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1 Aulas Práticas – Ensino Médio – Zoologia - Classificação

CLASSIFICAÇÃO OU TAXON: MOLLUSCA

Objetivo: Reconhecer os diferentes grupos que compõem o táxon Molusco.

Duração: Entre 40 min à 1h

Local: Laboratório adequado.

Material: Imagens dos sete táxons de Moluscos.

Número de participantes: No máximo 30.

Procedimentos e Discussões Esperadas:

Procedimento 1 :

Deverão ser formado grupos de 4 a 5 alunos e entregue a estes o procedimento 2, que consta de uma

atividade que ira expor os conhecimentos prévios dos alunos. Terminado o procedimento 2 os

alunos deverão ler o texto presente no anexo x e seguirem para o procedimento 3.

Procedimento 2 :

1 - Vocês receberam 14 imagens, presentes no anexo 1, que representam a biodiversidade vigente

dos moluscos comparada a aspectos externos. Separem as imagens, de modo que elas sejam

agrupadas em táxons, e levantem hipóteses para os possíveis nomes desses táxons.

Procedimento 3:

2 - Após essas classificações gerais os alunos deverão novamente reagrupar as imagens.



Anexo 1: Moluscos.

Atualmente são descritos sete táxons de principais moluscos viventes, e a partir de padrões

de um plano corpóreo básico comum houve modificações especificas fazendo com que surgissem

características únicas de cada grupo. Por esse fato não podemos classificar nenhum molusco como

modelo padrão, pois nenhum animal vivente representa completamente esse plano corpóreo básico.

Através de pesquisas filogenéticas chegou-se a um plano corpóreo básico, que poderia ser usado

com a finalidade de descrever as suas funções básicas, no entanto ainda existem controvérsias

quanto a esse plano corpóreo. Pode-se aceitar que o molusco ancestral possuiu sua forma corpórea

muito parecida com o plano básico construído, no entanto este somente serve como uma ferramenta

didática (fig. 1).

Fig 1: Molusco Ancestral por: http://html.rincondelvago.com/000636320.png

http://html.rincondelvago.com/000636320.png



Divisões taxonômicas:

- Aplacophora: do grego a = sem; placo = valvas; phora = portador. São geralmente animais

com 5 mm com exceções chegando a 30 cm. Deferem-se dos outros moluscos pela presença de

espículas calcarias no lugar das conchas, redução do pé e forma cilíndrica vermiforme. Não

representa o ancestral dos moluscos, no entanto, é considerada como linhagem posterior ao molusco

basal. Estes apresentam caracteristicas do molusco generalizado (rádula, sistema nervoso, manto e

cavidade do manto.

- Polyplacophora: do grego polys, muitas + plax, placa + phora, portador. São animais

exclusivamente marinhos, os membros desse táxons são denominados Quítons. Esses animais

possuem um conjunto de oito placas sobrepostas dando-lhes flexibilidade para moldarem-se ao

substrato rochoso, são encontrados em águas costeiras rasas de forte arrebentação ( Entremarés ou

infralitoral).

- Monoplacophora: do grego monos, um + plax, placa + phora, portador. Esses animais se

assemelham muito ao molusco generalizado, são exclusivamente marinhos e habiram águas

profundas indo de 3mm a 3 cm de comprimento, Foram considerados extintos até 1952 até que 10

exemplares de uma espécie fossem coletados por uma draga em uma vala oceânica do

Pacífico.Estima-se que os táxons Gastropoda, Cephalopoda, Bivalvia e Scaphopoda originaram-se

de um ancestral comum similar aos Monoplacophora.

- Gastropoda: do grego gaster, estômago + pous, podos, pé. São caramujos aquáticos,

caracóis e lesmas terrestres abrangendo uma ampla diversidade de animais. São animais oriundos

do mar que conquistaram o ambiente terrestre e de água doce. A maioria dos indivíduos desse

táxon caracteriza-se pela concha espiralada e o aparelho digestivo situado acima dos pés. No

entanto, temos os caracóis e lemas terrestres que conquistaram o ambiente terrestre pela eliminação

das brânquias e conversão da cavidade do manto em um pulmão.

- Cephalopoda: do grego kephale, cabeça + pous, podos, pé. Os atuais animais constituintes

desse táxon são as Lulas, Polvos, Sépias e Nautilos. Classificam-se como como os moluscos mais

ativos por possuírem um sistema sensorial, locomotor e nervoso mais desenvolvidos. Esses animais

possuem sua concha internalizada, com exceção dos Polvos e Nautilos que respectivamente não

apresentam concha e apresentam concha.

- Bivalvia: do latim bi, duplicado + valva, porta de duas folhas, valva. São animais comuns

de ambientes marinhos e de água doce, constituindo-se por Ostras, Mexilhões, Vieiras e Teredos. O

nome comum pra os bivalves é “marisco” tornando-se correto chamar qualquer bivalve de marisco,

mesmo que esse seja uma vieira ou mexilhão. Esse grupo é extremamente derivado e adaptado para

a exploração do hábitat bentônico.

- Scaphopoda: do grego skaphe, bote + pous, podos, pé. São animais caracterizados por

possuírem uma concha tubular com abertura dos dois lados e ligeiramente recurvados, lembrando as

presas de um elefante e é por esse motivo que recebe o nome popular de dentálios ou presa-de-

elefante. Vivem enterrados no substrato com o corpo inclinado com a região cefálica enterrada no

substrato. Esses animais não possuem brânquias e suas trocas gasosas são realizadas são realizadas

pela cavidade do manto e cristas ciliares

Curiosidade:

“Muitas espécies são utilizadas como alimento. Botões de madrepérola e pérolas são oriundas de

conchas de bivalves e “tinta” usada por polvos como defesa era bastante usada em canetas

de artistas e arquitetos. Alguns moluscos podem, também, ser danosos: alguns podem perfurar

cascos de navios e âncoras de madeira (alguns bivalves), devastar plantações e jardins (caracóis e

http://www.brasilescola.com/biologia/moluscos2.htm




lesmas), ser hospedeiros de agentes patológicos (caramujos do gênero Biomphalaria), destruir

ostras (caramujo perfurador), etc.”

Por Mariana Araguaia / Equipe Brasil Escola

Bibliografia:

http://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/index.html Acessado em (10/04/10)

http://www.brasilescola.com/biologia/moluscos2.htm>. Acessado em (10/04/10)

RUPPERT, E. E.; BARNES, R. D. Zoologia dos invertebrados. 7. ed. São Paulo: Roca, 2005.


http://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/index.html




Anexo 1: Imagens do Procedimento 2

Imagem: por Eric Yabiku Rideki


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