Educação no Brasil

METHODUS - METHODOS

• METHODUS - (vem do Latim) “maneira de ir ou de ensinar”,

• METHODOS - (do Grego ) “investigação científica, modo de perguntar”, originalmente “perseguição,

ato de ir atrás”.

META - “atrás, depois”

HODOS - “caminho, palavra, estudo, tratado”.

METODOLOGIA TRADICIONAL

• Método tradicional, o professor é o sujeito ativo

no processo de ensino-aprendizagem, repassando

seu conhecimento aos alunos, normalmente por

meio de aula teórica.

PROFESSOR = SÁBIO NO PALCO

A linha Tradicional de Ensino Teve a sua origem no século XVII

a partir do Iluminismo.

METODOLOGIA ATIVA Metodologia ativa de aprendizagem é um processo amplo e possui como principal

característica a inserção do aluno/estudante como agente principal responsável pela sua aprendizagem, comprometendo-se com seu

aprendizado.

Quem ensina, aprende ao ensinar e

quem aprende ensina ao aprender." (Paulo Freire)

SÓCRATES (469-399 a.C.) - Método Maiêutica – levar as pessoas a reconhecer que não sabiam o que pensavam saber.

JOHN DEWEY (1859 – 1952) - Nós só pensamos quando nos defrontamos com um problema.

PAULO FREIRE (1921 – 1997) – “...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” .

Vygotsky (1896 – 1934) - A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela interação entre a linguagem e a ação.

PIAGET (1896 - 1980 ) - O conhecimento não nasce no sujeito, nem no objeto, mas origina-se da interação "sujeito-objeto”.

INFORMAÇÃO

• INFORMAÇÃO – Uma informação pode ser relevante para um individuo e a mesma informação pode não ter significado para outro individuo.

• APRENDIZAGEM – É o processo pelo qual os conhecimentos, competências, habilidades, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados como resultado de estudos, experiências, observação, interpretação e raciocínio.

• Aprendizagem sempre implica em internalização.

APRENDIZAGEM

Perspectiva cognitiva, estética, ética, física, social, afetiva.

Construção do ser responsável e crítico.

Desenvolvimento da confiança.

Perceber-se como ser dialógico.

Ser capaz de se organizar para resolver problemas.

Ter autonomia.

Perceber o aprendizado como algo possível.

Tornam-se protagonistas do seu aprendizado.

Ser colaborativo, solidário e participativo.

Reconhecer e praticar valores: morais, sociais e afetivos.

A FORMAÇÃO INTEGRAL DO HOMEM

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo.

Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.

Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.

Pássaros engaiolados sempre têm um dono.

E deixaram de ser pássaros.

Porque a essência dos pássaros é o voo.

A ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO ÉTICA DE POSSIBILITAR A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELO APRENDIZ.

METODOLOGIAS ATIVAS

• Aprendizagem baseada em problemas.

• Aprendizagem baseada em projetos.

• Aprendizagem entre times.

• Aprendizagem hibrida.

• Sala de aula invertida.

• Estudos de caso.

• Aprendizagem - Gamificação

CARACTERÍSTICAS DAS METODOLOGIAS ATIVAS

Motivação. Conhecimento de novas áreas do saber. Estimula a criatividade. Desenvolve o pensamento crítico. Desenvolve as capacidades de tomadas de decisão. Desenvolve as capacidades de analise, reflexão e julgamento. Desenvolve a capacidade de trabalhar em grupo. Desenvolve hábitos de compartilhar. Desenvolve o cooperativismo. Desenvolve a capacidade de argumentar e dialogar. Desenvolve a percepção de potencial. Desenvolve a capacidade de planejar, organizar e desenvolver projetos. Desenvolve senso de justiça, de moral, de respeito.

POR QUE DEVEMOS MUDAR? “Seja a mudança que você quer ver no mundo”

Dalai Lama

Faz muito tempo que estou esperando por

mudanças!

Mesmo sem perceber, nós mudamos o tempo todo, a cada dia já não

somos mais os mesmos, porque estamos sempre

aprendendo. Por isso, aceite as inovações e

permita-se transformar para transformar e ser

melhor.

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DE ENSINO

Abordagem Tradicional . Abordagem Comportamentalista. Abordagem Humanista. Abordagem Cognitivista. Abordagem Sociocultural.

As abordagens PENSAM: a escola; o processo ensino-aprendizagem; a relação professor-aluno; a metodologia; a avaliação.

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS

PASSAGEM DA METODOLOGIA TRADICIONAL PARA METODOLOGIA ATIVA

“O conhecimento é provisório” Platão - (427 a.C. - 347 a.C.)

Quando queremos mudar,

transformar, necessitamos nos

preparar novamente.

Quando mudamos trabalhamos

com outros paradigmas.

ESPIRI

TUAL MORAL

Inteligências Múltiplas

Ler

Explicar – Resumir – Estruturar – Definir – Generalizar Elaborar - Ilustrar

Escrever – Interpretar – traduzir – Expressar - Revisar Identificar - Comunicar – Ampliar – Utilizar

Demonstrar – Praticar – Diferenciar - Catalogar

Conversar – Perguntar – Repetir – Relatar Reproduzir – Recordar - Debater – Definir

Nomear

Ver e Ouvir

Ver

Escutar

10%

20%

30%

50%

70%

80%

95%

Pirâmide da Aprendizagem

Estilos de Aprendizagem

Ensino Personalizado e Comunitário

Pierre Faure – (1904 – 1988)

Já podaram seus momentos

Desviaram seu destino

Seu sorriso de menino

Quantas vezes se escondeu

Mas renova-se a esperança

Nova aurora a cada dia

E há que se cuidar do broto

Pra que a vida nos dê

Flor, flor e fruto

“Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo”. Paulo Freire