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8/18/2019 Apresentação (Act. Metalinguisticas)
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Tomada de Consciência dosMecanismos da Linguagem e
Atividades Metalinguísticas
Pedro RochaSara Gonçalves
Fátima
Aquisição e Desenvolvimento da
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O que é a Metalinguagem? (meta- linguagem!(grego metá, no meio de, entre, com)
• "inguagem que #ala da $r%$ria linguagem (&deia de so*re si!
• +oltada $ara si mesma (,ao*son. /012!
•3studa a "inguagem como o*4eto de análise
35 teto que comenta outro teto. dicionário. etc6
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7tividades Metalingu8sticas
• 3#etuadasconscientemente $elosu4eito
•9a*ilidades de re'e)o eautocontrole
Atividadescr
7s$etodistintos"inguag
Funç:e
3m$rega*ilidade numdeterminadoconteto
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7tividades Metalingu8sticas
/!7tividades de a4uste do discurso ; idade do interlo
=!7utocorreç)o das $roduç:es ver*ais
Utilização do Humor Linguístico e Comortamentos ver!ais m
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74uste do discurso ; idade do
interlocutor A priori…
• O a4uste do discurso ao interlocutora$arece relativamente tarde nacriança6 (entre os /> e /< anos!
• Segundo Piaget.
A linguagem da criança equena nãoresonde a uma verdadeira "unçãosocial interessoal$%
No entanto…
• 7 $artir dos anos 1>. #oi$rovar que os a4ustes do$oss8veis na criança a $
anos6
@iscurso 3gocAntrico
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74uste do discurso ; idade do
interlocutorExperiência…
7 criança (2-B anos! tem de e$licar o#uncionamento de um *rinquedo tanto a criançasde / e < anos. como a adultos6
Resultado5
• Com as crianças de / e < anos 7 RitaD utiliEasim$licadores no seu discurso6
• Frases mais curtas• Menos #rases coordenadas e su*ordinadas• Produç)o ver*al menos elevada• 3$ress:es destinadas a ca$tar a atenç)o do Rit
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74uste do discurso ; idade do
interlocutorCrianças de /> a /< anos
• Falam mais alto
• +aloriEam mais a entoaç)o• Falam mais devagar
• FaEem mais $ausas
• FaEem $erguntas $ara com$rovar a com$reens)o (3stás a $erce*er?
• 3m$regam o discurso direto
&o discurso com crianças mais equenas
7s criamodica
discur#unç)o d
do inter
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74uste do discurso (#atores!
'dade &ível Linguístic
Ex5 crianças com algummental
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o entantoH
• 7s crianças n)o tAm Consciencia explicita da suaada$taç)o ao discurso do interlocutor6
• )o #aEem uma Refexo so*re a maneira que v)oseu discurso6
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3m Sintese
s mecanismos de a*uste ao interlocutor ao nível da comunicativa adquirem+se a artir dos anos$ -m cona tomada de consci.ncia das modi/caç0es "eitas no dis
realizada mais tarde e com uma cronologia di"erente, ee os 34 anos, segundo os comonentes do sistema Ling
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Com$ortamentos ver*ais meta#%
! Est"dios#
/!3stádio da com$reens)o mágica
=!3stádio da com$reens)o meta#%rica
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3stádio da Com$reens)o Mágicaanos!• 7s crianças inter$retam a metá#ora literalmente6
5or ter tra!al6ado muitos anos na risão, o guarda tornou+se ndura%
O rei tem uma $ena mágica e trans#ormou o guarda em rocha
3istem metá#oras $sicol%g
intersensoria
odor do er"ume da min6a mãe 1 um raio de sol%
O $er#ume era #eito de raios desol
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3stádio da Com$reens)o Meton8
• 7s $alavras que com$:em a #rase tAm um sentido lsem a#etar a realidade6 (7guarda8 e 7roc6a8) (7e8raio de sol8)
5or ter tra!al6ado muitos anos na risão, o guarda tornou+se n
dura% O guarda sentou-se muitas veEes numa rocha dura6
odor do er"ume da min6a mãe 1 um raio de sol% Iuando a m)e sa8a com sol. $unha$er#ume6
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3stádio da Com$reens)o meta#%
Com$reens)o Meta#%ricaPrimitiva
7 $artir dos JKL anos de idade
7 criança centra-se so*re umacaracter8stica menor do $rimeiro nome
(guardaN! e inter$reta o segundo nome(rochaN! num sentido literal6
&nter$retaç)o5
O guarda tinha os msculos durosD
O $er#ume era amarelo como a luE do
solD
Com$reens)o Meta#%$ro$riamente dita
3ntre os /> e os /2 anos
7 criança centra-se so*re ucaracter8stica essencial do
término e a$reende o seguseu signicado secundário
&nter$retaç)o
Por tra*alhar muito tem$guarda era som*rio e n)o $elos sentimentos dos $ris
O $er#ume tinha um arom
$ividido em %su&est"dios#
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Conclus)o
• O maior $ro*lema que se deteta no estudo da Meta
da Criança é a clareEa das 7tividades Metalinguistic