São Lourenço do Oeste - SC; Dia 12 de setembro de 2014.

Querida amiga e colega de trabalho Carmem,

Desejo que esta carta possa chegar a suas mãos em um momento feliz

de sua vida, que você esteja bem, com saúde e como sempre cuidando da

família e dos seus alunos com o mesmo zelo de costume.

Escrevo para atender ao seu pedido de compartilhar contigo a sequência

didática que construí para trabalhar Sistema Monetário com meus alunos do 2º

da Escola Básica São Francisco. Fiquei muito satisfeita com os resultados que

obtive e portando, espero que você também obtenha êxito ao colocá-la em

prática.

Como já disse queria que o tema da sequência didática fosse Sistema

Monetário, pois se tratava de uma necessidade de aprendizagem apresentada

pelas crianças. O PNAIC vem demonstrando que o trabalho pedagógico com

base em diagnóstico prévio da realidade social na qual os alunos estão

inseridos é o primeiro passo para a realização de uma atividade. Além disso,

meu objetivo era trabalhar de uma forma lúdica, através de uma brincadeira.

Sendo assim, após ter construído o diagnóstico da turma relativo aos

conhecimentos desta sobre Sistema Monetário, iniciei os trabalhos

apresentando aos alunos a ideia a ser desenvolvida e os objetivos dessa. Optei

pela construção de um Mercadinho em nossa sala de aula. Todos gostaram da

ideia e passamos a delegar tarefas. Os alunos se encarregaram de trazer para

a sala de aula, embalagens vazias de alimentos perecíveis e não perecíveis;

produtos de higiene pessoal e de limpeza; perfumes e outros quaisquer de uso

da família.

De posse do material, iniciei a construção do mercadinho. Organizei as

prateleiras com identificação dos produtos, as embalagens vazias foram

preenchidas com jornal, etiquetei os preços e aí veio à surpresa. O nome do

mercadinho sofreria alteração mensal e a turma decidiu o critério de escolha do

nome: o aluno mais comportado de mês.

Fizemos inauguração e começamos as “brincadeiras”. Com os

dinheirinhos da Caixa Matemática os alunos e a professora simularam o

ambiente de compra e venda dos mercados. Com essa atividade alcançamos

muitos outros conhecimentos além é claro de aprender a usar o dinheiro. Por

exemplo: as crianças foram ensinadas a respeitarem fila para pagar suas

compras e outros comportamentos adequados a ambientes públicos.

Aprenderam o que são produtos indispensáveis e os que são supérfluos para a

alimentação, economia doméstica da família, entre muitos outros que ainda

estamos aprendendo.

Continuamos explorando esse ambiente. Às vezes faço uma surpresa e

trago uma guloseima para “vender” no mercadinho. Eles adoram e estão

sempre entusiasmados para explorar esse espaço de aprendizagem lúdico.

Anexei algumas fotos caso você queira conferir a turma em atividade.

Desejo que possa fazer uso dessa proposta de trabalho com seus

alunos obtendo o mesmo sucesso que obtive.

Sendo o que tinha para compartilhar contigo, aguardo sua carta para me

falar sobre a sequência didática que você desenvolveu com seus alunos.

Um beijo carinhoso.

Adriana Maria Avila.

P.S.: Faltou você aqui para fotografar-me junto as minhas crianças.

FOTOS DE ATIVIDADES COM A SEQUÊNCIA DIDÁTICA “MERCADINHO”

ALUNOS DO 2º ANO DO E. F. A. I. DA E. B. M. SÃO FRANCISCO