apresentação (act. metalinguisticas)

8/18/2019 Apresentação (Act. Metalinguisticas)

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Tomada de Consciência dosMecanismos da Linguagem e

Atividades Metalinguísticas

Pedro RochaSara Gonçalves

Fátima

Aquisição e Desenvolvimento da


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O que é a Metalinguagem? (metalinguagem!(grego metá, no meio de, entre, com)

• "inguagem que #ala da $r%$ria linguagem (&deia de so*re si!

• +oltada $ara si mesma (,ao*son. /012!

•3studa a "inguagem como o*4eto de análise

35 teto que comenta outro teto. dicionário. etc6


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7tividades Metalingu8sticas

• 3#etuadasconscientemente $elosu4eito

•9a*ilidades de re'e)o eautocontrole

Atividadescr

7s$etodistintos"inguag

Funç:e

3m$rega*ilidade numdeterminadoconteto


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7tividades Metalingu8sticas

/!7tividades de a4uste do discurso ; idade do interlo

=!7utocorreç)o das $roduç:es ver*ais

Utilização do Humor Linguístico e Comortamentos ver!ais m


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74uste do discurso ; idade do

interlocutor A priori…

• O a4uste do discurso ao interlocutora$arece relativamente tarde nacriança6 (entre os /> e /< anos!

• Segundo Piaget.

A linguagem da criança equena nãoresonde a uma verdadeira "unçãosocial interessoal$%

No entanto…

• 7 $artir dos anos 1>. #oi$rovar que os a4ustes do$oss8veis na criança a $

anos6

@iscurso 3gocAntrico


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interlocutorExperiência…

7 criança (2-B anos! tem de e$licar o#uncionamento de um *rinquedo tanto a criançasde / e < anos. como a adultos6

Resultado5

• Com as crianças de / e < anos 7 RitaD utiliEasim$licadores no seu discurso6

• Frases mais curtas• Menos #rases coordenadas e su*ordinadas• Produç)o ver*al menos elevada• 3$ress:es destinadas a ca$tar a atenç)o do Rit


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interlocutorCrianças de /> a /< anos

• Falam mais alto

• +aloriEam mais a entoaç)o• Falam mais devagar

• FaEem mais $ausas

• FaEem $erguntas $ara com$rovar a com$reens)o (3stás a $erce*er?

• 3m$regam o discurso direto

&o discurso com crianças mais equenas

7s criamodica

discur#unç)o d

do inter


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74uste do discurso (#atores!

'dade &ível Linguístic

Ex5 crianças com algummental


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o entantoH

• 7s crianças n)o tAm Consciencia explicita da suaada$taç)o ao discurso do interlocutor6

• )o #aEem uma Refexo so*re a maneira que v)oseu discurso6


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3m Sintese

s mecanismos de a*uste ao interlocutor ao nível da comunicativa adquirem+se a artir dos anos$ -m cona tomada de consci.ncia das modi/caç0es "eitas no dis

realizada mais tarde e com uma cronologia di"erente, ee os 34 anos, segundo os comonentes do sistema Ling


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Com$ortamentos ver*ais meta#%

! Est"dios#

/!3stádio da com$reens)o mágica

=!3stádio da com$reens)o meta#%rica


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3stádio da Com$reens)o Mágicaanos!• 7s crianças inter$retam a metá#ora literalmente6

5or ter tra!al6ado muitos anos na risão, o guarda tornou+se ndura%

O rei tem uma $ena mágica e trans#ormou o guarda em rocha

3istem metá#oras $sicol%g

intersensoria

odor do er"ume da min6a mãe 1 um raio de sol%

O $er#ume era #eito de raios desol


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3stádio da Com$reens)o Meton8

• 7s $alavras que com$:em a #rase tAm um sentido lsem a#etar a realidade6 (7guarda8 e 7roc6a8) (7e8raio de sol8)

5or ter tra!al6ado muitos anos na risão, o guarda tornou+se n

dura% O guarda sentou-se muitas veEes numa rocha dura6

odor do er"ume da min6a mãe 1 um raio de sol% Iuando a m)e sa8a com sol. $unha$er#ume6


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3stádio da Com$reens)o meta#%

Com$reens)o Meta#%ricaPrimitiva

7 $artir dos JKL anos de idade

7 criança centra-se so*re umacaracter8stica menor do $rimeiro nome

(guardaN! e inter$reta o segundo nome(rochaN! num sentido literal6

&nter$retaç)o5

O guarda tinha os msculos durosD

O $er#ume era amarelo como a luE do

solD

Com$reens)o Meta#%$ro$riamente dita

3ntre os /> e os /2 anos

7 criança centra-se so*re ucaracter8stica essencial do

término e a$reende o seguseu signicado secundário

&nter$retaç)o

Por tra*alhar muito tem$guarda era som*rio e n)o $elos sentimentos dos $ris

O $er#ume tinha um arom

$ividido em %su&est"dios#


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Conclus)o

• O maior $ro*lema que se deteta no estudo da Meta

da Criança é a clareEa das 7tividades Metalinguistic

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