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ATIVIDADE 5 - Fase II / 5 anos

EMEB TOM JOBIM

Queridas crianças e familiares,

Esperamos que todos vocês estejam bem!

Devido ao avanço do número de Covid-19 na nossa regiã,o os Prefeitos do Grande ABC decidiram dar continuidade ao

isolamento social*.

Então é muito importante que continuemos em casa para evitar a contaminação e a doença, saindo somente quando

for extremamente necessário.

Seguem mais atividades para vocês realizarem e ocuparem o seu tempo em casa, brincando e aprendendo!

Algumas atividades envolvem registros e poderão ser feitas

em um caderno ou folha avulsa.

Levem para a sua professora quando voltarem para a escola!

NÃO ESQUEÇAM DE POR O SEU NOME!

Um abraço virtual para vocês!!

Fran, Kátia, Eliana, Vanessa, Eloisa e Sirlei

*De acordo com o portal de notícias Eagle News (www.eaglenews.com.br), em publicação do dia 04/05/2020

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BRINCADEIRA CANTADA CONSTRUÇÃO DE UM MICROFONE E CAIXA DE MÚSICA

OBJETIVOS: RELEMBRAR CANTIGAS E MÚSICAS CANTADAS NA ESCOLA, EXPRESSAR-SE, MOVIMENTAR-SE E DIVERTIR-SE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: BRINCAR E CANTAR É MARAVILHOSO! NOS DEIXA ALEGRES E ANINADOS! POR UM TEMPO ESTAMOS IMPOSSIBILITADOS DE IR À ESCOLA POR CAUSA DA PANDEMIA DA COVID – 19, POIS TEMOS QUE FICAR EM CASA PARA PROTEGER NOSSA SAÚDE, DOS NOSSOS FAMILIARES E AMIGOS, MAS LEMBRE-SE, ISSO VAI PASSAR! ENQUANTO ISSO, NÓS PROFESSORES ESTAMOS PREPARANDO ATIVIDADES PARA VOCÊS CONTINUAREM SE DIVERTINDO E APRENDENDO EM CASA. QUE TAL CONSTRUIR JUNTO COM SEUS FAMILIARES UMA CAIXA COM ALGUMAS MÚSICAS QUE CANTAMOS NA ESCOLA, UM MICROFONE E SOLTAR A VOZ, HEIN?!!?

TEMPO ESTIMADO TOTAL: 3 HORAS

ATIVIDADE: CRIAR CAIXA COM CANTIGAS, MÚSICAS E UM MICROFONE COM MATERIAL RECICLÁVEL.

• COM A AJUDA DE UM ADULTO PEGUE UMA CAIXA DE PAPELÃO, PODE SER UMA CAIXA DE

SAPATOS VAZIA, E DECORE-A COM IMAGENS OU DESENHOS QUE LEMBRE MÚSICA

(INSTRUMENTOS E NOTAS MUSICAIS, MICROFONES, ETC.).

• PARA FAZER O MICROFONE, PEGUE UM MIOLO DO PAPEL HIGIÊNICO (ROLINHO) E PINTE DA COR

QUE VOCÊ MAIS GOSTAR. DEPOIS FAÇA UMA BOLA DE PAPEL COM UMA FOLHA DE CADERNO OU

SE VOCÊ TIVER PODE SER UM PEDAÇO DE PAPEL ALUMÍNIO QUE GERALMENTE AS PESSOAS USAM

NA COZINHA. COLE A BOLINHA FEITA COM PAPEL NO ROLINHO E ESTÁ PRONTO SEU MICROFONE.

• PROCURE EM REVISTAS E LIVROS, IMAGENS DOS ANIMAIS DAS MÚSICAS SELECIONAS AQUI,

RECORTE-AS E COLOQUE DENTRO DA CAIXA. CASO VOCÊ NÃO TENHA REVISTAS, NÃO TEM

PROBLEMA, VOCÊ E SEU RESPONSÁVEL PODEM DESENHAR OS ANIMAIS EM FOLHAS DE PAPEL.

• DEPOIS DE TUDO PRONTO CHEGOU O MOMENTO DA DIVERSÃO!!! JUNTE AS PESSOAS DA SUA

CASA E VEJA QUEM VAI COMEÇAR A CANTORIA. O ESCOLHIDO PEGA O MICROFONE, SEM OLHAR

COLOCA A MÃO DENTRO DA CAIXA E TIRA UMA DAS IMAGENS. A PESSOA VAI CANTAR A MÚSICA

DO ANIMAL QUE ELA TIRAR, POR EXEMPLO, SE TIRAR A ARANHA, VAI CANTAR A MÚSICA DA DONA

ARANHA, SE TIRAR A IMAGEM DO CARANGUEJO, SERÁ ESSA A MÚSICA QUE A PESSOA VAI TER

QUE CANTAR E ASSIM POR DIANTE.

• SE VOCÊS PREFERIRIEM O ADULTO PODE ESCREVER AS LETRAS DAS MÚSICAS JUNTO COM OS

DESENHOS/IMAGENS.

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• ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM DA ATIVIDADE E DE DIVIRTAM MUITO!

MÚSICAS SELECIONADAS:

O SAPO

BORBOLETINHA

CARANGUEJO

DONA ARANHA

MINHOCA

O GATO

MAS SE VOCÊ SE LEMBRAR DE MAIS ALGUMA MÚSICA QUE GOSTE MUITO, PODE ACRESCENTAR

À SUA CAIXA TAMBÉM.

VEJA AS LETRAS DAS MÚSICAS:

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REFERÊNCIAS

Imagens das letras das músicas. Disponível em https://www.ideiacriativa.org/2013/08/album-ilustrado-cantigas-de-roda.html. Acesso em: 28 abr. de 2020.

Imagens das letras das músicas. Disponível em https://diultimasletras.blogspot.com/2018/07/letra-da-musica-se-eu-fosse-um-peixinho.html. Acesso em: 28 abr. de 2020.

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RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS

OBJETIVOS:

• DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE;

• PROMOVER APRENDIZAGENS DIVERSAS;

• PROPICIAR MOMENTOS MARCANTES EM FAMÍLIA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A BRINCADEIRA É UMA PRÁTICA CULTURAL QUE POSSUI, AO MESMO TEMPO, UMA UNIVERSALIDADE E UMA ESPECIFICIDADE. SÃO RITUAIS TRANSMITIDOS CULTURALMENTE DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO DE MODO EXPRESSIVO OU POR GESTOS AO LONGO DA HISTÓRIA HUMANA, SOFRENDO INFLUÊNCIA DIRETA DO MUNDO EM QUE O SUJEITO VIVE. NA ESCOLA, AS CRIANÇAS BRINCAM, TODOS OS DIAS, DE DIFERENTES MANEIRAS, EXPERIMENTANDO UM MUNDO DE POSSIBILIDADES.

TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS E MEIA

ATIVIDADE:

1. PEÇA PARA UM ADULTO LER ESTE TEXTO PARA VOCÊ

RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS

ANTIGAMENTE AS CRIANÇAS NÃO TINHAM TANTOS BRINQUEDOS COMO AS DE HOJE E, POR ISSO, TINHAM QUE USAR MAIS A CRIATIVIDADE PARA CRIÁ-LOS.

USAVAM TOCOS DE MADEIRA, PEDRINHAS, LEGUMES E PALITOS PARA FAZER ANIMAIS, ALÉM DE BRINCADEIRAS COMO AMARELINHA, CINCO MARIAS, BOLINHA DE GUDE, CANTIGAS DE RODA, PASSA ANEL, RODA PIÃO, EMPINAR PIPA, DENTRE VÁRIAS OUTRAS E, ASSIM, SE DIVERTIRAM POR DÉCADAS E DÉCADAS.

“O BRINCAR É UMA ATIVIDADE HUMANA CRIADORA, NA QUAL IMAGINAÇÃO, FANTASIA E REALIDADE

INTERAGEM NA PRODUÇÃO DE NOVAS POSSIBILIDADES DE INTERPRETAÇÃO, DE EXPRESSÃO E DE

AÇÃO PELAS CRIANÇAS, ASSIM COMO DE NOVAS FORMAS DE CONSTRUIR RELAÇÕES SOCIAIS COM

OUTROS SUJEITOS, CRIANÇAS E ADULTOS.” – Lev Vygotsky, no livro “A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.

2. AGORA, OBSERVE ESSAS IMAGENS DE CRIANÇAS BRINCANDO.

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Telefone de lata II, Ivan Cruz. Rio De Janeiro, 2005.

Brincadeiras de criança, s/d Ricardo Ferrari (Brasil, MG, 1951)

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Pé de lata, Ivan Cruz. Rio de Janeiro, 1998.

a) ESTAS IMAGENS SÃO REPRESENTAÇÕES DAS OBRAS DE ARTE DE IVAN CRUZ E RICARDO FERRARI.

ELES SÃO ARTISTAS QUE GOSTAM MUITO DE DESENHAR E PINTAR AS CRIANÇAS BRINCANDO.

CONVERSE COM OS ADULTOS DE SUA FAMÍLIA E PERGUNTE DO QUE ELES BRINCAVAM,

QUANDO ERAM CRIANÇAS E QUAIS AS BRINCADEIRAS QUE MAIS GOSTAVAM.

b) DE ACORDO COM A RESPOSTA DELES, ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS RELATADAS,

DESENHE-A EM UMA FOLHA DE PAPEL E PINTE-A BEM BONITO. PEÇA AJUDA PARA ESCREVER

SEU NOME NA FOLHA E GUARDE-A PARA MOSTRAR PARA A PROFESSORA E OS AMIGOS,

QUANDO VOLTAR PARA A ESCOLA.

3. EBAA! AGORA É HORA DE BRINCAR...

ESCOLHA UM DOS BRINQUEDOS REPRESENTADOS NAS IMAGENS ACIMA (IVAN CRUZ/RICARDO

FERRARI) E, COM A AJUDA DOS ADULTOS DE SUA CASA, CONSTRUA-O (EX: PÉ DE LATA, TELEFONE DE

LATA ETC) E BRINQUE A VONTADE.

DIVIRTA-SE MUITO COM ESSA ATIVIDADE!!!

REFERÊNCIAS. http://artistasdobrasil.com/2018/09/11/ivan-cruz-telefone-de-lata-ii/. Acesso em: 27 abr. 20 https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/. Acesso em 29 abr. 20 https://brasilescola.uol.com.br/dia-das-criancas/resgatando-brincadeiras-antigas.htm. Acesso em: 29 abr. 20

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BRINCADEIRAS CAÇAPA DE MESA E NA MIRA DO AVIÃOZINHO

OBJETIVOS:

• BRINCAR E SE DIVERTIR COM PARCERIA;

• PROPORCIONAR MOMENTOS DE ALEGRIA COM SEUS FAMILIARES;

• INTERAGIR COM SUAS DUPLAS;

• PERCEBER QUE NÃO HÁ COMPETIÇÃO;

• CONSTRUIR SUA PRÓRIA BRINCADEIRA COM AJUDA E AUTONOMIA.

CONSTEXTUALIZAÇÃO:

SÃO DUAS OPÇÕES DE BRINCADEIRAS DIVERTIDAS QUE VÃO PROPORCIONAR MOMENTOS DE ALEGRIA E DIVERSÃO.

SÃO BRINCADEIRAS FÁCEIS DE CONSTRUIR, POIS SÃO FEITAS DE OBJETOS QUE TEMOS EM CASA.

NA BRINCADEIRA DO AVIÃOZINHO PEÇA PARA A MAMÃE / PAPAI/ VOVÓ/ CONSTRUIR UM AVIÃOZINHO PARA VOCÊS.

TENHO CERTEZA QUE VÃO SE DIVERTIR MUITO!

CHAMEM O PAPAI, A MAMÃE, SEUS IRMÃOZINHOS E CURTA BASTANTE ESSE MOMENTO DE FICAR EM CASA!

TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS (1 HORA CADA BRINCADEIRA)

ATIVIDADE:

SELECIONEI UMA FOTO DE CADA BRINCADEIRA PARA QUE VOCÊS VEJAM O QUANTO É FÁCIL E DIVERTIDO!

CAÇAPA DE MESA

NESSA BRINCADEIRA PROCURE CONTAR E

ANOTAR QUANTAS VEZES VOCÊ ACERTOU

AS BOLINHAS NO COPO. GUARDE O SEU

REGISTRO DEPOIS ME MOSTRE QUANDO

RETORNARMOS, OK?

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VAMOS LÁ CRIANÇAS! BRINQUEM E SE DIVERTAM! QUERO VÊ-LOS EM BREVE PARA QUE POSSAMOS

NOS ABRAÇAR, BRINCAR, SORRIR. ESTOU COM SAUDADES DE TODOS. SEMPRE ESTOU PENSANDO NO

ROSTINHO DE CADA UM DE VOCÊS NA TORCIDA DE QUE EM BREVE NOS VEREMOS.

UM ABRAÇO APERTADO E UM BEIJO DA SUA PROFESSORA!!

Referências Bibliográficas DEHEINZELIN, Monique MONTEIRO, Priscila, CASTANHO, Ana Flávia “APRENDER COM A CRIANÇA” EXPERIENCIA E CONHECIMENTO – EDITORA AUTENICA – 1º EDIÇÃO – 2018

NA MIRA COM O AVIÃOZINHO

ESSA BRINCADEIRA É UM DESAFIO. E VOCÊ

VAI PODER MOSTRAR O QUANTO É CAPAZ.

VEJA COMO É FACIL E DESAFIADOR. OS

CÍRCULOS NO JORNAL NÃO SÃO TODOS

IGUAIS, ASSIM O DESAFIO FICA MELHOR

AINDA. O AVIÃOZINHO PODE SER

CONSTRUÍDO COM A AJUDA DA MAMÃE,

DO PAPAI, DA VOVÓ OU DO VOVÔ.

DIVIRTA-SE!

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PRODUÇÃO DE TINTA CASEIRA

CONTEÚDO: CORES E MISTURAS

OBJETIVOS:

• CONHECER E IDENTIFICAR AS CORES;

• REALIZAR MISTURA DE CORES;

• EXPRESSAR-SE ATRAVÉS DA ARTE;

• EXPLORAR TEXTURAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: EXPLORAR AS SENSAÇÕES E EXPRESSAR-SE ATRAVÉS DA ARTE SÃO ATIVIDADES QUE FAZEM PARTE DA NOSSA ROTINA.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA E MEIA

ATIVIDADE: VAMOS ANIMAR A NOSSA ATIVIDADE COM A MÚSICA “AQUARELA” – TOQUINHO.

• VOCÊ PODE ACESSÁ-LA ATRAVÉS DOS SEGUINTES LINKS: https://www.youtube.com/watch?v=IG1ZU56tsdo

https://www.youtube.com/watch?v=xT8HIiFQ8Y0

• AGORA VAMOS FAZER A NOSSA PRÓPRIA TINTA!

• A RECEITA ESTÁ ABAIXO! FAÇA A LEITURA COM A CRIANÇA.

INGREDIENTES: o FARINHA DE TRIGO o ÁGUA o CORANTE DE ALIMENTOS (SE NÃO TIVER, PODE USAR O PÓZINHO DO SUCO DE

PACOTINHO QUE DÁ O MESMO RESULTADO)

MODO DE PREPARO EM UM RECIPIENTE COLOQUE 2 COLHERES DE FARINHA DE TRIGO, AOS POUCOS

ADICIONE ÁGUA PARA QUE ELA FIQUE NUMA TEXTURA CREMOSA; QUANDO ASSIM ESTIVER, ADICIONE 3 GOTINHAS DE CORANTE (COR DE SUA PREFERÊNCIA) E É SÓ MISTURAR QUE SUA TINTA ESTARÁ PRONTA!!!

• DEPOIS DE LER A RECEITA, SEPARE OS INGREDIENTES COM A CRIANÇA E MÃO NA MASSA!

• SE POSSÍVEL, FAÇA MAIS DE UMA COR DE TINTA.

• QUANDO A TINTA ESTIVER PRONTA É SÓ APROVEITAR E EXPLORAR! FAÇA UMA PINTURA EM UM PAPEL DE SUA ESCOLHA!

• DEPOIS COLOQUE PARA SECAR E NÃO SE ESQUEÇA DE GUARDAR PARA COMPARTILHAR COM SEUS COLEGAS E COM SUA PROFESSORA.

• SE DESEJAREM, PODEM FAZER REGISTROS FOTOGRÁFICOS DA ATIVIDADE. BOM TRABALHO!

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: DISPONÍVEL EM: TOQUINHO. Aquarela. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=IG1ZU56tsdo> Acesso em: 06/04/2020. TOQUINHO. Aquarela. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=xT8HIiFQ8Y0> Acesso em: 06/04/2020.

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BRINCADEIRA

OS 5 SENTIDOS OBJETIVOS: ·

• DESENVOLVER E RECONHECER OS SENTIDOS;

• ESTIMULAR A COORDENAÇÃO MOTORA;

• DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL;

• DESENVOLVER A PERCEPÇÃO VISUAL;

• TRABALHAR AUTOCONHECIMENTO;

• APRENDER COMO CADA UM DELES FUNCIONA E OPERA NO CORPO HUMANO;

• IDENTIFICAR E CLASSIFICAR DIFERENTES INFORMAÇÕES.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

DURANTE AS AULAS NA ESCOLA OS CINCO SENTIDOS SÃO ESTIMULADOS COM MÚSICA, ALIMENTOS,

OBJETOS ENTRE OUTROS.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA E MEIA

ATIVIDADE:

• JUNTO COM SUA FAMÍLIA, REALIZE AS BRINCADEIRAS SEGUINDO AS INSTRUÇÕES:

ESPERO QUE VOCÊS SE DIVIRTAM.

1- SE PUDER, CLIQUE NO LINK E VEJA O VÍDEO SOBRE OS CINCO SENTIDOS:

https://www.youtube.com/watch?v=ezwz8TBcjYo

2- DESAFIO:

FALE PARA O FAMILIAR QUE ESTÁ TE AJUDANDO PARA QUE SERVE ESSA PARTE DO CORPO

APONTANDO PARA CADA UMA DELAS.

MÃOS

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BOCA/LÍNGUA

OLHOS

NARIZ

OUVIDOS

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3- AGORA, VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE. VOCÊ VAI PRECISAR DE:

➢ UM PANINHO PRA FAZER UMA VENDA;

➢ UM OBJETO PRA PESSOA VENDADA DESCOBRIR O QUE É (NÃO MOSTRE, PODE SER UMA

PELÚCIA, UM BRINQUEDO, UMA CANETA ETC);

➢ UM ALIMENTO (QUALQUER DOCE, SALGADO, AZEDO, ETC);

➢ ALGO QUE TENHA CHEIRINHO (PERFUME, SABONETE, CHOCOLATE, ETC).

➢ ALGUM OBJETO QUE FAÇA BARULHINHO (DUAS COLHERES, UMA TAMPA DE PANELA, UMA

LATA DE LEITE E UMA COLHER...ETC).

AGORA, A PESSOA QUE ESTÁ VENDADA VAI UTILIZAR O OLFATO, O TATO, O PALADAR E A AUDIÇÃO

PRA DESCOBRIR O QUE VOCE PREPAROU PRA ELA EXPERIMENTAR!

ESSA BRINCADEIRA É BEM DIVERTIDA!

PARABÉNS! VOCÊ ESTÁ CADA DIA MAIS ESPERTO. CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES QUE

A PROFESSORA PREPARA COM CARINHO PRA VOCÊ. UM ABRAÇO!

REFERÊNCIAS:

DISPONÍVEL EM: HTTPS://RICHIEBILLING.COM/2017/08/01/THE-POWER-OF-SENSORY-WRITING/ ACESSO EM: 05 DE

MAIO DE 2020.

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BRINCADEIRA CANTADA

MOTORISTA, OLHE A PISTA!!!

• OBJETIVOS:

✓ INVENTAR BRINCADEIRAS CANTADAS, CANTIGAS, CRIANDO RIMAS,

ALITERAÇÕES E RITMOS DIFERENCIADOS;

✓ ESTIMULAR A ORALIDADE;

✓ PROMOVER SOCIALIZAÇÃO ENTRE OS FAMILIARES;

✓ AMPLIAR O VOCABULÁRIO.

• ATIVIDADE: APRESENTE A CANTIGA “MOTORISTA OLHE A PISTA” PARA A CRIANÇA, CANTE JUNTO

COM ELA. A MELODIA SE PARECE COM A CANTIGA MEU LANCHINHO.

• TEMPO ESTIMADO: 1 HORA

“MOTORISTA, MOTORISTA

OLHA A PISTA, OLHA A PISTA

NÃO É DE SALSICHA

NÃO É DE SALSICHA

NÃO É NÃO”

“MOTORISTA, MOTORISTA

OLHE O POSTE, OLHE O POSTE

NÃO É DE BORRACHA

NÃO É DE BORRACHA

VAI BATER

JÁ BATEU”

• CONVIDE A CRIANÇA A CANTAR A CANTIGA E A DANÇAR, FAZENDO MOVIMENTOS COM O CORPO.

CANTEM MAIS DE UMA VEZ. JUNTOS CRIEM MAIS UMA ESTROFE PARA A CANÇÃO, ESCREVAM O

QUE FOREM CRIANDO EM UMA FOLHA DE PAPEL, SOLTEM A IMAGINAÇÃO CANTANDO A

CANTIGA, AGORA COM A NOVA PARTE CRIADA POR VOCÊS, E APROVEITEM ESSE MOMENTO EM

FAMÍLIA.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

IMAGEM: CORDI, Angela. Pé de brincadeiras. Pré escola 4 a 5 anos e 11 meses. 1ª Edição. Curitiba. Editora Positivo. 2018

(págs. 190,191)

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LEITURA E CONSTRUÇÃO DE CABANA HISTÓRIA ENGATADA

OBJETIVOS: BRINCAR, LER, CRIAR E SE DIVERTIR. CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA TEMOS ATIVIDADES PERMANENTES, OU SEJA, AQUELAS QUE

REALIZAMOS COM REGULARIDADE, E REALIZAR LEITURAS É UMA DELAS. LEMBRAM, TODOS OS DIAS A

PROFESSORA LÊ UM HISTÓRIA LEGAL, ÀS VEZES É A PROFESSORA QUEM ESCOLHE O LIVRO E ÀS VEZES

SÃO AS CRIANÇAS. ENTÃO, QUE TAL PEDIR PARA SEUS FAMILIARES MONTAREM UM ESPAÇO ESPECIAL

PARA VOCÊS REALIZAREM A LEITURA QUE A PROFESORA VAI INDICAR HOJE? A PROFESSORA PENSOU DE

VOCÊS PEDIREM PARA SEUS FAMILIARES MONTAREM UMA CABANA? NOSSA! VAI SER MUITO LEGAL!!!

TEMPO ESTIMADO TOTAL: 3 HORAS ATIVIDADE: MONTAR UMA CABANA, REALIZAR A LEITURA DO LIVRO HISTÓRIA ENGATADA E FAZER

ILUSTRAÇÕES SOBRE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA.

• PEÇA AOS SEUS REPONSÁVEIS PARA ESCOLHEREM UM ESPAÇO DA CASA ONDE VOCÊS POSSAM

MONTAR A CABANA, PODE SER NO QUARTO, NA SALA, NO QUINTAL OU OUTRO ESPAÇO DA

ESCOLHA DE VOCÊS.

• USEM CADEIRAS, BANCOS DE MADEIRA, VASSOURA, LENÇÓIS, COBERTORES OU OUTRO MATERIAL

QUE TIVEREM DISPONÍVEL PARA CONSTRUIR A CABANA E SE QUISEREM PODEM COLOCAR

TRAVESSEIROS, ALMOFADAS OU TAPETES DENTRO DELA PARA FICAR MAIS CONFORTÁVEL PARA

SE ACOMODAREM.

VEJAM UM MODELO DE CABANA SIMPLES QUE VOCÊS PODEM CONSTRUIR!

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• DEPOIS DE REALIZAREM A LEITURA, PEGUEM PAPEL, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA E DESENHEM

TODOS OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA, CADA UM COM SUAS CARACTERÍSTICAS (LISTRAS

DEITADAS, DE BAIXO PRA CIMA E XADREZ).

ABAIXO ESTÃO ALGUMAS ILUSTRAÇÕES DE GATOS QUE VOCÊS PODEM USAR COMO MODELO

PARA CONSTRUIR OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA:

AGORA SENTA QUE LÁ VEM A HISTÓRIA!

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REFERÊNCIAS

Imagens da Cabana são de arquivo pessoal. Imagens das ilustrações dos gatos. Disponível em: https://amordepapeis.com.br/desenhos-para-colorir-gatos/gato-para-

colorir-contorno-olhando-para-cima/. Acesso em: 05 mai. De 2020.

ORTHOF, Sylvia. História Engatada. 2ª ed. São Paulo: Braga, 1981.

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BRINCADEIRA:

MÍMICA

OBJETIVOS:

• CONHECER E EXPERIMENTAR AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS DO CONTEXTO POPULAR;

• EXPLICAR POR MEIO DE LINGUAGEM CORPORAL E VISUAL A REPRESENTAÇÃO DE COISA, SENTIMENTO OU AÇÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O JOGO DE MÍMICA É AMPLAMENTE CONHECIDO, MUITO SIMPLES DE PREPARAR E É MUITO DIVERTIDO! ESTE JOGO EDUCATIVO ESTIMULA A CRIATIVIDADE E A IMAGINAÇÃO. É UMA EXCELENTE ATIVIDADE PARA SE BRINCAR EM QUALQUER HORÁRIO E LOCAL.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA

ATIVIDADE:

PRECISAREMOS DOS SEGUINTES MATERIAIS: PEQUENOS CARTÕES COM IMAGENS ILUSTRATIVAS DE FIGURAS CONHECIDAS PELA CRIANÇA (PODEM SER IMAGENS DE REVISTAS, POR EXEMPLO).

➢ COMO BRINCAR:

• SENTE AS CRIANÇAS EM CÍRCULO E PEÇA A UMA DELAS PARA ESCOLHER UM CARTÃO E SUSSURRE A PALAVRA AO SEU OUVIDO.

• EM SEGUIDA A CRIANÇA REALIZA A AÇÃO PERANTE OS COLEGAS, UTILIZANDO SOMENTE MOVIMENTOS E GESTOS COM O CORPO, SEM FALAR E AS OUTRAS TERÃO QUE ADIVINHAR O QUE ESTÁ A FAZER.

• O PRIMEIRO QUE ADVINHAR SERÁ O PRÓXIMO A FAZER A MÍMICA E ASSIM SUCESSIVAMENTE.

• MOTIVE A CRIANÇA A FAZER GESTOS DIFERENTES, NÃO APENAS AQUELES QUE JÁ CONHECEM.

DICAS: PODE SE ESCOLHER TEMA PARA AS IMAGENS ILUSTRATIVAS COMO ANIMAIS, CENAS DO COTIDIANO ESCOLAR E TUDO MAIS QUE A IMAGINAÇÃO PERMITIR.

Imagem: https://denisearagao.com.br/por-que-brincar-de-mimica/

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BENEFÍCIOS QUANDO SE BRINCA DE MÍMICA

➢ NÃO SUBESTIME ESSA BRINCADEIRA. ELA É MUITO DIVERTIA E SE ARRASTA POR GERAÇÕES.

➢ INDEPENDEMENTE DA IDADE E LOCAL, A BRINCADEIRA RENDE MOMENTOS DE MUITA

DESCONTRAÇÃO. MAS ELA TAMBÉM RENDE DESENVOLVIMENTO MOTOR, MEMORIZAÇÃO,

DESENVOLVIMENTO DE LINGUAGEM NÃO VERBAL, CORPORAL, IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• https://denisearagao.com.br/por-que-brincar-de-mimica/

• https://educamais.com/jogo-da-mimica/