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Escola Secundária de Sampaio

Ano lectivo 2006/07

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____________ EEssccoollaa SSeeccuunnddáárriiaa ddee SSaammppaaiioo ____________ 2

INTRODUÇÃO

Este documento apresenta um balanço das actividades realizadas no âmbito

do Plano Anual de Actividades referente ao ano lectivo 2006/2007.

Sendo o Plano Anual de Actividades um documento definido em função do

Projecto Educativo, tem como objectivo a concretização dos seus princípios

orientadores. Deste modo, ao longo deste ano lectivo foram realizadas actividades

que tinham como objectivo contribuir para uma flexibilização do processo ensino-

aprendizagem, a valorização do papel da escola com actividades diversas, o

melhoramento das estruturas físicas e a oferta de formação a professores e

funcionários. Continua a verificar-se, globalmente, uma preocupação em encontrar

actividades diversificadas, que permitam aos alunos a aquisição e a consolidação de

saberes e competências, que, em articulação com a componente curricular, permitam

a formação integrada dos alunos, nos vários domínios de desenvolvimento cognitivo,

sócio-afectivo e comportamental.

A sequência escolhida para este balanço segue a estrutura do Plano Anual de

Actividades, o qual foi efectuado com base na análise de relatórios e grelhas

preenchidas pelos vários intervenientes. Este balanço é igualmente ilustrado com

tabelas e gráficos de modo a tornar mais clara e fácil a leitura das várias análises.

1. REUNIÕES PEDAGÓGICAS


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2. ESTRUTURAS DE APOIO EDUCATIVO

2.1. Centro de Recursos

As actividades inicialmente propostas para o Centro de Recursos encontram-

se na tabela 1 assim como a respectiva realização/não realização. Tabela 1 – Actividades planificadas realizadas/não realizadas

ACTIVIDADES DESTINATÁRIOS REALIZAÇÃO

Gestão, actualização e manutenção do Porbase 5

Professores responsáveis pelo CRE

Todos os utilizadores

Realizada

Actualização da base de dados dos utilizadores do CRE

»» Realizada

Organização, catalogação, registo manual e informatizado do fundo documental

»» Realizada

Ampliação e divulgação do fundo documental

»» Realizada

Apoio na pesquisa de informação e utilização dos recursos existentes

»» Realizada

Elaboração de guiões de apoio aos utilizadores do CRE

»» Realizada

Exposições internas e externas »» Realizada Dinamização das vitrinas e placards »» Realizada Encontro com escritores e outras personalidades

»» Realizada

Mês a Mês (efemérides, pequenas exposições, vídeo, outros)

»» Realizada parcialmente

Participação no projecto “Partilhar.net” »» Não realizada Elaboração de uma nota informativa periódica

»» Realizada

Conversão de documentos VCR⇒DVD »» Realizada Catalogação de analíticos (artigos de periódicos)

»» Não realizada

Concurso “Um palco de histórias” Alunos do Básico Não realizada Organização de “dossiers” temáticos (recortes de “cartoons” e outras imagens e gravação em CD para utilização didáctica)

Todos os utilizadores

Realizada parcialmente

Dia Internacional da Biblioteca Escolar Todos os utilizadores Realizada Dia Mundial da Poesia/da Floresta »» Realizada Dia Internacional do Livro »» Realizada Criação do Clube de Amigos do Centro de Recursos

Alunos Não realizada

Recital de Poesia Alunos do Secundário Não realizada Leituras ao acaso Alunos e professores Não realizada Restaurante de Letras Alunos do básico Não realizada

No que diz respeito às actividades não realizadas, foram vários os motivos

nomeadamente:


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- Participação no projecto “Partilhar.net” – não foi possível dinamizar a página do CRE virtual, por

não ter ainda sido definida a estrutura da mesma nem os conteúdos a disponibilizar; além disso a

página esteve sujeita a reformulação no presente ano lectivo. No entanto, foi colocado na página um

texto publicado no jornal “Opinião” sobre a ampliação do CRE, o guião de pesquisa documental e os

sete primeiros números da nota informativa “Crescendo”.

- Catalogação de analíticos (artigos de periódicos) – embora prevista no plano de actividades, esta

actividade não se realizou. A professora Ana Teresa Godinho, antes de catalogar parcialmente os

artigos de revistas existentes no CRE procedeu ao desbaste da revista Pública, organizando, por

temas, um “dossier” com “cartoons” e artigos de interesse.

- Concurso “Um palco de histórias” – dado o êxito relativo da edição do ano lectivo anterior, lançou-

se, com algumas alterações e só para os alunos do Básico, no início deste ano, a segunda edição

deste Concurso, mas, ao contrário do que aconteceu em 2005/06, não houve adesão por parte dos

professores e dos alunos. No entanto, os professores dinamizadores consideram que esta actividade

passe a incluir-se ou nas actividades das disciplinas ou na Área de Projecto em articulação com a

BE/CRE.

- Restaurante das Letras

A actividade, embora prevista, não se realizou uma vez mais porque implica uma pesquisa e

preparação (cuidada e demorada) de materiais para as quais faltou tempo e disponibilidade no

presente ano lectivo.

- Recital de Poesia e Leituras ao acaso

A actividade inicialmente prevista “comemorações do Dia Mundial de Poesia” (que, de facto, se veio

a realizar com o apoio do SABE da Biblioteca Municipal de Sesimbra) converteu-se num concurso

destinado aos alunos do Ensino Secundário o qual não teve adesão.

- Criação do Clube de Amigos do Centro de Recursos

Por proposta de alunas do 8º ano, criou-se o Clube dos Amigos do Centro de Recursos no qual se

inscreveram seis alunos do 8º ano. Depois de uma reunião, ficou decidido que esse grupo de alunos

faria os separadores dos CD’s-Áudio e CD’s-Rom, tarefa que se realizou. Mas não houve continuidade

por falta de horário compatível entre os alunos e a coordenadora do BE/CRE.

De acordo com a coordenadora do BE/CRE avaliação final pode considerar-se

boa.

2.2. Sala de estudo e as actividades de acompanhamento de alunos


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A sala de estudo e as actividades de acompanhamento de alunos na ausência

do professor realizaram-se ao longo do ano lectivo de acordo com o mapa elaborado

no início do ano, tendo nalguns casos sofrido alterações de acordo com as

necessidades escolares detectadas ao longo do ano.

No caso das disciplinas de Português e Matemática, os alunos (turma)

usufruíram de um acompanhamento semanal, pelo professor da disciplina.

No que diz respeito às aulas de acompanhamento de alunos, o gráfico

seguinte mostra que, por turma, o ensino básico é que revela um maior

acompanhamento, salientando-se o período da manhã (Gráfico 1).

aulas de acompanhamento

21,5

5,4

26,9

8,8

5,9

14,6

0

5

10

15

20

25

30

manhã tarde dia

subs

titui

ção/

tota

l de

turm

as (

bas

ou s

ec)

básico secundário

Gráfico 1- Aulas de substituição/acompanhamento por período do dia e por ciclo (básico e secundário).

2.3. Orientação Vocacional

Os alunos do ensino básico (17 alunos do 9º A, 19 alunos do 9º B e 6 alunos

do 9º C) e secundário (14 alunos, todos do 12º ano, excepto uma aluna do 10º ano)

participaram em acções de orientação vocacional que se desenvolveram na Escola /

Centro de Recursos Educativos. As actividades desenvolvidas consistiram num

processo de orientação vocacional e profissional, sessões de informação e

esclarecimento acerca da variedade de ofertas educativas, actividades lúdicas de

dinâmicas de grupo e sessões de aprendizagem com vista à transição para vida

activa. De salientar que no ensino básico, a maioria dos alunos do 9º A foi

encaminhada para prosseguimento de estudos e enquanto que 58% dos alunos do


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9ºB apresentaram maior preferência pelos cursos profissionais apesar dos alunos que

pretendem seguir esta via tencionarem fazê-lo fora do nosso concelho. Dos 6 alunos

do 9ºC que integraram este processo de orientação (os restantes já o fizeram no ano

lectivo anterior), 3 pretendem prosseguir estudos enquanto que os restantes revelam

interesse por uma via profissional.

A psico-pedagoga elaborou, no final do ano, os vários relatórios e participou

nas reuniões de Encarregados de Educação esclarecendo os mesmos sobre as

orientações vocacionais dos seus educandos tendo estabelecido regularmente

contactos com os Directores de Turma.

A avaliação feita pela responsável indica que a continuidade dada a este

projecto na escola se revela bem sucedida.

2.4. Apoios Educativos

Durante este ano lectivo o professor Nuno Mateus exerceu na escola funções

na área E1 (Problemas cognitivos e motores) tendo dado apoio a 22 alunos

distribuídos por 14 turmas (8 do básico e 6 do secundário). Dos alunos apoiados, no

ensino básico, um ficou retido e dos seis alunos apoiados no ensino secundário

quatro não transitaram. Os vários alunos revelavam problemas no campo

emocional/cognitivo excepto uma aluna cuja problemática era do domínio visual.

Todos estavam ao abrigo do Dec-Lei nº319/91 excepto um aluno cujo enquadramento

legal era a portaria nº1102/97.

2.5 Projecto Integrado de Saúde

Todas as actividades que constam do Plano Anual de Actividades foram

realizadas. Os sétimos anos participaram numa actividade extra plano dinamizada

pelo Centro de Saúde e subordinada ao tema “Avaliação postural e correcção de

posturas”. Além disso, na sala B8 foi criada uma “mini-biblioteca da saúde” para pais,

encarregados de educação, professores e alunos. O 12º ano efectuou a divulgação

dos seus projectos temáticos sobre saúde às turmas do ensino básico.

Quanto à avaliação, esta foi considerada muito positiva pelo grupo de trabalho

e, na globalidade, os objectivos foram atingidos se bem que tenham surgido algumas

dificuldades. Segundo os responsáveis, as dificuldades encontradas foram: o


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envolvimento e participação dos encarregados de educação no projecto e nas suas

actividades; o envolvimento dos conselhos de turma com os respectivos PCTs onde

os temas estruturantes se ligavam à temática da saúde, o alargamento a toda a

escola e comunidade das estratégias e actividades de projecto, assim como o facto

das Técnicas de Saúde terminarem os contratos em Abril com a maior parte dos

trabalhos a meio – caso da nutricionista Liliana Granja e da psicóloga do Centro de

Saúde.

Segundo o grupo de trabalho, como se tratou do 1º ano de implementação do

projecto (2006/2007) este ano serviu para construir uma série de alicerces

inexistentes, os quais não começaram ainda a produzir resultados visíveis. No

entanto as actividades propostas e realizadas atingiram, na sua maioria, os objectivos

necessitando de ser melhoradas e algumas reformuladas.

2.6 Plano de Acção da Matemática

No primeiro ano de implementação do Plano de Acção da Matemática, foram

atingidos, na globalidade, alguns dos objectivos propostos nomeadamente:

• o cumprimento integral dos programas com uma gestão adequada ao perfil

de cada turma;

• o melhoramento dos resultados do exame nacional diminuindo a

percentagem de resultados inferiores a 3;

• o melhoramento das percentagens dos níveis positivos no caso do sétimo

ano.

Do relatório realizado pelo departamento de Matemática pode considerar-se

que os resultados obtidos não são ainda os pretendidos mas revelam melhorias

quando comparados com o panorama nacional. Todavia em relação aos objectivos

por ano de escolaridade verifica-se que no 7º ano houve uma evolução positiva

tendo-se inclusivamente ultrapassado as metas propostas. Relativamente ao 8º e 9ºs

anos, os resultados ficaram aquém dos pretendidos (Tabela 2) apesar do resultado

no exame nacional se revelar dentro dos objectivos propostos.

Tabela 2 – Taxa de sucesso por ano de escolaridade.

Ano de escolaridade Taxa de sucesso que se pretendia alcançar

(%)

Taxa de sucesso Alcançada

(%)


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7º 66 72

8º 79 68

9º 69 58

Exame 45 44

3. VISITAS DE ESTUDO

3.1. Balanço das visitas de estudo rreeaa lliizzaaddaass vs nnããoo rreeaalliizzaaddaass

Relativamente às visitas de estudo, realizaram-se 92 visitas num total de 123.

De referir que 66 das visitas de estudo realizadas estavam previstas no Plano Anual

de Actividades e 26 foram integradas posteriormente (Tabela 3).

Tabela 3 – Actividades realizadas (do plano e extra plano) e não realizadas.

Realizadas Visitas de estudo (ano de escolaridade) plano extra plano

Não realizadas

7º

8º

9º

10º

11º

12º

8

6

2

6

13

31

0

0

0

8

14

4

0

1

1

11

6

12

As actividades que não constavam inicialmente no Plano Anual de Actividades

encontram-se na tabela seguinte.

Tabela 4 – Visitas de estudo realizadas que não constam no Plano Anual de

Actividades

ACTIVIDADE / VISITA DE ESTUDO INTERVENIENTES

e/ou DINAMIZADORES

Ida ao teatro D. Maria II – 10º A Inglês

Visita à Central Termo-eléctrica do Pego e Centro Ciência Viva – 10º C Inglês e TIC

Laboratório de produção de células fotovoltaicas – FCT – 10º F Fís.-Qui.

Conferência “Ambiente e Desenvolvimento Sustentável” – 10º F Fís.-Qui.

Geocaching – 10º F Fís.-Qui.

Ida ao teatro – “As obras completas de William Shakespeare” – 10º F Fís.Qui. e

Matemática


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Ida ao teatro – “Anna e Hanna” 10º G Inglês

Ida ao teatro – “A filha Rebelde” – 10º G, 11º C, E, H Filosofia e Inglês

Visita à Biblioteca Municipal de Sesimbra – 10º I Port

Visita à Fábrica Centro Ciência Viva – Univ. de Aveiro – 10º J TIC

Visita à Exposição de Amadeo de Souza-Cardoso – 11º A, E, H Inglês

Ida ao cinema – filme “The Queen” – 11º A, C, E, H Inglês

Ida ao Teatro Municipal de Almada – O Carteiro de Neruda – 11º A, C, E Inglês

Ida ao cinema – filme “Uma verdade inconveniente” – 11º B, C, E, F, H Inglês

Ida ao Teatro Municipal de Almada – “A apologia de Sócrates” – 11º C, E Inglês

Ida ao Teatro D. Maria II – “A filha rebelde” – 11º C, E, H Inglês

Futurália – 12º B, F Psic. e Português

Ida ao Instituto Superior Técnico – 12º C Fís.-Qui.

“30 anos – Expo FCT 2007”- UNL – 12º D Fís.-Qui.

Ida ao Teatro da Trindade – “Hamlet” – 12º F Psic. e Português

A tabela 5 mostra as várias actividades/visitas de estudo não realizadas assim

como os respectivos motivos. A turma CIE do 9º ano do Curso de Educação

Formação, não participou em visitas de estudo pelo seu comportamento.

Tabela 5 – Actividades incluídas no plano anual e respectivo motivo de não realização.

ACTIVIDADE /VISITA DE ESTUDO / Turma

MOTIVO DA NÃO REALIZAÇÃO DINAMIZAÇÃO

Ida ao Colégio Planalto no âmbito do trabalho de projecto “Jardins de Vidro” -

8º B e C

§ Disponibilização tardia da verba necessária para a actividade por parte do programa “Ciência Viva”.

CFQ, CN e AP

“1ª Guerra Mundial” - 9º C § Mau comportamento da turma. HIST UNL – “Projecto Ciência Viva” –

10º A, B, C § Actividade cancelada pela UNL. BIOL-GEOL

Energia Eléctrica – 10º A § Dificuldades de organização. FQ A

Multiactividades de Aventura – 10º D § Falta de recursos humanos dada a não

continuidade do Centro de Formação de Multiactividades.

ED. FÍS.

Central do Pego – 10º F § Substituída por outra actividade para corresponder aos interesses dos alunos

FQ A

Exposição interactiva – Centro de Ciência Viva – 10º F

§ Substituída por outra actividade para corresponder aos interesses dos alunos

FQ A

Desenho do espaço – 10º I e H § Falta de tempo, considerando não só o tempo da

visita como o tempo de preparação dos exercícios que a actividade exigia

Desenho


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Festival da BD – 10º I e 12ºG § Falta de empenhamento dos alunos. Desenho, AP

Ida ao teatro ou cinema – 10º I § Falta de empenhamento dos alunos. PORT

AIP – Feira de Informática e Pavilhão do Conhecimento – 10º J

§ Nº insuficiente de alunos por dificuldades financeiras.

Profs. Componente Técnica e FQ

Actividades da Natureza – 10º J § Nº insuficiente de alunos por dificuldades financeiras.

ED. FÍS.

Visita a uma instalação industrial – 11º C e D

§ Não existência de datas compatíveis com o calendário escolar.

FQ – A

Visita à Auto Europa – 11º E e 12º E, F e H

§ Visitas temporariamente canceladas devido a mudança de política na empresa.

ECON

Ida ao teatro – 11º F e G § Nº insuficiente de alunos devido à pouca

disponibilidade para deslocação ao teatro em horário pós-lectivo.

GGF

Actividades de exploração da Natureza – 12ºA

§ Falta de enquadramento humano no âmbito do Desporto Escolar.

ED. FÍS.

LNEC – 12ºC § Substituída pela Visita ao I.S. Técnico. AP/QUI/FIS

Fábrica de Polímeros – 12º D § Visita não autorizada pelas empresas e posteriormente substituída por visita à FCT/UNL

QUI

CGD – 12º E § Visita não autorizada pela CGD ECON

Quinta da Regaleira/Mafra – 12º F e G § Nº insuficiente de alunos devido a fraca adesão à actividade

PORT

Fábrica da Vista Alegre – 12º F § Nº insuficiente de alunos devido a fraca adesão à actividade

HIST

Fábrica da Coca-Cola – 12º H § Visita não autorizada pela empresa OGE

Actividades de grandes espaços– 12º H § Incompatibilidade de calendarização com o Clube Naval de Sesimbra

ED. FÍS.

O gráfico 2 mostra o total de visitas por ano e por turma (ensino secundário).

De salientar que é no 10º ano que se realiza o menor número de visitas.

Relativamente às turmas dos cursos tecnológico/profissional/CEF, só a turma H do

10º ano é que não realizou qualquer visita.


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secundário - balanço das visitas de estudo por turma

0

1

2

3

4

5

6

7

8

A B C D E F G H I J A B C D E F G H I J A B C D E F G H I

10º ano 11ºano 12º ano

nº d

e vi

sita

sprevistas

realizadas

Gráfico 2 - Visitas de estudo realizadas por ano/por turma, no ensino secundário.

A organização das várias visitas por cursos, mostra que o curso de Ciências e

Tecnologias é o que tem mais visitas previstas e o que mais visitas realiza

efectivamente (Gráfico 3, Tabela 6). Todavia fazendo a análise de curso / por turma,

então, é o curso de C.C.S.E. (Tabela 6) que propõe mais visitas de estudo no plano.

3 2

97

38

10 9

1 1

78

45

86

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

C_Pro

fission

al CEF

C_Tecn

ológic

oC.C.S.

E.C.C.T.

C.C.S.H.

ARTE

S

previstasrealizadas

Gráfico 3 - Visitas de estudo (previstas e realizadas) por curso.


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Tabela 6 – Registo das visitas de estudo por curso/por turma

Visitas de estudo % visitas previstas realizadas nº de turmas realizadas

C_Profissional 3 1 1 33,3 CEF 2 1 1 50,0

C_Tecnológico 9 7 3 77,8 C.C.S.E. 7 8 2 114,3 C.C.T. 38 45 14 118,4

C.C.S.H. 10 8 5 80,0 ARTES 9 6 3 66,7

3.2. Avaliação

No que diz respeito aos relatórios das visitas de estudo foi feita uma avaliação

das actividades quer pelos professores quer pelos alunos, nomeadamente do ponto

de vista do comportamento, da preparação da visita e das actividades realizadas

durante a mesma.

O gráfico 4 mostra que, maioritariamente, quer alunos (73%) quer professores

(75%) consideram as visitas bem preparadas. Relativamente às actividades, a

avaliação distribui-se entre interessante (49% - alunos; 39% - professores) / muito

interessante (46%-alunos; 56%- professores) e no que diz respeito ao comportamento

do alunos no decurso das mesmas, este foi considerado bom (49% - alunos; 47% -

professores) / muito bom (44% - alunos; 47% - professores).

AVALIAÇÃO DAS VISITAS DE ESTUDO

0

10

20

30

40

50

60

70

80

PREPARAÇÃO ACTIVIDADES COMPORTAMENTO

(%)

ALUNOS

PROFESSORES

Gráfico 4 – Avaliação das visitas de estudo pelos alunos e professores relativamente

à preparação, actividades e comportamento.


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4. Actividades lúdico-culturais

4.1. Balanço das actividades lúdico- culturais

A tabela seguinte resume as várias actividades lúdico - culturais propostas por

vários departamentos.

Tabela 7 - Resumo das várias actividades lúdico – culturais previstas e respectiva realização/não realização.

Plano Anual Actividades

DEPARTAMENTOS Activ. previstas

Activ. realizadas

consta Extra

Motivo da não realização

PORTUGUÊS 1 4 1 3 ------------------------------------------------

CIÊNCIAS FÍSICAS E QUÍMICAS 5 2 5 Impossibilidade dos oradores convidados.

CIÊNCIAS NATURAIS 4 5 4 2 “Projecto - Património Geológico” não se realizou porque a entidade responsável (UNL) não implementou nenhuma actividade.

EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTO

16 15 16 O Basquetebol 3x3 fase de escola por não haver calendário disponível.

CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

FILOSOFIA

ARTES E TECNOLOGIAS

CIÊNCIAS EMPRESARIAIS 1 2 1 1 ---------------------------------------------

LÍNGUAS ESTRANGEIRAS 4 6 4 2 -----------------------------------------------

MATEMÁTICA 5 7 5 2 -----------------------------------------------

4.2. Avaliação

Da análise da tabela 8 verifica-se que em todas as actividades os objectivos

foram atingidos e não foram registadas dificuldades de maior.

No que diz respeito à avaliação das várias actividades lúdico-culturais

realizadas ao nível dos departamentos, na globalidade, mostraram alguma relevância.


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Tabela 8 – Análise dos objectivos e dificuldades observadas na realização das actividades e respectiva avaliação.

OBJECTIVOS DEPARTAMENTOS

Atin

gido

s

Par

cial

men

te

atin

gido

s

Não

atin

gido

s

DIFICULDADES

AVALIAÇÃO

PORTUGUÊS X Bom.

CIÊNCIAS FÍSICAS E QUÍMICAS

X Bom.

CIÊNCIAS NATURAIS X A maioria das actividades revelaram-se muito importantes para o ano lectivo seguinte.

EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTO

X Horário dos alunos e dos professores

Muito bom.

CIÊNCIAS EMPRESARIAIS

X Bom.

LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

X

No caso do “blog” verificou-se alguma dificuldade de ordem técnica (falta de espaço) uma vez que se pretendia que fosse gratuito.

Satisfatória. A maioria das actividades revelaram-se importantes para o ano lectivo seguinte.

MATEMÁTICA X Implementação do RedeMat devido a tempo limitado de disponibilidade de sala.

Bom.


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5. Projectos

5.1. Área de Projecto

5.1.1. Balanço dos projectos desenvolvidos (3ºciclo)

No que diz respeito às actividades inicialmente propostas na Área de Projecto

do ensino básico, todas se concretizaram. A Tabela seguinte resume as várias

actividades desenvolvidas.

Tabela 9 – Actividades desenvolvidas ao longo do ano em Área de Projecto.

PROJECTO Ano e Turma

TEMA

Actividades desenvolvidas

7º A

7º B

7º C

“Conhecer a Serra da Arrábida”

Elaboração da carta de exploração do projecto da turma. -Pesquisa -Organização da informação -Elaboração do roteiro da visita de estudo à serra -Visita de estudo à Serra da Arrábida -Elaboração de cartazes (comunicação de resultados )

8º A

8º B

8º C

“Jardins de Vidro” – Projecto Ciência Viva

-Investigação que possibilite ao aluno adquirir e ampliar conceitos de Ecologia nomeadamente relações entre o mundo vivo e os factores abióticos. -Montagem de uma estufa -Reutilização de materiais

9º A

Construção de um livro: Textos, imagens, capa e contra-capa. Livro digital –criado a partir do primeiro livro Lusíadas – “como eu leio e vejo os Lusíadas” Texto imagens e roteiro

-Produção de texto – Conto -Planificação -Escolha do tema -Objectivos -Recursos materiais -Calendarização -Avaliação do produto final

9º B

9º C

Segurança e Prevenção Rodoviária Ciência e Tecnologia

- Apresentações em power-point - Cartazes - Maquetes

5.1.2. Avaliação

Os professores dinamizadores das várias Áreas de Projecto avaliaram, no

global, em Satisfaz as turmas B e C do nono ano e Satisfaz Bem as restantes turmas.


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5.2. PROJECTOS

A maioria dos projectos previstos no plano anual de actividades, foi

desenvolvida ao longo do ano. Na tabela 10 é possível analisar os vários projectos

desenvolvidos assim com a avaliação feita pelos seus intervenientes. Outros dois

projectos não constantes inicialmente no Plano anual de Actividades foram

desenvolvidos a posteriori nomeadamente o “Clube 3D”, “Biblioteca digital” e “Re-criar

é preservar” da responsabilidade dos professores José Pontes, Margarida Silva e

Emília Águas, respectivamente.

TABELA 10– PROJECTOS

OBJECTIVOS ATINGIDOS

PROJECTO DINAMIZAÇÃO Totalmente Parcialmente Não

DIFICULDADES AVALIAÇÃO

Monografia Maria de Lurdes Cabaço ?

Fraca adesão da turma; Dificuldades de acesso à informação e o facto das entidades não facultarem material solicitado.

Satisfaz

SUB-SITE de Educação Física

Fernando Tavares

?

Gestão do espaço informático; falta de tempo para a concretização do sub-site; a escolha de um novo programa para a construção do site inviabilizou o processo

Não Satisfaz

“Mostra de Fotografia Digital –

Olhares” Luís Firmo

?

Falta de organização de alguns jovens de modo a partilharem devidamente as câmaras disponíveis

Muito positiva

Desporto

Escolar

Dpt. Ed. Física. e Desporto

?

Verba do Desporto Escolar insuficiente; Dificuldades em conciliar actividades com horário de alunos

Positiva

Pesquisa em Língua Estrangeira

António Ferraria e Fernanda

Marques ?

Internet nem sempre acessível; falta de autorização para impressão de materiais

Excelente. Merece ser continuado.


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“Ver, ouvir e pensar”

Teresa David, José Ferreira, Graça

Santos, Luís Santos, Antónia

Luz; Luís Firmo e Fernanda Paz

?

Relatórios /trabalhos escritos; execução de algumas actividades junto dos destinatários dada a nova política das aulas de substituição.

Satisfaz

“Clube de Leitura” Alda Gago e

Filomena Grilo ?

Falta de adesão do público-alvo (ensino básico)

Não Satisfaz

“Re-criar é Preservar”

Emília Águas

?

Horário pouco favorável aos alunos; Falta de uma sala adequada

Satisfaz

“ Espaço do Consumidor”

João Santos Cristina Sousa

M. Arlete Andrade Sandra Farto

?

Falta de espaço

próprio e de materiais para o desenvolvimento

de actividades

Boa

“ Portal da Ciência” Carlos Trindade e

Carlos Olim

?

Mobilização de outros colegas no projecto; algumas dificuldades no alojamento da página Web

Positivo

“ Jardins de Vidro”

Dora Santos Margarida Janeiro,

Maria João Cordeiro

?

Atraso na instalação da estufa devido a atribuição tardia da verba da Ciência Viva

Muito Boa

“ Dinamização de Momentos de

Poesia” Eugénia Pedrosa

?

Grupo diminuto de alunos e ausência de elementos masculinos

Satisfaz

“ Jornal Escolar” Carmen Pragana,

Hélia Rocio, Roque Oliveira

?

Limitada colaboração dos diversos elementos da comunidade educativa; limitações resultantes da manutenção dos equipamentos informáticos

Satisfaz

“ Sala de estudo virtual”

Jorge Lopes

?

Falta de inscrição de alguns alunos na plataforma Moodle por não possuírem ligação à Internet.

Positiva


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6. Acções de Formação e Congressos

Relativamente às acções de formação e congressos verificou-se que as

actividades previstas inicialmente no plano foram concretizadas.

De referir que neste ano lectivo 4 funcionárias de Acção Educativa tiveram

formação no âmbito da Escola Promotora de Saúde.

A Acção de Formação “Concepção e Administração de Materiais Pedagógicos

de Economia e Administração” não foi concretizada apesar de prevista no Plano

Anual de Actividades uma vez que só em meados do primeiro período o

Departamento de Ciências Empresariais ter sido informado da sua inviabilização no

presente ano lectivo por motivos alheios ao departamento . De referir que estava tudo

preparado para a sua efectivação.

7. Estruturas Físicas

Em relação às estruturas físicas, as intervenções previstas no plano foram

concretizadas à excepção da ampliação do sistema de Internet sem fios na Escola

devido a dificuldades técnicas que serão resolvidas até ao início do próximo ano

lectivo e da ampliação e melhoramento do laboratório de Física/Química e da B0




“IV Assembleia Municipal de Jovens” Jorge Lopes

?

Grupo dim inuto de alunos empenhados no projecto; diminuta compatibilidade de horários para realização de reuniões

Positiva

(excelente oportunidade de enriquecimento social e formação cívica)

“Clube 3D” José Pontes ?

Insuficiente e inconstante participação dos alunos

Positiva

“Biblioteca Digital” Margarida Silva

?

Componente horária insuficiente; falta de formação das funcionárias do centro de recursos nesta área para dar continuidade ao trabalho; falta de um código de acesso para o programa informático

Positiva


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8. Conclusão

No âmbito do balanço do plano anual de actividades podemos considerar que

a sua execução teve um bom índice de concretização quer nos seus aspectos

qualitativos quer quantitativos.

A nível geral, as visitas de estudo, as actividades realizadas e os projectos

desenvolvidos foram objecto de uma avaliação positiva por parte dos seus

responsáveis/ dinamizadores e intervenientes. Nalguns casos houve o cuidado de

substituir algumas das visitas de estudo inicialmente propostas por outras actividades

quando a sua realização se mostrava inviável.

Entre os motivos que inviabilizam algumas visitas de estudo são de salientar o

elevado custo de deslocações e a dificuldade de calendarização.

Relativamente aos projectos desenvolvidos é de referir que uma das principais

dificuldades apresentadas se relaciona com a capacidade do servidor da escola que

impossibilita o desenvolvimento dos projectos na sua vertente Internet.

Neste plano anual de actividades verifica-se a realização de acções de

formação por professores e por funcionários, sendo, assim, uma mais valia para a

escola uma vez que contribui para a concretização de um dos princípios orientadores

do Projecto Educativo.


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ÍNDICE

INTRODUÇÃO...........................................................................................................................1

1. REUNIÕES PEDAGÓGICAS..............................................................................................2

2. ESTRUTURAS DE APOIO EDUCATIVO .........................................................................3

2.1. Centro de Recursos ......................................................................................................3

2.2. Sala de estudo e as actividades de acompanhamento de alunos ........................4

2.3. Orientação Vocacional..................................................................................................5

2.4. Apoios Educativos .........................................................................................................6

2.5 Projecto Integrado de Saúde ........................................................................................6

2.6 Plano de Acção da Matemática....................................................................................7

3. VISITAS DE ESTUDO .........................................................................................................8

3.1. Balanço das visitas de estudo rreeaallii zzaaddaass vs nnããoo rreeaallii zzaaddaass .................................8

3.2. Avaliação ......................................................................................................................12

4. Actividades lúdico-culturais ...............................................................................................13

4.1. Balanço das actividades lúdico- culturais................................................................13

4.2. Avaliação ......................................................................................................................13

5. Projectos ..............................................................................................................................15

5.1. Área de Projecto ..............................................................................................................15

5.1.1. Balanço dos projectos desenvolvidos (3ºciclo) ...................................................15

5.1.2. Avaliação ...................................................................................................................15

5.2. PROJECTOS ...................................................................................................................16

6. Acções de Formação e Congressos................................................................................18

7. Estruturas Físicas ...............................................................................................................18

8. Conclusão ............................................................................................................................19

escola secundária de sampaio · orientação vocacional os alunos do ensino básico (17 alunos do...

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