7/25/2019 Apresentao Do Kirigami

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OFICINA DE GEOMETRIA:

O KIRIGAMI COMO ESTRATGIA

Prof Eduardo Morais Junior

Formao:

MatemticaPedagogia

Novas Tecnologias e EaD

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QUESTIONAMENTO

Como aprendemos a geometria em nossa poca

de escolarizao?

Como ser que ensinaramos a geometria paranossos estudantes?

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QUESTIONAMENTOS

Por que aconselhvel e/ou necessrio ensinarGeometria?

O que deve ser ensinado? Como deveramos ensinar Geometria?

O que pensamento geomtrico? Como ele sedesenvolve?

H algo para ser mudado no ensino de geometriaatualmente? O qu?

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QUESTIONAMENTOS

Que mudanas podem e devem ser feitas noensino e na aprendizagem da Geometria naperspectiva de ampliar o acesso a "softwares",

vdeos, materiais concretos e outros dispositivostecnolgicos?

Como avaliar conhecimentos geomtricos?

O que se poderia trabalhar conjuntamente comoutras disciplinas?

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APORTE TERICO

A Geometria deve ser um instrumento para acompreenso, descrio e interao com oespao em que se vive, e recomenda-se que

adquira uma concepo visual, e que aMatemtica faa conexes com outras reas,como a de Artes por exemplo (BIGODE, 2008, p.1)

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APORTE TERICO

Observando a natureza, o homem aprimorou autilizao de suas formas e seus padres. A arte por

sua vez, utiliza natureza como fonte de inspiraoa novas criaes, seja na sua reproduo, noestudo da luz, das formas ou das relaesexistentes entre as demais cincias (PARAN, 2006,p. 3).

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UM INSTRUMENTO: O KIRIGAMI

Kirigami (do japons: de kiru, "recortar", e kami,"papel") a arte tradicional japonesa de recorteo papel, criando representaes de

determinados seres ou objetos.

Kirigami ou Origami Arquitetnico uma variaodo origami, uma arte japonesa de recorte e

colagem de papis.

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HISTRIA

A concepo do Origami Arquitetnico foi desenvolvida em1981 por Masahiro Chatani, um professor de arquitetura doInstituto de Tecnologia de Tquio.

Chatani diz que o origami arquitetnico "explora o mistrio datransformao do plano da segunda para a terceiradimenso, levando em conta a dimenso do tempo". Eacrescenta: "Embora tenha sido criado na era doscomputadores, no dos computadores, e sim da

imaginao humana". Chatani diz ainda que o Origamiarquitetnico "pode ser considerado uma ponte entre oantigo e o moderno, e entre as culturas do leste e do oeste".

http://pt.wikipedia.org/wiki/1981http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Masahiro_Chatani&action=edit&redlink=1http://pt.wikipedia.org/wiki/T%C3%B3quiohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Dimens%C3%A3ohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Computadorhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Computadorhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Dimens%C3%A3ohttp://pt.wikipedia.org/wiki/T%C3%B3quiohttp://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Masahiro_Chatani&action=edit&redlink=1http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Masahiro_Chatani&action=edit&redlink=1http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Masahiro_Chatani&action=edit&redlink=1http://pt.wikipedia.org/wiki/1981

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ALGUNS KIRIGAMIS INTERESSANTES

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APLICAO NA ESCOLA

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OBJETIVOS DO TRABALHO COMKIRIGAMI

Deixar a aula de geometria mais interessante;

Utilizar figuras geomtricas;

Trabalhar propriedades das figuras;

Identificar o plano e espao (0D, 1D, 2D e 3D);

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CONCEITOS MATEMTICOS

Retas Paralelas (duas retas so paralelas quandomantm a mesma distncia entre elas);

Polgono ( uma figura plana formada por trs ou

mais segmentos de reta que se intersectam dois adois);

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3 D, 2 D, 1 D E 0 D

Ser que conseguimos exemplificar cada umadessas categorias?

3 D

2 D 1 D

0 D

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MOLDES DOS KIRIGAMIS(PLANIFICAO)

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VISUALIZAO DAS FIGURASGEOMTRICAS PLANIFICADAS

Que figura essa?

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QUAL DELES CORRESPONDE APLANIFICAO DO SLIDE ANTERIOR?

So slidos? Por qu?

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ALGUMAS IDEIAS INTERESSANTES

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BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

BIGODE, Antonio Jos Lopes. Perspectivas para oensino da Geometria do sculo XXI. Matemticahoje feita assim. Disponvel em

http://www.matematicahoje.com.br/telas/autor/artigos/artigos_view.asp?cod=36 acessado emsetembro de 2008.

PARAN. Secretaria de Estado da Educao.Superintendncia de Educao. DiretrizesCurriculares de Matemtica para a EducaoBsica. Curitiba, 2006.