Identificação

– Titulo da Aula Prática: Pindorama - Tema: Dia do índio e Descobrimento do Brasil

- Nível de Ensino: ( X) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio: 8ª, 1º, 2º e 3º Ano do Ensino Médio

– Série: 3º ano Projeto Aprendizagem

- Período de realização: 16 a 27 de abril de 2008.

 

COMPONENTES CURRICULARES

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

Português Leitura e escrita, interpretação, produção de texto, reconto.

Arte Música, desenho, escultura de argila, confecção de arco e flecha, etc.

Atuar e dramatizar música.

Matemática - Números naturais até 1500.

- Compor e decompor até 1200.

- Efetuar adições e subtrações com técnicas convencionais

- Ordenar acontecimentos

- Construir tabelas e gráficos

geografia Paisagem natural e modificada, recursos naturais aproveitados pelo homem, transformações temporais no espaço de Cachoeira dourada.

História Descobrimento do Brasil, os índios brasileiros, Os índios que viveram em nosso município.

A composição do povo brasileiro.

Ciências Relações dos seres humanos com a natureza, as

plantas e animais que servem de alimento.

Oceano Atlântico

1.7 - Professora da Aula Prática: Eliane Silva Oliveira

1.8 – Diretora: Sheila Aparecido Sousa

1.9 – Coordenadoras: Eunice Aparecida Nunes

 

2 – Objetivos:

2.1 – Objetivos da Aula Prática:

Conhecer as características da cultura indígena: costumes, religião, vestuário, arte,etc.; Reconhecer através de estórias orais e lendas, a presença do índio Caiapó no município de Cachoeira Dourada; Perceber a importância da pesquisa no levantamento de dados; Levantar dados históricos; Estabelecer relação entre a cultura indígena e a nossa; Perceber as transformações ocorridas na natureza depois do contato do homem não-indio; Desenvolver a leitura e a escrita; Reconhecer as belezas naturais do território brasileiro; Conhecer a história do descobrimento do Brasil, levando em conta que os índios já habitavam o território. Identificar aspectos pertencentes a cultura indígena.  

3 – Metodologia:

3.1 – Instrumentos e materiais utilizados:

Papel A4 Papel para dobraduras(coloridos.); Figuras para colagem; Lápis de cor e giz de cera; Argila; Tinta guache; CD Palavra Cantada; DVD Palavra cantada Atividades xerocadas ou mimeografadas; Garrafas pet; Cola; Tesoura; Papelão; Urucum; Pedaços de madeira e palha de coqueiro; Barbante; Máquina fotográfica

Microssistem. Livros para leitura: Pindorama, Pedro o menino navegador, O homem que Espalhou o Deserto, O ultimo broto,

3.2 – Procedimentos e atividades para realização da Aula Prática em sala e extra-classe:

Como o descobrimento do Brasil está atrelado a figura do índio, os eventos serão trabalhados paralelamente, interdisciplinarmente, seguindo os seguintes passos:

1º Passo – Trabalhar as acolhidas com músicas e cantigas. Exemplos: Indiozinhos, Pindorama, Os índios, etc.

2º Passo – Selecionar livros e textos relacionados ao tema, para serem lidos no momento de leitura;

3º Passo – Desenvolver as atividades de sala de formar interdisciplinar a fim de atingir os objetivos propostos.

4º Passo – Nas aulas de artes confeccionar cenários e objetos para apresentação.

5º Passo - Construir um roteiro para dramatização e filmagem da música pindorama.

6º Passo – Culminância com uma mostra de cinema, para a comunidade.

Português/História/geografia:

- Ouvir a música Pindorama (CD Palavra Cantada) e em seguida promover um debate sobre a história do descobrimento do Brasil, na visão do homem não índio (português) e do índio;

- Discussão dirigida sobre o tema lido;

- Localizar informação explícita e implícita em textos;

- Identificar começo, meio e fim história ouvida;

- Completar palavras com sílabas faltantes;

- Completar texto com banco de palavras;

- Produzir relatórios.

Matemática:

- Resolução de problemas do cotidiano.

- representar, compor e decompor números que aparecem nos textos.

- Criar situação problema a partir de dados e fatos.

- Coletar dados para elaborar tabelas e gráficos.

Ciências:

- Identificar a origem dos alimentos consumidos pelos índios;

- Diferenciar a exploração da natureza feita pelos índios e os demais povos.

- identificar as partes das plantas

Arte:

- Confecção de:

Índios e portugueses com garrafa pet;

Confecção de caravelas com material reaproveitável;

Confecção de cenário com material reaproveitável.

- Dramatização da música Pindorama

3.3 – Tempo de execução da Aula Prática:

A) Horas/ aulas em classe: 50 (duas semanas)

B) Horas/ aulas extra-classe: 5

3.4. Culminância:

Exposição de material produzido e dramatização para a comunidade escolar.

 

4. Conclusões:

4.1 – Conclusões obtidas sobre o Tema da Aula Prática:

Os alunos se interessaram muito sobre o tema, fazendo com que a aula prática fosse um sucesso.

5. Avaliação:

Através de observações contínuas, registros escritos e das atividades desenvolvidas dento e fora da sala de aula, pude perceber que a maioria dos objetivos propostos foram alcançados.

6. Bibliografia:

Revista, Projetos Escolares. Ano 1, nº 11, editora Casa da Arte.

Castanha, Marilda. Pindorama: terra das palmeiras. Belo horizonte: Formato Editorial, 1999.

Dreguer, Ricardo. Historia: ensino Fundamental. Ed. São Paulo: Moderna, 2001.