3005 - professor ii - 6º ao 9º ano - educaÇÃo fÍsica · 2019. 2. 20. · 3005 - professor ii -...

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DO PODER EXECUTIVO

DO MUNICÍPIO DE SANTANA DO ACARAÚ - CE

3005 - PROFESSOR II - 6º AO 9º ANO - EDUCAÇÃO FÍSICA

NÚMERO DE INSCRIÇÃO NOME DO CANDIDATO

ASSINATURA DO CANDIDATO

INSTRUÇÕES AO CANDIDATO

01. Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) Este caderno com o enunciado das questões da prova, sem repetição ou falha; b) O cartão de respostas destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova.

02. Verifique se este material está em ordem, preencha os espaços destinados ao seu nome, número de inscrição e cargo e assine no local especificado.

03. No cartão respostas, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita com caneta esferográfica de tinta preta ou azul.

04. Tenha muito cuidado com o cartão de respostas, pois o mesmo não poderá ser substituído. 05. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C) e (D).

Somente uma corresponde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar uma resposta. A marcação de mais de uma alternativa anula a questão. Mesmo que uma das respostas esteja correta.

06. Será eliminado do Concurso Público o candidato que: a) Não apresentar o documento de identidade exigido pelo Regulamento; b) Ausentar-se da sala de provas antes do tempo mínimo de 60 (sessenta) minutos; c) Ausentar-se da sala de provas, no tempo permitido, sem o acompanhamento do fiscal; d) For surpreendido em comunicação com outro candidato ou terceiros, verbalmente, por escrito ou por qualquer outro meio

de comunicação, sobre a prova que estiver sendo realizada, ou utilizando-se de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta, inclusive códigos e/ou legislação;

e) Durante a realização das provas, for surpreendido portando aparelhos eletrônicos, tais como bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica, controle de alarme de carro, pendrive, tablet, smartphone, mp3 player e similares, bem como relógio de qualquer espécie, óculos escuros ou quaisquer acessórios de chapelaria, tais como chapéu, boné, gorro, etc. e, ainda, lápis, lapiseira/grafite e/ou borracha, recipiente ou embalagem, tais como garrafas de água, suco, refrigerante e embalagens de alimentos (biscoitos, barras de cereais, chocolates) que não sejam fabricadas em material transparente ou que estejam com o rótulo;

f) Estiver portando, durante as provas, qualquer tipo de equipamento eletrônico de comunicação (ver item e) ou manter o equipamento ligado, mesmo que este esteja acomodado conforme previsto no Regulamento (7.4.2 Os pertences pessoais dos candidatos serão acomodados em local a ser indicado pelos fiscais, onde deverão ficar durante todo o período de permanência dos candidatos no local de prova);

g) Lançar mão de meios ilícitos para executar as provas; h) Não devolver o Cartão de Respostas e o Caderno de Questões; i) Fizer anotação de informações relativas às suas respostas em qualquer outro meio que não o fornecido pelo PRÓ-MUNICÍPIO; j) For flagrado descumprindo, durante a realização das provas, o disposto no Capítulo VII do Regulamento; k) Perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos ou agir com descortesia para com qualquer dos examinadores,

executores, fiscais e seus auxiliares ou autoridades presentes nos locais de provas; l) Recusar-se a ser submetido ao detector de metal.

07. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu cartão de respostas. Os rascunhos e as marcações assinaladas no caderno de questões não serão levados em conta.

08. Ao terminar, entregue ao fiscal o caderno de questões e a folha de respostas e assine a folha de presença. 09. O tempo disponível para esta prova de questões objetivas é de 4 (quatro) horas. 10. Não esquecer de assinar o caderno de questões.

PREENCHA COM AS SUAS MARCAÇÕES ABAIXO E DESTAQUE NA LINHA PONTILHADA ACIMA

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24 de abril de 2016

3005 - PROFESSOR II - 6º AO 9º ANO - EDUCAÇÃO FÍSICA CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA DO ACARAÚ-CE

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PORTUGUÊS

Leia o texto de Rosely Sayão para responder as questões de 01 a 07:

Trocamos educação por tecnologia? Rosely Sayão

Estamos trocando a educação para a liberdade responsável e para a autonomia pelos recursos tecnológicos mais

avançados, é isso? O caminho é sedutor porque bem mais simples e com custos bem menores. Os pais, preocupados com a segurança dos filhos – ah, o que não temos feito em nome desse item! –, acabam consumindo, sem grandes reflexões,

as ideias mais absurdas. Como essa, por exemplo, do controle da localização dos filhos pelo celular. Ora, ora! Quem diria

que a geração pós-Segunda Guerra, que lutou pela democracia e pela liberdade, que bradou contra a tutela da família, chegasse a esse ponto com os próprios filhos? “Ainda somos os mesmos e vivemos como nossos pais...”

O controle é eficiente para acalmar as aflições dos pais. É eficiente, ainda, para provocar efeitos colaterais dos mais indesejáveis, e outros riscos. Vejamos. Em primeiro lugar, se tem quem controle o jovem, por que haveria ele de se

responsabilizar pelo autocontrole?

Mais fácil deixar para os pais essa tarefa difícil já que eles assim o desejam. Em segundo, tem a dificuldade da construção da privacidade. E sem privacidade, não há intimidade. E tem mais, ainda: se os pais não acreditam que o filho

seja capaz de avaliar situações de risco, de se proteger, de caminhar com as próprias pernas, por que ele mesmo acreditaria?

Pensando bem, é uma bobagem preocupar-se com isso. Os jovens sempre têm respostas inteligentes para propostas medíocres. Eles encontrarão um jeito de burlar o dispositivo. Não são eles os melhores no uso da tecnologia?

SAYÃO, Rosely. Trocamos educação por tecnologia?. São Paulo, 12/12/2004. Cotidiano.

QUESTÃO 01

Segundo a autora do texto:

A) O dispositivo que controla a localização dos filhos pelo

celular é uma excelente ideia e uma forma de segurança para os jovens;

B) Os pais devem primar pela segurança dos filhos, por isso devem controlá-los através do celular;

C) Os pais de hoje que foram a geração que lutou por liberdade diferencia-se das gerações passadas

sobretudo no modo de educar os filhos;

D) Ao usar o dispositivo de localização, os pais estão colhendo dos filhos o autocontrole e a construção da

privacidade.

QUESTÃO 02

Pelas características do texto, o mesmo pertence ao gênero:

A) Artigo de opinião;

B) Notícia; C) Crônica;

D) Conto.

QUESTÃO 03

“Quem diria que a geração pós-Segunda Guerra, que lutou pela democracia e pela liberdade, que bradou contra a

tutela da família, chegasse a esse ponto com os próprios

filhos? “Ainda somos os mesmos e vivemos como nossos pais...”

A autora, ao usar trecho da música de Elis Regina, ela utilizou que tipo de intertextualidade?

A) Paródia;

B) Citação;

C) Paráfrase; D) Implícita.

QUESTÃO 04

Assinale o item em que o termo destacado está

corretamente classificado de acordo com a função sintática exercida por ele:

A) “Os pais, preocupados com a segurança dos filhos –

...” Adjunto adnominal; B) “... acabam consumindo, sem grandes reflexões, as

ideias mais absurdas.” Objeto direto;

C) “... por que haveria ele de se responsabilizar pelo autocontrole?” Objeto direto;

D) “... tem a dificuldade da construção da privacidade...” Adjunto adnominal.


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QUESTÃO 05

Há período composto por coordenação em:

A) “Ainda somos os mesmos e vivemos como nossos

pais...”; B) “O controle é eficiente para acalmar as aflições dos

pais”;

C) “Em primeiro lugar, se tem quem controle o jovem, por que haveria ele de se responsabilizar pelo

autocontrole?”; D) “Quem diria que a geração pós-Segunda Guerra, que

lutou pela democracia e pela liberdade, que bradou contra a tutela da família, chegasse a esse ponto com

os próprios filhos?”.

QUESTÃO 06

“... por que haveria ele de se responsabilizar pelo autocontrole?”. Assim como autocontrole, também não

tem hífen:

A) Microondas;

B) Autoobservação; C) Contrarregra;

D) Semihospitalar.

QUESTÃO 07

Julgue as informações a respeito da análise linguística das palavras do texto em (C) certo ou (E) errado:

( ) “... por que haveria ele de se responsabilizar pelo

autocontrole?” Assim como a palavra destacada são

escritas com z: viabilizar, catequizar e analizar; ( ) As palavras “responsável” e “difícil” são acentuadas

pela mesma regra; ( ) As palavras “autonomia” e “democracia” possuem o

mesmo número de sílabas;

( ) Há erro no uso da vírgula no período “Pensando bem, é uma bobagem preocupar-se com isso.”;

( ) “Eles encontrarão um jeito de burlar o dispositivo.” A palavra destacada pode ser substituída por usurpar,

pois são sinônimas.

O item que contém a sequência correta é:

A) C, C, E, E, C;

B) E, C, C, E, C; C) C, E, C, E, C;

D) E, C, C, E, E.

O poema de Mário Quintana servirá de base para as

questões 08 e 09:

Inscrição para um lareira

Mário Quintana

A vida é um incêndio: nela dançamos, salamandras mágicas

Que importa restarem cinzas

se a chama foi bela e alta? Em meio aos toros que desabam,

cantemos a canção das chamas! Cantemos a canção da vida,

na própria luz consumida...

QUESTÃO 08

No verso “A vida é um incêndio”, a figura de linguagem presente é:

A) Comparação;

B) Metonímia;

C) Metáfora; D) Hipérbole.

QUESTÃO 09

Analise as afirmações a respeito do poema:

I. A linguagem predominante é a denotativa;

II. O poeta nos convida a celebrar a vida, pois, embora haja dificuldades, a vida deve arder, ser vivida

(consumida) intensamente;

III. O verbo “cantar” no poema está conjugado no imperativo afirmativo;

IV. A palavra “se” no trecho “se a chama foi bela e alta?” é um pronome apassivador.

Assinale o item correto:

A) São verdadeiras as afirmativas I e II; B) São verdadeiras as afirmativas III e IV;

C) São verdadeiras as afirmativas I e IV; D) São verdadeiras as afirmativas II e III.


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QUESTÃO 10

A tirinha de Mafalda servirá de base para a questão:

A partir da fala de Susanita, no último balão, podemos entender que:

A) Miguelito sente dificuldade em compreender os conteúdos escolares; B) Miguelito é um homem primitivo;

C) Miguelito compreende bem os assuntos relacionados à ciência; D) Miguelito não imita ao que assiste na TV.


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RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

QUESTÃO 11

A proposição “ João é engenheiro ou Joana não trabalha” é logicamente equivalente a:

A) Se Joana trabalha, então João é engenheiro;

B) Se Joana trabalha, então João não é engenheiro; C) João é engenheiro ou Joana trabalha;

D) Joana trabalha e João não é engenheiro.

QUESTÃO 12

A frase: “Se eu estudar, então eu passo” é logicamente equivalente a:

A) Se eu não estudo, ainda assim posso passar; B) Caso eu estude, eu posso não passar;

C) Se eu não passo, então eu não estudo;

D) Se e somente se eu passar eu estudei.

QUESTÃO 13

Considere que A, B, C e D são proposições simples. O número de linhas da tabela verdade da proposição (~A ^ B) V (C →

D) é:

A) 0; B) 2;

C) 4; D) 16.

QUESTÃO 14

Os números 3, a e 12 são diretamente proporcionais aos números 6, 18 e b. Assim, o valor de b – a corresponde a:

A) 9;

B) 12; C) 15;

D) 21.

QUESTÃO 15

Se Albert é culpado, então Bruno é culpado. Se Albert é inocente, então ou Bruno é culpado, ou Carlos é culpado, ou ambos, Bruno e Carlos, são culpados. Se Carlos é inocente, então Bruno é inocente. Se Carlos é culpado, então Albert é

culpado. Logo:

A) Albert é inocente, e Bruno é inocente, e Carlos é inocente;

B) Albert é culpado, e Bruno é culpado, e Carlos é culpado; C) Albert é culpado, e Bruno é culpado, e Carlos é inocente;

D) Albert é culpado, e Bruno é inocente, e Carlos é inocente.


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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 16

Sobre as fases da vida humana, assinale a opção que

apresenta as palavras que preenchem corretamente os espaços vazios da afirmação de Alberto Melucci, publicada

em “Juventude e Contemporaneidade”, Coleção Educação para Todos, lançada pelo Ministério da Educação e pela

UNESCO, em 2004.

“A adolescência, na qual a _______ é deixada para trás e

os primeiros passos são dados em direção à fase _______, inaugura a _______ e constitui sua fase inicial”.

A) Infância / jovem / velhice;

B) Infância / adulta / juventude;

C) Juventude / adulta / velhice; D) Infância / adulta / juventude.

QUESTÃO 17

Em seu livro Pedagogia da Autonomia (1996), Paulo Freire

defende que “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”. Marque a opção que menos expressa a relação

entre a pesquisa e o trabalho pedagógico.

A) Considerar a pesquisa como articuladora do trabalho docente requer que o professor se perceba e assuma

como pesquisador;

B) Ensinar, aprender, conhecer e pesquisar estão em íntima relação com o fazer docente e são indissociáveis;

C) A ideia defendida por Paulo Freire requer somente um compromisso individual do professor e não tem relação

com seu processo de formação continuada (ou em

serviço); D) Com a afirmação, o autor chama todos os professores

ao movimento epistemológico de busca e de pesquisa da própria prática.

QUESTÃO 18

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional (LDB nº 9394/96), em seu artigo 12, todo estabelecimento de ensino deve elaborar e executar sua

Proposta Pedagógica (ou Projeto Político-Pedagógico). Neste contexto, é correto afirmar:

A) O Projeto Político-Pedagógico é um documento permanente e que contribui para a padronização das

escolas, garantindo o direito à educação de todos os alunos;

B) O Projeto Político-Pedagógico precisa ser feito com base no modelo fornecido pelo órgão gestor tendo o diretor

escolar como principal responsável, evitando incluir

todo o coletivo escolar, o que dificulta a elaboração do documento;

C) Na construção do Projeto Político-Pedagógico, a escola deve considerar, sobretudo, as diretrizes nacionais, pois

as normas, regulamentos e orientações curriculares e

metodológicas do sistema estadual na qual está inserida não são relevantes para o PPP;

D) O Projeto Político-Pedagógico confere identidade à escola como uma instituição que tem personalidade

própria, por isso é, ao mesmo tempo, um dever e um direito da escola, devendo ser um instrumento

democrático, abrangente e duradouro.

QUESTÃO 19

Leia as assertivas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso sobre o acompanhamento e avaliação dos

processos de ensino e aprendizagem:

( ) A avaliação formativa favorece os processos de

autoavaliação, pois impõe também ao estudante a responsabilidade por seus avanços e suas

necessidades, sendo essa prática ainda não

incorporada de maneira formal nas escolas brasileiras;

( ) Combater a reprovação implica em não fazer provas, em não fazer testes, em não atribuir notas ou

conceitos que só contribuem para excluir os alunos; ( ) A avaliação é uma atividade que envolve legitimidade

técnica e legitimidade política na sua realização.

Após ler e analisar as assertivas, assinale a opção que

apresenta a sequência correta:

A) V, F, V;

B) V, V, V; C) F, F, F;

D) V, F, F.


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QUESTÃO 20

Atualmente, vários estudos são desenvolvidos sobre as

culturas infantis. Neste contexto, é correto afirmar:

A) As culturas infantis estão vinculadas apenas às culturas lúdicas, às brincadeiras, às interações entre os pares

nos espaços do jogo;

B) Sobre as culturas infantis, constata-se dois tipos de manifestações: por um lado, as culturas elaboradas por

adultos, tendo em vista a transmissão para as crianças e, por outro lado, as culturas elaboradas pelas crianças;

C) As culturas infantis não são transmitidas e reelaboradas geracionalmente, isto é, elas permanecem na história,

sendo pouco influenciadas pelas gerações mais novas;

D) As culturas infantis são vinculadas à ludicidade, ao trânsito entre o imaginário e o real tão característico da

infância.

QUESTÃO 21

A ascensão dos governos militares no Brasil, por volta de 1964, desencadeia uma fase da história em que o

rendimento, a seleção dos mais habilidosos, o fim justificando os meios estão mais presentes no contexto da

Educação Física na escola. Os procedimentos empregados nas aulas são extremamente diretivos, o papel do

professor é bastante centralizador e a prática, uma

repetição mecânica dos movimentos esportivos (DARIDO; RANGEL, 2005). Com base no texto, assinale a alternativa

que corresponde à concepção de Educação Física resgatada.

A) Esportivista; B) Militarista;

C) Higienista; D) Recracionista.

QUESTÃO 22

A partir do ano de 1800 vão surgindo na Europa, em

diferentes regiões, formas distintas de encarar os exercícios físicos. Essas “formas” receberam o nome de

“métodos ginásticos” (ou escolas) e correspondem aos quatro países que deram origem às primeiras

sistematizações sobre a ginástica nas sociedades

burguesas: a Alemanha, a Suécia, a França e a Inglaterra [...] (SOARES, 2007, p.51). São características da escola

francesa:

A) Tem como finalidade a defesa da pátria. Acreditavam que o espírito nacionalista e o corpo saudável poderiam

ser desenvolvidos pela ginástica, construída com base

na biologia, fisiologia e anatomia. Tem como idealizadores Guts Muths e Friederich Ludwig Jahn, os

quais se preocuparam com exercícios destinados às massas, e Adolph Spiess, mais preocupado com a

ginástica nas escolas;

B) Tem como idealizador Pehr Henrick Ling, o qual propõe uma ginástica destinada a regenerar o povo de seus

vícios, ou seja, formar homens de bom aspecto que pudessem preservar a paz. A ginástica poderia ser

dividida em quatro partes de acordo com a finalidade pretendida: ginástica pedagógica ou educativa,

ginástica militar, ginástica médica e ortopédica e

ginástica estética. No Brasil, Rui Barbosa foi um grande defensor, pelo fato desta ginástica basear-se na ciência,

relacionar-se com a medicina e ter fins mais pedagógicos e sociais;

C) Tem como finalidade a formação do homem completo e

universal. Seu fundador, Francisco de Amoros y Ondeaño, elabora uma ginástica preocupada com o

desenvolvimento da força física, da destreza, da agilidade e da resistência, qualidades físicas essenciais,

tanto para o trabalho fabril quanto para as lutas pela

defesa da pátria. Foi o método que mais se destacou no Brasil, sendo oficialmente implantado nas escolas

brasileiras; D) Não se ateve ao desenvolvimento da ginástica,

dedicando-se mais diretamente aos jogos e às atividades atléticas, configurando um movimento que

favoreceu a consolidação do esporte moderno.


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QUESTÃO 23

Analisando o gráfico representativo da frequência cardíaca

de uma pessoa durante determinado período, assinale o intervalo correspondente à realização de um exercício

físico intenso.

A) V a VI; B) IV a V;

C) I a II;

D) II a III.

QUESTÃO 24

A cinesiologia é uma área de estudo que busca

compreender os fundamentos do movimento humano a partir da análise das estruturas anatômicas, em especial

ossos e músculos esqueléticos. Considerando os estudos

da cinesiologia, analise as afirmativas a seguir e assinale o item CORRETO.

I. O músculo deltoide possui três porções, a anterior, a

média e a posterior. A porção média atua como um

motor primário na abdução de ombro; II. Os músculos bíceps braquial e tríceps braquial, atuam

como motor primário nos movimentos de flexão e extensão de cotovelo, respectivamente;

III. O grupo de músculos que formam o quadríceps (reto femoral, vasto lateral, vasto medial e vasto

intermédio) são responsáveis diretos na flexão de

joelho.

A) Somente I e III estão corretos; B) Somente I está errado;

C) Somente I e II estão errados;

D) Somente III está errado.

QUESTÃO 25

O estudo das teorias psicológicas torna-se importante para

a compreensão do processo de ensino e aprendizagem e auxilia o professor no seu fazer pedagógico. Dentre as

principais correntes teóricas da psicologia no século XX estão: o Behaviorismo, a Gestalt, a Psicanálise e as teorias

Interacionistas. Sobre a teoria Interacionista de Vygotsky,

assinale o item INCORRETO.

A) Aponta que o ser humano é resultante do condicionamento, ou modelagem, fruto de associações

entre estímulos e respostas ao longo de sua vida. O que possibilita a aprendizagem é a ação do organismo sobre

o meio e o efeito dela resultante;

B) Destaca que a aquisição do conhecimento se dá pela interação do sujeito com o meio, sendo a linguagem um

fator importante nessa mediação; C) Essa teoria entende o homem como sujeito ativo, social

e historicamente constituído. Afirma que, ao mesmo

tempo em que ele constrói a realidade, vai também se construindo como indivíduo;

D) Afirma que o jeito de ser de cada um, a subjetividade, é construído nas relações sociais, ou seja, é na relação

com o outro que o homem se faz homem.

QUESTÃO 26

Relacione os estágios de desenvolvimento segundo a teoria cognitiva de Jean Piaget.

1. Sensório motor – do nascimento aos 2 anos;

2. Pré-operatório – de 2 a 7 anos;

3. Operatório concreto – 7 aos 11 anos; 4. Operatório formal – dos 11 até a vida adulta.

( ) A criança consegue resolver problemas logicamente

enfocando o aqui e o agora, mas não é capaz de

pensar ainda em termos abstratos; ( ) Já é possível pensar em termos abstratos, considerar

situações hipotéticas e pensar sobre possibilidades; ( ) Organiza atividades em relação ao ambiente por meio

de atividade sensória e motora. A inteligência é prática;

( ) Fase onde o pensamento ainda não é lógico. A criança

utiliza símbolos para representar pessoas, lugares e eventos. Linguagem e brincadeiras imaginativas são

manifestações desse estágio.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

A) 2, 1, 3, 4;

B) 1, 2, 3, 4; C) 3, 4, 2, 1;

D) 3, 4, 1, 2.


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QUESTÃO 27

Sobre o desenvolvimento humano, analise os itens a

seguir:

1. A infância, período importante do desenvolvimento humano, se divide em três fases: primeira infância (0-

3 anos), segunda infância (3-6 anos) e a terceira

infância (6-12 anos); 3. A brincadeira, principalmente na segunda infância,

representa uma atividade necessária na qual as crianças desenvolvem os sentidos, aprendem a usar os

músculos e coordenam o que veem com o que fazem, adquirindo um maior domínio sobre seus corpos;

4. Os autores Gallahue e Ozmun apontam as seguintes

fases relativas ao desenvolvimento motor: fase motora reflexiva, fase motora rudimentar, fase motora

fundamental e fase motora especializada; 8. Na adolescência, os músculos sofrem um estirão de

crescimento, assim como ocorre com a altura. Nesse

período, tornam-se muito fortes em poucos anos; 10. É na fase jovem adulta que o indivíduo apresenta sua

melhor força física. Por volta dos 25 anos, o corpo está totalmente desenvolvido.

O resultado do somatório dos itens corretos é:

A) 8; B) 26;

C) 15; D) 18.

QUESTÃO 28

Sobre o ensino de lutas na escola, assinale o item

CORRETO:

A) O professor, necessariamente, precisa conhecer as

técnicas e regras de cada luta para contextualizar o conteúdo nas aulas de Educação Física;

B) Não se faz interessante desenvolver o conteúdo de lutas na escola tendo em vista que o mesmo estimulará a

violência; C) Sem os equipamentos de segurança é inviável a

aplicação deste conteúdo na escola;

D) Os jogos de combate ou jogos de luta, são estratégias importantes no desenvolvimento do conteúdo pelo fato

de resgatar o lúdico e pela facilidade de implementação, tendo em vista não necessitar de espaços e materiais

específicos.

QUESTÃO 29

Sobre os jogos populares/tradicionais, assinale a

alternativa CORRETA:

A) Os jogos e brinquedos tradicionais no Brasil não sofreram influência alguma de imigrantes residentes no

país;

B) Os índios são considerados os únicos criadores e disseminadores de jogos populares que perduram até

hoje na cultura brasileira, tendo como exemplo o jogo de peteca;

C) Pelo fato da origem dos jogos populares ser de fácil identificação, não podemos falar que o anonimato seja

uma das características presentes;

D) É difícil especificar a contribuição detalhada de cada elemento étnico brasileiro na composição dos jogos

populares, visto que as influências são das mais variadas. Podemos citar a influência dos europeus,

negros africanos, índios, dentre outros imigrantes que,

ao longo dos anos, vieram morar no Brasil.

QUESTÃO 30

Sobre o Planejamento, analise os itens a seguir e assinale

a alternativa CORRETA:

I. Trata-se de uma ação neutra, tendo em vista que os

planos são elaborados de forma a seguir orientações de programas oficiais e dos livros didáticos;

II. Consiste em programar a materialização de uma intenção educativa, a fim de alcançar determinados

objetivos;

III. O Plano de Ensino visa à ação dentro da sala de aula, por isso é de competência direta do professor, por ser

ele o responsável pela prática educativa no referido espaço;

IV. São elementos que compõem o Plano de Ensino:

objetivos, conteúdos, métodos, recursos didáticos e avaliação.

A) Apenas o item I está incorreto;

B) Estão corretos os itens II e III, apenas; C) Apenas o item IV está correto;

D) Todos os itens estão corretos.


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QUESTÃO 31

O atletismo pode ser considerado um esporte base para

os demais pelo fato de suas provas exigirem movimentos naturais do ser humano como o correr, o saltar e o lançar.

Considerando as características e regras da modalidade em questão, complete as lacunas corretamente.

O atletismo inclui provas de pista, campo, corridas de rua, marcha e "cross-country". Dentre as provas de _______

estão as corridas de 100m, 200m, dentre outras. As provas de _______, por sua vez, incluem as provas de _______,

de lançamento e arremesso. Na pista, as raias são numeradas de _______ para _______ e o sentido da

corrida é _______.

Quanto às provas de salto, temos os _______, os quais são representados pelos saltos em distância e triplo, assim

como os saltos _______, representados pelo salto em altura e o salto com vara.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é:

A) Campo, pista, salto, fora, dentro, horário, verticais, horizontais;

B) Pista, campo, salto, dentro, fora, anti-horário, horizontais, verticais;

C) Marcha, cross-country, pista, dentro, fora, vertical,

horizontais, anti-horários; D) Cross-country, campo, salto, fora, dentro, anti-horário,

verticais, horizontais.

QUESTÃO 32

Sobre o handebol, assinale o item INCORRETO:

A) O alemão Karl Schelenz reformula o "Torball" para o jogo com 11 jogadores, denominando-o de "Handball"

em 1919. O referido jogo torna-se um desporto oficial

em 1920; B) Dentre os principais fundamentos da modalidade estão

o passe, a recepção, o drible e o arremesso; C) Considerando uma metodologia voltada para a

aprendizagem do aluno, é imprescindível, inicialmente, priorizar o ensino da técnica, aperfeiçoando os

movimentos, para só depois conhecer o jogo. Ou seja,

trabalhar inicialmente as técnicas isoladas e, depois aplicá-las no jogo;

D) Dentre as posições ofensivas dos jogadores no handebol, temos o chamado armador central que é o

principal jogador da equipe, responsável por organizar

o ataque. O ideal é que o ocupante dessa função seja o jogador mais qualificado técnica e taticamente.

QUESTÃO 33

Analise os itens abaixo sobre o voleibol e responda ao que

se pede.

I. O voleibol foi criado pelo americano William George Morgan, em Massachusetts, nos Estados Unidos. O

esporte surge como uma alternativa de prática

esportiva menos cansativa e com menor contato físico, destinada às pessoas de mais idade;

II. Por ser composto de técnicas que se utilizam de movimentos não naturais do ser humano, como a

manchete e o toque, obrigatoriamente, as ações metodológicas devem priorizar o aperfeiçoamento da

técnica para que o aluno consiga jogar

posteriormente; III. Uma partida de voleibol pode ir até 5 sets. Ganha a

equipe que vencer 3 sets primeiro; IV. O jogo voleibol lençol, onde as equipes utilizam lençóis

para o deslocamento da bola, permite uma adaptação

do esporte para compreensão inicial do objetivo da modalidade, assim como trabalha a noção de equipe;

V. A mudança da regra do voleibol para torná-lo mais rápido e mais adequado às transmissões televisivas,

se configura como uma evolução comum das modalidades esportivas em geral e não precisa ser

problematizada em aula.

Assinale o item CORRETO:

A) Todos os itens estão errados;

B) Estão errados os itens I, II e III, apenas;

C) Estão corretos os itens I e III, apenas; D) Estão corretos os itens I, III e IV, apenas.


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QUESTÃO 34

Observe a seguinte sequência didática no

desenvolvimento do conteúdo futebol:

Inicialmente, em uma roda de conversa, questiona-se aos alunos o que eles compreendem do futebol. A fala dos

alunos é estimulada com perguntas sobre o objetivo do

jogo, regras gerais, inserção da modalidade no contexto social, dentre outros aspectos. Posteriormente é proposto

um jogo, com regras básicas da modalidade, mas com a seguinte adaptação: apenas as meninas poderão chutar a

gol. Observa-se a atividade desde a composição das equipes até as estratégias para o desenvolvimento do

jogo, assim como o comportamento dos alunos diante das

situações que surgirem. Ao final, também em roda de conversa, os alunos são convidados a relatar o que

acharam da atividade, levantando os prós e os contra. A partir das falas, lançar mão da discussão sobre o espaço

da mulher na sociedade, trazendo a questão do

preconceito e do espaço reduzido e diferenciado da mulher no esporte se comparado ao universo masculino.

Com base na descrição acima, pode-se afirmar que a

abordagem utilizada na aula foi:

A) Psicomotricidade;

B) Construtivista; C) Crítico-emancipatória;

D) Crítico-superadora.

QUESTÃO 35

Observe a seguinte definição: “[...] conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos,

modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista

a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática

de vida” (LIBÂNEO, 2013, p.142).

A afirmação acima corresponde ao conceito de:

A) Avaliação; B) Conteúdo;

C) Planejamento;

D) Contextualização.

QUESTÃO 36

Desmaio é uma perda súbita e breve da consciência e

acontece quando na diminuição significativa ou interrupção momentânea do fluxo sanguíneo para o

cérebro. Dentre outros fatores que podem provocar o desmaio estão o calor excessivo, desidratação e a

hipoglicemia, possíveis de ocorrer na prática de exercício

físico. Dentre as condutas a serem tomadas em caso de desmaios estão, EXCETO:

A) Deitar a pessoa de costas erguendo suas pernas, cerca

de 30 cm; B) No caso de queda após o desmaio, verificar se há sinais

de lesão como na região da cabeça e pescoço e que

requerem cuidados especiais; C) Quando recobrada a consciência, mantenha a pessoa

sentada até que esta recupere completamente a orientação;

D) Usar amônia ou dar tapas no rosto da pessoa são

estratégias indicadas para tentar acordá-la.

QUESTÃO 37

Considerando o trabalho da Educação Física em uma

perspectiva inclusiva, analise os itens a seguir.

I. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais-PCNs,

a Educação Física deve oportunizar a todos os alunos, independentemente de suas condições

biopsicossociais, o desenvolvimento de suas potencialidades de forma democrática. Assim, os

alunos com deficiência não podem ser privados das

aulas de Educação Física; II. Uma das ações importantes a serem empreendidas

pelo professor é conhecer a causa da deficiência do aluno assim como todas as limitações decorrentes.

Para tanto, solicitar um laudo médico com informações

pertinentes e manter o diálogo com a família do educando é fundamental;

III. No caso do trabalho com alunos que possuam deficiência física de origem medular, se faz importante

estimular a participação dos mesmos em atividades que auxiliem no desenvolvimento da força, resistência,

flexibilidade e postura. Jogos que englobem a

propulsão da cadeira de rodas em situações variadas podem apresentar-se como um caminho;

IV. No caso de alunos com deficiência auditiva, não existem restrições à prática, a não ser as adaptações

no campo da comunicação. Nesse sentido, é

importante que o professor fale de frente, use gestos quando necessário, e se esforce para compreender os

gestos do aluno. Aprender LIBRAS também é importante nesse processo.

Está(ão) CORRETO(S) o(s) item(ns):

A) I, apenas; B) II e III, apenas;

C) I e III, apenas; D) Todos os itens estão corretos.


11 de 11

QUESTÃO 38

Em todo o Brasil, são várias as manifestações da cultura

popular e folclórica, as quais variam de uma região para a outra. Dentre as manifestações mais ricas da cultura

nacional estão as danças populares. Assinale o item correspondente a danças predominantes do nordeste

brasileiro:

A) Coco, Frevo e Xaxado;

B) Ciranda Pernambucana, Boi de Mamão e Xote Carreirinho;

C) Reisado, Carimbó e Lundu Marajoara; D) Maracatu, Catira e Pezinho.

QUESTÃO 39

Relacione os componentes da aptidão física relacionada à

saúde, com suas respectivas definições:

1. Flexibilidade;

2. Força; 3. Composição corporal;

4. Resistência aeróbica.

( ) Capacidade do corpo para manter um exercício submáximo durante períodos prolongados de tempo;

( ) Engloba a amplitude de movimentos de simples ou

múltiplas articulações, e a habilidade para desempenhar tarefas específicas;

( ) É a capacidade de exercer tensão muscular contra uma resistência, superando, sustentando ou cedendo

à mesma;

( ) Relacionando à quantidade e proporção dos diversos componentes do corpo humano como músculos,

ossos e gorduras.

A sequência CORRETA é:

A) 4, 3, 2, 1;

B) 4, 1, 2, 3; C) 1, 3, 2, 3;

D) 1, 2, 3, 4.

QUESTÃO 40

A Ginástica Rítmica (GR) é uma modalidade competitiva de ginástica que combina elementos corporais (saltos,

equilíbrios, flexibilidade, etc.) com movimentos de aparelhos manuais oficiais em harmonia com uma música

escolhida especialmente para a composição coreográfica.

Sobre a GR assinale o item CORRETO:

A) Os aparelhos oficiais da GR são: arco, corda, bola, fita e lenços;

B) As sequências coreográficas chamadas séries são realizadas apenas em conjunto. Não são permitidas

séries individuais;

C) A estética dos movimentos e a expressão corporal são elementos sem importância na apresentação da série;

D) São movimentos característicos da fita as serpentinas, espirais e lançamentos.

3005 - professor ii - 6º ao 9º ano - educaÇÃo fÍsica · 2019. 2. 20. · 3005 - professor ii -...

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