Área de ciências humanas no ensino fundamental relaciona e articula vivências cotidianas aos...
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Área de Ciências Humanas no Ensino Fundamental
• Relaciona e articula vivências cotidianas aos aspectos políticos, sociais, culturais e econômicos;
• promove o desenvolvimento das identidades;
• contribui para a valorização da diversidade humana e cultural;
• promove a participação em diferentes grupos sociais ;
• problematiza as vivências dos sujeitos;
• proporciona o estudo e a investigação por meio de diferentes linguagens para expressar saberes, sentimentos, crenças e dúvidas na descoberta de si mesmo e nas relações sociais.
Área de Ciências Humanas no Ensino Fundamental
Componentes curriculares:
• Geografia
• História
•Ensino Religioso
COMPONENTE CURRICULAR GEOGRAFIA
CIÊNCIA GEOGRÁFICA
• É o campo de saber interessado nas inter-relações dinâmicas entre elementos humanos e não humanos, materiais e imateriais, em sua distribuição pelo mundo, o que constitui o espaço geográfico em construção constante.
“Analisar o espaço geográfico, categoria central da ciência geográfica, proporciona a compreensão de como diferentes grupos de pessoas relacionam-se entre si e com o meio, constituindo espacialidades, aos mesmo tempo em que são constituídas por elas.” (BNC – 2015)
A construção dos objetivos de aprendizagem de Geografia consideram simultaneamente:
- Os Direitos de Aprendizagem da Base Nacional Curricular;
-As Dimensões Formativas dos direitos geográficos;
- Os Recortes Espaciais de Referência.
Dimensões formativas dos saberes geográficos de acordo com BNC:
• O sujeito e o mundo
• O lugar e o mundo
• As linguagens e o mundo
• As responsabilidades e o mundo
O sujeito e o mundo
• Trata da localização dos sujeitos de aprendizagem, dos grupos sociais aos quais pertence e dos seus lugares de vivência, criando referenciais de espacialidade a partir do cotidiano.
O lugar e o mundo• Trata do entendimento que cada lugar se
constitui por trajetórias múltiplas. Como resultado provisório de processos dinâmicos em diferentes escalas geográficas ( processos sociais, econômicos, técnicos, políticos e históricos pelo mundo).
As linguagens e o mundo• Trata da apropriação de conceitos geográficos
e o uso das múltiplas linguagens.
As responsabilidades e o mundo• Trata da abordagem sobre o protagonismo, a
responsabilidade e a participação do/a estudante em processos espaciais dinâmicos, a partir de ações éticas e políticas.
DIRETRIZ CURRICULAR MUNICIPALGEOGRAFIA
Eixos do 1º ao 3º ano
• Lugar e paisagem
• Transformando a natureza
• Espaço e representação
Eixos do 4º ao 5º ano
• A dinâmica dos elementos naturais
• As paisagens urbanas e rurais, suas características e relações
• Espaço e representação
Análise dos Objetivos de Aprendizagem do Componente Currricular Geografia no Ensino
Fundamental
O SUJEITO E O MUNDO
•CHGE1FOA001 Reconhecer-se como sujeito e como parte integrante dos lugares de vivências e dos diversos grupos sociais aos quais pertence.
• CHGE1FOA002 Identificar elementos geográficos para compreensão e significação de suas funções em lugares de vivências.
• A linguagem utilizada é clara, permitindo que o mesmo seja compreendido pelos participantes da discussão pública.
( ) Concordo fortemente ( ) Concordo ( ) Sem opinião ( ) Discordo ( ) Discordo fortemente
• O objetivo de aprendizagem é relevante e pertinente para esta etapa da Educação Básica.
( ) Concordo fortemente ( ) Concordo ( ) Sem opinião ( ) Discordo ( ) Discordo fortemente
• RESPONDA A QUESTÃO A SEGUIR CASO TENHA DISCORDADO DE ALGUMA AFIRMAÇÃO ANTERIOR:
• De acordo com a sua avaliação que ação relativa a este objetivo seria desejável no documento da Base Nacional Comum Curricular? Reescreva a sugestão do objetivo nas linhas abaixo.
