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O contedo deste curso de uso exclusivo de Nome99999999999, vedada, por quaisquer meios e a qualquer ttulo, a sua reproduo, cpia,divulgao e distribuio, sujeitando-se os infratores responsabilizao civil e criminal.

PORTUGUS P/ TCE RJ - (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR TERROR

Prof. Dcio Terror www.pontodosconcursos.com.br 1

Ol!

Saiu o edital do TCE-RJ !!!!!!

Meu nome Dcio Terror Filho. Sou professor concursado na rea federal e atuo no ensino da Lngua Portuguesa para concurso pblico h doze anos, estudando as principais estratgias de abordagem de prova das diversas bancas.

Deixando de lado as apresentaes, vamos trabalhar neste mdulo todo o contedo previsto no edital do TCE-RJ, de forma simples e com bastante exerccio. Todas as questes sero comentadas.

Veja o programa do edital 2012:

Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do texto (literrio e no-literrio; narrativo, descritivo e argumentativo); interpretao e organizao interna. Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos semnticos; emprego de tempos e modos dos verbos em portugus. Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; processos de formao de palavras; mecanismos de flexo dos nomes e verbos. Sintaxe: frase, orao e perodo; termos da orao; processos de coordenao e subordinao; concordncia nominal e verbal; transitividade e regncia de nomes e verbos; padres gerais de colocao pronominal no portugus; mecanismos de coeso textual. Ortografia. Acentuao grfica. Emprego do sinal indicativo de crase. Pontuao. Estilstica: figuras de linguagem.

A distribuio dos assuntos nas aulas foi feita de maneira a abordar mais facilmente o entendimento da matria e a resoluo das questes, por isso no seguiremos fielmente a ordenao programada no edital, mas todo o contedo ser visto e exercitado.

Crticas ao material e abordagem do professor so sempre bem-vindas e no h qualquer melindre em receb-las, mesmo porque o FOCO seu aproveitamento e VOC TEM TODO O DIREITO DE SUGERIR, QUESTIONAR, SOLICITAR MAIS EXPLICAES, MAIS QUESTES etc.

Como h poucas provas da banca examinadora FEMPERJ, nosso curso ampliar o nmero de questes com outras bancas, a fim de praticarmos bastante. Ressaltamos que bom nmero de questes desta banca ser trabalhada nas provas comentadas, como aulas-extras no final do curso.

Agora chega de papo e vamos ao estudo!!!!!

Portugus para o TCE-RJ (teoria e questes comentadas)

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Contedo Programtico:

Aula 00: Emprego de tempos e modos dos verbos em portugus.

Aula 01: Mecanismos de flexo de verbos e de nomes.

Aula 02: Sintaxe: frase, orao e perodo; coordenao e subordinao adverbial. Pontuao.

Aula 03: Sintaxe: termos da orao; subordinao substantiva e adjetiva. Pontuao.

Aula 04: Concordncia nominal e verbal.

Aula 05: Transitividade e regncia de nomes e verbos. Crase.

Aula 06: Processos de formao de palavras. Ortografia. Acentuao grfica

Aula 07: Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; padres gerais de colocao pronominal no portugus.

Aula 08: Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos semnticos; Estilstica: figuras de linguagem.

Aula 09: Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do texto (literrio e no-literrio; narrativo, descritivo e argumentativo); interpretao e organizao interna. Mecanismos de coeso textual.

Haver provas comentadas no final do curso!!!

Ento, vamos nossa aula demonstrativa. Nosso assunto nesta aula :

VERBO

O verbo a palavra que se flexiona em nmero (singular/plural), pessoa (primeira, segunda e terceira), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), tempo (presente, pretrito e futuro), e voz (ativa, passiva e reflexiva). Pode indicar ao (fazer, copiar), estado (ser, permanecer, ficar), fenmeno natural (chover, anoitecer), ocorrncia (acontecer, suceder), desejo (aspirar, almejar) e outros processos.

O que so formas nominais?

Muita gente se pergunta por que o infinitivo, o gerndio e o particpio so chamados de formas nominais, se eles so verbos. Bom, o motivo disso porque muitas vezes se comportam como nomes (substantivo, advrbio e adjetivo). Veja:

Infinitivo: termina em r (cantar, saber, partir). Algumas vezes se comporta como substantivo em construes do tipo Amar viver (Amor vida); Estudar bom (Estudo bom).

Gerndio: normalmente termina em ndo (cantando, sabendo, partindo). Algumas vezes se comporta como advrbio em construes do tipo Amanhecendo, vou a sua casa (valor adverbial de tempo: quando amanhecer); Estudando, passarei no concurso (valor adverbial de condio: se estudar).

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Particpio: (normalmente termina em do: cantado, sabido, partido). Algumas vezes ocupa valor de adjetivo, em construes do tipo: Ele abenoado; Janana foi demitida.

Veremos em nossas aulas que essas formas nominais podem estar numa orao reduzida. Alm disso, veremos ainda nesta aula que essas formas nominais podem fazer parte tambm de locues verbais.

Questo 1: TRF 2 R 2007 Analista (banca FCC) Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E)

Ora, por mais que se queira eliminar a liberdade do mundo humano, ela teima em aparecer, desafiando constantemente as previses cientficas.

Considerada a frase acima, em seu contexto, correto afirmar que a forma verbal desafiando expressa noo de tempo. Comentrio: O gerndio uma forma nominal que, em determinado contexto, pode transmitir valor adverbial. A noo de tempo adverbial, porm o contexto mostra uma circunstncia de modo. A liberdade teima em aparecer como? Assim, o gerndio desafiando transmite circunstncia adverbial de modo e no de tempo, como pedia a questo. Gabarito: E Questo 2: TRF 2 R 2007 Analista (banca FCC)

Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) Vencer tais limitaes tem sido um desafio constante lanado espcie humana. A frase acima, em seu contexto, abona a seguinte assertiva: Vencer constitui emprego do infinitivo como substantivo, emprego tambm exemplificado por Recordar viver, que equivale a A recordao vida. Comentrio: O infinitivo uma forma nominal que, em determinado contexto, pode transmitir valor substantivo. o caso do infinitivo empregado nesta questo. Podemos entender o substantivo a empregado como O vencimento de limitaes tem sido.... Gabarito: C Questo 3: TCE PE 2004 Procurador (banca CESPE) Fragmento do texto:

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A informao est cada vez mais ao nosso alcance. Mas a sabedoria, que o tipo mais precioso de conhecimento, essa s pode ser encontrada nos grandes autores da literatura. Esse o primeiro motivo por que devemos ler. O segundo motivo que todo bom pensamento, como j diziam os filsofos e os psiclogos, depende da memria. No possvel pensar sem lembrar e so os livros que ainda preservam a maior parte da nossa herana cultural. Finalmente, e este motivo est relacionado ao anterior, eu diria que uma democracia depende de pessoas capazes de pensar por si prprias. E ningum faz isso sem ler.

Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) Pela construo textual, depreende-se que, apesar de serem formas verbais, os vocbulos pensar e lembrar, ambos na linha 6, esto empregados como substantivos.

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Comentrio: Sabemos que o verbo no infinitivo pode ser empregado como substantivo, principalmente quando vier antecedido do artigo, procedimento que chamamos de substantivao ou derivao imprpria, como nos seguintes exemplos: Como filsofos, devemos pensar o viver das pessoas. Note que o infinitivo viver foi antecipado do artigo simplesmente para enfatizar seu uso substantivo. Assim, houve simplesmente o nome da ao: o viver. Poderamos simplesmente ter substitudo por substantivo. Veja:

Como filsofos, devemos pensar a vida das pessoas.

Agora veja que a questo pede ao candidato para observar se a estrutura textual admite ler estes verbos como simples substantivos, isto , nomes das aes. Isso no, pois ele nos induz a perceber a nfase nas aes. Veja que o texto defende que devemos ler (o autor quer uma postura ativa do leitor), ningum faz isso sem ler (sem realmente agir). Assim, segundo o texto, no possvel pensar (ao, atividade intelectual) sem lembrar (sem resgatar o que havia aprendido com o ato de ler). Esses dois verbos fazem parte de oraes subordinadas reduzidas, pois podemos desenvolv-las, preservando o sentido. Veja:

No possvel que se pense sem que se lembre...

Assim, o texto enfatiza a ao, s por isso no podemos dizer que os dois infinitivos estejam sendo usados com valor de substantivo. Gabarito: E

1. Estrutura das formas verbais e alguns conceitos bsicos:

H trs tipos de morfemas (partes da palavra) que participam da estrutura das formas verbais: o radical, a vogal temtica e as desinncias.

a. radical o morfema que concentra o significado essencial do verbo:

estud-ar vend-er permit-ir am-ar beb-er part-ir cant-ar escond-er proib-ir

b. Vogal temtica o morfema que permite a ligao entre o radical e as desinncias. H trs vogais temticas:

-a- caracteriza os verbos da primeira conjugao: solt-a-r, cant-a-r

-e- caracteriza os verbos da segunda conjugao: viv-e-r, esquec-e-r

O verbo pr e seus derivados (supor, depor, repor, compor, etc) pertencem segunda conjugao, pois sua vogal temtica e, obtida da forma portuguesa arcaica poer, do latim poere.

-i- caracteriza os verbos da terceira conjugao: assist-i-r, decid-i-r

O conjunto formado pelo radical e pela vogal temtica recebe o nome de tema. Assim:

cantar vender partir

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao

tema tema tema

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c. Desinncias so morfemas que se acrescentam ao tema para indicar as flexes do verbo. H desinncias nmero-pessoais e desinncias modo-temporais:

cant sse mos

Essas desinncias sero fundamentais para notarmos em que modos e tempos os verbos esto e com isso sabermos empreg-los. Mais frente em nossa aula, faremos a conjugao do verbo e voc ter discriminado cada morfema para entender melhor o processo de conjugao.

Uma das desinncias aponta o modo verbal. Mas o que MODO VERBAL?

Podemos entender os modos verbais como os divisores dos tempos verbais. Cada modo possui tempos verbais peculiares. Os modos verbais so: o indicativo, o subjuntivo e o imperativo. Entend-los importante para sabermos seu emprego no texto.

Veja:

Indicativo: transmite certeza, convico:

Eu estudo todos os dias.

Subjuntivo: transmite dvida, incerteza, possibilidade:

Talvez eu estude ainda hoje.

Imperativo: transmite ordem, pedido, solicitao, conselho:

Estude, pois esta matria importante para a prova.

Ento vejamos a flexo dos verbos em cada tempo e em seguida o emprego do tempo verbal.

Para fins didticos, vamos notar algumas letras com contornos diferentes para chamar sua ateno quanto estrutura do verbo. Isso apenas para facilitar seu entendimento da conjugao. As letras marcadas em negrito so vogais temticas, as sublinhadas so desinncias nmero-pessoais. O morfema entre a vogal temtica e a desinncia nmero-pessoal a desinncia modo-temporal, marcada com .

estuda s

radical vogal temtica desinncia modo-temporal desinncia nmero-pessoal.

Desinncia modo-temporal Indica o modo (indicativo e subjuntivo) e o tempo

verbal (presente, passado, futuro)

Desinncia nmero-pessoal Indica a pessoa do discurso (1, 2, 3) e

nmero (singular ou plural)

Vogal temtica Indica a conjugao (1, 2, 3)

Radical a base de sentido do verbo.

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Vimos o que a raiz (radical) de um verbo: cantar, beber e partir. Agora

veremos que, quando a vogal tnica est no radical do verbo, temos as formas rizotnicas (rizo=raiz/radical; tnica=vogal de som mais forte): estudo, compreendam, cantam.

H tambm as formas arrizotnicas, isto , a vogal tnica est fora do radical: vendero, cantarei, conseguiramos.

Outros conceitos importantes so os seguintes:

Regulares: verbos que mantm a mesma base (radical). Perceba que na flexo do verbo cantar se mantm a base cant:

eu canto .... talvez eu cante .... se eu cantasse...

Irregulares: verbos que no mantm a mesma base (radical). Veja que na flexo do verbo saber, a base sab se modifica:

eu sei ... talvez eu saiba .... se eu soubesse ...

Essa variao da base (radical), quando mudamos os tempos, mostra que o verbo irregular. Naturalmente, so justamente eles que caem na prova.

Os verbos ser e ir, por apresentarem profundas alteraes nos radicais em sua conjugao, so chamados anmalos.

(ser) eu sou ... talvez eu seja ... se eu fosse (ir) eu vou ... talvez eu v ... se eu fosse

Perceba que no mudamos s o radical. A palavra est totalmente modificada.

Defectivos: no so conjugados em determinadas pessoas, tempos ou modos.

Abundantes: apresentam mais de uma forma para determinada flexo.

Agora, vamos reconhecer quais so os modos e tempos verbais de um verbo simples e composto. Nesta aula, trabalharemos a conjugao dos verbos regulares, reconhecendo esses tempos e seu emprego.

Questo 4: TCE - SC Auditor 2006 (banca FEPESE) Fragmento do texto: Sua importncia ressaltada pelo fato de que a Administrao Pblica somente pode fazer aquilo que a lei permite, enquanto nas relaes entre particulares vige o princpio segundo o qual estes podem fazer tudo aquilo que a lei no probe.

Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) O verbo vige, na linha 3, tem como infinitivo vigir que, segundo um verbo defectivo, no tem a conjugao completa. Comentrio: O nico erro da questo a afirmao sobre o infinitivo. O infinitivo do verbo vige viger. O restante est certo: este verbo defectivo, pois no conjugado na primeira pessoa do singular do presente do indicativo, nem no presente do subjuntivo. Resposta: E

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MODO INDICATIVO

Paradigmas dos verbos regulares - Tempos simples MODO INDICATIVO

PRESENTE eu estudo vendo permito tu estudas vendes permites ele estuda vende permite ns estudamos vendemos permitimos vs estudais vendeis permitis eles estudam vendem permitem

Este tempo indica processos verbais que se desenvolvem simultaneamente ao momento em que se fala ou escreve (Estou em So Paulo), (No confio nele.). Tambm utilizado para expressar processos habituais, regulares, ou aquilo que tem validade permanente (Estudo todos os dias.), (Durmo pouco.), (Todos os cidados so iguais perante a lei).

PRETRITO IMPERFEITO eu estuda vend permit tu estuda s vend s permit s ele estuda vend permit ns estud mos vend mos permit mos vs estud is vend is permit is eles estuda m vend m permit m

Perceba as desinncias modo-temporais -va (primeira conjugao) e -ia (segunda e terceira conjugaes).

Este tempo pode transmitir uma ideia de continuidade, de processo que no passado era constante ou frequente (Estavam todos muito satisfeitos com o desempenho da equipe.).

PRETRITO PERFEITO eu estudei vendi permiti tu estudaste vendeste permitiste ele estudou vendeu permitiu ns estudamos vendemos permitimos vs estudastes vendestes permitistes eles estuda m vende m permiti m

Exprime os processos verbais concludos e localizados num momento ou perodo definido do passado (Os primeiros imigrantes italianos chegaram ao Brasil no sculo antepassado.).

PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO eu estuda vende permiti tu estuda s vende s permiti s ele estuda vende permiti ns estud mos vend mos permit mos vs estud is vend is permit is eles estuda m vende m permiti m

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Perceba a desinncia modo-temporal -ra tona. Note que essa desinncia, na segunda pessoa do plural, varia para -re.

Este tempo exprime um processo que ocorreu antes de outro passado: (J amanhecia quando ela percebeu que ele partira).

FUTURO DO PRESENTE eu estuda i vende i permiti i tu estuda s vende s permiti s ele estuda vende permiti ns estuda mos vende mos permiti mos vs estuda is vende is permiti is eles estuda o vende o permiti o

Perceba a desinncia modo-temporal -ra tnica. Note que essa desinncia em algumas pessoas do discurso varia para -re. Este tempo usado normalmente em processos tidos como certos ou provveis (Chegaremos l amanh cedo).

FUTURO DO PRETRITO eu estuda vende permiti tu estuda s vende s permiti s ele estuda vende permiti ns estuda mos vende mos permiti mos vs estuda is vende is permiti is eles estuda m vende m permiti m

Perceba a desinncia modo-temporal -ria. Note que essa desinncia, na segunda pessoa do plural, varia para -rie.

Este tempo expressa processos posteriores ao momento passado a que nos estamos referindo (Muito tempo depois, chegaria a sensao de fracasso.). Tambm se emprega esse tempo para expressar dvida, incerteza ou hiptese em relao a um fato passado (Se ela conversasse menos, teria facilidade na matria.)

Questo 5: MPE RJ / 2001 / Mdio (banca NCE) RACISMO

A imprensa brasileira vem noticiando uma proposta milionria do Lazio da Itlia, que pretende adquirir o passe do zagueiro Juan por 10 milhes de dlares. Este o time cuja torcida j agrediu o jogador brasileiro Antonio Carlos, do Roma, e perdeu o mando de campo por incitamento racista em pleno estdio. Aqui fica uma sugesto a este jovem negro, atleta brasileiro de 22 anos, com um brilhante futuro profissional: recuse o convite e no troque o Brasil pela Itlia, pois moedas no resgatam a dignidade. Diga no aos xenfobos e racistas.

O Globo, 13/7/01 Considerando que a ao de agredir o jogador brasileiro Antonio Carlos ocorreu antes de o Lazio perder o mando do campo, ao tambm passada, o verbo agredir deveria estar no:

a) mais-que-perfeito do indicativo;

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b) imperfeito do indicativo; c) futuro do pretrito; d) imperfeito do subjuntivo; e) presente do subjuntivo. Comentrio: Como o verbo agredir expressa uma ao antes de outra tambm passada, o tempo a ser empregado seria o mais-que-perfeito do indicativo (agredira). Gabarito: A Questo 6: Defensoria Pblica SP 2010 - Superior (banca FCC) A memria ajuda a definir quem somos.

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontram os grifados acima est tambm grifado na frase:

(A) ... para que possa interpretar... (B) Cientistas brasileiros e americanos demonstraram ser possvel apagar ... (C) ... tornou-se uma preocupao central nas sociedades modernas ... (D) ... que as clulas do crebro no se regeneravam. (E) O experimento indica que .... Comentrio: Os verbos ajuda e somos encontram-se no tempo presente do indicativo. Na alternativa (A), possa est no presente do subjuntivo, o qual ser visto adiante. Na alternativa (B), o verbo demonstraram encontra-se no pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (C), o verbo tornou-se tambm se encontra no pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (D), o verbo regeneravam encontra-se no pretrito imperfeito do indicativo. A alternativa (E) a correta, pois indica tambm se encontra no presente do indicativo. Gabarito: E Questo 7: Prefeitura 2007 Superior (banca NCE) Esse comportamento ocorre quando um cidado age de acordo com aquilo que os outros pensam; as formas verbais que no substituem de forma adequada as formas verbais sublinhadas nesse segmento do texto so:

(A) ocorria/agia; (B) ocorreu/agiu; (C) vai ocorrer / agir; (D) ocorreria/agisse; (E) ia ocorrer/tinha agido. Comentrio: Note que os verbos ocorre e age combinam-se, porque esto no presente do indicativo. A alternativa (A) est correta, porque levou os dois verbos ao pretrito imperfeito do indicativo, mudando o sentido, mas preservando a coerncia. A alternativa (B) est correta, porque os dois verbos agora esto no pretrito perfeito do indicativo, passando a transmitir um sentido de ao acabada. Como dissemos, muda-se o sentido, mas se mantm a coerncia. Voc poderia ter ficado na dvida na alternativa (C), mas ela est correta. Perceba que a locuo verbal (vai ocorrer) transmite valor de futuro, podendo ser substituda pelo tempo futuro do presente simples: ocorrer. Assim, natural combinar com o verbo no futuro do subjuntivo (agir). A alternativa (D) tambm est correta, pois vimos que normal

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usarmos o futuro do pretrito do indicativo (ocorreria) combinando com o pretrito imperfeito do subjuntivo (agisse). A alternativa (E) est errada e quem nos aponta isso o verbo auxiliar das locues verbais ia ocorrer e tinha agido. A locuo verbal ia ocorrer transmite uma hiptese, aquilo que poderia ocorrer no passado. Para que haja coerncia, o segundo verbo no pode ser tinha agido, mas o pretrito imperfeito do indicativo: agia, pois transmite um processo habitual no passado. Veja:

Esse comportamento ia ocorrer quando um cidado agia de acordo com aquilo que os outros pensam... Gabarito: E Questo 8: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC) 1 5

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Conheci ontem o que celebridade. Estava comprando gazetas a um homem que as vende na calada da Rua de S. Jos, esquina do Largo da Carioca, quando vi chegar uma mulher simples e dizer ao vendedor com voz descansada: Me d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora. Quem? Me esqueceu o nome dele. Leitor obtuso, se no percebeste que esse homem que briga l fora nada menos que o nosso Antnio Conselheiro, cr-me que s ainda mais obtuso do que pareces. A mulher provavelmente no sabe ler, ouviu falar da seita de Canudos, com muito pormenor misterioso, muita aurola, muita lenda, disseram-lhe que algum jornal dera o retrato do Messias do serto, e foi compr-lo, ignorando que nas ruas s se vendem as folhas do dia. No sabe o nome do Messias; esse homem que briga l fora. A celebridade, caro e tapado leitor, isto mesmo. O nome de Antnio Conselheiro acabar por entrar na memria desta mulher annima, e no sair mais. Ela levava uma pequena, naturalmente filha; um dia contar a histria filha, depois neta, porta da estalagem, ou no quarto em que residirem.

(Machado de Assis, Crnica publicada em A semana, 1897. In Obra completa, vol.III, Rio de Janeiro: Nova

Aguilar, 1997, p. 763) Considerado o contexto, est correto o que se afirma em:

(A) (linha 1) Estava comprando indica, entre aes simultneas, a que se estava processando quando sobrevieram as demais.

(B) (linha 12) dera exprime ao ocorrida simultaneamente a disseram (linha 11).

(C) (linha 16) acabar por entrar expressa um desejo. (D) (linha 17) levava designa fato passado concebido como permanente. (E) (linha 18) residirem exprime fato possvel, mas improvvel. Comentrio: Percebemos que um dos empregos do tempo pretrito imperfeito do indicativo para exprimir o processo que estava em desenvolvimento quando da ocorrncia de outro. Justamente isso foi cobrado nesta prova. Houve ocorrncia de aes simultaneamente no passado (vi, chegar e dizer), enquanto outra estava em desenvolvimento (estava comprando). A ao continuada do pretrito imperfeito (estava) foi ampliada pelo uso do gerndio (comprando). Note, assim, que a alternativa (A) a

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correta. Na alternativa (B), o verbo dera marca ao que ocorreu antes de disseram. Aes simultneas so aquelas que ocorrem ao mesmo tempo. Por isso, h erro nesta alternativa. Na alternativa (C), acabar por entrar no expressa um desejo, mas sim uma possvel consequncia. Na alternativa (D), perceba que o pretrito imperfeito do indicativo transmite processo em desenvolvimento no passado, mas no como permanente. Na alternativa (E), h fato possvel e provvel. Gabarito: A Questo 9: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC) Se o cronista tivesse preferido contar com suas prprias palavras o que a mulher disse ao vendedor, a formulao que, em continuidade frase ... quando vi chegar uma mulher simples e pedir ao vendedor com voz descansada, atenderia corretamente ao padro culto escrito :

(A) que desse uma folha que traria o retrato desse homem que briga l fora. (B) que lhe desse uma folha que trazia o retrato daquele homem que brigava

l fora. (C) que lhe d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora. (D) que me d uma folha que traz o retrato desse homem que brigaria l fora. (E) que: D-me uma folha que traz o retrato daquele homem que brigaria l

fora. Comentrio: Note que a fala da personagem (uma mulher simples) encontra-se no presente do indicativo. Os verbos esto sendo usados nesse tempo para retratar o que est em desenvolvimento naquele momento. Este o chamado discurso direto. Porm, o pedido da questo faz com que a fala da personagem seja contada pelas prprias palavras do narrador. Perceba que o que ele vai contar ocorreu no dia anterior (Conheci ontem). Ento aquilo que era presente para o personagem (a mulher), para o narrador ser passado, pois o fato ocorreu um dia antes. Assim, no lugar do presente do indicativo (utilizado pelo personagem), o narrador deve usar o pretrito imperfeito do indicativo, pois o emprego deste verbo marca aquilo que se encontrava em desenvolvimento em determinado momento do passado (ontem). Ento a reconstruo correta a da alternativa (B), com os verbos trazia e brigava no pretrito imperfeito do indicativo (marca certeza no passado), e o verbo desse no pretrito imperfeito do subjuntivo, o qual marca incerteza, pois foi feito um pedido que pode ser negado (pedir ao vendedor ...). Gabarito: B Questo 10: Prefeitura Itaocara Superior (banca CEPERJ)

Rita 1

No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a via nitidamente, na graa de seus cinco anos. Seus cabelos castanhos a fita azul o nariz reto, correto, os

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olhos de gua, o riso fino, engraado, brusco... Depois um instante de seriedade; minha filha Rita encarando a vida sem medo, mas sria, com dignidade. Rita ouvindo msica; vendo campos, mares, montanhas; ouvindo de seu pai o pouco, o nada que ele sabe das coisas, mas pegando dele seu jeito de amar srio, quieto, devagar. Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus olhos brilhariam de prazer. Eu lhe ensinaria a palavra cica, e tambm a amar os bichos tristes, a anta e a pequena cutia; e o crrego; e a nuvem tangida pela virao. Minha filha Rita em meu sonho me sorria com pena deste seu pai, que nunca a teve.

(Rubem Braga)

A ideia de hiptese est contida no tempo verbal empregado em:

A) No meio da noite despertei... (l. 1) B) Eu a via nitidamente... (l. 1/2) C) Rita ouvindo msica... (l. 7) D) Eu lhe traria... (l. 10) E) ... que nunca a teve. (l. 15) Comentrio: Os verbos despertei e teve esto no pretrito perfeito do indicativo, o qual empregado para marcar uma ao j desenvolvida. Assim, as alternativas (A) e (E) podem ser eliminadas. O verbo via encontra-se no pretrito imperfeito do indicativo, o qual empregado para marcar uma regularidade no passado. Assim, a alternativa (B) deve ser excluda. O verbo ouvindo encontra-se no gerndio para transmitir ideia de ao em desenvolvimento. Assim, tambm exclumos a alternativa (C). O verbo traria encontra-se no futuro do pretrito do indicativo, o qual empregado para marcar hiptese. Assim, a alternativa (D) a correta. Gabarito: D Questo 11: Prefeitura Catu - BA 2007 Assistente Social (banca AOCP)

A tira apresenta trs verbos. Qual das alternativas utiliza verbos que esto no mesmo tempo verbal que os verbos da tira, sem importar a ordem em que aparecem?

a) Eu pensei que seria um sonho para nunca esquecer. b) A oportunidade bateu uma vez na porta, que voc saiba. Abrir a porta na

prxima vez? c) Desconfiar seria o mesmo que voc duvida, ou eu errei?

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d) Mariana sonhou que sua irm sabia voar. e) Quem poderia pegar esta sacola para mim? Comentrio: Os verbos da frase da questo so disse (pretrito perfeito do indicativo), podia (pretrito imperfeito do indicativo) e colher (infinitivo). Na realidade, infinitivo no um tempo verbal, mas uma forma nominal. A alternativa (D) a correta, pois os verbos sonhou est no pretrito perfeito do indicativo, sabia est no pretrito imperfeito do indicativo e voar encontra-se no infinitivo. Na alternativa (A), o verbo pensei est no pretrito perfeito do indicativo, seria est no futuro do pretrito do indicativo e esquecer encontra-se no infinitivo. Na alternativa (B), o verbo bateu est no pretrito perfeito do indicativo, saiba est no presente do subjuntivo e Abrir encontra-se no infinitivo. Na alternativa (C), Desconfiar est no infinitivo, seria o futuro do pretrito do indicativo, duvida est no presente do indicativo e errei est no pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (E), poderia est no futuro do pretrito do indicativo, pegar est no infinitivo. Gabarito: D Questo 12: TCE PI 2006 Assessor Jurdico (banca FCC) Que tinha emprego...

O mesmo tempo e o mesmo modo da forma verbal grifada acima repetem-se na frase:

(A) e se avoluma ano a ano. (B) mas foi um desenvolvimento seletivo. (C) os que estavam fora do mercado de trabalho... (D) o Pas saltou para a 8a posio. (E) onde se concentraram os investimentos da indstria. Comentrio: O verbo tinha possui a desinncia modo-temporal nha (variao de ia), por isso se encontra no pretrito imperfeito do indicativo. O mesmo ocorre com a alternativa (C), pois estavam possui a desinncia modo-temporal va, tambm marcando o pretrito imperfeito do indicativo. Veja os demais verbos: avoluma est flexionado no presente do indicativo, enquanto os verbos foi, saltou e concentraram esto flexionados no pretrito perfeito do indicativo. Gabarito: C Questo 13: Prefeitura Pinhais-PR 2007 Assistente Social (banca AOCP) Atrs da porta Quando olhaste bem nos olhos meus E o teu olhar era de adeus Juro no acreditei Eu te estranhei Me debrucei, Sobre o teu corpo e duvidei

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E me arrastei e te arranhei E me agarrei nos teus cabelos Nos teus plos, no teu pijama Nos teus ps, ao p da cama. Sem carinho sem coberta No tapete atrs da porta Reclamei baixinho Dei pra maldizer o nosso lar Para sujar teu nome te humilhar E me vingar a qualquer preo Te adorando pelo avesso Pra mostrar que ainda sou tua S para mostrar que ainda sou tua... (Chico Buarque) Assinale a alternativa correta.

Quanto aos verbos utilizados na msica, podemos concluir que

a) todos os verbos esto no pretrito perfeito do modo indicativo. b) alguns verbos esto no futuro para indicar a inteno de dar continuidade a

esta histria, pois ela, apesar de ter dito adeus, retornar. c) se passarmos o verbo ser, presente na linha 2, para o futuro do pretrito do

modo indicativo, teremos o mesmo sentido, pois o uso dos dois verbos se d indiscriminadamente na lngua portuguesa.

d) a maioria dos verbos est no pretrito perfeito, o que nos d a interpretao de uma histria j acabada, se formos localiz-la precisamente num dado momento do tempo.

e) tudo est no passado e agora ela vive bem sem ele. Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque nem todos os verbos esto no pretrito perfeito do indicativo. No verso 2, h o verbo era (pretrito imperfeito do indicativo), na ltima estrofe temos vrios verbos no infinitivo, um no gerndio, alm do verbo sou, que se encontra no presente do indicativo. A alternativa (B) est errada, porque no h nenhum verbo no futuro. A alternativa (C) est errada, porque, ao passarmos o verbo era (pretrito imperfeito do indicativo) para o verbo seria (futuro do pretrito do indicativo), mudaramos substancialmente o sentido: o verbo era traduz uma afirmao de algo ocorrido, fato. Com a substituio para seria teramos o sentido de hiptese. Alm disso, o contexto no admite essa substituio, isso tornaria o texto incoerente. A alternativa (D) a correta, pois o pretrito perfeito do indicativo o tempo da maioria dos verbos do texto, como olhaste, acreditei, estranhei, debrucei, duvidei, arranhei, arrastei agarrei etc. Esse tempo verbal denota uma ao j acabada e normalmente localizamos o momento da ao passada. A alternativa (E) est errada, pois nem tudo est no passado: os dois ltimos versos esto no presente pelo emprego do verbo sou. Alm disso, de acordo com o contexto, percebemos que ela no vive bem sem ele. Gabarito: D

No

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Questo 14: Manaus Energia 2007 Engenheiro eltrico (banca AOCP) Assinale a alternativa que apresenta um verbo no futuro do pretrito do indicativo.

a) Era uma vez um homem que queria voltar a ser criana. b) Eu queria aprender algo diferente. c) Eu gostaria de aprender algo diferente. d) Ele fizera questo de pagar a conta para ela. e) Jos soubera previamente, mas foi como se nada tivesse acontecido. Comentrio: As alternativas (A) e (B) so uma pegadinha. Por isso, cuidado!!!! O verbo queria o pretrito imperfeito do indicativo. A desinncia modo-temporal ia. O futuro do pretrito do indicativo deste verbo quereria, cuja desinncia modo-temporal ria. Bem parecido, no ???? A alternativa (C) a correta, pois o verbo gostaria apresenta a desinncia modo-temporal ria, marcando o futuro do pretrito do indicativo. As alternativas (D) e (E) esto erradas, pois os verbos fizera e soubera possuem a desinncia modo-temporal ra", marcando o tempo pretrito-mais-perfeito do indicativo, o verbo pagar est no infinitivo, foi est no pretrito perfeito do indicativo e tivesse acontecido o pretrito mais-que-perfeito composto do subjuntivo. Gabarito: C Questo 15: TCE SP 2005 Fiscalizao Financeira (banca FCC) Fragmento do texto: Com a disparada da dvida pblica e a virtual quebra do pas na dcada passada, o governo brasileiro, sob monitoramento do FMI, passou a perseguir metas de supervit primrio das contas pblicas. Tratava-se de garantir um saldo que sinalizasse a capacidade de o pas honrar seus compromissos, evitando o default. A meta, inicialmente de 3% do PIB, est fixada hoje em 4,25%. Tratava-se de garantir um saldo...

A forma verbal grifada acima denota, no contexto,

(A) situao em desenvolvimento numa poca passada. (B) hiptese possvel projetada no futuro. (C) desejo de que a ao se realize em poca oportuna. (D) inteno de suavizar uma ordem expressa. (E) prolongamento de um fato passado at poca presente. Comentrio: O verbo tratava est flexionado no pretrito imperfeito do indicativo. Este tempo empregado para marcar uma regularidade de ao no tempo passado, isto , um desenvolvimento de ao. Essa poca passada est marcada no texto com a expresso na dcada passada. Por isso, a alternativa correta a (A). As demais alternativas esto erradas, porque, notadamente, pela interpretao do texto, no h hiptese, desejo, ordem expressa ou prolongamento de uma ao at o momento presente. Gabarito: A

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Questo 16: TCE PI 2006 Assessor Jurdico (banca FCC) Fragmento do texto: O progresso trouxe alguns efeitos colaterais: aumentou as diferenas regionais entre o Sudeste, onde se concentraram os investimentos da indstria, e o Nordeste, que permaneceu atrelado a uma economia rural atrasada sujeita a intempries como a seca. As faixas mais altas da pirmide social foram as mais beneficiadas por esse processo de desenvolvimento, que teve seu auge na dcada de 70. Sua renda cresceu num ritmo mais acentuado que o das camadas pobres. Foi sempre assim. ... que teve seu auge na dcada de 70.

O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica

(A) uma ao terminada num tempo passado. (B) uma hiptese a concretizar-se no futuro. (C) a continuidade da ao at o momento presente. (D) a repetio, no presente, de uma ao passada. (E) uma ao realizada dentro de limites de tempo imprecisos. Comentrio: O verbo teve encontra-se no pretrito perfeito do indicativo, o qual empregado com valor de ao perfeitamente acabada. Note que o tempo determinado dcada de 70. Assim, a alternativa correta a (A). Gabarito: A Questo 17: TCE - TO / 2009 / nvel superior (banca CESPE) Fragmento do texto: Meu pai era um homem bonito com muitas namoradas, jogava tnis, nadava, nunca pegara uma gripe at ter um derrame cerebral. Vivia envolvido com sirigaitas, como minha me as chamava, e com fracassos comerciais crnicos.

Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) O sentido do texto seria mantido caso as formas verbais jogava e nadava fossem substitudas por jogara e nadara. Comentrio: Os verbos no pretrito imperfeito do indicativo jogava e nadava transmitem valor de regularidade, hbito, no tempo passado. J o verbo pegara, no pretrito mais-que-perfeito do indicativo, transmite valor pontual de um passado em relao a outro, que ter um derrame cerebral. Ao se substituir o pretrito imperfeito pelo mais-que-perfeito jogara e nadara, esses verbos deixaro de transmitir uma regularidade no passado e transmitiro um dado pontual no passado, o que acarretaria prejuzo de coerncia no texto. Resposta: E

Bom, percebemos os tempos do modo indicativo, o qual transmite, de maneira geral, certeza.

Agora, vamos observar os trs tempos simples do modo subjuntivo. Esse modo transmite dvida, incerteza sobre alguma ao, sentimento etc.

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MODO SUBJUNTIVO PRESENTE

eu estud vend permit tu estud s vend s permit s ele estud vend permit ns estud mos vend mos permit mos vs estud is vend is permit is eles estud m vend m permit m

Dica: insira o advrbio talvez antes deste tempo verbal (talvez eu estude). Isso sempre ajuda.

importante lembrar que a vogal temtica a se transforma em desinncia modo-temporal e no presente do subjuntivo. Se houver vogal temtica e ou i, naturalmente teremos desinncia modo-temporal a no presente do subjuntivo.

Veja:

Presente do indicativo Presente do subjuntivo

Ns estudamos... Talvez ns estud mos...

Ns vendemos... Talvez ns vend mos...

Ns partimos... Talvez ns part mos...

(vogal temtica) (desinncia modo-temporal)

No importa o nome, mas sim a modificao destas vogais!!!!!

Normalmente expressa processos hipotticos, que muitas vezes esto ligados ao desejo, suposio (Talvez eu v a sua casa ainda hoje.)

PRETRITO IMPERFEITO eu estuda vende permiti tu estuda s vende s permiti s ele estuda vende permiti ns estud mos vend mos permit mos vs estud is vend is permit is eles estuda m vende m permiti m

Dica: insira a conjuno condicional se antes deste tempo verbal (se eu estudasse). Isso sempre ajuda. Perceba a desinncia modo-temporal -sse.

Este tempo expressa processo de limites imprecisos, anteriores ao momento em que se fala ou escreve (Os baixos salrios que o pai e a me ganhavam no permitiam que ele estudasse em escolas particulares.).

Este tempo se associa ao futuro do pretrito do indicativo quando h circunstncia de condio (Se ele fosse politizado, no votaria naquele farsante.) ou concesso (Embora se esforasse, no conseguiria a simpatia dos colegas.)

No

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FUTURO DO SUBJUNTIVO eu estuda vende permiti tu estuda es vende es permiti es ele estuda vende permiti ns estuda mos vende mos permiti mos vs estuda des vende des permiti des eles estuda em vende em permiti em

Dica: insira a conjuno quando antes deste tempo verbal (quando eu estudar). Perceba a desinncia modo-temporal -r.

Esse tempo normalmente se associa ao futuro do presente do indicativo quando se expressa circunstncia de condio (Se fizer o regime, emagrecer rapidamente.)

Questo 18: TCE PE 2004 Analista de Sistema (banca CESPE) Fragmento do texto: A pobreza uma metfora para o sofrimento humano trazido arena pblica e pode ser definida de maneiras distintas. Muita energia despendida na busca de uma definio rigorosa, capaz de distinguir com clareza o sofrimento suficiente do sofrimento insuficiente para classificar algum como pobre. Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao entre um tero e metade da populao brasileira possa ser considerada pobre.

Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) Perde-se a idia de hiptese associada forma verbal possa (linha 6) ao se substitu-la por pode, mas preservam-se a coerncia e a correo textuais. Comentrio: fcil percebermos que a troca do presente do subjuntivo (que transmite dvida, possibilidade, incerteza) pelo presente do indicativo (que transmite certeza) muda o sentido na frase. Agora, devemos observar se realmente esta troca mantm coerncia com os argumentos, mesmo com a mudana de sentido. Para isso, troque o verbo e leia toda a frase de novo...

Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao entre um tero e metade da populao brasileira possa ser considerada pobre.

Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao entre um tero e metade da populao brasileira pode ser considerada pobre.

O autor preferiu no texto original manter a ideia de estimativa, como algo no provado, ainda incerto; porm veja que todo o texto possui verbos no presente do indicativo. Isso amplia a noo do verbo. Como h um estudo voltado para uma caracterstica do brasileiro, pode-se perceber que a troca dos tempos verbais possvel: um dado que traz como resultado a real possibilidade de uma frao da populao brasileira ser considerada pobre. Gabarito: C Questo 19: TCE PE 2004 Assistente Tcnico Infor (banca CESPE) Fragmento do texto: O que est em jogo a prpria idia de Constituio, que muito maior que seu texto, seus constituintes ou as autoridades que

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devem guard-la. A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, sejam eles autoridades ou no.

Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) No ltimo perodo, o emprego do modo subjuntivo em sejam refora a idia de hiptese, ligada ao preenchimento da condio expressa por depende na orao imediatamente anterior. Comentrio: O verbo depende mostra uma restrio, uma condio imposta democracia: se os direitos sero levados a srio ou no por todos os cidados. Assim, percebemos que isso marca uma hiptese. Alm disso, perceba que essa hiptese ampliada com o verbo sejam, no presente do subjuntivo, o qual inicia uma orao subordinada adverbial concessiva. Esta orao ser trabalhada em outras aulas. Neste contexto, ela tem um emprego peculiar, pois omitiu a conjuno ou locuo conjuntiva. Note que podemos inserir a locuo conjuntiva mesmo que, ainda que. Veja:

A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, sejam eles autoridades ou no.

A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, mesmo que eles sejam autoridades ou no.

A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, ainda que eles sejam autoridades ou no.

Assim, realmente o verbo depende empregado para preencher uma condio, e o verbo sejam, por estar no presente do subjuntivo e fazer parte de uma orao adverbial concessiva, refora a ideia de hiptese. Gabarito: C Questo 20: MPE - SE 2010 Superior (banca FCC) Ao girar uma manivela, o movimento era multiplicado, pelo que o helicptero se levantava e s se detinha quando o brao da gente cansava.

Reescrevendo-se a frase acima, reiniciando-a com o segmento Se eu girasse uma manivela, as outras formas verbais devero ser, na ordem dada:

(A) seria - levantara - detera - cansara (B) fosse - levantasse - deteria - cansara (C) seria - levantasse - detesse - cansasse (D) fora - levantara - detivesse - cansar (E) seria - levantaria - deteria - cansasse Comentrio: Para matar a questo, observe que o verbo no pretrito imperfeito do subjuntivo combina com o futuro do pretrito do indicativo. Como a reescrita j possui verbo no pretrito imperfeito do subjuntivo (girasse), naturalmente os verbos correlacionados a ele devero estar no futuro do pretrito do indicativo. Com isso, eliminam-se as quatro primeiras alternativas, restando a (E) como correta. Veja:

Se eu girasse uma manivela, o movimento seria multiplicado, pelo que o helicptero se levantaria e s se deteria quando o brao da gente cansasse. Gabarito: E

No

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Questo 21: Eletrosul 2008 Administrador (banca AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos verbais destacados.

a) Em ...do aougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu jantar..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.

b) Em Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais..., o verbo est no presente do modo indicativo e indica um fato real, certo.

c) Em ...um mundo ordenado em que cada indivduo agia sempre no interesse pessoal e da famlia..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo indicativo e expressa um fato passado no-concludo.

d) Em Talvez a maioria das pessoas do sculo XVIII fossem mesmo seres racionais..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.

e) Em ...que eu espero que saia o meu jantar..., o verbo est no presente do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.

Comentrio: A alternativa (A) a errada, pois o verbo espero encontra-se no presente do indicativo. Textualmente, esse tempo marca um desejo atual. A alternativa (B) est correta, porque o verbo agem realmente est flexionado no tempo presente do indicativo e apresenta uma realidade, certeza. A alternativa (C) est correta, pois natural o pretrito imperfeito indicar ao passada no concluda. A alternativa (D) est correta, pois o pretrito imperfeito do subjuntivo denota dvida, incerteza. A alternativa (E) est correta, pois natural o presente do subjuntivo tambm transmitir dvida, incerteza. Isso ocorre porque se encontra no modo subjuntivo. Gabarito: A Questo 22: Prefeitura Camaari-BA - 2010 Analista (banca AOCP) Assinale a alternativa cuja forma verbal NO se encontra no modo indicativo.

(A) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro administrativo.

(B) Sistemas de ensino em outros pases decidiram deixar os diretores focados...

(C) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro administrativo.

(D) Para ele, o ideal seria que as secretarias se concentrassem em avaliar... (E) Ao mesmo tempo em que passaram a ser cobrados por resultados... Comentrio: Na alternativa (A), o verbo tenham encontra-se no presente do subjuntivo (talvez eu tenha, tu tenhas, ele tenha...). Assim, esta a alternativa a ser marcada. Nas alternativas (B) e (E), os verbos decidiram e passaram encontram-se no pretrito perfeito do indicativo. Note a desinncia modo-temporal ra, a qual s se encontra na terceira pessoa do plural.

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N o m e 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

N o m e 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9




Na alternativa (C), o verbo sugere encontra-se no presente do indicativo. Na alternativa (D), o verbo seria encontra-se no futuro do pretrito do indicativo. Note a desinncia modo-temporal ria. Gabarito: A Questo 23: FESF-BA 2010 Assistente Social (banca AOCP) Em Com o presente investimento levaremos 20 anos para chegarmos ao nosso objetivo"., a forma verbal destacada encontra-se conjugada no

(A) futuro do subjuntivo. (B) infinitivo impessoal. (C) futuro do indicativo. (D) infinitivo pessoal. (E) presente do subjuntivo. Comentrio: Note que as formas verbais futuro do subjuntivo e infinitivo pessoal podem gerar dvida. Na aula de sintaxe veremos que existem oraes reduzidas de infinitivo e desenvolvidas (as que possuem verbos conjugados em modo e tempo verbal e conjuno).

No incio da aula, comentamos sobre o infinitivo, lembra??? Possui o sufixo verbal r (amar, vender, partir). Como o futuro do subjuntivo possui a desinncia modo-temporal r, em determinados contextos, poderemos confundir. Por esse motivo, aplique o seguinte macete:

Para acharmos o infinitivo mais facilmente, basta inserirmos antes a preposio para, que iniciaria uma orao subordinada adverbial de finalidade reduzida de infinitivo. Para acharmos o futuro do subjuntivo, basta inserirmos antes as conjunes quando ou se, as quais iniciariam uma orao desenvolvida subordinada adverbial temporal ou condicional. Veja:

Para estudar Matemtica, comprei esse livro. (estudar = infinitivo) Or. sub. adv finalidade reduz de infinitivo + orao principal

Quando estudar Matemtica, compre este livro. (estudar = futuro do subjuntivo) Or. sub. adv temporal desenvolvida + orao principal

Com verbos regulares, no h diferena formal entre eles. Mas, quando o verbo irregular, isso faz toda a diferena. Veja:

Para saber Matemtica, comprei esse livro. (saber = infinitivo) Or. sub. adv finalidade reduz de infinitivo + orao principal

Quando souber Matemtica, ensine a mim. (souber = futuro do subjuntivo) Or. sub. adv temporal desenvolvida + orao principal

Como na frase desta questo, temos a preposio para, ficou mais fcil percebermos que h o infinitivo flexionado (pessoal). Gabarito: D Questo 24: MPE-RJ 2002 Secretrio de Procuradoria (banca NCE) Centrar a poltica na demarcao de um rumo que instrumentalize e capacite a energia frustrada do pas; o uso do subjuntivo nas formas sublinhadas tem o valor de: a) desejo, anelo;

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N o m e 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

N o m e 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9




b) hiptese, concesso; c) dvida; d) ordem, proibio; e) indignao. Comentrio: O verbo no presente do subjuntivo empregado como possibilidade, dvida, incerteza, desejo. Neste contexto, perceba que os verbos instrumentalize e capacite so empregados para marcar o desejo de melhoria da canalizao da energia do pas. Assim, a alternativa (A) a correta. Veja que anelo o mesmo que anseio, desejo. Gabarito: A

Questo 25: BNDES / 2008 / Superior (banca CESGRANRIO) Isso no quer dizer que seus funcionrios sejam preguiosos,

Assinale a opo em que o verbo est flexionado no mesmo tempo e modo que o destacado na passagem acima.

(A) Estejam atentos na hora da reunio. (B) Os ventos sopram em direo ao mar. (C) Gostaria de que ele fosse mais educado. (D) Se reouver os documentos perdidos, ficarei aliviado. (E) Espero que voc cumpra o horrio do trabalho. Comentrio: O verbo sejam encontra-se no presente do subjuntivo. (talvez sejam). A alternativa (E) a correta, pois tambm se encontra no presente do subjuntivo. (talvez cumpra) O verbo Estejam est no imperativo afirmativo (ser visto adiante), sopram est no presente do indicativo, fosse est no pretrito imperfeito do subjuntivo e reouver o futuro do subjuntivo do verbo reaver. Gabarito: E

Questo 26: SEMSA / 2005 / Superior (banca Cesgranrio) Precisava fazer isso como se fora um ritual, em solido e silncio.

A forma verbal destacada equivale, no texto, a:

(A) for. (B) foi. (C) fosse. (D) seria. (E) tivesse sido. Comentrio: A locuo conjuntiva como se transmite uma ideia comparativa de suposio, hiptese. Dado isso, entendemos que o verbo fora est no pretrito mais-que-perfeito com valor do pretrito imperfeito do subjuntivo fosse. Gabarito: C

O MODO IMPERATIVO

Vimos no incio da aula que o modo imperativo transmite uma ordem, mas, de acordo com os elementos lingusticos a ele associados, passa a transmitir sentido de conselho, pedido, solicitao, splica etc. Assim, este modo trabalha a locuo direta com o receptor da mensagem; por isso no h a primeira pessoa do singular (eu), e os pronome ele, eles so substitudos por voc, vocs. Veja como formado o imperativo.

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imperativo afirmativo: a segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do plural so retiradas diretamente do presente do indicativo, suprimindo-se o s final: tu estudas estuda tu; vs estudais estudai vs. As formas das demais pessoas so exatamente as mesmas do presente do subjuntivo. Lembre-se de que no se conjuga a primeira pessoa do singular no modo imperativo.

imperativo negativo: todas as pessoas so idnticas s pessoas correspondentes do presente do subjuntivo, excluindo-se a primeira pessoa do singular.

Veja o esquema de formao, acompanhando as setas.

ESQUEMA DE FORMAO DOS TEMPOS DERIVADOS DO PRESENTE DO INDICATIVO

PRESENTE DO INDICATIVO

IMPERATIVO AFIRMATIVO

IMPERATIVO NEGATIVO

PRESENTE DO SUBJUNTIVO

estudo - - estud estudas estuda no estud s estud s estuda estud no estud estud estudamos estud mos no estud mos estud mos estudais estudai no estud is estud is estudam estud m no estud m estud m Obs.: Na linguagem coloquial temos percebido muitas vezes a mistura de tratamentos (o verbo em uma pessoa verbal e o pronome em outra). Veja o exemplo da propaganda da Caixa Econmica Federal:

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