PLANEJANDO AULA PLANEJANDO AULA EM POWER POINTEM POWER POINT

TEMA: MEMÓRIAS DE PORTO NACIONAL

Série: 8º anoSérie: 8º ano

Disciplina: Língua PortuguesaDisciplina: Língua Portuguesa

Professora: Maria das Mercês Dias G. da SilvaProfessora: Maria das Mercês Dias G. da Silva

Vídeo escolhido: Vídeo escolhido: Águas de todas as águas do TocantinsÁguas de todas as águas do Tocantins

Conteúdos ministrados: Conteúdos ministrados: _Gênero: Memórias literárias _Gênero: Memórias literárias _Uso do pretérito perfeito e imperfeito no texto de _Uso do pretérito perfeito e imperfeito no texto de

memórias.memórias._Uso da vírgula, travessão e exclamação no texto de _Uso da vírgula, travessão e exclamação no texto de

memórias.memórias._Vocabulário: uso de palavras e expressões usadas para _Vocabulário: uso de palavras e expressões usadas para

remeter ao passado.remeter ao passado.

Objetivos:Objetivos:_Oportunizar o contato dos alunos com _Oportunizar o contato dos alunos com

vários textos de memórias;vários textos de memórias;

_Apresentar os recursos linguísticos _Apresentar os recursos linguísticos utilizados pelos autores nos textos de utilizados pelos autores nos textos de memórias;memórias;

_Incentivar a produção de memórias do _Incentivar a produção de memórias do lugar de vivência dos alunos.lugar de vivência dos alunos.

1ª atividade _ Dividir a turma em 7 grupos1ª atividade _ Dividir a turma em 7 grupos

Vocês foram convidados a ajudar organizar um Vocês foram convidados a ajudar organizar um concurso de frase com a temática “O que em concurso de frase com a temática “O que em meu município tem valor para toda a meu município tem valor para toda a comunidade local”. Anunciem o concurso de comunidade local”. Anunciem o concurso de frases aos alunos da escola. O primeiro passo é frases aos alunos da escola. O primeiro passo é a produção de um cartaz com as informações a produção de um cartaz com as informações aos participantes. Elaborem o cartaz aos participantes. Elaborem o cartaz apresentando o nome do concurso, premiação, apresentando o nome do concurso, premiação, data e local da inscrição, um texto que estimule data e local da inscrição, um texto que estimule a produção da frase e uma ilustração da cidade.a produção da frase e uma ilustração da cidade.

Questões levantadas para provocar Questões levantadas para provocar reflexão:reflexão:

2ª atividade:2ª atividade:

_Exibição do vídeo “_Exibição do vídeo “Águas de todas as águas do Tocantins”;Águas de todas as águas do Tocantins”;_Dinâmica: Dividir a turma em pequenos grupos e sugerir que façam _Dinâmica: Dividir a turma em pequenos grupos e sugerir que façam

uma viagem no tempo e resgatem as lembranças do Rio uma viagem no tempo e resgatem as lembranças do Rio Tocantins :Tocantins :

__Que recordações esse vídeo traz a você? Você chegou a conhecer __Que recordações esse vídeo traz a você? Você chegou a conhecer o Rio Tocantins em seu município? Tomou banho na praia Porto o Rio Tocantins em seu município? Tomou banho na praia Porto real? real?

_Tem alguma lembrança, objeto ou foto antigo que lembre esse Rio?_Tem alguma lembrança, objeto ou foto antigo que lembre esse Rio?__Sabendo que pessoas são as mais ricas fontes de memória, existe __Sabendo que pessoas são as mais ricas fontes de memória, existe

alguém em sua comunidade que tem uma memória rica do Rio alguém em sua comunidade que tem uma memória rica do Rio Tocantins ? Tocantins ?

3ª atividade: Dividir a turma em grupos e 3ª atividade: Dividir a turma em grupos e propor uma conversa com pessoas idosas propor uma conversa com pessoas idosas de Porto Nacional sobre a construção do de Porto Nacional sobre a construção do lago, depois selecionar as informações lago, depois selecionar as informações mais importantes e socializar.mais importantes e socializar.

4ª atividade:4ª atividade: Produção do primeiro texto Produção do primeiro texto

individual para intervir no individual para intervir no processo de aprendizagem do processo de aprendizagem do aluno com base no diagnóstico aluno com base no diagnóstico

inicialinicial Escrita das memórias de uma das pessoas com quem Escrita das memórias de uma das pessoas com quem

conversaram, colocando-se no lugar dela , como se conversaram, colocando-se no lugar dela , como se fosse o entrevistado. Você terá a incumbência de contar fosse o entrevistado. Você terá a incumbência de contar como Porto Nacional foi parcialmente inundada, como Porto Nacional foi parcialmente inundada, prejudicando a comunidade ribeirinha e destruindo prejudicando a comunidade ribeirinha e destruindo totalmente a maior fonte de lazer do município “as praias totalmente a maior fonte de lazer do município “as praias do Rio Tocantins”. do Rio Tocantins”.

Gênero “Memórias literárias”.Gênero “Memórias literárias”.

São textos que recuperam uma época São textos que recuperam uma época com base em lembranças pessoais. Quem com base em lembranças pessoais. Quem as produz, em geral, são escritores as produz, em geral, são escritores convidados por editoras para narrar suas convidados por editoras para narrar suas memórias de modo literário. Esse texto memórias de modo literário. Esse texto tenta despertar as emoções do leitor por tenta despertar as emoções do leitor por meio da beleza e da profundidade da meio da beleza e da profundidade da linguagem. Quem escreve quer envolver linguagem. Quem escreve quer envolver quem lê com as memórias que estão quem lê com as memórias que estão sendo contadas. sendo contadas.

Nas memórias literárias, o que é contado não é a Nas memórias literárias, o que é contado não é a realidade exata. A realidade dá base ao que realidade exata. A realidade dá base ao que está sendo escrito, mas o texto traz boa dose de está sendo escrito, mas o texto traz boa dose de inventividade.inventividade.

Algumas marcas comuns aos textos de memórias Algumas marcas comuns aos textos de memórias são: são:

*Expressões em primeira pessoa usadas pelo *Expressões em primeira pessoa usadas pelo narrador, como eu lembro...narrador, como eu lembro...

*Verbos que remetem ao passado;*Verbos que remetem ao passado;*Palavras utilizadas na época evocada;*Palavras utilizadas na época evocada;*Expressões que ajudam a localizar o leitor na *Expressões que ajudam a localizar o leitor na

época narrada, como “naquele tempo”;época narrada, como “naquele tempo”;*Participação de outros personagens; de pessoas *Participação de outros personagens; de pessoas

presentes nas lembranças dos entrevistados.presentes nas lembranças dos entrevistados.

5ª atividade :5ª atividade :

As memórias podem falar sobre vários As memórias podem falar sobre vários aspectos: o modo de vida das pessoas, aspectos: o modo de vida das pessoas, como era a escola, as brincadeiras de como era a escola, as brincadeiras de infância, a transformação da cidade ou do infância, a transformação da cidade ou do lugar, as festividades, os episódios lugar, as festividades, os episódios pitorescos ou acontecimentos marcantes. pitorescos ou acontecimentos marcantes. Com essa visão produzam textos Com essa visão produzam textos baseados nos comandos recebidos.baseados nos comandos recebidos.

Dividir a turma em grupos e propor as atividades Dividir a turma em grupos e propor as atividades de estudo do texto:de estudo do texto:

1º grupo:1º grupo:

Realize a leitura do capítulo X do Romance Realize a leitura do capítulo X do Romance “Pedras de fogo” de Edivaldo Rodrigues, “Pedras de fogo” de Edivaldo Rodrigues, escolha trechos que descrevem a igreja Nossa escolha trechos que descrevem a igreja Nossa Senhora das Mercês e apresente aos colegas. Senhora das Mercês e apresente aos colegas. Lembrem-se para se fazer uma boa descrição é Lembrem-se para se fazer uma boa descrição é importante trazer à lembrança sensações, importante trazer à lembrança sensações, impressões e informações captadas pelos impressões e informações captadas pelos nossos sentidos: cheiros, sabores, formas, nossos sentidos: cheiros, sabores, formas, cores, sons.cores, sons.

2º grupo: Quando escrevemos, usamos a 2º grupo: Quando escrevemos, usamos a entonação para expressar o que queremos. Na entonação para expressar o que queremos. Na escrita são os sinais de pontuação que escrita são os sinais de pontuação que organizam o pensamento e facilitam a organizam o pensamento e facilitam a compreensão de quem lê. O travessão serve compreensão de quem lê. O travessão serve entre outras coisas para destacar ou explicar entre outras coisas para destacar ou explicar trechos desconhecidos do leitor. Saboreiem a trechos desconhecidos do leitor. Saboreiem a leitura do trecho do Romance de Edvaldo leitura do trecho do Romance de Edvaldo Rodrigues sobre a inauguração da Catedral Rodrigues sobre a inauguração da Catedral Nossa Senhora das Mercês e em seguida Nossa Senhora das Mercês e em seguida escolham um trecho que tenham palavras que escolham um trecho que tenham palavras que vocês consideram desconhecidas para o leitor vocês consideram desconhecidas para o leitor e reescrevam o trecho usando o travessão para e reescrevam o trecho usando o travessão para intercalar a explicação do termo desconhecido.intercalar a explicação do termo desconhecido.

3º grupo: Ao escreverem memórias, os 3º grupo: Ao escreverem memórias, os escritores se preocupam em caracterizar os escritores se preocupam em caracterizar os lugares e pessoas do passado. Eles também lugares e pessoas do passado. Eles também fazem a comparação entre o tempo antigo e o fazem a comparação entre o tempo antigo e o atual, mostrando a diferença. Degustem o atual, mostrando a diferença. Degustem o trecho do Romance “Pedras de Fogo” de trecho do Romance “Pedras de Fogo” de Edvaldo Rodrigues. Esse trecho nos remete a Edvaldo Rodrigues. Esse trecho nos remete a inauguração da igreja Nossa Senhora das inauguração da igreja Nossa Senhora das Mercês. Escolham um fragmento e faça Mercês. Escolham um fragmento e faça comparações entre a Catedral e seus arredores comparações entre a Catedral e seus arredores no ano de inauguração e dos dias de hoje.no ano de inauguração e dos dias de hoje.

6ª atividade:6ª atividade:

Produção final das Produção final das memórias de Porto memórias de Porto

NacionalNacional

1º grupo: Imagine que você é morador do 1º grupo: Imagine que você é morador do município de Porto nacional e foi município de Porto nacional e foi convidado a produzir um texto de memória convidado a produzir um texto de memória narrando o tombamento do Centro narrando o tombamento do Centro Histórico do município. Capriche! Seu Histórico do município. Capriche! Seu texto será publicado no jornal da cidade.texto será publicado no jornal da cidade.

2º grupo:Terminada as saudações à 2º grupo:Terminada as saudações à Ressurreição de Cristo, os Portuenses Ressurreição de Cristo, os Portuenses iniciam um novo culto. Dessa vez para iniciam um novo culto. Dessa vez para homenagear a terceira pessoa da homenagear a terceira pessoa da Santíssima Trindade. O Espírito Santo Santíssima Trindade. O Espírito Santo será glorificado ao longo de 40 dias, em será glorificado ao longo de 40 dias, em rituais religiosos, que vão culminar, na rituais religiosos, que vão culminar, na grande festa do Divino, uma das mais grande festa do Divino, uma das mais importantes manifestações culturais da importantes manifestações culturais da região. Imagine que você seja um foleão região. Imagine que você seja um foleão que acompanha esta festa e redija uma que acompanha esta festa e redija uma memória narrando todo o ritual.memória narrando todo o ritual.

3º grupo: No dia 24 de setembro é 3º grupo: No dia 24 de setembro é comemorado da padroeira de Porto comemorado da padroeira de Porto Nacional (Nossa Senhora das Mercês). Nacional (Nossa Senhora das Mercês). Imagine que você participa todos os anos Imagine que você participa todos os anos das manifestações culturais e religiosas das manifestações culturais e religiosas dessa festa. Produza uma memória dessa festa. Produza uma memória narrando esse evento.narrando esse evento.