A(S) ECOLOGIA(S) A(S) ECOLOGIA(S) COGNITIVA(S) E COGNITIVA(S) E

A INFORMÁTICA NA A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO

Mára Lúcia Fernandes Carneiro

VI Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na EducaçãoCINTED/UFRGS

Grandes DesafiosGrandes Desafios

PROJETOS GOVERNAMENTAIS

Situação atualSituação atual

• Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)

AINDA SOMOS UMA NAÇÃO DE EXCLUÍDOS DIGITAIS!!!

• Censo Escolar (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio) – matrículas, – percentual de alunos nas escolas com laboratórios de informática e

– acesso à Internet.

Aumento da inclusão digital?Aumento da inclusão digital?

• Dos alunos matriculados em 1997:– 10,8% dos alunos do ensino fundamental e – 29,1% do ensino médio – estavam matriculados em escolas com laboratório de informática.

• Em 2001, – 23,9% no ensino fundamental e – 55,9% no ensino médio

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB)

“o desempenho dos alunos que não têm computador é menor do que o dos alunos que têm computador, mas o fato de ter mais de um computador em casa não melhora a nota dos alunos”

“desempenho dos alunos que têm acesso à Internet também é um pouco maior do que o dos alunos que não têm acesso" (NERI, 2003).

EducarEducar

Consiste em abrir espaços para a

formação dos indivíduos como seres que

são pontos de partida para as ações(Maturana)

E o papel do professor?E o papel do professor?

• Auxiliar o aluno a adquirir

habilidades operacionais

• Guiar o emocionar do aluno

para uma liberdade reflexiva

Domínios de convivência

Ações GovernamentaisAções Governamentais

• PROINFO (1997)– 51,4 % dos computadores foram entregues– 4867 escolas atendidas

5% das escolas brasileiras > 150 alunos

Previsto– 200 NTEs– 25.000 professores

Realizado– 379 NTEs– 138.000 professores

Ações na escolaAções na escola

• propósito• método• significado

Resistência dos professores no uso dos computadores

PropósitoPropósito

• tecnologia é algo que existe e deve ser aprendida

• professores e alunos devem adequar-se ao computador

Treinamento no uso de programas específicos !

MétodoMétodoComo – as pessoas adquirem habilidades no uso da tecnologia?

– as pessoas aprendem?

habilidade no uso do teclado x

produção textual

SignificadoSignificado

• Ir além da instrumentalização• Privilegiar a construção de sentido sobre:

• uso do computador• implicações no processo educacional

Resistência dos professoresResistência dos professores

• Insegurança • Medo de danificar equipamentos• Condições da escola, alunos e professores• Preconceito contra o computador• Possibilidade de gerar mudanças• Receio da multidisciplinaridade• Acomodação pessoal e profissional

Ações na escolaAções na escola

• Envolvimento da administração• Conhecimento das potencialidades da tecnologia e usos na educação

• Projeto pedagógico

Professor “arquiteto cognitivo”

Laboratório de Informática Laboratório de Informática ou Ambiente Informatizado?ou Ambiente Informatizado?

Preparação dos professoresPreparação dos professores

Tecnologia não pode ser um recurso “externo” à aprendizagem!

DúvidasDúvidas