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Basquetebol: aspectos históricos e conceituação

Prof. Ms. Ricardo Hugo Gonzalez

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA REGIONAL DE CHAPECÓUNOCHAPECÓ

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDECURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Canadense, radicado nos EUA.

Filósofo (1887); Pastor (1890); ACM (1891 – EF); Medicina (1898).

James Naismith

1861-1939

Dezembro (21) 1891 Springfield,

Massachussets (EUA)

ACM – “Servir à mocidade”; Estimular a necessidade do exercício físico ao lado da

instrução moral e intelectual. Inverno rigoroso; Falta de atividades esportivas adequadas ao inverno; Alunos pouco motivados; Luther Halsey Gullick (ACM), convoca Naismith (30 anos).

• esporte sem violência;

• praticado em ambiente pequeno e fechado;

• servisse de exercício completo;

• estimulasse os alunos;

• fácil manejo;

• coletivo;

• que pudesse ser praticado em área aberta (verão);

• suficientemente científico.

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RUGBY

LACROSSE

Jogos da antigüidade

Pato no rochedo

Processo de criação

A bola

1891 – Bola de football association

O alvo (1º) Fixado no chão;

Havia outros esportes assim (futebol e hóquei na grama)

(2º) Alvo em um ponto mais alto; Zelador: 2 caixas (cestos) de pêssegos com

abertura aproximada de 18 polegadas (45,72cm). Pilastra – goleiras do ginásio (3,05m); Atirassem a bola com habilidade e precisão e não

força e velocidade.

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- 13 regras (artigos) em 1891Art. 1º - Jogado com as mãos;Art. 2º - Não poderia ser batida com punho fechado;Art. 3º - Não seria permitido correr com a bola;Art. 4º - A bola deve ser segura apenas com as mãos;Art. 5º - Contato físico não permitido (2 faltas);Art. 6º - Considera-se falta bater na bola com os punhos cerrados;Art. 7º - 3 faltas consecutivas = uma cesta ao adversário;Art. 8º - Cesta é feita quando é atirada do campo para dentro da

cesta;Art. 9º - Lateral = o primeiro que se apossar da bola. Caso haja uma

disputa, será jogada no campo (+ 5 seg. = falta);Art. 10º - Fiscal (“juíz dos homens”) deve marcar as faltas (e 3

consecutivas);Art. 11º - Árbitro (“juíz da bola”) – (cesta, bola em jogo, etc);Art. 12º - 2 tempos de 15 min com 5 min de intervalo;Art.13º - Vence o maior pontuador. Em caso de empate =

prorrogação até a primeira cesta.

- Número de jogadores: de 3 até 40 (regra) dependendo do tamanho da quadra (5-7-9);

- Aula de EF (18 alunos) – apresentação do novo jogo;- Quadra não tinha dimensões estabelecidas

(retangular);- Cesta = 1 ponto e a seguir = 3 pontos (1891).- Bola ao alto (1894) a cada cesta convertida – em

1891 a bola era jogada no centro do campo;- 1895 foi estipulado a linha do lance livre;- 1897 – 5 jogadores;

Ginásio Armony Hill, local da primeira partida oficial de basquete

1895-96

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Evolução A partir de uma relação direta entre as

modificações das regras e a necessidade de se atender à dinâmica do jogo nos aspectos físicos, técnicos e táticos;

A relação entre esses fatores faz do basquetebol um esporte complexo, de uma dinâmica muito específica;

Exige do praticante um desenvolvimento cognitivo apurado para entender essa dinâmica e ter a possibilidade de tomar decisões muito rápidas frente às exigências do jogo.

- 1892 – Basquetebol feminino (professoras);- Janeiro (início)- Março (primeiro jogo) – professoras, datilógrafas e

esposas de professores da ACM1893 – primeiro torneio de basquetebol feminino;- Alunas do Smith College (Massachussets).A presença

de homens era proibida (bloomers – amplas bombachas e uma saia curta).Mesmas regras para os homens

1895 – adaptação das regras (pouca aceitação)1899 – comissão para estudar e redigir regras

adaptadas ao público feminino1901 – primeira regra (quadra dividida em 3; 3

segundos com a bola; número de jogadoras (6-9).

O Brasil foi o quinto país da América do Sul a conhecer o basquetebol (1896);

Professor Auguste Shaw (NY) – Mackenzie College (SP) – 1894;

1912 – prática como desporto (RJ - ACM) 1915 – tradução das regras e primeiro campeonato; Emancipação FIBA (1891-1932): 41 ANOS – unificação

das regras (evolução constante do esporte).

“O basquetebol é um jogo fácil de jogar e difícil de dominar”

James Naismith

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Caracterização do basquetebol

Segundo De Rose Jr (2006, p.116) “o basquetebol é jogado por duas equipes de cinco jogadores cada. O objetivo de cada equipe é jogar a bola dentro da cesta adversária e evitar que a outra equipe obtenha o controle da bola ou faça pontos

Classificação dos Esportes de Cooperação/Oposição

Separado

Companheiro – Adversário – Meio Ambiente

Simultânea

Basquetebol

Handebol

Futebol

Futsal

HockeySquash

VoleibolTênis

Comum Alternada

Espaço Participação

HERNANDEZ-MORENO,1998

Áreas disponíveis (m2), por jogador, em diferentes modalidades desportivas (Oliveira, 1999)

13,5Voleibol

32Voleibol de Praia

42Basquetebol

57Handebol

80 Futsal

285Futebol de Campo

Área por jogador (m2)Modalidade

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Ocupação do Espaço

Invasão x Não-invasão

Disputa da BolaLuta Direta x Luta Indireta

Trajetórias PredominantesTrocas de Bolas x Circulação de Bola

Classificação dos Esportes Coletivos

Atividade social organizada

Estabelecimento de relações de cooperação e de adversidade

Funcionalidade geral (tática coletiva) e particular (tática individual)

Caracterização dos Esportes Coletivos

Apelo à Cooperação (sistemas de referência comuns de natureza motora; espírito de colaboração e de entre-ajuda; subordinar os interesses pessoais aos interesses da equipe,..)

Traços Fundamentais dos Esportes Coletivos

Apelo à Inteligência (adaptação às novas situações – adaptabilidade; respostas às situações aleatórias e diversificadas;...)

Princípio Básico:

Coordenar ações numa situação de oposição com a finalidade de recuperar, conservar e fazer progredir a bola, criando situações de finalização

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Problemas Enfrentados nos Esportes Coletivos

Plano Espacial e Temporal

Ataque – Tentativa de ultrapassar os adversários

Defesa – Dificultar ou parar os adversários

Plano da Informação

Produção de incerteza para os adversários

Produção de certeza para os colegas

Plano da Organização

Transição de projeto individual para projeto coletivo

Aciclicidade técnica (meta é alcançada numa só fase principal, contrapondo os movimentos cíclicos)

Características dos Esportes Coletivos

Atenção distributiva (atenção dirigida para a seleção de uns estímulos em detrimento de outros)

Participação psicológica intensa (grande controle emotivo)

Incidência morfo-funcional (variabilidade de movimentos exige solicitações motoras diversificadas)

Caráter complexo (aberto) da técnica(condições ou circunstâncias estão em permanente mutação)

Intervenção Espacial:

Com invasão do terreno adversário

Natureza das disputas de bola:

Disputa direta

Trajetórias predominantes da bola:

Ação simultânea sobre da bola

Especificidades Basquetebol

Estrutura Formal de Jogo

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Esforços intermitentes, mistos alternados (aeróbico-anaeróbico)

Disputa direta pela posse de bola

Há invasão do meio campo adversário

Trajetórias predominantes são de circulação de bola

Energético / Funcional

Tático - Técnico

Basquetebol

Aspectos importantes para a prática do basquetebol

O basquetebol é um esporte que envolve capacidades motoras condicionantes e coordenativas.

Aplicadas nas especificidade do jogo e da função de cada jogador.

Há três capacidades condicionantes que são básicas no basquetebol: força, resistência e velocidade.

Capacidades coordenativas

Percepção espaço-temporal;

Seleção imagem-campo; Coordenação

multimembros; Coordenação óculo

manual; Destreza manual; Estabilidade braço-mão; Precisão.

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Técnicos - fundamentos

Os fundamentos podem ser executados isoladamente ou combinados com outros fundamentos.

Dependem das capacidades físicas e motoras. As ações são executadas em ambientes abertos

ou inestáveis. Exigem uma leitura do ambiente e das variações

e possibilidades que ele oferece além do domínio técnico.

Técnicos - fundamentos

A única situação em que há estabilidade ambiental é o lance livre.

Os fundamentos do basquetebol podem ser classificados em dois grandes grupos: defesa e ataque.

Os fundamentos de defesa, normalmente são executados sem bola (exceto o rebote).

Os fundamentos de defesa são: posição defensiva, deslocamento na posição defensiva, rebote de defesa.

Técnicos - fundamentos

Os fundamentos de ataque podem ser executados com bola e o objetivo principal é a obtenção da cesta.

São fundamentos de ataque: drible, passes, arremessos, rebote de ataque.

Na execução de todos os fundamentos, sejam eles de defesa ou de ataque, há necessidade de um grande controle do próprio corpo.

As características individuais e táticas do contexto do jogo fazem com que os atletas se especializem em determinados fundamentos.

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Técnicos - fundamentos

Os fundamentos de ataque podem ser executados com bola e o objetivo principal é a obtenção da cesta.

São fundamentos de ataque: drible, passes, arremessos, rebote de ataque.

Na execução de todos os fundamentos, sejam eles de defesa ou de ataque, há necessidade de um grande controle do próprio corpo.

As características individuais e táticas do contexto do jogo fazem com que os atletas se especializem em determinados fundamentos.

Táticos

Tavares (1993) afirma que o processo tático engloba três momentos:

1. Observação do que ocorre na quadra.2. Escolha da resposta, tomada de decisão.3. Execução do gesto técnico.

Bayer (1986) sob o ponto de vista do ataque, a tática está baseada nos conceitos de obtenção e conservação da posse da bola, desequilíbrio da defesa adversária e finalização.

Táticos

Tavares (1993) afirma que o processo tático engloba três momentos:

1. Observação do que ocorre na quadra.2. Escolha da resposta, tomada de decisão.3. Execução do gesto técnico.

Bayer (1986) sob o ponto de vista do ataque, a tática está baseada nos conceitos de obtenção e conservação da posse da bola, desequilíbrio da defesa adversária e finalização.

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Táticos

Tática individual: a) de ataque, b) de defesa;

Tática grupal de ataque: a) servir e ir e b) corta-luz;

Tática grupal de defesa: a) ajuda, b) saída de corta-luz e c) troca de marcação.

Tática coletiva1. Sistema de defesa: a)individual, b)por zona.

2. Sistema de ataque: a) ataque posicionado,b) contra-ataque.

Organização de ataque

Material humano disponível;

Defesa do adversário;

Opções de finalização e continuidade;

Rebote de ataque e equilíbrio defensivo;

Cognitivos

É fundamental que os praticantes tenham a compreensão da dinâmica do jogo.

Este trabalho de compreensão deve ser iniciado na formação dos atletas.

Possibilitando uma prática integrada ao contexto do jogo.

Os programas de iniciação deveriam abordar a prática do jogo de forma simples, através de situações de “jogo reduzido”.

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Considerações finais

A caracterização da estrutura do esporte é um dos fatores determinantes do processo de ensino-aprendizagem-treinamento.

A prática do basquetebol envolve inúmeros fatores que integrados, permitem um melhor aproveitamento das possibilidades do jogo.

Explorar as capacidades e habilidades naturais do praticante, respeitando seus estágios de crescimento, de desenvolvimento e maturação.

Referências ADELINO, J. As coisas simples do basquetebol. Lisboa: Direção Geral dos Desporto, 1991

399 p. BELTRÁN, J. O. 1250 Ejercícios y juegos en baloncesto. Barcelona: Paidotribo. 1998.

volumen 1, p 27-169. BAYER, C. La Enseñanza de los Juegos Deportivos Colectivos. Barcelona: Editorial

Hispano Europea, S.A. 1986. 245 p. CARRILLO, L. F. Historia del Baloncesto. 2001. Disponível em: < http://

www.efdeportes.com/ > Acesso em 30 de novembro 2007. DAIUTO, M. Basquetebol: origem e evolução. São Paulo: Iglu, 1991 DE ROSE JR, D. Modalidades esportivas coletivas: o basquetebol. In ________, Modalidades

esportivas coletivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, v 1, 2006. p 113-127. DE ROSE JR, D. ; SILVA, T.A.F. As modalidades esportivas coletivas. In: _________,

Modalidades esportivas coletivas, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, v 1, 2006. p 01-14. DE ROSE JR, D.; TRICOLI, V. .Basquetebol: conceitos e abordagens gerais. In: De ROSE JR,

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FERREIRA, A. E. X. ; DE ROSE JR, D. Basquetebol. Técnicas e táticas: uma abordagem didático-pedagógica. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária Ltda E.P.U. Editora da Universidade de São Paulo EDUSP. 1987. 99 p.

GIL, A. C. Metodologia do ensino superior. São Paulo: Atlas. 1997 p. 121 GOLDSTEIN, S. La bíblia del entrenador de baloncesto. Barcelona: Paidotribo, 2003.347 p. HERNANDEZ MORENO, J. Análise de las estructuras del juego deportivo. Zaragosa:

Inde. 1998, 184p. WISSEL, H. Baloncesto, aprender y progresar. Barcelona: Paidotribo, 2006. 232p

Ricardo Hugo Gonzalez

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