aos estudantes, - lasalle.edu.brlasalle.edu.br/public/uploads/files/la salle Águas claras_pdf...aos...
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Aos Estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha melhores
resultados no decorrer dos trimestres.
Nele, você encontrará os conteúdos programáticos (objetos do conhecimento) que serão
desenvolvidos por todos seus educadores durante o ano de 2016.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro
didático, LIDi (Livro Digital), livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, apostilas,
trabalhos, exercícios e outros.
Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,
sempre que necessário.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP
Coordenadora Pedagógica: Tânia Payne
Assistente Pedagógica: Gislane Santos
SOE
Orientação Educacional: Brianda Muniz
Responsável pelo SAE: Roberta Luna
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo
estipulado no início da aplicação pela Coordenação Pedagógica, a partir de 11h10.
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade do colégio.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período
de realização das avaliações.
As provas de 2ª chamada são realizadas ao final de cada etapa de avaliação. O calendário é divulgado
no site e/ou entregue ao aluno no início de cada trimestre. Para que o estudante possa realizar essas
avaliações, os pais/responsáveis deverá(ão) requerê-las ao SAE do Bloco D até dois dias úteis após a
realização das avaliações formais, em formulário próprio, ANEXANDO DOCUMENTO QUE
JUSTIFIQUE A SUA AUSÊNCIA.
A Avaliação Substitutiva é apenas destinada a alunos AUSENTES por motivo de doença, luto, serviço
militar e competição desportiva da qual seja atleta federado. Além do requerimento, é cobrada uma taxa por
Componente Curricular que deverá ser efetuada na Tesouraria do Colégio-Bloco C para remuneração dos
professores e para despesas de natureza administrativa, conforme convenção coletiva.
Obs.: Não há 2º chamada da Avaliação Substitutiva, como também da Avaliação de Recuperação
Paralela e Avaliação Final.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. A avaliação substitutiva é realizada no contra turno, o
estudante deverá estar de posse do comprovante de pagamento para devida avaliação.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR
– SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso);
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação;
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula (aula dada - aula estudada);
Realize as tarefas de casa que estão disponíveis na Plataforma do Estudante;
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos
do cotidiano;
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares;
Observe, atentamente, o Manual de Conteúdos Curriculares para o cumprimento dos prazos
estabelecidos;
Consulte frequentemente o site www.lasalle.edu.br/aguasclaras (Plataforma do Estudante);
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a);
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas;
Nunca deixe acumular conteúdo;
Aproveite os plantões de dúvidas ofertados pelo Colégio no contra turno;
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas;
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula;
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.
Calendário de Avaliações do 1º Trimestre 2016
Ensino Médio
Obs.: O estudante que não realizar o Simulado, justificando sua ausência com documentação pertinente,
procurar a Coordenação para agendamento de nova data no mesmo período da Avaliação Substitutiva.
Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado.
Data 1ª Avaliação 7h30
18/02 Atividade Multidisciplinar 09/03
(Quarta-feira) História
10 h
- In
terv
alo
Biologia
10/03
(Quinta-feira) Gramática Química
11/03
(Sexta-feira) Matemática Literatura
14/03
(Segunda-feira) Física Geografia
15/03
(Terça-feira) Aula conforme Grade Horária Redação
Data Avaliação Substitutiva
14h10 às 17h50
21/03
(Segunda-feira) História / Biologia / Gramática 22/03
(Terça-feira) Química / Matemática / Literatura 23/03
(Quarta-feira) Física / Geografia / Redação
Data 2ª Avaliação 7h30
27/04
(Quarta-feira) (Simulado)
28/04
(Quinta-feira) Física
10h -
Inte
rval
o
Geografia
29/04
(Sexta-feira) Matemática Literatura e Filosofia
02/05
(Segunda-feira) Química Gramática e Inglês
03/05
(Terça-feira) História Biologia e Arte
Data 2ª Avaliação Substitutiva
14h10 às 17h50
04/05
(Quarta-feira) Física / Geografia / Matemática / Literatura
05/05
(Quinta-feira) Filosofia / Química / Gramática / Inglês
06/05
(Sexta-feira) História / Biologia / Arte
Data Avaliação de Recuperação Paralela
14h10 às 17h50
23/05
(Segunda-feira) Física / Geografia / Matemática / Literatura / Espanhol 24/05
(Terça-feira) Química / Gramática / Inglês / Filosofia / Ed. Religiosa
25/05
(Quarta-feira) História / Biologia / Arte / Redação / Espanhol
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS.
EDUCADOR:
Mateus Duarte
COMPONENTE CURRICULAR:
Gramática
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Revisão: análise morfológica (classes gramaticais);
Revisão: análise sintática do período simples;
Estudo dos verbos: estrutura das formas verbais;
Verbos regulares e irregulares;
Modos verbais;
Tempos simples e tempos derivados;
Verbos defectivos e abundantes;
Vozes verbais e partícula apassivadora se.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Aplicar os conceitos de verbos para a análise de textos;
Compreender os elementos formadores da estrutura verbal;
Estruturar as flexões do verbo com base nos elementos
mórficos;
Reconhecer e interpreta a função do sujeito na oração.
2ª Etapa
Interpretar as estruturas pertinentes às vozes ativa, passiva e
reflexiva dos verbos;
Reconhecer as manifestações dos complementos verbais.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Exercícios presentes nos livros didáticos;
Exercícios presentes nos materiais de apoio;
Pesquisa de conceitos e informações a serem disponibilizados na
plataforma do aluno;
Realização de fichamentos sintetizando os conteúdos a serem
estudados;
Projeto Caravelas às Favelas: Relaciona e analisa através das
diversas áreas do conhec. o panorama do Brasil do Séc. XIX a XXI.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliações formais;
Exercícios desenvolvidos em sala/casa/plataforma;
Exercícios avaliativos e testes;
Trabalhos coletivos organizados pelos alunos.
EDUCADOR(A):
Roberta Gleice
COMPONENTE CURRICULAR:
Literatura
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Análise e interpretação de textos literários;
Romantismo: contexto histórico, fases, autores e obras.
Elementos da comunicação e sua importância para a construção de
enunciados;
Características do Romantismo, contextualizando-o historicamente (1ª
fase);
Romantismo (2ª e 3ª fase) – contexto histórico, características,
apresentação de autores e obras;
Prosa e Poesia Romântica;
Conto no Romantismo;
Principais autores românticos;
Obras do PAS 2016/ 1ªetapa.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1º Etapa
Relacionar a plurissignificação do texto literário e suas várias
referências históricas;
Identificar nos textos as características do Romantismo;
Contextualizar a importância histórica do Romantismo;
2º Etapa
Identificar as fases do Romantismo, contextualizando-o
historicamente;
Compreender e identificar os autores e obras do Romantismo.
Associar o texto literário a estilo e contexto cultural da época;
Interpretar obras do Romantismo e as influências de seus autores.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Trabalho Interdisciplinar Caravelas às Favelas
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliações formais;
Exercícios avaliativos;
Deveres e projetos;
Uso da plataforma para trabalhar os conteúdos.
EDUCADOR(A):
Hortência
COMPONENTE CURRICULAR:
Redação
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Poema e Poesia;
Denotação e conotação;
Figuras de linguagem;
Argumentação.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Identificar a linguagem e os recursos expressivos do gênero poema.
Interpretar a linguagem e os recursos expressivos do gênero poema.
Interpretar a linguagem e os recursos expressivos das figuras de
linguagem.
Compreender e redigir o gênero textual poema usando recursos
expressivos coerentes com o gênero proposto.
Aplicar conhecimentos linguísticos e de uso social do texto na
produção do poema.
2ª Etapa
Compreender e redigir o gênero textual manifesto usando
argumentos e conhecimentos linguísticos coerentes com o gênero
argumentativo.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Projeto Interdisciplinar - Das Caravelas às Favelas.
Relaciona e analisa através das diversas áreas do conhec. o panorama
do Brasil do séc. XIX a XXI.
Desenvolve o poema do projeto Das Caravelas às Favelas
apresentando a estrutura solicitada.
Projeto Redação Nota 1000.
Redige a produção textual (plataforma) conforme o solicitado.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Produções textuais.
Avaliação formal.
Participação nas atividades da plataforma do aluno.
Tarefas dirigidas.
Participação nos projetos pré-estabelecidos.
Simulado.
EDUCADOR(A):
Clésio
COMPONENTE CURRICULAR:
Inglês
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Interpretação de texto e vocabulário.
Gramática
Leitura e interpretação de livro paradidático: A kiss before dying
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Verificar a proficiência na oralidade utilizando o emprego dos
“questions worlds”.
Verificar a proficiência na oralidade usando como base a leitura do
livro paradidático “A kiss before dying”.
Elaborar um resumo do livro paradidático.
Participar e entregar as atividades na hora proposta.
2ª Etapa
Empregar os questions words;
Identificar o uso dos adjetivos e advérbios;
Diferenciar e empregar o comparativo e superlativo;
Associar vocábulos e expressões do texto ao seu tema.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Produção do abstract da monografia do trabalho escrito no laboratório.
Leitura do Livro Paradidático;
Debates a partir de textos da revista Speak Up;
Músicas e suas interpretações.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Será observado sempre: tarefa de casa bem como atividades
desempenhadas durante a aula.
Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e
compromisso com os estudos.
Prova escrita.
Apresentação oral.
O estudante será avaliado diariamente de forma coesa e consistente.
EDUCADOR(A):
Wemerson Monteiro
COMPONENTE CURRICULAR:
Educação Física
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Vivenciar os esportes: Vôlei e Futsal;
Desenvolver os fundamentos da modalidade;
Aprimorar a capacidade de execução das modalidades através da
coordenação motora.
Desenvolver pequenos jogos.
Aula prática visando fixação dos ensinamentos sobre a modalidade e
jogo.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Identificar e agir com compreensão nos esportes coletivos em trabalho
de equipe;
Conhecer o entendimento das regras oficiais do Vôlei;
Dominar o jogo e o seu entendimento prático;
Analisar vídeos de jogos e competições.
2ª Etapa
Conhecer o entendimento das regras oficiais do Futsal.
Dominar o jogo e o seu entendimento prático;
Analisar vídeos de jogos e competições.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo com
a modalidade trabalhada.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliação formal Subjetiva e Objetiva utilizando a plataforma com
datas previamente agendadas;
Participação;
Assiduidade;
Respeito às regras, colegas e professor.
EDUCADOR(A):
Andreza Canhête
COMPONENTE CURRICULAR:
Arte
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
LIVRO ARTE E SOCIEDADE VOLUME 02 OU VOLUME ÚNICO
Reforma protestante, contrarreforma católica e a Arte
Arte barroca europeia
Arte barroca brasileira
Arte rococó
Arte neoclássica
Arte romântica
Arte realista
Arte brasileira no século XIX
A revolução industrial na arte
Fotografia
Arte impressionista
Arte pós-impressionista
Movimento de artes e ofícios
Art Noveau
Arte Tumular
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Analisar as características da Arte Barroca.
Reconhecer as características da Arte Rococó.
Compreender as características da Arte Neoclássica.
Caracterizar os objetivos da Arte Romântica e Realista.
2ª Etapa
Analisar as características da Arte Impressionista.
Reconhecer as características da Arte Pós-impressionista.
Explicar a evolução da fotografia
Compreender o processo de análise e interpretação na obra de arte.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Projeto Interdisciplinar das Caravelas as favelas.
Projeto de laboratório produção de produtos de limpeza.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Realizar as atividades propostas, revisando as aulas trabalhadas na
semana.
Realizar pesquisas complementares em livros e sites.
Acompanhar a página da disciplina na plataforma no site do Colégio.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
EDUCADOR(A):
Ana Carolina Reis
Boccucci
COMPONENTE CURRICULAR:
Biologia
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Classificação dos Seres Vivos:
- Taxonomia e sistemática;
- Cladograma;
- Nomenclatura Binominal.
Vírus:
- Características gerais;
- Viroses.
Procariontes:
- Domínio Bactéria;
- Domínio Archea;
- Características gerais: reprodução, metabolismo, etc;
- Doenças causadas por bactérias.
Protistas:
- Tipos de protozoários;
- Doenças causadas por protozoários;
- Características gerais das algas.
Fungos:
- Características gerais;
- A importância dos fungos;
- Doenças causadas por fungos.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Compreender as categorias taxonômicas, cladogramas e o nome
científico para a classificação das espécies.
Compreender a estrutura dos vírus e o processo de infecção viral.
Conhecer algumas viroses que acometem a população.
Analisar as características dos seres procariontes, bem como
doenças associadas a estes seres.
2ª Etapa
Analisar as características dos protozoários, bem como sua
classificação.
Conhecer algumas protozooses.
Compreender a importância das algas para o planeta, bem como
se dão seus processos reprodutivos.
Analisar as características dos fungos.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Projeto Interdisciplinar:
Das caravelas as favelas.
Projeto de laboratório:
Fabricação de produtos de limpeza
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Os estudantes serão avaliados por meio de:
Avaliações formais já agendadas no calendário de provas;
Simulado;
Projeto Interdisciplinar e de Laboratório;
Participação em sala;
Cumprimento das atividades de sala/casa/plataforma.
EDUCADOR(A):
André Chaul
COMPONENTE CURRICULAR:
Física
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Eixo: Termometria
Temperatura e escalas termométricas;
Conversão entre escalas.
Eixo: Calorimetria
Calor e capacidade Térmica;
Fases da matéria e mudança de fase;
Trocas de calor;
Diagramas de fase;
Propagação de calor.
Eixo: Gases Perfeitos
Transformações gasosas, Equação de Clapeyron - Lei geral dos gases;
Teoria cinética dos gases.
Eixo: Termodinâmica
Trabalho em sistema termodinâmico;
Energia de um sistema;
Primeira lei da termodinâmica;
Transformações gasosas;
Segunda lei da termodinâmica e rendimento da máquina térmica – Ciclo
de Carnot.
Eixo: Dilatação Térmica
Dilatação Linear;
Dilatação Superficial;
Dilatação Volumétrica;
Dilatação Irregular da água.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Compreender o conceito e surgimento da escala Kelvin e o zero absoluto;
Compreender os conceitos de termologia e as relações de transformações
de escalas termométricas;
Compreender os métodos de propagação de calor reconhecendo-os em
situações cotidianas; Identifica os estados da matéria e calcula a
quantidade de calor latente e sensível em problemas do cotidiano.
2ª Etapa
Aplicar as relações de pressão, volume e temperatura em transformações
gasosas;
Compreender as etapas de realização de trabalho em um sistema de gás
ideal;
Compreender as etapas e o rendimento de motores e refrigeradores
térmicos.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Projeto Interdisciplinar: Das Caravelas as Favelas
Compreende as evoluções geradas nos meios de transporte e produção, das
caravelas até as máquinas térmicas e motores a combustão.
Laboratório (fabricação de produtos de limpeza)
Aplica as boas práticas laboratoriais.
1Elabora trabalho cientifico a partir de dados experimentais.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliação conforme calendário de provas em 02 etapas;
Simulado;
Projeto Interdisciplinar;
Laboratório;
Exercícios complementares (plataforma e/ou sala de aula).
EDUCADOR(A):
Alessandro Vitali
COMPONENTE CURRICULAR:
Química
Evolução dos modelos atômicos.
Número atômico e número de massa;
Tabela Periódica;
Propriedades periódicas;
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Ligações iônicas envolvendo metais, ametais e hidrogênio;
Ligação metálica, ligas metálicas e semi metais;
Ligação covalente comum envolvendo ametais e hidrogênio;
Estudo das ligações sigma e pi e das ligações polares e apolares;
Hibridização de orbitais atômicos do carbono, do boro e do berílio;
Hibridização do tipo sp² e sp de orbitais atômicos do carbono;
Ligação covalente coordenada e construção de fórmulas estruturais.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ºEtapa
Compreender a evolução dos modelos atômicos;
Verificar o número de massa e o número atômico dos átomos estáveis e
dos íons;
Caracterizar as semelhanças atômicas;
Compreender a distribuição eletrônica;
Compreender os nomes das famílias e dos elementos da tabela
periódica;
Verificar a localização dos elementos da tabela periódica.
2º Etapa
Verificar a Ligação Iônica;
Compreender a Ligação Covalente;
Determinar a Ligação Metálica;
Analisar a Geometria Molecular;
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Pesquisa e Produção de Produtos de Limpeza no Laboratório.
Laboratório – Aplica as boas práticas laboratoriais;
Laboratório – Elabora trabalho científico a partir de dados
experimentais;
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
02 Avaliações Formais;
Estudos Dirigidos;
Fichas Avaliativas;
Deveres de casa e/ou de sala;
Participação em sala;
Laboratório.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
EDUCADOR:
Mauro Rangel
COMPONENTE CURRICULAR:
Educação Religiosa
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Onde está a verdade? – Quem busca a verdade – Como enxergar a
verdade;
O enigma de Deus – As muitas faces da divindade – A ordem e o
caos;
Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016: Casa comum: nossa
responsabilidade;
Cada um com sua crença – Os Direitos Humanos;
A Patrística e a Escolástica – Fundamentos da fé cristã;
A proposta ecumênica pelo mundo;
Símbolos religiosos: elos com a transcendência.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Analisar o conceito de verdade confrontando o relativismo com a
ideia de verdades universais;
Compreender as diferentes concepções de Deus e o ateísmo;
Conhecer a proposta ecumênica da Campanha da Fraternidade
2016;
Reconhecer os direitos do cidadão quanto à liberdade de religião e
de pensamento.
2ª Etapa
Interpretar os fundamentos da teologia e filosofia medieval que
influenciam o mundo Ocidental;
Comparar a diversidade e a riqueza do ecumenismo;
Compreender a importância dos símbolos religiosos para a
formação humana e social.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Trabalho em sala: O perfil religioso da turma: visões e
experiências. Construção de painel multimodal.
Indicador: Comparar a diversidade e a riqueza do ecumenismo.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliação: Será processual e contínua. O estudante será avaliado
qualitativamente em todos os encontros e terá que demonstrar o
conteúdo apreendido por meio de um Portfólio a ser entregue no
final do Trimestre.
Exercício: Todas as apostilas trabalhadas em sala trarão exercícios
a serem respondidos.
Seminário: Diversidade Religiosa.
Atividade na Plataforma: Teremos duas atividades avaliativas na
plataforma
EDUCADOR(A):
Franksuele Moreira
COMPONENTE CURRICULAR:
Filosofia/ Sociologia
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Período medieval
Fé x Razão.
Patrística e Escolástica.
Filosofia Moderna
A revalorização do ser humano e da natureza.
Renascimento.
Bacon
Galileu
René Descartes
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Analisar a importância do neoplatonismo no período medieval
2ª Etapa
Compreender a revalorização do ser humano na filosofia moderna.
Entender a importância da filosofia da ciência no contexto filosófico
Analisar o pensamento racionalista de: Francis Bacon, René
Descartes, Pascal.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Projeto Interdisciplinar: Das caravelas as favelas.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliação formal
Seminário
EDUCADOR(A):
José Eraldo
COMPONENTE CURRICULAR:
Geografia
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Estrutura geológica do Brasil.
A atividade mineradora e os recursos energéticos.
Exploração mineral e os problemas ambientais.
Relevo do Brasil.
As unidades do relevo brasileiro.
Classificação do relevo brasileiro.
Classificação dos solos.
Dinâmica climática do Brasil.
Clima e formações vegetais no Brasil.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Compreender o processo de formação das estruturas geológicas presentes
no Brasil.
Relacionar os escudos cristalinos e as bacias sedimentares com as
reservas minerais e energéticas.
Analisar os impactos ambientais decorrente da exploração dos recursos
energéticos e minerais.
Identificar e compreende as características do relevo brasileiro,
considerando as classificações que foram elaboradas por Aroldo de
Azevedo, Aziz Ab’Saber e Jurandyr Ross.
2ª Etapa
Identificar e compreende algumas classificações dos tipos de solo no
Brasil.
Identificar os tipos climáticos brasileiros e compreende a atuação das
massas de ar nas características de cada um.
Analisar as relações entre mapas de vegetação e clima do Brasil.
Associar as características das formações vegetais as caracteríticas dos
climas presentes no Brasil.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Projeto Interdisciplinar: Das Caravelas as Favelas.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
2 avaliações formais já agendadas no calendário de provas.
Projeto Interdisciplinar
Atividade na Plataforma.
EDUCADOR(A):
Rafael Boges
COMPONENTE CURRICULAR:
História
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
O século das Luzes;
França revolucionária
Revoluções nas Américas;
O Império Luso-brasileiro no século XVIII;
O Brasil transforma-se em um Império.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e
interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica
acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
Analisar o movimento iluminista e suas consequências para o mundo,
principalmente o ocidente.
Compreender o processo revolucionário francês e o legado da Revolução
Francesa.
2ª Etapa
Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e
interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica
acerca das instituições sociais, políticas e econômicas;
Destacar as principais mudanças ocorridas com a chegada da Família
Real Portuguesa ao Brasil, alertando também para as permanências;
Sintetizar os fatos históricos nos âmbitos político, econômico e social do
Primeiro Reinado.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Exercício avaliativo no decorrer do Trimestre.
Debates.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Realização de exercício em dupla e individual.
Realização de exercício em casa e em sala de aula.
Leitura e interpretação de texto do livro didático.
Pesquisas individuais a respeito dos temas na internet, livros e
periódicos.
Listas de Exercícios;
Avaliação(ões) formal(ais);
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
EDUCADOR(A):
Fernanda Pontes
COMPONENTE CURRICULAR:
Matemática
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Trigonometria no Ciclo
Conceitos básicos;
Unidade de medida dos arcos e ângulos;
Circunferência trigonométrica ou ciclo trigonométrico;
Seno, cosseno e tangente de um arco;
Equações trigonométricas;
Outras funções trigonométricas; (secante, cossecante e cotangente)
Relação trigonométrica fundamental;
Propriedades dos arcos complementares
Fórmulas de adição, multiplicação e divisão de arcos;
Inequação trigonométrica.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Compreender o conceito de arco e ângulo, aplicando em problemas,
usando as transformações angulares.
Compreender ciclo trigonométrico determinando ângulos simétricos e
suas medidas para seno, cosseno e tangente.
Aplicar a relação fundamental da trigonometria na resolução de
problemas.
Conceituar secante, cossecante e cotangente, marcando seus eixos no
ciclo trigonométrico.
2ª Etapa
Resolver problemas usando o conceito da lei dos senos e da lei dos
cossenos.
Compreender o conceito de função seno calculando domínio, imagem e
período.
Compreender o conceito de função cosseno calculando domínio, imagem
e período.
Compreender o conceito de função tangente calculando domínio,
imagem e período.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Os Projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre com utilização de
materiais concretos.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
02 avaliações formais;
Simulado;
Participação e compromisso com as atividades em sala de aula.
Previsão Calendário 2016 - Ensino Médio
“…Assim, torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado
momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou melhor:
avaliar o produto no processo”. FONTE: Site - Só Pedagogia
Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a avaliação passa a auxiliar
no processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliação deve permitir o acompanhamento do professor na
construção das representações do estudante.
É muito importante que a família reforce junto ao aluno o hábito do estudo diário, a execução das tarefas de
casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega e o acompanhamento e orientação como
prática de aprendizagem. O estudo requer dedicação e para tanto as medidas qualitativas nas relações pedagógicas
serão valorizadas.
Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família, encaminhamos a
Programação do Calendário de Avaliações 2016.
1º TRIMESTRE
18/02 Atividade Multidisciplinar
09 à 15/03 1ª Avaliações
21,22 e 23/03 1ª Avaliações Substitutivas
30/03 Simulado da Rede La Salle
27/04 à 03/05 2ª Avaliações
27/04 1º Simulado
04,05 e 06/05 2ª Avaliações Substitutivas
23, 24 e 25/05 Recuperação 1º Trimestre
14/05 Reunião de Pais
2º TRIMESTRE
20/06 à 24/06 1ª Avaliações
27,28 e 29/ 06 1ª Avaliações Substitutivas
24 à 30/08 2ª Avaliações
24/08 2º Simulado
31/08, 01 e 02/09 2ª Avaliações Substitutivas
14/09 Avaliação da Rede La Salle
26,27,28,29/09 Recuperação 2º Trimestre
17/ 09 Reunião de Pais
3º TRIMESTRE
03 à 07/10 1ª Avaliações
10 e 11/10 1ª Avaliações Substitutivas
21/11 3º Simulado
17/11 à 23/ 11 2ª Avaliações
24 e 25/11 2ª Avaliações Substitutivas
03//12 Reunião de Pais
06, 07 e 08/12 Recuperação Final
12/12 a partir das14h Entrega de Resultado Final
13/12 até as 12h Recurso Final
Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2016 estão sujeitas a alterações conforme necessidade
da Direção e/ou Supervisão Educativa.