantas palavras formado o ttulo do livro?

A ESPERA

_____________________________________________

c.De quantas slabas composta a palavra ESPERA? _______________________________________________________ d. Que outras palavras podemos formar com a palavra ESPERA? E P ________________ R S _______________ A _______________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ _____________________ _____________________

e) Reescreva a histria com suas palavras. Pode mudar o final. ________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2 AulaGnero Textual: Poema Borboletas de Vinicius de Moraes

As borboletas Brancas Azuis Amarelas E pretas Brincam Na luz As belas Borboletas. Borboletas brancas So alegre e francas. Borboletas azuis Gostam muito de luz. As amarelinhas So to bonitinhas! E as pretas, ento... Oh, que escurido!

1. b) Recortar o poema e montar a seqncia do texto. Brancas Borboletas.

Azuis

Borboletas brancas

Amarelas

So alegre e francas.

E pretas

Borboletas azuis

Brincam

Gostam muito de luz.

Na luz As amarelinhas

As belas

So to bonitinhas!

E as pretas, ento...

Oh, que escurido!

a) Com a utilizao do alfabeto mvel, monte a cor de cada borboleta abaixo e forme um verso. Tem que rimar.

Borboletas ________________ so___________________________

Borboletas ________________ so _______________________

Borboletas _______________ so ______________________

Borboletas _________________ so _____________________

Para casa:

.

3 Aula

Hora da contao de histria: Gnero Textual: Trava-lnguas

CAJU O CAJU DO JUCA E A JACA DO CAJ. O JAC DA JUJU E O CAJU DO CAC. O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE QUAL O DOCE MAIS DOCE QUE O DOCE DE BATATA-DOCE. O DOCE RESPONDEU PRO DOCE QUE O DOCE MAIS DOCE O DOCE DE BATATADOCE TEMPO O TEMPO PERGUNTOU AO TEMPO, QUANTO TEMPO O TEMPO TEM, O TEMPO RESPONDEU AO TEMPO, QUE NO TINHA TEMPO, DE VER QUANTO

O TECELO TECELO TECE O TECIDO EM SETE SEDAS DE SIO TEM SIDO A SEDA TECIDA NA SORTE DO TECELO

ATRS DA PIA ATRS DA PIA TEM UM PRATO UM PINTO E UM GATO PINGA A PIA, APARA O PRATO PIA O PINTO E MIA O GATO.

SAPO NO SACO OLHA O SAPO DENTRO DO SACO O SACO COM O SAPO DENTRO O SAPO BATENDO PAPO E O PAPO SOLTANDO VENTO.

4 AulaCONTO POPULAR DE PORTUGAL

Havia uma mulher casada que vivia mal com o marido por no saber cuidar de sua casa. No fazia almoo, nem jantar, no limpava e nem lavava nada. Ameaada de perder o marido, ela resolveu procurar a tia Verde-gua, a quem todos conheciam como feiticeira. Ao entrar na casa da velhinha, a mulher percebeu o seu asseio. Tudo em sua casa brilhava, havia flores e uma panela fumegando no fogo. Ento, a mulher contou o seu problema e pediu ajuda. Tia Verde-gua disse-lhe que fosse para casa descansada, pois no outro dia mandaria dez anezinhos para lhe ajudar no servio da casa. Antes, porm, disse-lhe como deveria agir para ser ajudada pelos anezinhos: primeiro estender a cama, depois encher as vasilhas de gua, varrer a casa, botar a comida no fogo e, enquanto esperava ficar pronta, costurar e bordar. A mulher foi para casa e, no outro dia, fez tudo como Verde-gua recomendou. Ao retornar do trabalho, o marido encontrou tudo em ordem, a comida pronta e a mesa posta. Ficou maravilhado! A partir da, com a ajuda dos anezinhos, a mulher conseguiu salvar o seu casamento. Certo dia resolveu ir agradecer tia Verde-gua e pedir-lhe que continuasse mandando os anezinhos para ajud-la. A velha perguntou-lhe se ainda no os tinha visto em sua casa. Ela respondeu que no, mas que adoraria v-los. Ao escutar sua resposta Verde-gua pediu que a mulher olhasse para as prprias mos e contasse os dedos, pois esses eram os anes que lhe iam ajudar todos os dias. Aps rir muito de si mesma, a mulher foi embora muito feliz e confiante em sua capacidade. Ilustrao do Texto

a) Pinte no texto as seguintes palavras:

MULHER VERDE-GUA FEITICEIRA MESA ANEZINHOS MOS

MARIDO FLORES VASILHAS

CASA PANELA COMIDA

TIA FOGO FOGO

b) Coloque as palavras do texto em ordem alfabtica. Complete as letras que faltam no nome das figuras e forme frases: M ___ L ___ ___ ___

____________________________________________________________

___

___

S

___

____________________________________________________________ F ___ ___ T___ ___ ___ ___ R ___ _____________________________________________ _______

________

___

L

___

___

___

____

____________________________________________________________

P

____ ___

___

___

___

_________________________________________________________ ____ ____ G ___ ___

_________________________________________________________

M

___

___

___

___________________________________________________________

d) Escreva um pequeno texto sobre a figura, com a mediao do professor:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

5 Aula

Gnero Textual: Quadrinhas

Atividades relacionadas ao conto: a) Faa a leitura da quadrinha. Reescreva o texto incluindo outros elementos:

Para casa: a) Observe a figura e escreva um texto bem legal! Apresente aos colegas na prxima aula.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________


1 AulaGnero Textual: Literatura Infantil Os Trs Porquinhos

Era uma vez trs porquinhos que viviam com a sua me. Um dia ela disse-lhes: Queridos filhos, penso que j so grandinhos para viverem sozinhos e poderem trabalhar . Tm braos fortes e no lhes falta inteligncia para pensar o que melhor para cada um. Primeiro tm de construr as vossas prprias casas, perto uns dos outros e contarem com todos os perigos que possam surgir. Os porquinhos puseram-se a caminho. De todos os trs, o pequeno era o mais trabalhador, o do meio era trapalho e o maior era preguioso. Como o mais velho era preguioso fez a casa de palha para ser feita mais depressa. O do meio fez a casa de madeira pois tambm no gostava muito de trabalhar. Mas, o mais novo, o mais trabalhador, fez a sua com cimento e tijolos. Um dia, apareceu o lobo que com um sopro derrubou a casa do mais velho e, com outro sopro derrubou a casa do porquinho do meio. Os dois porquinhos muito amedrontados correram para casa do irmo mais novo com o lobo correndo atrs deles para os comer. O porquinho pequeno abriu-lhes a porta rapidamente e os irmos entraram muito admirados por verem uma casa to forte e to bonita. O lobo pensava que a derrubava, soprava e dizia: - Soprarei, soprarei e a casa derrubarei.

Mas, a casa era forte e ele no a conseguiu derrubar. Ento, o lobo muito envergonhado fugiu e no voltou mais. Os porquinhos ficaram to felizes que fizeram uma grande festa. Atividades prticas de leitura e escrita: Procure no caa palavras, palavrinhas que juntos lemos na histria dos Trs Porquinhos: M L O B O D G D T B I R S V D U V S J G V F R T Y B F F A H N N B H M F V C A L D E I R O A X B W V F S M N J O S L M R G H C F H K M S S Q B J M M H Q L V O P O R Q U I N H O C P A D H N L H F R W M X R C J D X N G D Q B A Z A N P Z B I T H Y D Y R V C T T C P M W R E R T X A E E P A L H A I E Y Z S C W X H F J Y R W E K A B P Z B T C E A Q W S G X T I J O L O K P S

2) Copie as palavras do caa-palavras no caderno, em ordem alfabtica. 3) Observe as frases abaixo, retiradas do texto. As frases esto desordenadas. Organize-as para a recuperao do sentido e faa a ilustrao.

SO GRANDINHOS PARA QUERIDOS VIVEREM FILHOS, SOZINHOS PENSO QUE J

E PODEREM TRABALHAR.

.

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Para casa: 1) Faa a cruzadinha de animais.

2) Escreva os nomes dos animais da cruzadinha em ordem alfabtica:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2 AulaGnero Textual: Poema Trem de ferro (Tom Jobim e Manuel Bandeira)

Caf com po Caf com po Caf com po Virgem Maria que foi isto maquinista? Agora sim Caf com po Agora sim Caf com po Voa, fumaa Corre, cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita fora Muita fora Muita fora O.. Foge, bicho Foge, povo Passa ponte Passa poste Passa pato Passa boi Passa boiada Passa galho De ingazeira Debruada Que vontade De cantar!

O... Quando me prendero No canavi Cada p de cana Era um oficia o... Menina bonita Do vestido verde Me d tua boca Pra mat minha sede o... Vou mimbora voou mimbora No gosto daqui Nasci no serto Sou de Ouricuri o... Vou depressa Vou correndo Vou na toda Que s levo Pouca gente Pouca gente

Produo de texto: Poesia

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________

3 Aula

Trem da Alegria

Composio: Michael Sullivan / Paulo Massadas

Entre borrachas e apontadores Mora o meu grande amor texto

Ilustrao do

Colei seu nome com vrias cores No livro que ela me emprestou

Mandei mil balas e mariolas Roubei as flores todas do jardim Eu fao tudo na minha escola Pra ver se ela gosta de mim

Cola o teu desenho no meu Pra ver se cola Cola o meu retrato no teu E me namora

Comigo nessa dana Um sonho de criana E o meu corao cola no teu Pra ver se cola(2x)


o Escreva dentro dos retngulos, palavras que representem alegria para sua vida:

o

Leia as palavras abaixo e faa a ilustrao: BORRACHA BALAS APONTADORES FLORES LIVRO

JARDINS CRIANA o

COLA Pinte no texto:

CORAO

TRATO

a) Palavras b) Palavras c) Palavras d) Palavras

com com com com

duas slabas; uma slaba; trs slabas; quatro slabas.

Para casa:

o Observe os desenhos abaixo e forme pequenos textos:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4 AulaAtividades prticas de leitura e escrita: 1) Leia as partes da parlenda e faa a ilustrao:

Panela de fogo Barriga vazia

Panela de doce pra dona Maria Quem vem da Bahia

Macaco torrado

2) Complete os pontilhados utilizando novas palavras para completar a parlenda: Panela.......................................

Barriga..................................... Macaco................................... Que vem................................. Panela de ......................... pra...............................


Para casa: Complete o quadro abaixo: Nomes de pessoas L F D M P V C A O

1 Aula

Lugares

Animais

2 AulaJoo e Maria

Era uma vez um menino chamado Joo e sua irm Maria, que moravam em uma casa perto da floresta... Um dia, sua me pediu que fossem buscar galhos secos para acender o fogo. No precisavam trazer muitos, apenas o bastante para acender a lareira. - No vo muito longe. Os galhos que temos aqui perto j servem, no vo se perder por a... - Pode deixar, mame, vamos voltar logo! E l se foram os dois procurar gravetos secos por ali, entre vrias brincadeiras. No queriam ir longe, mas estavam to curiosos com a floresta que resolveram arriscar s um pouquinho. Maria teve uma idia genial: foi marcando todo o caminho, para saber por onde voltar: assim no iriam se perder. E brincaram vontade. J estava querendo escurecer quando resolveram voltar. Maria foi logo procurando os pedacinhos de po que deviam estar marcando o caminho, mas...

Os passarinhos que moravam ali estavam achando timo aquele lanchinho, e no deixaram nem um miolinho de po sobrar. No havia como achar o caminho de volta para casa. A idia de marcar o caminho tinha sido tima, mas no com pedacinhos de po. - Agora estamos os dois com fome e perdidos!

Andaram de um lado para outro, mas nada de encontrar o caminho de casa, cada vez mais escuro. A noite j tinha chegado, quando Joo teve uma boa idia:

- Vou subir na rvore mais alta e ver se encontro alguma casa para passarmos a noite. Maria achou timo, pois j estava muito assustada com os rudos da noite na floresta. E Joo encontrou alguma coisa: - Tem uma luz daquele lado! Vamos l ver! Os dois correram na direo da luz acesa da casa mais prxima. Ao chegarem, viram uma velhinha que parecia muito boazinha e sorridente.

- Venham c! Venham, meus amiguinhos. Aqui vo encontrar muita comida gostosa (os dois estavam morrendo de fome). Ento viram a casa de perto:

- Uuuuau! As paredes eram de chocolate com castanhas, o telhado era de brigadeiro, as portas de biscoito fresquinho, as janelas de gelatina, tudo enfeitado com caramelo, sorvete e balas coloridas. Uhmmm!

- Comam tudo, meus amiguinhos, para vocs. Depois podem descansar em camas fofinhas e bem quentinhas. Amanh acharemos a casa de vocs. E os dois obedeceram contentes, e acabaram dormindo cansados de um dia to cheio. Acordaram antes do sol nascer, pensando que estavam na maravilhosa casa de doces. Mas, que nada:

A casa tinha desaparecido como se fosse mgica. Em seu lugar havia uma horrvel casa de bruxa, com morcegos e tudo. Uma gargalhada terrvel vinha da escada, por onde chegou a bruxa malvada com sua coruja:

- Pensaram que iam escapar, no? Vo ficar presos aqui para sempre, e nunca mais vou deixar que voltem para casa. Ha! Ha! Ha! A bruxa mandou Maria para a cozinha preparar comida para todos: agora ela era a empregada da casa. Tinha que fazer todo o servio, se no... Prendeu Joo numa gaiola e disse: - Menino: trate de ficar bem gordinho! Quando estiver pronto, vai virar o meu jantar especial. Ha! Ha! Ha! Maria foi a primeira a reparar que a bruxa malvada no enxergava bem. Tudo ela trazia bem perto dos olhos para ver direito. Para saber se Joo estava engordando bem, toda noite chamava o menino e mandava que mostrasse o seu dedinho da mo. Apertava bem, e dizia que ainda estava muito magrinho. - Maria! Faa mais comida! Ele tem que engordar. Depressa! Joo, preso na gaiola j nem sentia fome, de to triste que estava. Queria voltar a ser livre, correr solto com seus amigos e brinquedos. Lembrava bem como isso era bom. Maria tentava encontrar uma sada para os dois, enquanto fazia o servio sem nenhum brinquedo. Tinha saudades de tudo em casa mas, como enganar a bruxa e fugir? Foi na cozinha que teve uma idia:

Colocou para assar no espeto uma galinha, escondendo um ossinho comprido e bem fininho. Quando levou a comida para Joo, disse a ele bem baixinho, para a bruxa no escutar: - Esconda este ossinho para fingir que seu dedo bem magrinho e enganar a bruxa. Ela no enxerga quase nada... - Quietos a! Quem disse que podem conversar? Desse dia em diante, Joo sempre mostrava o ossinho para a bruxa apertar quando ela queria saber se ele j estava bem gordinho. - Maria! Esse menino est magro como um palito. Faa mais comida! E Maria fazia muitas coisas para que os dois ficassem bem fortes para poder fugir. Em toda parte, a menina procurava o lugar onde a bruxa escondia a chave da gaiola, mas no conseguia encontrar.

Tudo agora dependia da fora de Joo para fugirem dali.

Naquela noite, Joo se esforou muito, e acabou conseguindo soltar a grade da gaiola. Tinha ficado bem forte, e a bruxa nem sabia disso. Os dois correram para se esconder na floresta antes que a bruxa acordasse. Na luz do dia, conseguiram achar o caminho de casa, e nunca mais voltaram naquele lado da floresta.

Atividades prticas de leitura e escrita: o Encontre no CAA-PALAVRAS as palavras do texto conforme lista abaixo:

Joo Maria menino gaiola bruxa lanchinho miolinho brinquedo floresta

CAA-PALAVRAS M V C H Q B Z Q T E H F G I R B R R N D B A T U N Y B I T M I M X J U J N E W O V A I C O O I T L O W P V A S Y M A R I A B O G I G W K G R P X H M J T L D T Z C J M I O L I N H E B R I N Q U E D R A K M C B G C F L O R E S T A V

W

L

A

N

C

H

I

N

H

O

O

B

Y

Para casa:

o Identifique no texto Joo e Maria, as palavras do caapalavras. Pinte-as para destac-las.

3 Aula

Gnero Textual: Poema

Rimas Malucas - Bicho que te quero livre Aut or: Elias JosCada macaco, Com seu caco. Cada galinha, Com sua linha. Cada vaca, Com sua jaca. Cada coelho, Com seu espelho. Cada gato, Com seu rato. Cada pato, Com seu prato Cada marreco, Com seu eco. Cada elefante, Com seu turbante. Cada leo, Com seu jubo. Cada peru, Com seu gluglu. Cada tucano, Com o seu cano

Atividades prticas de leitura e escrita:1)Agora a sua vez de criar rimas. Solte a sua imaginao e divirta-se brincando com as palavras.

Cada macaco, Com seu ...................... Cada galinha, Com sua ....................... Cada vaca, Com sua ............................ Cada gato, Com seu .......................... Cada pato, Com seu ........................... Cada marreco,

Cada elefante, Com seu .......................... Cada leo, Com seu .............................. Cada peru, Com seu .................................. Cada tucano, Com o seu ............................... Cada coelho, Com seu ..............................

2)Leia cada estrofe da poesia e faa a ilustrao: Cada macaco, Com seu caco. Cada galinha, Com sua linha. Cada vaca, Com sua jaca. Cada coelho, Com seu espelho.

Cada pato, Com seu prato.

Cada peru, Com seu glu glu.

Cada tucano, Com o seu cano.

Cada elefante, Com seu turbante.

Cada gato, Com seu rato.

Cada leo, Com seu jubo.

Para casa: o Escreva o nome das figuras:

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4 AulaAtividades prticas de leitura e escrita: o Observe a figura abaixo e com muita criatividade, crie a sua prpria fbula.

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Para casa:1) Pinte cada palavra com uma cor diferente e copie a escrita colocando os espaos entre as palavras.

Certavez,umGatoeumaRaposaresolveramviajarjuntos.Aolong odocaminho,enquantocaavamparase manter,umratoaqui,umagalinhaali,entreumamordidaeoutra,c onversavamsobreascoisasdavida. o Nmero de palavras que formam o texto: ____________________________________________ 2) Copie o texto no quadro abaixo colocando os espaos entre as palavras. Pinte os espaos existentes entre uma palavra e outra:

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5 AulaAtividades prticas de leitura e escrita: 1) Leia o bilhete do Lobo Mau para os Porquinhos. BILHETE

QUERIDOS PORQUINHOS,

ESTOU CANSADO DE TANTA BRIGA, POR ISSO PENSEI EM FAZER UM BANQUETE EM SINAL DE AMIZADE. SER HOJE, NOITE, EM MINHA CASA. ESPERO ANSIOSO POR VOCS. UM ABRAO CALOROSO DE SEU AMIGO. LOBO. 2) Os porquinhos desconfiados resolveram no ir, pois sentiram que havia algo de muito estranho. Como so educados, pensaram em responder o bilhete. Ajude os porquinhos a escrever um bilhete para o lobo explicando o motivo da ausncia.

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Para casa o Cruzadinha dos bichos: Vamos completar a cruzadinha de animais de acordo com o nmero de letras!

R

I

N

O

C

E

R

O

N

T

E

BORBOLETA (9) CACHORRO (8) ELEFANTE 8) ESQUILO (7) GIRAFA (6) MACACO (6) OVELHA (6) PASSARINHO (10) PEIXE 5) SAPO 4)

Rotina didtica para a 13 semana de aula 1 AulaGnero Textual: Lenda Como nasceu a primeira mandioca (Lenda indgena) Segundo essa lenda de origem indgena, h muito tempo numa tribo indgena filha de um cacique ficou grvida sem nunca ser casada. Ao saber da notcia o cacique ficou furioso e a todo custo quis saber quem era o pai da criana. A jovem ndia por sua vez, insistia em dizer que nunca havia namorado ningum. O cacique no acreditando na filha rogou aos deuses que punissem a jovem ndia. Sua raiva por essa vergonha era tamanha que ele estava disposto a sacrificar sua filha. Porm, numa noite ao dormir o cacique sonhara com um homem que lhe dizia para acreditar na ndia e no a punir. Aps os nove meses da gravidez, a jovem ndia deu a luz a uma menininha e deu-lhe o nome de Mani. Para espanto da tribo o beb era branco, muito branco e j nascera sabendo falar e andar. Passa alguns meses, Mani ento, com pouco mais de um ano de repente morreu. Todos estranharam o triste fato, pois no havia ficado doente e nenhuma coisa diferente havia acontecido. A menina simplesmente deitou fechou os olhos e morreu. Toda a tribo ficou muito triste. Mani foi enterrada dentro da prpria oca onde sempre morou. Todos os dias sua me, a jovem ndia regava o local da sepultura de Mani, como era tradio do seu povo. Aps algum tempo, algo estranho aconteceu. No local onde Mani foi enterrada comeou a brotar uma planta desconhecida. Todos ficaram admirados com o acontecido. Resolveram, pois, desenterrar Mani, para enterr-la em outro lugar. Para surpresa da tribo, o corpo da pequena ndia no foi encontrado, encontraram somente as grossas razes da planta desconhecida. A raiz era marrom, por fora, e branquinha por dentro. Aps cozinharem e provarem a raiz, entenderam que se tratava de um presente do Deus Tup. A raiz de Mani veio para saciar a fome da tribo. Os ndios deram o nome da raiz de Mani e como nasceu dentro de uma oca ficou Manioca, que hoje conhecemos como mandioca.

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Atividades prticas de leitura e escrita: Observe a ilustrao abaixo e conte com suas palavras qual parte da histria ela representa.

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caderno do estudante . projeto alfabetizaÇÃo

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