apresentaÇÃo prova brasil 9º ano lÍngua portuguesa 2
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PROVA BRASIL 2009 9º ANO/8ª SÉRIE LÍNGUA PORTUGUESA
Direito ao aprendizado
O direito à educação, que durante longos anos no Brasil significou o direito de matrícula em alguma escola, depois dos avanços recentes e da reflexão sobre direitos individuais consagrados na Constituição Federal de 1988, significa hoje o direito ao aprendizado. Em relação ao aprendizado, ficamos com o equilíbrio e a beleza da proposta de Antônio Nóvoa, sociólogo português:
“vale a pena ser ensinado tudo o que une e tudo o que liberta.Tudo o que une, isto é, tudo o que integra cada indivíduo num espaço de cultura e de sentidos. Tudo o que liberta, isto é, tudo o que promove a aquisição de conhecimentos, o despertar do espírito científico. [...] e tudo o que torna a vida mais decente”
“Saeb 2001: Novas Perspectivas” (2002), define-se competência,na perspectiva de Perrenoud, como sendo a “capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiando-se em conhecimentos, mas sem se limitar a eles”.
Assim, as competências cognitivas podem ser entendidas como as diferentes modalidades estruturais da inteligência que compreendem determinadas operações que o sujeito utiliza para estabelecer relações com e entre os objetos físicos,conceitos, situações,fenômenos e pessoas.
COMPETÊNCIAS
Habilidades referem-se,especificamente, ao plano objetivo e prático do saber fazer e decorrem, diretamente, das competências já adquiridas e que se transformam em habilidades.
Habilidades
No total, a Matriz de Referência de Língua Portuguesa da Prova Brasil e do Saeb é composta por seis tópicos: Procedimentos de Leitura; Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do Enunciador na Compreensão do Texto; Relação entre Textos, Coerência e Coesão no Processamento do Texto; Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido e Variação Lingüística.
A Unisinos, faculdade situada em São Leopoldo, no Rio Grande do Sul, está inaugurando o “Curso de Formação de Músicos e Produtores de Rock”, que têm como objetivo “formar um profissional para a área da música, que tenha capacidade de gerenciar sua própria carreira, que saiba discorrer sobre a história do rock com apurado senso estético, relacionar-se fluentemente com os meios de comunicação e utilizar adequadamente as ferramentas tecnológicas e a internet. Enfim, que ele seja capaz de incutir nas pessoas um novo entendimento do papel do músico hoje em dia”. O curso têm duração de dois anos e meio (1.660 horas-aula) e está dividido em quatro módulos: “Construção de referências”, “Identidade musical e elaboração de repertório”, “Produção musical” e “Preparação da carreira”
Qual o objetivo principal do curso é?
a) Formar um profissional para a área da música
b) Que o músico seja capaz de gerenciar sua própria carreira
c) Que o músico conheça a história do Rockd) Desenvolver as ferramentas tecnológicas
O aluno precisa decidir, então, entre várias opções, aquela que apresenta o sentido com que a palavra foi usada no texto. Ou seja, o que sobressai aqui não é apenas que o aluno conheça o vocabulário dicionarizado, pois todas as alternativas trazem significados que podem ser atribuídos à palavra analisada. O que se pretende é que, com base no contexto, o aluno seja capaz de reconhecer o sentido com que a palavra está sendo usada no texto em apreço.
ADOLESCENTEA alimentação do adolescente requer grande atenção, pois é uma fase na qual o apetite é muito grande e o metabolismo está em franco funcionamento. É comum que na adolescência os hábitos alimentares piorem, por influencia da mídia e dos amigos. A busca pela imagem corporal idealizada pela sociedade leva os adolescentes, principalmente as meninas, a praticarem dietas bastante restritivas, o que pode levar ao desenvolvimento de distúrbios como a anorexia e a bulimia.O aconselhamento nutricional do adolescente provoca uma reflexão sobre a boa forma e saúde. O adolescente aprende maneiras de se alimentar de forma saudável socialmente e se necessário a alcançar seus objetivos com saúde.
A EXPRESSÃO IDEALIZADA PODE SER INTERPRETADA NESSE CONTEXCO COMO:
a) Esperada pela sociedadeb) Criticada pela sociedadec) Valorizada por todas as pessoasd) Buscada por todas as mulheres
"Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para fins secretos da criação."
O TERMO “PRIMAZIA DA BELEZA” SIGNIFICA QUE:
a) Era a mais bela de todas as meninas de sua idade
b) Era bela tanto quanto todas as meninas de sua idade
c) Era mais feia dentre as meninas de sua idaded) Não existiam meninas belas naquele tempo
PLANETA ÁGUA ( Guilherme Arantes)
Água que nasce na fonte Serena do mundoE que abre o profundo grotãoÁgua que faz inocente riachoE deságua na corrente do ribeirão Águas escuras dos riosQue levam a fertilidade ao sertãoÁguas que banham aldeiasE matam a sede da populaçãoÁguas que caem das pedrasNo véu das cascatas, ronco de trovãoE depois dormem tranqüilasNo leito dos lagosÁguas dos igarapésOnde Iara mão D’águaÉ misteriosa canção
Água que o sol evaporaPro céu vai emboraVirar nuvens de algodãoGotas de água da chuvaAlegre arco-íris sobre a plantaçãoGotas de água da chuvaTão tristes são lágrimas na inundaçãoÁguas que movem moinhosSão as mesmas águas Que encharcam o chãoE sempre voltam humildes Pro fundo da terraTerra, Planeta Água!
“Água que faz inocente riacho”, no verso foi usada a linguagem:
a) Coloquialb) Conotativac) Cultad) Denotativa
Qual a critica estabelecida na tirinha?
a) O trânsito é muito perigosob) No trânsito deve prevalecer o respeitoc) Pedestre, quando condutor, assume uma
postura diferente no trânsitod) Não se pode confiar nos condutores de
veículos
Que sugestões podem ser dadas para melhor desenvolver essa habilidade?
O texto revela uma característica dos carneirinhos:
a) A dificuldade de fazer amizadesb) A falta de interesse em colaborar com as
outras criaturasc) O instinto de sobrevivência dos carneirinhos d) A presença constante do medo na vida dos
carneirinhos
A intenção da Mafalda era que:
a) Seus pais acordassem cedo b) Deus ajudasse seus paisc) Que Deus acordasse cedod) Que Deus tivesse o que fazer
A tirinha pode se relacionar de maneira real com a seguinte afirmação:
a) Todos somos de natureza pacificab) Nem todos são o que aparentamc) Não se pode confiar nos amigosd) Devemos desconfiar das boas ações
A palavra progresso no último quadrinho revela que:
a) O progresso é inevitável b) O progresso tem um preço muito altoc) O progresso está destruindo a naturezad) O progresso devasta, mas trás crescimento
Que habilidade pretendemos avaliar?Um texto é tematicamente orientado; quer dizer, desenvolve-se a partir de um determinado tema, o que lhe dá unidade e coerência.A identificação desse tema é fundamental, pois só assim é possível apreender o sentido global do texto, discernir entre suas partes principais e outras secundárias,parafraseá-lo, dar-lhe um título coerente ou resumi-lo.Em um texto dissertativo, as idéias principais, sem dúvida, são aquelas que mais diretamente convergem para o tema central do texto.Um item vinculado a esse descritor deve centrar-se na dimensão global do texto,no núcleo temático que lhe confere unidade semântica.Por meio desse descritor, pode-se avaliar a habilidade do aluno em identificar do que trata o texto, com base na compreensão do seu sentido global, estabelecido pelas múltiplas relações entre as partes que o compõem. Isso é feito ao relacionarem- se diferentes informações para construir o sentido completo do texto.
Descritor 6 – Identificar o tema de um texto
A REMUNERAÇÃO DO PROFESSOR
"A influência do professor se propaga ao infinito; nem ele é capaz de dizer onde ela termina", escreveu o historiador Henry Adams, em sua autobiografia.E no entanto, apesar desta influência que tem grande alcance e do número crescente de conhecimentos dele exigidos, em boa parte do mundo, a situação econômica dos professores deixa muito a desejar.Isso ficou comprovado, em estudo sobre a remuneração do magistério, revelando que em alguns países, os professores recém formados ganham menos que os operários semiqualificados em seu primeiro emprego.
O texto nos leva a concluir que:
a) Os professores influenciam muito as sociedades
b) Os professores são reconhecidos pelo seu trabalho
c) O professor não é dignamente remuneradod) O salário do professor pode ser equiparado
aos dos operários
Quando pessoas casadas tornam-se infelizes uma com a outra, podem escolher entre continuar casadas e infelizes ou então se divorciarem. Geralmente, mesmo sabendo que irão ferir as crianças e lamentando fazê-lo, decidem que precisam obter o divórcio.Há milhões de pessoas separadas neste país. Cerca de um em cada três casamentos termina em divórcio. Há milhões de crianças cujos pais estão separados. Você, com toda certeza não está sozinho.
Por que seus pais estão se divorciando
A afirmação: “Você, com toda certeza não está sozinho” revela que:
a) O divórcio afeta mais as crianças do que os pais
b) O divórcio se tornou um fato comum nos dias atuais
c) O divórcio afeta um a cada três casamentosd) Há milhões de crianças, cujos pais são
separadas nesse mundo
Camilo quis sinceramente fugir, mas já não pôde. Rita como uma serpente, foi-se acercando dele, envolveu-o todo, fez-lhe estalar os ossos num espasmo, e pingou-lhe o veneno na boca. Ele ficou atordoado e subjugado. Vexame, sustos, remorsos, desejos, tudo sentiu de mistura; mas a batalha foi curta e a vitória delirante. Adeus, escrúpulos! Não tardou que o sapato se acomodasse ao pé, e aí foram ambos, estrada fora, braços dados, pisando folgadamente por cima de ervas e pedregulhos, sem padecer nada mais que algumas saudades, quando estavam ausentes um do outro. A confiança e estima de Vilela continuavam a ser as mesmas.
A CARTOMANTE
“Não tardou que o sapato se acomodasse ao pé”, a afirmativa significa que:
a) Os amantes temiam ser descobertos pelo marido traído
b) Os amantes não se acostumavam com aquela situação
c) Os amantes perderam o medod) Os amantes resolveram assumir seu romance
A queimada Num alvoroço de alegria, os homens viam amarelecer a folhagem que era a carne e fender-se os troncos firmes, eretos, que eram a ossatura do monstro. Mas o fogo avançava sobre eles, interrompendo-lhes o prazer. Surpresos, atônitos, repararam que a devastação tétrica lhes ameaçava a vida e era invencível pelo mato adentro, quase pelas terras alheias. (...) O aceiro foi sendo aberto até que o fogo se aproximou; a coluna, como um ser animado, avançava solene, sôfrega por saciar o apetite. Sobre a terra queimada na superfície, aquecida até o seio, continuava a queda dos galhos. O fogo não tardou a penetrar num pequeno taquaral. Ouviam-se sucessivas e medonhas descargas de um tiroteio, quando a taboca estalava nas chamas. O fumo crescia e subia no ar rubro, incendiado, os estampidos redobravam, as labaredas esguichavam, enquanto a fogueira circundava num abraço a moita de bambus. (Fragmento. Graça Aranha. Canaã, Rio de Janeiro,F.Briguiet, pp.111-113)
“Num alvoroço de alegria, os homens viam amarelecer a folhagem que era a carne e fender-se os troncos firmes, eretos, que eram a ossatura do monstro”
a) O trecho refere-se à florestab) O trecho refere-se a um monstro c) O trecho refere-se ao taquarald) O trecho refere-se à queimada
Descritor 5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.)
Que habilidade pretendemos avaliar?
Além do material especificamente lingüístico, muitos textos lançam mão de signos ou sinais de outros códigos, de outras linguagens, que, de muitas formas, concorrem para o entendimento global de seu sentido. Articular esses diferentes sinais representa uma habilidade de compreensão de grande significação, sobretudo atualmente, pois são muitos os textos que misturam tais tipos de representação, fazendo demandas de leitura de elementos não-verbais para o entendimento global do texto exposto.
Um item que se destina a avaliar essa habilidade deve ter como estímulo um texto que conjugue diferentes linguagens, com o intuito, no entanto, de o aluno poder articulá-las em função de um sentido global.Para demonstrar essa habilidade, não basta apenas decodificar sinais e símbolos, mas ter a capacidade de perceber a interação entre a imagem e o texto escrito.A integração de imagens e palavras contribui para a formação de novos sentidos do texto.
A IMAGEM DESTACA PRINCIPALMENTE:
a) A idéia que as pessoas adoram ver TVb) A certeza de que a TV é um instrumento
indispensável para nossa informaçãoc) A alienação das pessoas provocada pela TVd) O hábito de comer assistindo TV
A tirinha revela que pensamento em relação a política:
a) Brincando aprendemos a fazer coisas importantes que os adultos fazem
b) Brincar de política é importante para nos tornarmos bons políticos
c) Na política todos são corruptosd) Os políticos não trabalham
O TEMA CENTRAL DA IMAGEM É:
a) Igualdade racialb) Liberdade de pensamentoc) Destacar nossas diferenças d) Valorizar nossa cultura
O humor do texto deve-se:
a) Ao fato da oficina ser muito pequenab) Ao fato do sujeito não precisar de móveis
naquele momentoc) Ao fato da placar esta escrita de forma erradad) Ao fato da placa não confirmar a proposta
sugerida no texto escrito
O humor é garantido pela(o):
a) Falta de paciência do vendedorb) Ansiedade da compradorac) Uso inadequado da linguagem por parte do
vendedord) Interpretação inadequada da linguagem
A TIRINHA DESTACA QUE CARACTERÍSTICA DO GARFIELD:
a) A agilidadeb) A preguiçac) A fomed) A gula
A afirmação feita por Mafalda no terceiro quadrinho revela:
a) Que as pessoas ficam indignadas com a violência
b) Que a violência está banalizadac) Que aumentou o número de mortes no
mundod) Que a violência deve-se a impunidade
A intencionalidade da imagem é principalmente:
a) Criticarb) Sugerirc) Alertard) Conscientizar
A imagem revela que:
a) Somos os melhores no futebol mundialb) Somos o país da riqueza e da misériac) Somos um país onde todos tem
oportunidades iguaisd) Somos um país onde todos podem vencer
Numa reunião com o Presidente da Suíça, o Presidente do Brasil apresenta os seus Ministros:- Este é o Ministro da Saúde, este é o Ministro da Educação, este é o Ministro da Cultura, este é o Ministro da Justiça....E assim foi.Chegou a vez do Presidente da Suíça:-Este é o Ministro da Saúde, este é o Ministro da Fazenda, este é o Ministro da Justiça, este é o Ministro da Educação, este é o Ministro da Marinha...Nessa altura, o Presidente do Brasil começa a rir.- Desculpe Sr. Presidente, mas para que o senhor tem um Ministro da Marinha, se o seu país não tem mar?E o Presidente da Suíça responde:- Quando Vossa Excelência apresentou os Ministros da Justiça, da Educação e da Saúde, eu não ri...!!!
QUE CONCEITO DE BRASIL O TEXTO REFORÇA;
a) País de grande representatividade no exteriorb) País de grandes desigualdades sociaisc) País onde os representantes governamentais
são inúteis d) País que pensa em consolidar suas relações
com países mais ricos
ACNEConsiderada a doença de pele mais comum na adolescência, a acne vulgar ("espinha") inicia-se na puberdade e estende-se até a terceira década de vida. Em alguns casos surgem lesões maiores – e, ás vezes, severas –, que podem causar problemas psíquicos e sociais para o adolescente. A ausência de tratamento adequado pode deixar, como saldo, cicatrizes antiestética e de difícil tratamento.O uso de pomadas, cremes, injeções ou comprimidos á base de corticóides e de medicamentos utilizados no tratamento da tuberculose e da epilepsia podem piorar um quadro existente ou propiciar o surgimento de acne, assim como o iodo, o cloro, o bromo. A vitamina B12 também tem o poder de agravar ou desencadear a acne. Quanto aos alimentos: alguns pacientes relatam piora do quadro quando ingeriram derivados do cacau, amendoim ou excesso de gorduras e de carboidratos. Até agora, no entanto, não existe comprovação científica. Cremes, pomadas e cosméticos gordurosos seguramente pioram a acne. A manipulação das lesões pelo paciente ou por profissional não habilitado é outro fator agravante – o ato de "espremer" espinhas ou cravos pode deixar manchas residuais e até cicatrizes na pele. Para prevenção é importante em primeiro lugar, não ‘espremer’ a lesão, a fim de evitar a formação de cicatrizes. Caso tenha iniciado um tratamento, convém fazer manutenções regulares até que, com o passar dos anos, os sintomas desapareçam naturalmente.
A PRINCIPAL FINALIDADE DO TEXTO É:
a) Informarb) Sugerirc) Convencerd) Explicar
Prefeitura Municipal de Tangará da Serra Estado de Mato Grosso
Exmª. Senhor Prefeito Municipal
Eu,__________________________________________________________________servidor(a) Lotado(a) na Secretaria Municipal de Educação e cultura no cargo de___________, venho requerer na forma do artigo 176 parágrafo único da Lei Complementar nº 006/94 de 21 de Junho de l.994, alterado através da Lei complementar nº 044/GP/99 do Dia 04/05/99 adiantamento de __/12 avos da gratificação natalina, (13º salário).
Nestes Termos
Pede Deferimento.
Tangará da Serra, ______ de____________ de 2.009.
O OBJETIVO DO TEXTO É:
a) Informarb) Requererc) Explicard) Deferir
A REGIÃO QUE ALCANÇOU MELHORES RESULTADOS NA REDUÇÃO DAS TAXAS DE ANALFABETISMO ENTRE OS ANOS DE 1996 A 2006 FOI :
a) A Região Sulb) A Região Nortec) A Região Nordested) A Região Sudestee) A Região Centro-Oeste
SATELITES MOSTRAM AUMENTO DE QUEIMADAS NA AMAZÔNIA EM 2007
ANALISANDO OS DADOS DA TABELA PODEMOS CONCLUIR QUE O ESTADO QUE MENOS PROVOCOU QUEIMADAS FOI:
a) Acreb) Rondôniac) Mato Grossod) Paráe) Amazônia
Avaliação do governo Lula por "classes de renda”
ANALISANDO A PORCENTAGEM DE RESPOSTAS DADAS PARA “REGULAR PARA MIM” E “ RUIM-PÉSSIMA”, PODEMOS AFIRMAR QUE O GOVERNO LULA TEM MENOR REPROVAÇÃO NA CLASSE:
a) Ab) Bc) Cd) D
CARTA ENIGMÁTICA
O TEXTO ENIGMÁTICO RELACIONA-SE MAIS DIRETAMENTE COM QUAL DITADO POPULAR?
a) Para o amor nada é impossívelb) Que espera sempre alcançac) Que ama o feio bonito lhe pareced) Quem ama sempre perdoa
Recado ao Senhor 903 “Vizinho,Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal – devia ser meia-noite – e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito a repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003. Ou melhor; é impossível ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, dois números empilhados entre dezenas de outros. Eu, 1003, me limito a Leste pelo 1005, a Oeste pelo 1001, ao Sul pelo Oceano Atlântico, ao Norte pelo 1004, ao alto pelo 1103 e embaixo pelo 903 – que é o senhor.
Todos esses números são comportados e silenciosos: apenas eu e o Oceano Atlântico fazemos algum ruído e funcionamos fora dos horários civis; nós dois apenas nos agitamos e bramimos ao sabor da maré, dos ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois das 22 horas, de hoje em diante, um comportamento de manso lago azul. Prometo. Quem vier à minha casa (perdão: ao meu número) será convidado a se retirar às 21h45, e explicarei: o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois as 8h15 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o levará ate o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 305. Nossa vida, vizinho, está toda numerada: e reconheço que ela só pode ser tolerável quando um número não incomoda outro número, mas o respeita, ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peço-lhe desculpas – e prometo silêncio.
[...] Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: ‘Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou’. E o outro respondesse: ‘Entra vizinho e come do meu pão e bebe do meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e a cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela’.E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e amigas do vizinho entoando canções para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.”
BUBEM BRAGA
O TEXTO EXEMPLIFICA UMA REALIDADE CADA VEZ MAIS COMUM NA SOCIEDADE. QUE REALIDADE É ESSA?
a) A agitação da vida modernab) A falta de tempo para estabelecermos
relações sociaisc) A indiferença e o isolamento entre as pessoasd) A falta de respeito aos direitos pessoais
DOMINGO:Dia de descanso.
SEGUNDA:Não falem comigo!
TERÇA:Deus, dai-me
forças...
QUARTA:Deixe-memorrer!
QUINTA:A vida voltalentamente...
SEXTA:Grande
expectativa.
SÁBADO:Que dia feliz!
Qual é a idéia de semana construída pelo Snoopy?
a) Todos os dias são igualmente tediososb) O melhor dia da semana é o Domingoc) Os melhores dias da semana são aqueles em
não fazemos nadad) A melhor parte da semana é o final de
semana
RECURSOS HUMANOSLi que a espécie humana é um sucesso sem precedentes.
Nenhuma outra com uma proporção parecida de peso e volume se iguala à nossa em termos de sobrevivência e proliferação. E tudo se deve à agricultura. Como controlamos a produção do nosso próprio alimento, somos a primeira espécie na história do planeta a poder viver fora de seu ecossistema de nascença. Isso nos deu mobilidade e a sociabilidade que nos salvaram do processo de seleção, que limitou outros bichos de tamanho equivalente. É por isso que não temos mudado muito, mas também não nos extinguimos.
SEGUNDO O TEXTO O SUCESSO DA ESPÉCIE HUMANA
DEVE-SE PRINCIPALMENTE: a) Ao seu peso e volumeb) Ao fato de poder viver fora do seu eco
sistema naturalc) A sua mobilidade e sociabilidaded) Ao controle da produção de seu próprio
alimento
O TEXTO É UM MINI CONTO. SEGUNDO ELE ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MELHOR EXEMPLIFICA A ATITUDE DO HOMEM EM RELAÇÃO AO PLANETA:
a) Inesperadab) Inconscientec) Inconsequented) Intolerante
É importante evidenciarmos que, nos itens relacionados a este tema, ocorre muitas vezes um diálogo entre os textos, quando, por exemplo, um autor satiriza outro.
Texto IOs cerrados Essas terras planas do planalto central escondem muitos riachos, rios e cachoeiras. Na verdade, o cerrado é o berço das águas. Essas águas brotam das nascentes de brejos ou despencam de paredões de pedra. Em várias partes do cerrado brasileiro existem canyons comcachoeiras de mais de cem metros de altura!
Texto IIOs PantanaisO homem pantaneiro é muito ligado à terra em que vive. Muitos moradores não pretendem sair da região. E não é pra menos: além das paisagens e do mais lindo pôr-do-sol do Brasil Central, o Pantanal é um santuário de animais selvagens. Um morador do Pantanal do rio Cuiabá, olhando para um bando de aves, voando sobre veados ecapivaras, exclamou: “O Pantanal parece com o mundo no primeiro dia da criação.”
Os dois textos descrevem:
(A) belezas naturais do Brasil Central.
(B) animais que habitam os pantanais.
(C) problemas que afetam os cerrados.
(D) rios e cachoeiras de duas regiões.
Todas as manhãs, o pequeno Valcir Cristiano Donateli, 10 anos, pega um trem de subúrbio, faz a baldeação num ponto de ônibus e dirige-se a seu local de trabalho, na esquina da Avenida Rebouças com a Rua Estada Unidos, uma das mais movimentadas de São Paulo. Ali, Valcir vende chicletes. Dá de cara com motoristas impacientes, que esperam o sinal abrir com a primeira marcha engatada e o pé na embreagem. Entre roncos de motores, vidros fechados e olhares agressivos, o menino tem menos de dois minutos para convencê-los a comprar uma caixa de chicletes. Muitos dos que pagam pela mercadoria não a levam. Ficam satisfeitos apenas em vê-lo se afastar. A labuta nos sinais de trânsito rende ao garoto pelo menos 480 reais por mês. Nos finais de semana, Valcir pega uma caixa de engraxate e sai para mais um biscate
TEXTO 1
TEXTO 2
Toda criança tem direito de receber educação primária gratuita, e também de qualidade, para que possa ter oportunidades iguais para desenvolver suas habilidades. E como brincar também é um jeito gostoso de aprender, as crianças também têm todo o direito de brincar e se divertir!
A RELAÇÃO QUE SE ESTABELECE ENTRE OS DOIS TEXTOS É DE:
a) Adição de informaçõesb) Oposição de idéiasc) Critica à situação d) Conclusão dos fatos
Existe uma preocupação importante para muitos jovens: como conseguir seu primeiro emprego! Por diversos motivos, a maioria deles gostaria, o quanto antes, de entrar no mercado de trabalho. Seja um estudante que precisa ajudar a família ou custear seus estudos, seja um buscando estágio, seja um recém formado que esta “batalhando” para entrar no mercado e descobre surpreso, que seu suado diploma não é garantia de uma boa colocação profissional. O certo é que neste momento bate aquela insegurança, a falta de confiança, à dúvida e a incerteza de qual o melhor caminho deve seguir para vencer tamanho desafio.
TEXTO 1
TEXTO 2 Cinco erros que recém-formados devem evitar na procura por uma vaga de emprego
1-Procurar apenas na internet
A internet abre muitos caminhos, mas se limitar a esta ferramenta de busca pode fazer com que as chances de encontrar a vaga que deseja diminuam.Sempre peça ajuda para quem você conhece, até mesmo colegas da faculdade ou parentes. Não tenha vergonha de dizer que está à procura, pois isso somente fará com que as pessoas queiram lhe ajudar. Deixe a situação clara a seus pais; eles podem conhecer alguém influente na área em que você pretende atuar.
2-Mandar currículos sem direcionamento
Não mande seus currículos para endereços gerais. Deixe claro que pessoa ou empresa deseja atingir. É verdade que diversas vagas somente exigem o envio e não se identificam, mas não há explicação para frases como "Prezado (a) Senhor (a)" no início.
3-Vestir-se errado para a entrevista
Muitos recém-graduados vestem roupas casuais para a entrevista, que é o primeiro contato com a empresa, o que está errado. Este tipo de atitude pode lhe tirar da corrida pela vaga sem você ter, ao menos, falado alguma coisa.
Saber ouvir durante a entrevista
Não fique falando sobre você sem parar durante a entrevista. Pare e ouça em alguns momentos. Use o primeiro contato para coletar informações sobre a empresa e de como será a rotina da pessoa escolhida na seleção.Não agradecem pelas oportunidades
Não é indicado somente deixar a entrevista e dizer "tchau". Mande uma carta ou um recado agradecendo a oportunidade. O mais indicado seria mandar um e-mail com o conteúdo, mas cuidado para não ser mal interpretado. Mostre que você ainda está interessado por alguma vaga.
PODEMOS AFIRMAR QUE OS DOIS TEXTOS:
a) Completam-se b) Opõem-sec) Divergemd) Contradizem-se
D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema
a) “Nós descobrimos que havia uma lacuna muito grande em relação à caatinga”, diz o biólogo responsável pela pesquisa.
A quem se refere Nós, no exemplo?
b) “Queríamos mostrar que há uma série de questões ecológicas, evolutivas e geográficas importantes a serem tratadas ali”, diz o pesquisador cujo trabalho foi publicado este mês.
c) Queríamos mostrar que há uma série de questões ecológicas, evolutivas e geográficas importantes a serem tratadas ali.
É possível interpretar um nós também no exemplo (b)? Por quê?
A que se refere o advérbio ali?
e) Algumas espécies foram descritas recentemente e outras têm sido reconhecidas como distintas, mas ainda não foram descritas.Os roedores dominam essa conta, segundo o levantamento sobre esse grupo de animais no livro.
d) São os dados mais recentes sobre a biodiversidade e a ecologia da caatinga. O trabalho sai este mês com o título “Ecologia e conservação da caatinga”.
Que informação a expressão O trabalho retoma?
Que expressão anterior é necessária para que o pronome outras seja adequadamente interpretado?
A expressão essa conta resume que informação anterior do trecho?
A que se refere a expressão esse grupo de animais?
d) A caatinga abrange um mosaico de ambientes que vão de trechos mais secos e dunas a manchas de cerrado e até trechos de floresta úmida, os chamados brejos. Tais brejos aparecem nas encostas das serras e chapadas.
Em (d), que trechos subentendem-se menos secos?
Ainda em (d), que modificação sofreu a palavra brejos para ser retomada?
e) Ressalta-se a importância da criação de reservas na caatinga, que já perdeu vários trechos em séculos de ocupação humana. Ainda em (d), que modificação sofreu a palavra brejos para ser retomada?
Em (e), o pronome que remete a que expressão da oração anterior?
Um homem de consciência: Chamava-se João Teodoro, só. O mais pacato e modesto dos homens. Honestíssimo e lealíssimo, com um defeito apenas: não dar o mínimo valor a si próprio. Para João Teodoro, a coisa de menos importância no mundo era João Teodoro.Nunca fora nada na vida, nem admitia a hipótese de vir a ser alguma coisa. E por muito tempo não quis nem sequer o que todos ali queriam: mudar-se para terra melhor.Mas João Teodoro acompanhava com aperto do coração o desaparecimento visível de sua Itaoca."Isto já foi muito melhor", dizia consigo. "Já teve três médicos bem bons - agora um e bem ruinzote. Já teve seis advogados e hoje mal dá serviço para um rábula ordinário como o Tenório. Nem circo de cavalinhos bate mais por aqui. A gente que presta se muda. Fica o restolho. Decididamente, a minha Itaoca está se acabando...“
João Teodoro entrou a incubar a idéia de também mudar-se, mas para isso necessitava dum fato qualquer que o convencesse de maneira absoluta de que Itaoca não tinha mesmo conserto ou arranjo possível.
É isso", deliberou lá por dentro. "Quando eu verificar que tudo está perdido, que Itaoca não vale mais nada de nada, então arrumo a trouxa e boto-me fora daqui."Um dia aconteceu a grande novidade: a nomeação de João Teodoro para delegado. Nosso homem recebeu a notícia como se fosse uma porretada no crânio. Delegado ele! Ele que não era nada, nunca fora nada, não queria ser nada, se julgava capaz de nada...
Ser delegado numa cidadezinha daquelas é coisa seríssima. Não há cargo mais importante. É o homem que prende os outros, que solta, que manda dar sovas, que vai à capital falar com o governo. Uma coisa colossal ser delegado - e estava ele, João Teodoro, de-le-ga-do de Itaoca!...João Teodoro caiu em meditação profunda. Passou a noite em claro, pensando e arrumando as malas. Pela madrugada botou-as num burro, montou seu cavalo magro e partiu.
- Que é isso, João? Para onde se atira tão cedo, assim de armas e bagagens?- Vou-me embora - respondeu o retirante. - Verifiquei que Itaoca chegou mesmo ao fim.- Mas, como? Agora que você está delegado?- Justamente por isso. Terra em que João Teodoro chega a delegado eu não moro. Adeus.E sumiu.Monteiro Lobato, Um homem de consciência,In Cidades mortas, Brasiliense.
•O quê? História de João Teodoro (homem que não valorizava a si próprio)•Quem? João Teodoro•Como? A nomeação de João Teodoro para delegado•Onde? Cidade de Itaoca•Quando? A vida de João Teodoro•Por quê? Desaparecimento da cidade de Itaoca
Quanto à estruturação narrativa convencional, acompanhe a seqüência de ações que compõem o enredo: •Exposição:Desaparecimento da cidade de Itaoca•Complicação: A decisão de João Teodoro em abandonar a cidade de Itaoca, quando verificasse que tudo estava perdido•Clímax: A nomeação de João Teodoro para delegado •Desfecho: João Teodoro vai embora da cidade
Tragédia brasileira
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade.Conheceu Maria Elvira na Lapa — prostituída com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os dentes em petição de miséria.Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela queria.Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.Misael não queria escândalo. Podia dar urna surra, um tiro, urna facada. Não fez nada disso: mudou de casa.Viveram três anos assim.
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos... Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e inteligência , matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul.
Manuel Bandeira
•O quê? Romance conturbado, que resulta em crime passional.
•Quem? Misael e Maria Elvira.
•Como? O envolvimento inconseqüente de um homem de 63 anos com uma prostituta.
•Onde? Lapa, Estácio, Rocha, Catete e vários outros lugares.
•Quando? Duração do relacionamento: três anos. •Por quê? Promiscuidade de Maria Elvira.
Quanto à estruturação narrativa convencional, acompanhe a seqüência de ações que compõem o enredo:
•Exposição: a união de Misael, 63 anos, funcionário público, a Maria Elvira, prostituta;
•Complicação: a infidelidade de Maria Elvira obriga Misael a buscar nova moradia para o casal;
•Clímax: as sucessivas mudanças de residência, provocadas pelo comportamento desregrado de Maria Elvira, acarretam o descontrole emocional de Misael;
•Desfecho: a polícia encontra Maria Elvira assassinada com seis tiros.
Mais de 28 pessoas ficaram feridas depois que um vôo da Continental Airlines que seguia do Rio para os Estados Unidos sofreu uma forte turbulência na madrugada desta segunda-feira. De acordo com informações da empresa aérea, a aeronave precisou fazer um pouso forçado no Aeroporto Internacional de Miami, na Flórida. Além dos 28 passageiros que receberam cuidados médicos ainda no aeroporto, algumas pessoas precisaram ser transferidas para hospitais da região, mas ainda não há informações oficiais sobre o número de feridos. Ao todo, 168 pessoas estavam a bordo do Boeing 767-200, além de 11 tripulantes
Turbulência em vôo que saiu do Rio para os EUA deixa mais de vinte feridos
Causa forte turbulência num vôo da Continental Airlines que seguia do Rio para os Estados Unidos Efeito Mais de 28 pessoas ficaram feridasSolução a aeronave precisou fazer um pouso forçado no Aeroporto Internacional de Miami, na Flórida. Objetivo 28 passageiros que receberam cuidados médicos ainda no aeroporto, algumas pessoas precisaram ser transferidas para hospitais da região
Escolas e universidades adiam volta às aulas devido à gripe suína
Recentemente, o Ministério da Saúde recomendou aos alunos com sintomas de gripe que evitem retornar às aulas até estarem totalmente recuperados. O adiamento da volta às aulas seria uma alternativa para reduzir a possibilidade de contágio da gripe suína, que já ocorre de forma sustentada (quando o vírus circula no país e é transmitido por pessoas que não foram ao exterior nem tiveram contato com viajantes). A gripe suína é uma doença respiratória causada pelo vírus influenza A, chamado de H1N1. Ele é transmitido de pessoa para pessoa e tem sintomas semelhantes aos da gripe comum, com febre superior a 38ºC, tosse, dor de cabeça intensa, dores musculares e nas articulações, irritação dos olhos e fluxo nasal. Para diagnosticar a infecção, uma amostra respiratória precisa ser coletada nos quatro ou cinco primeiros dias da doença, quando a pessoa infectada espalha vírus, e examinadas em laboratório.
Causa Adiamento do início das aulas transmissão da gripe suína Influenza H1 N1
Efeito possibilidade de contágio da gripe suína, que já ocorre de forma sustentada (quando o vírus circula no país e é transmitido por pessoas que não foram ao exterior nem tiveram contato com viajantes).
Solução o Ministério da Saúde recomendou aos alunos com sintomas de gripe que evitem retornar às aulas até estarem totalmente recuperados.
Objetivo reduzir a possibilidade de contágio da gripe suína
Descritor 15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc
Que habilidade pretendemos avaliar?
Jeito de MatoComposição: Paula Fernandes/ Maurício Santini De onde é que vem esses olhos tão tristes?Vem da campina onde o sol se deitaDo regalo de terra que teu dorso ajeitaE dorme serena, no sereno e sonha
De onde é que salta essa voz tão risonha?Da chuva que teima, mas o céu rejeitaDo mato, do medo, da perda tristonhaMas, que o sol resgata, arde e deleita
Há uma estrada de pedra que passa na fazendaÉ teu destino, é tua senda onde nascem tuas cançõesAs tempestades do tempo que marcam tua história,Fogo que queima na memória e acende os corações
Sim, dos teus pés na terra nascem floresA tua voz macia aplaca as doresE espalha cores vivas pelo ar...Ah, ah, ah ...
Sim, dos teus olhos saem cachoeirasSete lagoas, mel e brincadeirasEspumas, ondas, águas do teu mar...Ah, ah, Elaia ...
Descritor 16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados
Descritor 17 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações
Descritor 19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticosQue habilidade pretendemos avaliar?
SUCESSO !!!!