Atividade Prática

Elaborando estratégias de uso da tecnologia para fins educativos

Utilizando as características da ABP e seus 7 passos

As características que definem a ABP:

- conteúdos,- condições,- atividades programadas- resultados.

1. Leitura do problema, identificação e esclarecimento de termos desconhecidos

2. Identificação dos problemas propostos pelo enunciado

3. Formulação de hipóteses explicativas para os problemas identificados no passo anterior

4. Resumo das hipóteses

5. Formulação dos objetivos de aprendizado

6. Estudo individual dos assuntos levantados nos objetivos de aprendizado

7. Retorno ao grupo tutorial para rediscussão do problema frente aos novos conhecimentos adquiridos na fase de estudo anterior

Objetivo: desenvolver projetos em equipe, utilizando-se da seguinte métrica:

quanto ao seu conteúdo:- temas no âmbito da disciplina- temas interdisciplinares

quanto à sua abrangência:- temas no âmbito da turma- temas no âmbito da escola

Modalidades tecnológicas:

duas possibilidades de uso da tecnologia serão consideradas:

- uso da tecnologia para produção de mídias

- uso da tecnologia para socialização do conhecimento

Temas pontuais:ao se adotar a concepção disciplinar, elaborar projetos

de curta duração.

Sugestões:

Time machineQual o significado do meu nome?

O que serei no futuro?

Temas transversais:ao se adotar a concepção interdisciplinar, elaborar

projeto integrador de conhecimentos.

Sugestões:

a questão do lixo / reciclagem / limpezaecologia / aproveitamento dos recursos

bullying e comportamentoHistória da escola / documentário

Exposição de ArteEconomizando dinheiro

Grandes Invenções

Exemplo de projeto:

Definição de conteúdo:a questão do lixo / reciclagem / limpeza

Ciências: processos de decomposição orgânica, processos de reciclagem

Artes: elaboração de cartazes de conscientização, para afixar na escola, produção imagética.

Matemática: elaboração de planilha com estimativa de lixo produzido pela escola, e rendimentos em caso de reciclagem. Prejuízos com a poluição.

Geografia: os problemas da poluição, casos positivos de reciclagem no mundo, postura de conscientização

História: desenvolvimento das infraestruturas sanitárias, as doenças e epidemias causadas pela falta de higiene e limpeza, a dengue, situação atual

Letras e línguas: reflexão sobre o tema, produção textual e análise crítica da realidade.

Ed. Física: disponibilidade para gincanas e disputas envolvendo a limpeza / higiene da escola, atividades recreativas ligadas à conscientização de atividades relacionadas.

Informática: estímulo do uso das tecnologias para aprofundar os conhecimentos das demais áreas.

Definição das condições:

-Definição do âmbito de turma ou da escola

- definição das tecnologias: word, excel, powerpoint, câmeras digitais, projetor multimídia, caixas de som, impressos.

- Definição de período / cronograma / disponibilidade dos alunos e abordagens avaliadoras.

Definição das atividades:

Sendo em âmbito escolar, sugestão de objetivo:

-Avaliar o tratamento dado ao lixo na escola, propondo ações práticas de melhoria ou controle de produção, armazenagem e descarte do lixo.

- campanha interna visando estender os benefícios do projeto à comunidade escolar.

-Possibilidade de apresentação do projeto aos pais ou a comunidades próximas, ampliando sua extensão.

Definição dos resultados:

-Dividir os resultados advindos da pesquisa e produção de mídias das ações socializadoras na escola.

- avaliar as competências cognitivas, de gestão, de independência de aprendizagem.

- dispor de métodos de avaliação individual e coletiva.

1. Leitura do problema, identificação e esclarecimento de termos desconhecidos

O que são os lixões?O que são emissários submarinos?Para onde vai todo o lixo que produzimos?Quais os riscos que o lixo pode causar à meio ambiente?Quais os riscos que o lixo pode causar ao ser humano?Como você lida com o seu lixo?

Sua escola está limpa?Como é tratado o lixo em sua escola?Como os alunos lidam com seu lixo na escola?O que os alunos pensam desse assunto?O que você faz para não sujar sua escola e contribuirpara um mundo mais limpo?

2. Identificação dos problemas propostos pelo enunciado

Explicando os principais conceitosOs problemas atuais provocados pelo acúmulo de lixo em locaisnão preparados. Descobrir e explorar.A reciclagem e reaproveitamento como uma das estratégiaspossíveis e viáveis. Exemplos de estratégias bem sucedidas de reciclagem. Como o lixo pode ser armazenado sem poluir o meio ambiente?Os gastos com o lixo na cidade, no bairro e no mundo. Como minimizar?Doenças provocadas pela falta de higiene. Como solucionar?O que podemos fazer pela nossa escola, quais medidas práticas?

3. Formulação de hipóteses explicativas para os problemas identificados no passo anterior

Respostas aos problemas levantados anteriormenteApresentação de estudos de casoElaboração de dissertações sobre o temaElaboração de cartazes para conscientizar os alunosEstudo da situação da escola em relação ao seu lixo

4. Resumo das hipóteses

Definição de um conjunto de mídiasDefinição de estratégias de intervenção no âmbito da escola

Específico de cada disciplina contemplada, define os conteúdos curriculares que serão contemplados com maior ou menor abrangênciaDefine uma linha de pesquisa a ser realizada, e um mínimo de conteúdoabsorvido e colocado à disposição do projeto.

5. Formulação dos objetivos de aprendizado

Cada aluno deve levantar diferentes fontes de pesquisa, mesclando internet, pesquisa em livros, entrevistas, leituras em jornal.Neste caso é o único momento onde não há interação com os demais alunos.

6. Estudo individual dos assuntos levantados nos objetivos de aprendizado

Fase onde os alunos confrontam os conhecimentos adquiridos ao longo do projeto e de sua pesquisa individual, formatando as etapas executivas do projeto

Realização de ações de cunho socializante, junto à escola ou à comunidade – apresentação do projeto, vídeo, exposição de arte reciclada, palestra com os alunos, campanha de reciclagem de lixo na escola, entre outras.

7. Retorno ao grupo tutorial para rediscussão do problema frente aos novos conhecimentos adquiridos na fase de estudo anterior

Atividade de hoje:

elaborar pré-projeto para trabalho em laboratório de informática

Criar um tema pontual, referente a sua disciplina:

critérios:faixa etária / série

definição do tema pontualdefinição do(s) objetivo(s)definição da(s) atividade(s)

definição dos meios e recursosduração do projeto

mensuração de resultados

Criar um tema interdisciplinar (2 pessoas) referente a 2 disciplinas:

critérios:faixa etária / série

definição do tema transversaldefinição do(s) objetivo(s)definição da(s) atividade(s)

definição dos meios e recursosduração do projeto

mensuração de resultados

Criar um Projeto Interdisciplinar referente a 2 ou mais disciplinas:

critérios:faixa etária / série

definição de equipe e atribuiçõesdefinição do tema transversal

definição do(s) objetivo(s) de cada disciplinadefinição da(s) atividade(s) interdisciplinares

definição dos meios e recursosduração do projeto - etapasmensuração de resultados

- Criar documento do Projeto (o mais detalhado possível)

- Atenção à produção / pesquisa em laboratórioe produção de mídias físicas

- Atenção ao trabalho do alunoindividual e em equipe

- Criar apresentação para hoje