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7/23/2019 AVALIAÇÃO 2015 1º Semestre Papa
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - PIRITUBAEMEI PAPA JOÃO PAULO II
RELATÓRIO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E DE AVALIAÇÃO DODESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS- 2015
1º SEMESTRE
PROFESSORES: Gildeã / DanieleTURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
NOME DA CRIANÇA:
Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, o
desenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs deatividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#
& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando os
diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendoarte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#
4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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8spaço para a *am+lia avaliar o ano letivo de 9:;<
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A*ALIAÇÃO INDI*IDUAL
7na lara adaptou-se 'em ao grupo, mostrando-se sempre pronta a participar de tudo!ue lhe proposto#
70udou a esta'elecer os com'inados da sala, preocupando-se em chamar a atenção de
algum colega, !uando o mesmo não consegue cumpri-las, solicitando a a0uda dos pro*essores!uando necess"rio#erce'emos !ue a 7na lara se es*orça ao realizar seus registros , procurando conclu+-
los com atenção e capricho# 7pesar de mostrar-se t+mida em alguns momentos, participa ativamente das 'rincadeiras
de *az-de-conta, desenvolvendo-as com criatividade, aproveitando esses momentos parae$pressar-se#
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1º SEMESTRE
PROFESSORES: Gildeã / Daniele
TURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
NOME DA CRIANÇA:
Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs deatividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#
& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando osdiversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendoarte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo deadaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
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& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs deatividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#
& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando osdiversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendoarte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica do
mosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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NOME DA CRIANÇA:
Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
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& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
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diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
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& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
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diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
atividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando os
diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
atividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando os
diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
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adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
atividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando os
diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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TURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
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Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
atividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando os
diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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A*ALIAÇÃO INDI*IDUAL
7/23/2019 AVALIAÇÃO 2015 1º Semestre Papa
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - PIRITUBAEMEI PAPA JOÃO PAULO II
RELATÓRIO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E DE AVALIAÇÃO DODESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS- 2015
1º SEMESTRE
PROFESSORES: Gildeã / Daniele
TURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
NOME DA CRIANÇA:
Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
atividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando os
diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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8spaço para a *am+lia avaliar o ano letivo de 9:;<
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1º SEMESTRE
PROFESSORES: Gildeã / Daniele
TURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
NOME DA CRIANÇA:
Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
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rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
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arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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TURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
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TURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
NOME DA CRIANÇA:
Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
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arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
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adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
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diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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NOME DA CRIANÇA:
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adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
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diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
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diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
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NOME DA CRIANÇA:
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Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
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diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
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omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - PIRITUBAEMEI PAPA JOÃO PAULO II
RELATÓRIO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E DE AVALIAÇÃO DODESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS- 2015
1º SEMESTRE
PROFESSORES: Gildeã / Daniele
TURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
NOME DA CRIANÇA:
Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
atividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando os
diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
7/23/2019 AVALIAÇÃO 2015 1º Semestre Papa
http://slidepdf.com/reader/full/avaliacao-2015-1o-semestre-papa 38/41
8spaço para a *am+lia avaliar o ano letivo de 9:;<
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7==4N7T57 D& 8=&N=@A8B> ??????????????????????????????????????
A*ALIAÇÃO INDI*IDUAL
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1º SEMESTRE
PROFESSORES: Gildeã / Daniele
TURMA: INFANTIL 6º D TURNO: Tarde
NOME DA CRIANÇA:
Avaliaç! "! T#a$al%! &!' ! G#()!Neste semestre, priorizamos, num primeiro momento, o processo de
adaptação das crianças ao novo espaço (sala), a socialização do grupo, odesenvolvimento da autonomia e o reconhecimento de si como nico, social eatuante no meio em !ue est" inserido#
Nesse conte$to, realizamos atividades !ue estimulassem a oralidade, odesenvolvimento das e$press%es corporais e a interação com o meio#
& tra'alho com o movimento procurou propiciar s crianças odesenvolvimento da e$pressão e comunicação corporal, atravs de gestos *aciais,em 'rincadeiras como m+mica e est"tua, e da utilização do corpo atravs de
atividades como circuito, !ue prop%em desa*ios e interaç%es entre as crianças#& ldico *oi tra'alhado atravs de 'rincadeiras dirigidas, e$plorando os
diversos espaços (sala de aula, p"tio e$terno, par!ue e sala multiuso e tam'm naorganização dos cantos diversi*icados, escolhidos a partir do interesse dascrianças)#
rocuramos tam'm incentiv"-los no interesse pela leitura, atravs dosmomentos de hist.ria e nas rodas de conversa, onde eles podem participar mani*estando suas ideias, criticas e sugest%es#
omeçamos ainda neste semestre, o desenvolvimento do ro0eto 12azendo
arte com mosaico3, em !ue realizamos v"rias atividades utilizando a tcnica domosaico, !ue *oi 'astante e$plorada e pela !ual mostraram-se muito interessados#4niciamos esse tra'alho apresentando a eles o mosaico como *orma de e$pressãoart+stica, !ue 0" *oi sendo inserida em outros momentos, ou agregando ela, outrosinteresses, como na con*ecção da 15$a3, uma personagem de um livro in*antil, !ue um dos pre*eridos do grupo# ealizamos tam'm, produç%es individuais ecoletivas, estimulando a união e a cooperação entre eles# 7lguns desses tra'alhos*oram e$postos para !ue pudessem apreciar suas produç%es e as dos colegas,desenvolvendo assim, um olhar mais apurado para as artes pl"sticas#
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8spaço para a *am+lia avaliar o ano letivo de 9:;<
7==4N7T57 D&= &28==&8=> ??????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????
7==4N7T57 D& 8=&N=@A8B> ??????????????????????????????????????
A*ALIAÇÃO INDI*IDUAL
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