apresentação escolas tempo integral escola de formação
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As primeiras experiências de escola em tempo integral foram
concebidas por Paul Robin, na França, e por Francesc Ferrer,
(criador da Escola Moderna em 1901), na Espanha; onde ambos
utilizavam no cotidiano escolar jogos e atividades artísticas como:
música, dança, escultura, pintura e literatura.
No mesmo período, intelectuais da Escola Nova como John Dewey,
enfatizaram a ideia de que “educação é vida e não preparação para
a vida”.
A proposta de uma educação integral, pretende trabalhar com o aluno
de forma integral . O movimento da Escola Nova foi propulsor nesse
conceito, principalmente, por AnísioTeixeira, que além de elaborar
alguns de seus princípios conceituais e práticos, constrói escolas-
modelo para a consolidação desta educação. As escolas comunitárias
americanas inspiraram a concepção de Escola de Tempo Integral de
Anísio Teixeira. Uma escola que deveria dar conta de todas as
necessidades das crianças, até mesmo de cuidados maternos e
moradia.
Emergiram então desse contexto a criação dos Centros Integrados
de Educação Pública - CIEPs no Rio de janeiro, efetivados por
Darcy Ribeiro, que se inspirou em Anísio Teixeira (criador da
Escola Parque - Bahia) e apoiado pelo então governador Leonel
Brizola, atrelaram aos CIEPs: tempo, poder de transformação da
educação e qualidade. Dentre essas iniciativas, que se pautavam
em diferentes concepções, também foram implantadas em vários
estados do país, experiências de ampliação do tempo das tarefas
e da responsabilidade das escolas públicas, bem como a
mobilização para agregar a família a essa participação.
O avanço para educação integral vêm se forjando desde a
Constituição Federal (1988), que fortaleceu a percepção da
educação como um direito fundamental e estabeleceu ampla rede
de proteção à criança e ao adolescente , regulamentada pelo
Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA( Lei nº 8.069, de 13
de julho de 1990).
Plano Nacional de Educação-(2001-2010) “A ampliação da jornada
escolar para turno integral tem dado bons resultados (...) os itens
20 e 21 propõem ampliar a jornada progressivamente para pelo
menos sete horas.
Lei de Diretrizes e Bases
Lei Nº 9.394 de 1996:“Art. 34 – A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola. […]§ 2º. O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.”
“Art. 87 – É instituída a Década da Educação, a iniciar-se um ano a partir da publicação desta Lei. […]§ 5º. Serão conjugados todos os esforços objetivando a progressão das redes escolares públicas urbanas de ensino fundamental para o regime de escolas de tempo integral.
Lei 5.225 de 11/09/2010
“Art.1° Fica estabelecido o turno único de sete horas em toda a rede de ensino público municipal, no prazo de dez anos, a razão de dez por cento ao ano. § 1° O turno único alcançará a educação infantil e o ensino fundamental. § 2° Priorizar-se-á as escolas situadas nas Áreas de Planejamento – AP’s, onde forem constatados os mais baixos Índices de Desenvolvimento Humano–IDH. § 3° A permanência dos alunos na escola ou em atividades escolares por período superior às sete horas previstas no caput , será optativa, a critério das famílias, dos estudantes e do sistema de ensino.Art. 2° Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.”
BRASIL: matrículas em Horário Integral no Ensino Fundamental por segmento
Anos Iniciai
s
Anos Finais
Ensino Fund.
completo
Total HI % Total HI % Total HI %
2009 14.946.313
599.710 4,0112.665.75
3345.334 2,73
27.612.066
945.044 3,4
2010 14.258.634
777.427 5.4512.416.68
6426.478 3,43
26.676.320
1.203.905 4,51
2011 13.730.813
1.043.276 7.612.083.56
6582.594 4,82
25.814.379
1.625.870 6,37
2012 13.271.322
1.177.109 8.8711.742.11
9701.192 5,97 25.013441 1.878.301 7,51
Fonte:
INEP
Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro
Estrutura e organização das Escolas de Turno Único
Estrutura e organização das Escolas de Turno Único
Prefeitura do Rio de Janeiro- Secretaria de Educação
O JOVEM: AUTÔNOMO, SOLIDÁRIO E COMPETENTE
ESCOLA DE TURNO
ÚNICO
ESCOLA DE TURNO
ÚNICO
GESTÃO ESCOLARGESTÃO ESCOLAR
PROJETO PEDAGÓGICOPROJETO PEDAGÓGICO
Excelência Acadêmica + Desenvolvimento de todas as Linguagens
Formação para o Projeto de Vida
Educação para Valores
4/23
Etapas no Ensino Fundamental
Educação Infantil – creche, maternal e pré-escolaCasa de Alfabetização: 1º, 2º e 3º AnosAlfabetização no 1º ano escolar e consolidação até o 3º anoRotina das aulas definidasPlanejamento semanal
Primário Carioca: 4º, 5º e 6º AnosLeitura de 1 livro por mêsUso do “Diário” todos os diasLeitura semanal de não ficção (atualidades)Ênfase em soluções de problemas
Ginásio Carioca: 7º, 8º e 9º AnosÊnfase no protagonismo juvenil e projeto de vidaEscola com atividades próprias para adolescentesUso de novas tecnologiasMatriz Curricular – Resolução nº 1178 de 02 de fevereiro de 2012)
Educação Infantil – creche, maternal e pré-escolaCasa de Alfabetização: 1º, 2º e 3º AnosAlfabetização no 1º ano escolar e consolidação até o 3º anoRotina das aulas definidasPlanejamento semanal
Primário Carioca: 4º, 5º e 6º AnosLeitura de 1 livro por mêsUso do “Diário” todos os diasLeitura semanal de não ficção (atualidades)Ênfase em soluções de problemas
Ginásio Carioca: 7º, 8º e 9º AnosÊnfase no protagonismo juvenil e projeto de vidaEscola com atividades próprias para adolescentesUso de novas tecnologiasMatriz Curricular – Resolução nº 1178 de 02 de fevereiro de 2012)
• Lei 5.225 de 2010 implementou o Turno Único de 7 horas na Rede
Municipal de Ensino abrangendo a Educação Infantil e o Ensino
Fundamental num prazo de 10 anos, priorizando as áreas de mais
baixo IDH.
• Algumas escolas da Rede Municipal funcionavam em horário
integral, porém com matriz de tempo parcial e contraturno de 4
horas e meia.
• A partir da Lei citada, a matriz a ser adotada é de 7 horas de aulas.
As escolas poderão oferecer pós-turno de 2 horas (15h às 17h),
para os alunos que desejarem.
• 2011 - 12 escolas selecionadas pelas CREs devido à
disponibilidade de espaço com foco no 2º segmento.
• 2012 - 116 escolas, sendo a maioria do 1° segmento. Estão
incluídos os 18 Ginásios Experimentais e 1 Ginásio
Olímpico.
• 2013 - serão 156 escolas, incluindo os Ginásios
Experimentais e os Ginásios Experimentais Vocacionais
(29).
Obs: Os Ginásios Experimentais seguem uma matriz ampliada de 8 horas
Evolução das escolas que integram o projeto escolas
de Tempo Integral – Turno Único SME- RJ:
Escolas
de
Tempo
Integra
l/
Turno
Único
Escolas
inseri
das no
Projeto
GECs
Escolas
do
Amanh
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Escol
as em
temp
o
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al
CIEP
s GEO GEA GES GENTE
Total
de
Escola
s
2011 22 10 6 6 3 0 0 0 0 22
2012 70 8 4 22 51 1 0 0 0 92
2013 64 10 36 25 58 2 1 1 1 156
• Alunos têm 3 refeições por dia: Desjejum, Almoço e Lanche
ou Jantar (escolha da escola dependo da realidade dos seus
alunos).
• Além das 7 horas, após o turno, são oferecidas atividades
de reforço escolar e oficinas.
• A SME está consolidando este novo modelo de escola e seu
plano de implementação até 2020, considerando os
desafios de infraestrutura e pessoal de tal ampliação.
Turno único e Ensino ReligiosoLei nº 5.303 de 19 de outubro de 2011- Cria o cargo
permanente do Poder Executivo de Ensino Religioso;
PORTARIA E/SUBE/CED Nº 09 de 07 de agosto de 2012- estabelece procedimentos para a implantação da disciplina do Ensino Religioso na Rede Municpal do Rio de Janeiro;
Circular Conjunta E/SUBE/CED- E/SUBG/CRH Nº 01.
SME / CENPECFormação de Gestores - Diretores e Coordenadores Pedagógicos: 4 encontros com gestores que assumiram escolas
de tempo integral em 2013 (1º semestre). 4 encontros com gestores que assumirão escolas
de tempo integral em 2014 (2º semestre). Formação de uma equipe de formadores da SME; Documento com Plano de formação continuada
(desenho/módulos e currículo) para gestores das escolas de tempo integral.
SME / CENPECFormação dos acompanhantes das CREs:
10 encontros, 6 visitas de acompanhamento “in loco”, 2 Parceiros/escolas.
Documento com Plano de formação continuada (desenho/módulos e currículo) para técnicos/Parceiros responsáveis pelo acompanhamento das escolas de tempo integral.
SME / CENPECFormação de Professores - Parceria com “Escola de
Formação”; Reuniões de articulação/Planejamento conjunto
com equipe da “Escola de Formação”. 4 Encontros de Formação com professores
CENPEC e 2 com SME; Documento com detalhamento e orientações para a
proposta curricular da parte diversificada da Matriz.
Prefeitura do Rio de Janeiro- Secretaria de Educação
Premissas para implementação do TU
Reorganização por áreas e conjunto de unidades escolares, e colocando todas as matrículas do berçário I ao 9º ano em TU.
Unidades ideais (do ponto de vista de otimização do tempo dos professores e custo de construção por aluno):
a) EI – no máximo 12 turmas (com 25 alunos).b) CA/PRI – 12 turmas de cada, num total de 24 ( com 30 alunos).c) GI – 24 turmas, com quadra poliesportiva com vestiário (com 35 alunos).
8/23
Prefeitura do Rio de Janeiro- Secretaria de Educação 16/23
Prefeitura do Rio de Janeiro- Secretaria de Educação 17/23
Prefeitura do Rio de Janeiro- Secretaria de Educação
12 Turmas 25 Alunos/Turma300 Alunos
9/23
1.440 Crianças de 6 a 11 anos que buscam a rede municipal
CA/ PRI
24 Turmas x 30 Alunos/Turma 720 Alunos
24 Turmas x 30 Alunos/Turma 720 Alunos
Creche e Pré-Escola
EDI
EDI
EDI
EDI
EDI
4, 5, 61, 2, 3
CA/PRI
1, 2, 3
CA/PRI
4, 5, 6
24 Turmas 30 – 35 Alunos/Turma
GIN
7, 8, 9
Prefeitura do Rio de Janeiro- Secretaria de Educação 10/23
EDI
EDI
EDIEDI
EDI
GIN CA/PRI
CA/PRI
Escolas de Tempo IntegralMatriz Curricular 2012
Resolução 1178 de 2 de fevereiro de 2012
Legenda: + = presença da disciplina para trabalho do professor da turma;(+) = disciplina que pode ser ministrada por professor, estagiário, oficineiro ou voluntário, além do horário da Matriz Curricular.
Escolas de Tempo Integral de Sete Horas Matriz Curricular 2012
Resolução 1178 de 2 de fevereiro de 2012
Legenda: + = presença da disciplina para trabalho do professor da turma;(+) = disciplina que pode ser ministrada por professor, estagiário, oficineiro ou voluntário, além do horário da Matriz Curricular.
1.Escolas de Tempo Integral de 7 Horas Matriz Curricular 2012
Resolução 1178 de 2 de fevereiro de 2012
Paulo Freire
Mônica Melo – Assessora da E/SUBE Telefones: 2976.2914/ [email protected]
Simone Silva e Sueli BulhõesEnsino Religioso2976.2302/ 2301