Diomira, a SherazaDe Do Sertão, coronel carrerão e lucinhatexto: ivana arruda leiteilustrações: Fêtemas: histórias, tradição oral e novas versões de histórias antigas tema transversal: Pluralidade culturalrecomendado a alunos do 2o ao 7o ano (7 a 12 anos)

• História:percorrendoalinhadotempo,descobrircomosalunosaimportância

dacontaçãodehistórias,queteveinícioaoredordafogueira,lánapré-história,e

atéhojeacompanhaasmaisdiferentesculturasaoredordoplanetapormeiodas

maisdiferenteslinguagens:teatro,literatura,cinema,televisão,cordel.Porqueo

homemprecisasemprecontarhistórias?Peçaquepesquisemetragamcontosde

épocaseculturasdiferentes.Repararamque,apesardealgunsdetalhesmudarem,

existemhistóriasqueserepetemnasmaisdiferentesculturasmesmoqueessas

culturasnãotenhamtidoqualquercontato?Porqueissoacontece?Nofinal,os

alunosapresentarãoessalinhadotempopormeiodeumaexposição.

• Música: repararam que, assim comomuitas histórias, muitasmúsicas, como

ascantigasderoda,porexemplo,tambémsãopassadasdegeraçãoageração

apenasoralmente?Peçaquepesquisemcançõesdestetipo.Qualaimportân-

ciadestascanções?

Atividade finalPesquisasconcluídas,horadesereunirparafazerumbalançodotrabalhoecom-

porumdocumentofinalcomasdescobertaseresultadosobtidosaolongodetodoo

projeto.Nestedia,pais,avós,funcionários,professoresetodosquequiserempode-

rãoparticipardoCantinhodoConto,emquepoderãofalarecontarashistóriasde

suasinfânciaseaimportânciadasmesmasemsuasvidas.

Outra leitura dos mesmos autores• Diomira e o coronel Carrerão: a Sherazade so sertão.SãoPaulo:Brinque-Book,2010.

*ParamaisinformaçõessobreosTemas TransversaispropostospelosParâmetrosCurricularesNacionaisdoMinistériodaEducaçãoeCultura,acesse:www.portal.mec.gov.br.**A Meta do Milênio 2temcomoobjetivoatingiroensinobásicouniversal,ouseja,oensinodequalidadeparatodose,assim,permitiraformaçãodeadultosalfabetizadosecapazesdecontribuirparaasociedadecomocidadãoseprofissionais.ParamaisinformaçõessobreasMetas do Milênio,acesse:www.pnud.org.br.

RuaMouratoCoelho,1215-VilaMadalena-CEP:05417-012SãoPaulo-SP-Tel./Fax:(11)3032-6436www.brinquebook.com.br–escola@brinquebook.com.br

Fazendo histórias, estreitando laços

Distribuidor

P Diomira a Sherazade do Sertao.indd 1 17/04/12 00:27

apresentaraosalunosoprimeirolivro:Diomira e o coronel Carrerão.LeiaparaelesocapítuloDiomira, a Sherazade do sertão(pp.5a9),emqueaautoraexplicaomotivopeloqualcomparaDiomiraaSherazade.Oqueacharamdacomparação?Comoima-

ginamqueolivroserátrabalhado?Têmsugestõesdoquepodemfazercomtudoo

quelerameanotaram?

Apósodebate,diga-lhesqueolivroserátrabalhadodeformamultidisciplinar.

Osalunossedividirãoemgruposecadaumficaráresponsávelporumadashistórias

dolivro.Mostre-lhesarelaçãodasáreasdoconhecimentoenvolvidaseoquecada

umaabordaráconcomitantemente:

• Línguaportuguesa:trabalhecomosalunosonovovocabulário(palavraseex-

pressõesdesconhecidas)contidonolivro.Aproveiteparalhesapresentarregras

donovo acordoortográfico.Apartir do termo “VossaMajestade”, usadona

p.9,apresenteetrabalhecomospequenosospronomesdetratamento.Peçaquepesquisemoquevemasernarrativaoral(p.7)equecadagrupoapresente

aoscolegasexemplosdessetipodenarrativa.Oqueéumconto?Mostre-lhesa

estrutura,composição,organização,característicasecomosecriaumconto...

Analise,comcadagrupo,otextodolivroqueescolheram:porquesetratade

umconto?Quetipodenarradorestápresente?Peçaquefaçamastradicionais

perguntas:quem,oque,quando,onde,comoeporquê.Qualadiferençaentre

contoefábula?QualafunçãodeDiomira,docoronelCarrerãoedeLucinha

nahistória?Sóexistemcontosquenos chegarampormeioda tradiçãooral?

Apresente-lhesosdiversostiposdecontos:defadas,deencantamento,desa-

bedoria,demistério,deação,deriso,deorigem,fan-

tástico, popular etc.Que autores de contos

conhecem? Aproveite para trabalhar com

ospequenoscontosdeautoresnacionais

e a importância destes autores:Macha-

dodeAssis,ClariceLispector,Monteiro

Lobatoetc.Proponhaacadagrupoque

crieseupróprioconto,queseráilustrado

comaorientaçãodoprofessordeArtes.

Diomira, a Sherazade do sertão, coronel Carrerão e Lucinha

ProfessorDiomira, a Sherazade do sertão, coronel Carrerão e Lucinhaéumlivroquenos

chegacomdezhistórias,algumasconhecidas,outrasnemtanto,ecommuitoaex-

plorar,oquepermiterealizarumtrabalhomultidisciplinarcommuitapesquisaetroca

deinformaçõespara,dessemodo,seremcriadaspossibilidadesparaumprojetoaser

desenvolvidoaolongodetodoumsemestre.

Preparando a leituraOrganizadosemumagranderoda,apresenteolivroaosalunoselancedesafios:

quehistóriaolivrotraz?Oqueveemnasilustraçõesdacapa?QuemsãoDiomira,co-

ronelCarrerãoeLucinha?Peçaquedescrevamospersonagens.Ejáouviramfalarem

Sherazade?Quemé?Observemosdadosbibliográficoseasdedicatórias(p.2).Co-nhecemaautoraeoilustrador?Quetaldarumaolhadinhanabiografiadeles(p.48)?Oquedizotextodaquarta capa?JáouviramfalardePedroMalazartes?Queméele?

Durante a leituraOsalunoslerãoolivroindividualmente,emcasa(terão15diasparaisso),procu-

randoosignificadodaspalavrasquenãoconhecem,anotandodúvidas,sensações,im-

pressões,todaequalquerinformaçãoqueconsideraremimportantes.Peçaquepres-

tematençãoaosdetalheseàsilustrações.Lanceummistério:diga-lhesqueDiomira, a Sherazade do sertão, coronel Carrerão e Lucinha seráum livroa lhesacompanharpormuitotempo,seráograndeprojetodosemestre...Peça,ainda,quepesquiseme

tentemsaberqueméSherazade.

Após a leituraRetomeotextoeabraespaçoparaquecomentemoqueacharamdahistória:era

oquehaviamimaginado?Coincidiucomasobservaçõesquefizeramquandoolivro

lhesfoiapresentado?DescobriramqueméSherazade?Porqueotítulodolivrofala

em“Diomira,aSherazadedosertão”?Aproveiteessemomentopara, rapidamente,

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