lÍngua portuguesa ensino fundamental, 9º ano estudo dos textos: palestra, exposição oral e...

LÍNGUA PORTUGUESAEnsino Fundamental, 9º Ano

Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário

ATENÇÃO! TENHO ALGO A DIZER!

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário

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VOCÊ PROVAVELMENTE JÁ SE DEPAROU COM A TAREFA DE APRESENTAR UM ASSUNTO PARA TODA A

CLASSE.

COMO FOI A EXPERIÊNCIA?


EM QUE SITUAÇÕES É PRECISO EXPRESSAR-SE ORALMENTE EM PÚBLICO?

É UMA TAREFA FÁCIL? PORQUÊ?

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NO DECORRER DESTE MATERIAL VOCÊ VAI APRENDER COMO SE PREPARA UMA:

SEMINÁRIO

PALESTRAEXPOSIÇÃO ORAL


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Para começar você vai ler manchetes de revistas que discorrem sobre o problema mais comum de quem se dispõe a falar em público: a timidez e o

medo de se expor.


VOCÊ SE AMA?Especialistas mostram que a auto-estima faz a diferença na hora de enfrentar os desafios. Alta, ela é o seu maior aliado. Baixa,o pior inimigo.

1- Oliveira, L. de. Você se ama? Emoções e Inteligência! São Paulo, n. 3. p.16. fev.2000. Psicologia.2 Disponível em:http://galileu.globo.com/edic/89/comportamento1.htm .Acesso em 10 ago 20153-http://mariaestelasilva.blogspot.com.br/2012/10/a-rebeliao-dos-timidos.html . Acesso em 11 ago 2015.

1

3

2TIMIDEZ

Não precisa se envergonhar

Os tímidos que aprendem a lidar com os próprios

limites descobrem que têm uma poderosa arma

secreta. A REBELIÃO DOS TÍMIDOS

Especialistas ensinam a superar o temor de

falar em público e a vencer inibições no

trabalho e na vida social.

Leiam os texto nos sites abaixo.


Lidas as manchetes, discuta , no grupo sobre as seguintes questões:

1. Por que muitas pessoas têm medo de se expressar?2. O excesso de preocupação pode ser um dos motivos que provoca a timidez?3. O medo da crítica pode ser um fator de inibição?4. Que tipo de oportunidades as pessoas que têm dificuldades de se expor podem perder?5. Alguns psicólogos afirmam que a timidez é uma forma de egoísmo.Vocês concordam com essa afirmativa? Expliquem.


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REFLETINDOQuais características a seguir você admira em uma pessoa que fala em público?

Responde com um “sim”ou “não” quando alguém pergunta algo.Começa referindo-se a algo que todos conhecem.Usa as mão para acompanhar o que vai dizendo.Mantém as mãos nos bolsos enquanto fala.Adota uma atitude agradável e receptiva.Fala para si sem olhar para a platéia.


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Para se expor em público, é conveniente ser claro e organizado. A voz também deve ser modulada para destacar sequências mais significativas. A expressão corporal, os

olhares e a posição das mão também devem ser considerados em uma apresentação. Uma postura prepotente, hostil ou provocativa deve ser evitada, pois

cria um clima de antipatia que pode comprometer a interação entre os participantes.


A EXPOSIÇÃO ORAL

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Quase todos os dias, você escuta explicações de seus professores. Em suas aulas eles utilizam vários recursos para que os assuntos sejam compreendidos em sua totalidade. Para isso, não basta conhecer muito bem o que vai ser explicado: é preciso pensar em como agir para que as informações sejam incorporadas.


ESTRATÉGIAS

DETECTAR INFORMAÇÕES QUE OS ALUNOS JÁ POSSUEM

TRAÇAR ESQUEMAS E

GRÁFICOS NO QUADRO DE

GIZ

REFORMULAR CONCEITOS

FAZER PERGUNTAS PARA VER SE ESTÃO ENTENDENDO

PEDIR QUE SE FAÇA

ALGUM TRABALHO


OUTROS PROCEDIMENTOS... NUNCA É DEMAIS!

1. Preste atenção nas expressões usadas por seus professores e confeccione uma lista. Algumas delas foram relacionadas abaixo.

Como já vimos na aula anterior...

Agora vamos ver...

2. Observe com atenção a aula de alguns professores e analise como o tema é introduzido.a)Em que aulas o assunto visto anteriormente foi retomado? Que relação foi estabelecida entre o assunto da aula anterior e as informações novas?b) De que maneira as informações que os alunos já possuem foram resgatadas?


3. Analise também as estratégias explicativas utilizadas durante as aulas.

a)É comum na explicação de algum conceito, que apareçam palavras novas cujo significado você desconhece. Essas palavras foram definidas?b)Citar exemplos também constitui uma estratégia explicativa. Por que a exemplificação é importante ao se expor um assunto?c) Foram pedidas tarefas sobre os assuntos estudados?

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O PROCESSO DA EXPOSIÇÃO ORAL

Antes de mais nada defina o que você quer dizer para seu público. O tema deverá tratar de algo que você domine.Verifique se o tema é de interesse da platéia e se pode acarretar um processo de transformação mútua.Repasse consigo o objetivo de sua apresentação, a resposta dos ouvintes e o que pretende que absorvam.É importante delimitar assuntos muito amplos. Falar muito pode ser cansativo e soará superficial se o tempo disponível for curto.


A seguir, alguns assuntos que podem ser expostos oralmente. Crie outros títulos para eles de maneira a delimitá-los.

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CINEMA INTERNET ESPORTES RADICAIS


FONTES DE PESQUISA

Toda apresentação bem sucedida começa com uma pesquisa cuidadosa. Ela requer iniciativa, trabalho árduo e costuma tomar muito tempo.

Por onde começar a pesquisa?Onde buscar informações sobre o assunto?

OBRAS DE REFERÊNCIA(Dicionários, Enciclopédias).REVISTAS ESPECIALIZADAS

ENTREVISTASINTERNET


A RELAÇÃO ENTRE AS INFORMAÇÕES

Com o material pesquisado em mãos, é preciso selecionar as informações mais relevantes. Para isso, é necessário saber distinguir as fontes cujas informações coincidem, se complementam ou se contradizem.


ESTRUTURA DA EXPOSIÇÃOESBOÇOPrepare um esboço do que será apresentado.isso pode ser usado para “refrescar a memória no momento de falar. Lembre-se que ele deve ser simples o suficiente para ser lido com uma passada de olhos.

INTRODUÇÃOÉ essencial causar boa impressão logo no começo da apresentação. Para isso é conveniente preparar uma frase de abertura que revele o objetivo da palestra e atraia a atenção do público

DESENVOLVIMENTOÉ a exposição do material informativo propriamente dito. Pode constar de análise crítica de seus componentes, exemplos, casos, conhecimentos, experiências, opiniões e princípios.

CONCLUSÃOÉ importante que você realize um resumo para encerrar o processo da informação e sinalizar que o final está próximo. Esse é o momento para mencionar consequências, previsões e benefícios que se associam ao assunto tratado. Use uma frase sugestiva para encerrar.


OS RECURSOS AUDIOVISUAIS

É útil complementar as exposições orais com recursos audiovisuais que, muitas vezes, são melhores do que palavras para ilustrar o que se quer dizer. quanto mais se utilizarem os vários sentidos, maior será a possibilidade de compreensão, sistematização, absorção, assimilação e fixação por parte da platéia. Mas, Cuidado para que não sejam usados desnecessariamente. São eles: folhetos, quadro, flip-chart, projetor de slides, projetor de transparências, sistema de áudio, vídeo, multimídia, gráficos de computador.

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O ensaio é a melhor

oportunidade para memorizar,

cronometrar e aparar

quaisquer arestas. Ensaie com

os recursos audiovisuais e

considere o tempo para as

perguntas finais.


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Até aqui , já temos material para preparar uma exposição, seja ela uma palestra, um seminário de caráter acadêmico, ou

mesmo uma apresentação de pesquisas escolares. São gêneros que se prestam à transmissão de saberes historicamente

construídos pela humanidade, pertencente à família dos gêneros expositivos.


PALESTRA: É uma possibilidade de provocar reflexão sobre o assunto e oportunizando

"insights" dos participantes.As palestras devem deixar as mais fortes impressões emocionais possíveis

para que os ouvintes se disponham a querer crer, agir e mudar suas atitudes negativas.

CONCEITUANDO

SEMINÁRIO: Consiste em uma exposição oral para participantes que possuam algum

conhecimento prévio do assunto a ser debatido. A dinâmica do seminário divide-se em três momentos: a fase de exposição, a de discussão e a de

conclusão. Trata-se de um produto informativo mais focado, porém parcial. A informação tem normalmente uma única fonte - o orador ou expositor - .


Uma boa introdução pode “ligar” a plateia até o final ou pode “desligar” a atenção de todos. É fundamental cativar o público nos primeiros minutos.

Como? Mostrando entusiasmo e confiança no primeiro minuto.

Dica: memorize as 2 ou 3 frases de impacto no início de sua apresentação.

REPASSANDO


Primeiras imagens: Comece bem com um bom slide. A primeira impressão é a que fica.

Título: cuidado com a sua escolha e consistência.

Onde se posicionar diante da plateia? Um apresentador pode ter a melhor pesquisa, a melhor roupa, a melhor fala, os melhores slides, mas o simples fato de não saber onde ficar diante da plateia, rebaixa todas essas patentes.

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Sequência dos slides: uma palestra bem organizada irá emudecer os críticos supersensíveis. É preciso ter um roteiro lógico do que vai falar.

Projetor de slides x projetor multimídia: Atenção ! Não transfira para o data show a função que é sua. Cuidado para não se tornar um “professor leitura dinâmica” ou para não transformar sua sala em um “quarto de dormir”.


Em relação ao modo de falar e postura: Sempre falar frases curtas, falar devagar, olhar para toda a plateia, responder com educação mesmo a pergunta sendo mal: educada, intencionada ou elaborada.

Frases que devem ser evitadas : “Bom dia a todos!!!” ; “Desculpe-me, eu não tive tempo de preparar...” ; “Eu sei, mas não sei explicar” ; “Recebi o convite em cima da hora” ; Controlar vícios de linguagem como “né?”, “certo?”, “viu?”, “tá?” .

Frases que demonstram dúvida quanto a inteligência do interlocutor: “Você está me compreendendo?” ; “Está acompanhando meu raciocínio?; “Percebe?”; “Está claro?”; “Esta figura por si só se explica”.


PRODUZINDO O SEMINÁRIO

A alimentação natural, os alimentos diet e light, as doenças decorrentes da má alimentação, os sacrifícios para ter um corpo em forma, tudo isso vem sendo insistentemente discutido pela

mídia nos m de compreender melhor a avalanche de informações sobre o tema.

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Reúna-se com seus colegas e sob a orientação do professor, escolham um tema, dentre os abaixo relacionados, para realização de um seminário.

Alimentos: o benefício para o corpo humano proporcionado pelos

nutrientes neles contidos

Doenças relacionadas com a má alimentação: bulemia, anorexia, hipertensão, colesterol alto, etc.

Mídia, beleza e alimentação: quais os critérios de beleza ao longo dos séculos. A mídia interfere nos padrões de beleza e provoca mudanças nos

padrões de alimentação?

SITES SUGERIDOS PARA CONSULTAAlém dessas fontes busquem outra.http://

www1.folha.uol.com.br/fsp/folhatee/fm2411200321.htm

www.einstein.br/einstein-saude/nutricao/Paginas/vitaminas-em-falta.aspx

www.cdcc.sc.usp.br/ciencia/artigos/art_22/alimentacaosaude.htmlAcessos em 11 ago 2015.


PREPARAÇÃO DA SALA E DOS RECURSOS

No dia combinado, preparem o local com antecedência: iluminação, disposição das cadeiras e dos recursos audiovisuais.

Procurem utilizar de modo equilibrado e harmônico esses recursos, a fim de tornar o evento mais agradável e facilitar a transmissão

Se possível, filmem o seminário para que posteriormente, todos possam assistir a algumas partes dele, ou a todo ele, a fim de observar aspectos positivos e negativos e aprimorar um próximo seminário.


VAVALIAÇÃO DO SEMINÁRIO

O assunto despertou o interesse do auditório?

A exposição foi compreensível? As informações passadas sobre o assunto foram suficientes?

As ideias foram ordenadas adequadamente?

Materais audiovisuais foram utilizados? Eles contribuíram para o bom andamento da exposição?

O comunicador transmitiu segurança, sinceridade e autenticidade por meio das expressões faciais?

O volume da voz foi adequado?


REFERÊNCIAS

http://www.keynotespeakers.com.br/blog/diary_manager2.asp?id=20. Acesso em 11.ago.2015

https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120306102012AARPQ90. Acesso em 11 ago 2015

file:///C:/Users/Joselia/Downloads/como%20apresentar%20um%20trabalho%20oral%20verso%20final.pdf. Acesso 11 ago 2015.

TAKAZAKI,Heloísa Harue. Linguagens no século XXI: língua portuguesa, 7ª série: 1ª ed. São Paulo: IBEP, 2002. (Coleção vitória-régia)

CEREJA,William Roberto. Português: linguagens, 7ª série: língua portuguesa/ William Roberto Cereja. Thereza Cochar Magalhães. 4. ed. – São paulo: Atual,2006.


lÍngua portuguesa ensino fundamental, 9º ano estudo dos textos: palestra, exposição oral e...

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