AVALIAÇÃO

6º Ano e 9º ANO

2012

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de

VALLIS LONGUS

ESCOLA BÁSICA VALLIS LONGUS

Legislação

Decreto Lei nº 139/2012 de 5 de Julho

Despacho Normativo nº 1/2005 de 5 Janeiro com as alterações introduzidas pelos Despachos Normativos

nº 18/2006 de 14 Março e nº 5/2007 de 10 de Janeiro

e pelo Despacho Normativo º14/2011 de 18 de Novembro

Avaliação Avaliação da aprendizagem

1 — A avaliação constitui um processo regulador do ensino,

orientador do percurso escolar e certificador dos

conhecimentos adquiridos e capacidades desenvolvidas pelo

aluno.

2 — A avaliação tem por objetivo a melhoria do ensino

através da verificação dos conhecimentos adquiridos e

das capacidades desenvolvidas nos alunos e da aferição do

grau de cumprimento das metas curriculares globalmente fixadas

para os níveis de ensino básico e secundário.

3 — A verificação prevista no número anterior deve ser utilizada

por professores e alunos para, em conjunto, melhorar o ensino e

suprir as dificuldades de aprendizagem.

4 — A avaliação tem ainda por objetivo conhecer o estado do

ensino, retificar procedimentos e reajustar o ensino das

diversas disciplinas aos objetivos curriculares fixados.

5 — Na avaliação dos alunos intervêm todos os professores

envolvidos, assumindo particular responsabilidade neste

processo o professor titular de turma, no 1.º ciclo, e nos 2.º

e 3.º ciclos do ensino básico e no ensino secundário, os

professores que integram o conselho de turma, sem

prejuízo da intervenção de alunos e encarregados de educação.

6 — O regime de avaliação é regulado por despacho do membro

do Governo responsável pela área da educação, em função dos

níveis e ciclos de ensino e da natureza dos cursos de nível

secundário de educação.

Avaliação Efeito D

iag

nó

sti

ca

Realiza -se no início de cada ano de

escolaridade ou sempre que seja

considerado oportuno, devendo

fundamentar estratégias de diferenciação

pedagógica, de superação de eventuais

dificuldades dos alunos, de facilitação da

sua integração escolar e de apoio à

orientação escolar e vocacional.

Visa facilitar a

integração escolar do

aluno, apoiando a

orientação escolar e

vocacional e o

reajustamento de

estratégias de ensino.

Fo

rma

tiv

a

Assume caráter contínuo e sistemático,

recorre a uma variedade de instrumentos de

recolha de informação adequados à

diversidade da aprendizagem e às

circunstâncias em que ocorrem, permitindo

ao professor, ao aluno, ao encarregado de

educação e a outras pessoas ou entidades

legalmente autorizadas obter informação

sobre o desenvolvimento da aprendizagem,

com vista ao ajustamento de processos e

estratégias.

Gera medidas

pedagógicas

adequadas às

características dos

alunos e à

aprendizagem

a desenvolver.

Modalidades de avaliação

Avaliação Efeito

Su

mati

va

Traduz -se na formulação de um juízo

global sobre a aprendizagem realizada

pelos alunos, tendo como objetivos a

classificação e certificação,

e inclui:

a) A avaliação sumativa interna, da

responsabilidade dos professores e dos

órgãos de gestão e administração dos

agrupamentos de escolas e escolas

não agrupadas;

b) A avaliação sumativa externa, da

responsabilidade dos serviços ou

entidades do Ministério da Educação e

Ciência designados para o efeito.

Dá origem a uma tomada

de decisão sobre a

progressão, retenção

ou reorientação do

percurso educativo do

aluno.

Modalidades de avaliação

5 — Em situações em que o aluno não adquira os

conhecimentos nem desenvolva as capacidades definidas

para o ano de escolaridade que frequenta, o professor titular de

turma, no 1.º ciclo, ouvido o conselho de docentes, ou o conselho

de turma, nos 2.º e 3.º ciclos, deve propor as medidas

necessárias para colmatar as deficiências detetadas no percurso

escolar do aluno, designadamente, nos 1.º e 2.º ciclos, o eventual

prolongamento do calendário escolar para esses alunos.

6 — Caso o aluno não adquira os conhecimentos predefinidos

para um ano não terminal de ciclo que, fundamentadamente,

comprometam a aquisição dos conhecimentos e o

desenvolvimento das capacidades definidas para um ano de

escolaridade, o professor titular de turma, no 1.º ciclo, ouvido o

conselho de docentes, ou o conselho de turma, nos 2.º e 3.º

ciclos, pode, a título excecional, determinar a retenção do aluno

no mesmo ano de escolaridade.

Efeitos da avaliação

7 — O previsto no número anterior não se aplica ao 1.º ano de escolaridade.

8 — Verificando -se retenção, compete ao professor titular de

turma, no 1.º ciclo, e ao conselho de turma, nos 2.º e 3.º ciclos,

identificar os conhecimentos não adquiridos e as capacidades

não desenvolvidas pelo aluno, as quais devem ser tomadas em

consideração na elaboração do plano da turma em que o referido

aluno venha a ser integrado no ano escolar subsequente.

9 — A disciplina de Educação Moral e Religiosa não é

considerada para efeitos de progressão dos alunos

Efeitos da avaliação

A avaliação sumativa interna, no final do 3º período,

implica:

a)A apreciação global das aprendizagens

realizadas e das competências desenvolvidas

pelo aluno ao longo do ciclo.

b) A decisão sobre a transição de ano, excepto

nos 6º e 9º anos de escolaridade, cuja

aprovação depende ainda da avaliação

sumativa externa;

c) A verificação das condições de admissão às

provas finais nos 6º e 9º anos.

No final do 3º período, o conselho de turma reúne

para a atribuição da classificação da avaliação sumativa

interna.

AVALIAÇÃO EXTERNA

A avaliação sumativa externa é da responsabilidade dos serviços

centrais do Ministério da Educação e Ciência e compreende a

realização de provas finais nos 6º e 9º anos, nas disciplinas de Língua

Portuguesa e Matemática, os quais incidem sobre as aprendizagens

do 2º e do 3º ciclo, respectivamente.

As provas finais realizam-se numa fase única com duas chamadas, sendo que

a 1.ª chamada tem carácter obrigatório e a 2.ª chamada destina-se a

situações excepcionais devidamente comprovadas que serão objecto de

análise No caso da 2.a chamada, o encarregado de educação do aluno deve, no prazo

de dois dias úteis a contar da data de realização do exame da 1.a chamada, apresentar

a respectiva justificação ao órgão de gestão da escola.

O director analisa os casos referidos no número anterior e decide:

a) Pela aceitação da justificação, sendo o aluno admitido à 2.a chamada;

b) Pela não aceitação da justificação, não sendo permitido ao aluno a prestação

das provas de exame na 2.a chamada.

AVALIAÇÃO EXTERNA

A não realização das provas finais

referidas nos números anteriores implica a

retenção do aluno mesmo ano de

escolaridade.

NÃO REALIZAÇÃO DAS PROVAS FINAIS

NÃO APROVADO

INSCRIÇÃO

Estão inscritos, automaticamente, todos os alunos que frequentam

o 6º e o 9º Ano.

ADMISSÃO

São admitidos às provas finais do 6º e 9º ano todos os alunos, excepto os

que, após a avaliação sumativa interna, no final do 3º período, se

enquadrem nas seguintes situações:

• Classificação de frequência (Cf) =1 a Língua Portuguesa e Matemática

• 2 Cf < 3 + Cf =1 a Língua Portuguesa ou Matemática

• 3Cf <3 desde que nenhuma delas seja Língua Portuguesa ou Matemática

•Não são, ainda, admitidos às provas finais do 6º e 9º ano os alunos que

ficaram excluídos por faltas nos termos do artigo 19º do Estatuto do Aluno

e Ética Escolar aprovado pela Lei 51/2012 de 5 de Setembro

Classificação de Exame As provas escritas dos exames nacionais são cotadas na escala percentual

de 0 a 100, sendo a classificação final das provas expressa na escala de níveis

de 1 a 5, de acordo com a tabela seguinte:

Percentagem Nível

0 a 19 1

20 a 49 2

50 a 69 3

70 a 89 4

90 a 100 5

NÃO ADMISSÃO AOS EXAMES NÃO APROVADO

CF= 7xCf+3xCE

10

Cf

CExame 1 2 3 4 5

1 1 2 2 3 4

2 1 2 3 3 4

3 2 2 3 4 4

4 2 3 3 4 5

5 2 3 4 4 5

Cf – Classificação de frequência final do 3º Período

CE – Classificação de Exame

Classificação Final

No final do 2º ou 3º ciclo, o aluno não progride e obtém a menção de Não

Aprovado(a) se estiver numa das seguintes situações:

a) Tenha obtido classificação inferior a 3 nas disciplinas de Língua Portuguesa

e de Matemática;

b) Tenha obtido classificação inferior a 3 em três disciplinas, mais disciplinas.

A disciplina de Educação Moral e Religiosa não é considerada para efeitos

de progressão dos alunos.

CF < 3 a Língua Portuguesa e Matemática NÃO APROVADO

CF < 3 a Três Disciplinas NÃO APROVADO

EFEITOS DA AVALIAÇÃO FINAL

CALENDARIZAÇÃO

FINAL DAS AULAS DO 6º e 9º ANO

7 de Junho

Afixação das Pautas da Avaliação

Verificação da admissão a Exame

Exames de Equivalência

à Frequência

dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

Exames de Equivalência à Frequência

dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

EXAMES A REALIZAR

1ªFASE

(20 de JUNHO a 1 de JULHO)

LÍNGUA PORTUGUESA e MATEMÁTICA

+

LÍNGUA PORTUGUESA – Prova Oral

+

DISCIPLINAS SEM APROVEITAMENTO

NA AVALIAÇÃO FINAL DO 6º ANO OU 9º ANO

- Outros candidatos.

TODAS AS DISCIPLINAS

Exames de Equivalência à Frequência

dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

EXAMES A REALIZAR 2ªFASE

(Setembro)

DISCIPLINAS SEM APROVEITAMENTO NOS

EXAMES REALIZADOS NA 1ª FASE

• Com a excepção de Língua Portuguesa

e Matemática que se só realizam na 1ª fase.

• Desde que a sua realização lhes permita a

certificação de conclusão de ciclo.

Exames de Equivalência à Frequência dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

INSCRIÇÃO -1ª Fase

i) Tenham iniciado o ano lectivo com 15 anos de idade no ensino básico e tenham anulado a

matrícula

INSCRIÇÃO -1ª Fase 2 dias úteis imediatamente a

seguir ao deferimento da anulação

INSCRIÇÃO -2ª Fase ?? de JULHO

2 dias úteis

imediatamente a

seguir à afixação das

pautas

Exames de Equivalência à Frequência dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

Documentos Necessários

•Boletim de Inscrição, a fornecer pelos

Serviços de Administração Escolar.

•Bilhete de Identidade.

•Assinatura do Encarregado de Educação

quando menor de 18 anos.

Disciplina Tipo de Prova Duração (minutos)

Língua Portuguesa Escrita + Oral 90

Língua Estrangeira Escrita + Oral 90

História e Geografia de Portugal Escrita 90

Matemática Escrita 90

Ciências da Natureza Escrita 90

Educação Visual e Tecnológica Prática 120 + 30 Tol.

Educação Musical Escrita 90

Educação Física (b) Prática 45

As provas orais de LP e LE não deverão ultrapassar a duração máxima de 15 minutos

Exames de Equivalência à Frequência do 2º Ensino Básico

Disciplina Tipo de Prova Duração (minutos)

Língua Portuguesa Escrita + Oral 90

Língua Estrangeira I Escrita + Oral 90

Língua Estrangeira II Escrita + Oral 90

História Escrita 90

Geografia Escrita 90

Matemática Escrita 90

Ciências Naturais Escrita 90

Físico – Química Escrita 90

Educação Visual Prática 90 + 30Tol.

Educação Tecnológica Prática 120 + 30 Tol.

Artes na Ardósia Prática 90 + 30 Tol.

Int. às Tecnologias de Informação Prática 90

Educação Física Prática 45

As provas orais de LP e LE1 e LE2 não deverão ultrapassar a duração máxima de 15

minutos

Exames de Equivalência à Frequência do 3º Ciclo do Ensino Básico

Exames Nacionais dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

(situações especiais)

• Consideram-se não aprovados os candidatos que, no conjunto

de todas as disciplinas, tenham obtido:

a) Classificação inferior a 3 nas disciplinas de Língua

Portuguesa e de Matemática;

b) Classificação inferior a 3 em três disciplinas.

• Nas disciplinas com exame constituído por uma única prova, a

classificação de exame será a obtida na prova realizada.

• Nas disciplinas constituídas por duas provas, escrita e oral, a

classificação de exame corresponde à média aritmética simples,

arredondada às unidades, das classificações das duas provas,

expressas em pontos e convertida posteriormente na escala de

níveis.

FIM