TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO ENSINANDO E APRENDENDOCOM AS TIC

TUTORA: MARIA MADALENA PEREIRA DA SILVACURSISTA: MARILENE MILHOMEM FERREIRA

CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS

Autor: Marta Regina Alves Pereira

Uberlândia-MG Esc. De Educação Básica

Co-autores: Fátima Resende Neves Dias; Gláucia Costa Abdala Diniz; Liliane dos Guimarães Alvim Nunes; Marilene Milhomem Ferreira.

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Pensar, de maneira crítica, sobre as condutas morais que orientam nossas

ações cotidianas. Refletir sobre o respeito às diferenças na convivência com os

outros. Aprender a perceber e respeitar o próprio ritmo, ao mesmo tempo em

que descobre a diferença no ritmo das outras pessoas.

Duração das atividades

2 aulas de 50 minutos.

Estratégias e recursos da aula

Aquecimento: Trabalho a partir da fábula de Esopo: "A Lebre e a Tartaruga".

Questões iniciais feitas pelo professor aos alunos:

Vocês já viram uma tartaruga? Como ela é? Como se movimenta? E

uma lebre? Como é? Com que animal se parece? Como se movimenta? (Se

necessário, o professor informa aos alunos que a lebre é um animal mamífero

e que se parece muito com o coelho. A diferença é que é maior e muito veloz

na corrida, isso porque suas patas posteriores são muito maiores do que as

anteriores).

Em seguida, o professor convida o grupo a movimentar-se ora como

lebre, ora como tartaruga. No momento em que os alunos imitam os animais, o

professor sugere a eles que procurem se perceber e entrar em contato com os

sentimentos, as sensações relativas a estas formas e ritmos diferentes de ser.

Ação:

1º Momento:

O professor deverá conversar com os alunos sobre o que sabem acerca

das fábulas: O que é uma fábula? A que elas se servem? Que fábulas eles

conhecem? (Se necessário, O professor informa aos alunos que toda fábula

encerra uma lição moral; que essa lição, muitas vezes, orienta as nossas

ações; que conhecer e atribuir novos sentidos a essas lições é um desafio

interessante; que os personagens das fábulas são animais...). Logo em

seguida, o professor fará a leitura em voz alta da fábula A Lebre e a Tartaruga.

Para ter acesso a historinha clic no link abaixo

Fonte: WWW.metaforas.com.br/infantil/a_lebre_ea_tartaruga.htm

Apresentação da história para os alunos

Certo dia, a lebre desafiou a tartaruga para uma corrida, argumentando que era

mais rápida e que a tartaruga nunca a venceria. A tartaruga começou a treinar

enquanto era observada pela lebre, que se ria dos esforços da tartaruga.

Chegou o dia da corrida. A lebre e a tartaruga posicionaram-se e, após o sinal,

partiram. A tartaruga estava correndo o mais rapidamente que conseguia, mas

foi ultrapassada pela lebre que, visto já estar a uma longa distância da sua

concorrente, se deitou a dormir. Enquanto a lebre dormia, não se dava conta

que a tartaruga se ia aproximando mais rapidamente da linha de chegada.

Quando acordou, a lebre, horrorizada, viu que a tartaruga estava muito perto

da linha de chegada. Assim, a lebre começou a correr o mais depressa que

pode, tentando a todo o custo ultrapassar a tartaruga. Não conseguiu.

2º Momento:

Em grupos, os alunos deverão elaborar o final da história, à partir da seguinte

questão: “O que vocês imaginam que aconteceu na floresta após a vitória da

tartaruga?” Em seguida, solicitar que criem a Moral da História.

3º Momento:

Socialização do trabalho realizado pelos grupos. Discussão sobre as idéias

apresentadas relativas ao final e a Moral dados à história.

4º Momento:

Problematização da temática, apresentando questões, tais como: Vocês

conhecem pessoas “lebres”? E pessoas “tartarugas”? Como elas são? Como

fazem as coisas? Como cada um de vocês se percebe? Sendo mais “lebre” ou

“tartaruga”? Já se perceberam sendo “lebres” e também “tartarugas” em

momentos diferentes, como: fazer tarefas de casa; estudar; brincar; realizar

trabalho em grupo; copiar a matéria do quadro; realizar leituras (de livros,

textos...); organizar o quarto; escovar os dentes; tomar banho; alimentar-se;

vestir-se... E outros. A sociedade atual valoriza mais o jeito “lebre” ou

“tartaruga” das pessoas? Por que isso acontece?

5º Momento:

O professor fará uma síntese das idéias que emergiram durante a atividade, no

sentido de reafirmar a necessidade e importância do respeito aos diferentes

ritmos das pessoas ao realizarem as atividades de vida diária, ao aprender

(diferentes ritmos de aprendizagem); à diversidade que tanto divide e exclui as

pessoas e os grupos.

Avaliação

A avaliação deverá ser contínua, processual, diagnóstica. Ao professor cabe se

perceber nas várias formas de lidar com os diferentes ritmos dos alunos para

aprender e realizar as atividades solicitadas.

Fonte: WWW.metaforas.com.br/infantil/a_lebre_ea_tartaruga.htm