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Manual de Conteúdos

Curriculares

3º Trimestre

2017

7º Ano

Ensino Fundamental – Séries Finais

Aos Estudantes,

Com esse manual queremos orientar você para que se organize em seus estudos e obtenha excelentes resultados no decorrer dos trimestres.

Os conteúdos programáticos (objetos do conhecimento) contidos aqui serão desenvolvidos por todos seus educadores durante o 3º trimestre de 2017.

Durante seus estudos utilize todo o material trabalhado neste período, tais como: livro didático, LIDi (Livro Digital), livro paradidático, anotações no caderno, apostilas,

trabalhos, exercícios e outros.

Lembramos que durante o trimestre poderá ocorrer alguma alteração, se necessário, nos conteúdos relacionados nesse manual.

Procure acompanhar sempre as aulas e registros feitos em sala, no mural e também no site do Colégio.

Esperamos que você tenha um grande sucesso!

EQUIPE PEDAGÓGICA: SCOP

Supervisora Educativa: Tânia Payne

Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria

Assistente Pedagógica: Alba Rejane

SOE: Orientação Educacional: Brianda Muniz

Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelle

“"A ciência infla, só a caridade edifica."”

São João Batista de La Salle

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

Nas Avaliações objetivas, subjetivas, multicurriculares e simulados você poderá entregar a prova e sair da sala somente ao término do horário. – Matutino – 12:00 Vespertino – 18:00

O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.

É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo

durante o período de realização das avaliações.

Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do (a) estudante nos casos excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa

do responsável alegando a impossibilidade do comparecimento do (a) aluno (a) às datas devidamente marcadas, ou por meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a

organização são de inteira responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (imediatamente à ausência do(a) estudante na Avaliação Formal –

determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva

que será realizada no contraturno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.

Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).

Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.

Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.

Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do cotidiano.

Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.

Observe, atentamente, Manual do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.

Consulte frequentemente, o site www.lasalle.edu.br/aguasclaras

Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).

Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas.

Nunca deixe acumular conteúdo.

Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.

Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.

Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.

Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.

Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”

http://www.lasalle.edu.br/aguasclaras

Calendário de Avaliações do 3º Trimestre

Data 1ª Etapa de Avaliações

10h20 às 12h/16h20 às 18h

02/10 (Segunda-feira) Matemática

03/10 (Terça-feira) Geografia e Língua Inglesa

04/10 (Quarta-feira) Língua Portuguesa

05/10 (Quinta-feira) História

06/10 (Sexta-feira) Ciências

09/10 (Segunda-feira) SIMULADO OBS: A avaliação de Redação ocorrerá durante o horário normal das aulas de redação ou Língua portuguesa a data será agendada pelo próprio

professor em sala.

Data Avaliação Substitutiva - 1ª Etapa

Contraturno – 8h20 e 14h20

10/10 (Terça-feira) Língua Portuguesa, Redação, Língua Inglesa e História,

11/10 (Quarta-feira) Ciências, Matemática e Geografia

Data 2ª Etapa de Avaliações

10h20 às 12h/16h20 às 18h

16/11 (Quinta-feira) Ciências e Língua Inglesa

17/11 (Sexta-feira) Língua Portuguesa

20/11 (Segunda-feira) Geografia

21/11 (Terça-feira) Matemática

22/11 (Quarta-feira) História e Arte OBS: A avaliação de Ensino Religioso ocorrerá durante o horário normal das aulas a data será agendada pelo próprio professor em sala.

Data Avaliação Substitutiva - 2ª Etapa

Contraturno – 8h20 e 14h20

23/11(Quinta-feira) Língua Portuguesa, Ciências, História e Língua Inglesa

24/11(Sexta-feira) Matemática, Geografia e Arte

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 7º ano

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 3 º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS – SABERES– PRÁTICAS

1º ETAPA 2º ETAPA

INDICADORES

(OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM)

Compreender o assunto, a finalidade e os elementos

composicionais do gênero textual: Texto didático,

artigo enciclopédico e Carta pessoal.

Reconhecer o sentido expresso por uma conjunção,

preposição, locução prepositiva em seu contexto de

uso.

Localizar os advérbios conforme a circunstância

que exprimem em relação ao verbo.

Identificar frases, orações e períodos dentro de

uma sentença.

Compreender o assunto, a finalidade e os elementos

composicionais do gênero textual: Romance epistolar e

Reportagem.

Reconhecer o efeito de sentido produzidos pelos termos da

oração.

Identificar marcas linguísticas que permitem reconhecer o

locutor e o interlocutor.

Analisar o emprego de elementos morfológicos e sintáticos

em diferentes textos.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

Gêneros Textuais: texto didático, artigo

enciclopédico e carta pessoal.

Elementos composicionais do gênero Texto didático:

Perceber que os textos didáticos circulam em

diferentes mídias e suportes, diferentes linguagens

como, verbal, visual e sonoro, identificar o público

alvo, compreende a finalidade, entender a função do

advérbio no texto didático,

Elementos composicionais do gênero artigo

enciclopédico: Público alvo, diferentes linguagens,

diferentes suportes onde pode ocorre circulação do

artigo enciclopédico, a quem se destina, qual

finalidade, interpretação de texto com ajuda de

matérias gráficos, estabelecer relações por meio de

preposições e conjunções.

Elementos composicionais do gênero carta pessoal:

meios de circulação de cartas pessoais, compreensão

de aspectos históricos e culturais, características do

gênero, marcas linguísticas que evidenciam o locutor

Gêneros Textuais: recado, bilhete, e-mail e reportagem

Elementos composicionais do gênero romance epistolar:

identificar os diferentes temas que podem ser abordados, meios

de circulação dos textos, texto literário, informações implícitas

e explícitas, função sintática de sujeito e do predicado, efeitos

de sentidos produzidos pelos termos da oração e identificação

de marcas de oralidades.

Elementos composicionais do gênero reportagem: informações

explicitas e implícitas, estrutura de uma reportagem, público

alvo, relacionar com o contexto, reconhecer o assunto,

elementos verbais e não verbais.

Recursos Gramaticais: Variação linguística, Sujeito, tipos de

sujeito, predicados, aposto, vocativo, verbo significativo,

verbo de ligação, transitividade verbal e revisão dos conteúdos

dos trimestres anteriores.

e o interlocutor, reconhecer o que é frase, oração,

período.

Recursos Gramaticais: Advérbios, locuções

adverbiais, classificação dos advérbios, uso do

adverbio na construção de notícias e reportagens,

preposição, locução prepositiva, combinação e

contração das preposições, conjunção, conjunção

coordenativas e subordinativas, frase, oração e

período.

PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Projeto: Educação Financeira: “O Menino do

dinheiro”

Leitura e análise do livro paradidático “ Diário de

Anne Frank”.

Projeto 300 (revisão para simulados).

Mostra Cultural

AVALIAÇÃO

Conceitual: Realizar as provas, os simulados e os projetos.

Procedimental: Desenvolver as atividades propostas: tarefas individuais de casa/de sala e trabalhos em grupo.

Atitudinal: Respeitar as regras de convivência.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias. COMPONENTE CURRICULAR: Redação.

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries finais ANO/SÉRIE: 7° Ano.

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 3º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES / PRÁTICAS

1º ETAPA 2º ETAPA

INDICADORES

(OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM)

Demonstrar domínio da modalidade escrita formal: carta

pessoal.

Desenvolver o tema dentro das estruturas do gênero

textual proposto: carta pessoal.

Selecionar informações, fatos e/ou opiniões na

construção do gênero textual proposto: carta pessoal.

Estabelecer relação entre as partes do texto: texto de

divulgação científica.

Elaborar conclusão para o texto: carta pessoal.

Demonstrar domínio da modalidade escrita formal:

reportagem

Desenvolver o tema dentro das estruturas do gênero

textual proposto: reportagem

Selecionar informações, fatos e/ou opiniões na

construção do gênero textual proposto: reportagem

Estabelecer relação entre as partes do texto: reportagem

Elaborar conclusão para o texto: reportagem

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

Gêneros textuais: Carta pessoal.

Aspectos textuais: identificar elementos e a estrutura das

cartas pessoais.

Prática de textos epistolares.

Gêneros textuais: Reportagem.

Aspectos textuais: identificar elementos e a estrutura da

reportagem.

Prática de textos jornalísticos.

PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)


Mostra cultural.

Concurso interno de Redação

AVALIAÇÃO




ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática e suas tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 7º ano


CONHECIMENTOS – SABERES– PRÁTICAS

1º ETAPA 2º ETAPA

INDICADORES

(OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM)

Resolver situações-problemas aplicando as

propriedades dos triângulos e quadriláteros.

Resolver situações-problemas aplicando as

propriedades das razões e proporções.

Resolver situações-problemas que envolvam três ou mais

grandezas.

Resolver situações-problemas que envolvam porcentagem e

probabilidade.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

O triangulo e seus elementos.

Classificação dos triângulos quanto aos lados.

Classificação dos triângulos quanto aos ângulos.

Relação entre as medidas dos ângulos internos de um

triangulo.

Quadriláteros e seus elementos.

Paralelogramo.

Trapézio.

Números e grandezas diretamente e inversamente

proporcionais.

Regra e três simples.

Regra de três composta.

Porcentagem.

Probabilidade.

Uma relação entre as medidas dos ângulos internos de

um quadrilátero.

Razão e as razões especiais.

Proporção.

Propriedade fundamental das proporções.

PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Jogos matemáticos - MindLab.


Jogos matemáticos - MindLab.

Mostra Cultural

AVALIAÇÃO




ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas Tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Ciências Naturais

NÍVEL DE ENSINO: Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 7º ano


CONHECIMENTOS – SABERES –PRÁTICAS

1ª ETAPA 2ª ETAPA

INDICADORES

(OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM)

Identificar os Platelmintos;

Identificar os Nematóides;

Identificar o corpo dos insetos, seu desenvolvimento e

importância ecológica para o meio ambiente; ·

Distinguir os demais artrópodes: crustáceos,

aracnídeos, quilópodes e diplópodes;

Reconhecer a estrutura tanto de um peixe cartilaginoso

quanto de um peixe ósseo.

Identificar os anfíbios.

Identificar os répteis

Identificar o grupo das aves.

Identificar o grupo dos mamíferos.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

Reino animal:

Platelmintos: Características gerais, forma de contágio

e prevenção - planária, tênia e esquistossomo;

Nematóides: : Características gerais, forma de contágio

e prevenção - lombriga, ancilóstomo, oxiúro e filaria;

Artrópodes: Insetos, crustáceos, aracnídeos, diplópodes

e quilópodes;

Peixes: Ósseos e cartilaginosos, modo de vida, reprodução

e ecologia;

Anfíbios: Características gerais, modo de vida, reprodução

e ecologia;

Répteis: Características gerais, modo de vida, reprodução e

ecologia;

Aves: Características gerais, modo de vida, reprodução e

ecologia;

Mamíferos: Características gerais, modo de vida,

reprodução e ecologia.

PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Participar das atividades práticas do Laboratório


Mostra Cultural

AVALIAÇÃO




ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas e suas Tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Geografia

NÍVEL DE ENSINO: Fundamental - Séries Finais ANO/SÉRIE: 7º

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL - 3º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS – SABERES – PRÁTICAS

1ª ETAPA 2ª ETAPA

INDICADORES

(OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM)

Caracterizar as principais regiões hidrográficas brasileiras.

Localizar as áreas de ocorrência dos principais tipos de

clima no Brasil.

Conhecer características das formações vegetais

brasileiras.

Conhecer os critérios adotados para a definição das

regiões geoeconômicas.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

Conhecer alguns critérios utilizados para o estudo e a

classificação dos rios.

Caracterizar as principais regiões hidrográficas brasileiras.

Conhecer a composição da matriz energética brasileira.

Refletir sobre os impactos ambientais gerados pela utilização

de variadas fontes de energia.

Classificar as regiões hidrográficas do Brasil.

Conhecer a importância do projeto Proálcool.

Entender a complexidade da transposição do rio São

Francisco.

Analisar a influência do clima no desenvolvimento das

atividades econômicas no Brasil.

Localizar as áreas de ocorrência das principais formações

vegetais.

Compreender que a devastação ambiental está

relacionada à perda da biodiversidade.

Compreender o conceito de região e sua importância para

os estudos geográficos.

Conhecer os critérios adotados para a definição das


Comparar as propostas de regionalização do IBGE e das


PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Trabalho sobre hidrografia.

Pesquisa sobre as regiões geoeconômicas.

Documentário: Discovery Channel – A importância das

águas.

Mostra Cultural.


AVALIAÇÃO




ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas COMPONENTE CURRICULAR: História

NÍVEL DE ENSINO: Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 7º ano



1º ETAPA 2º ETAPA

INDICADORES

(OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM)

Identificando os fatores que favoreceram as Grandes

Navegações e as razões do pioneirismo português.

Caracterizando as mudanças decorrentes das Grandes

Navegações.

Descrever as formas de conquista das terras astecas e

incas.

Compreender a administração, a sociedade e a

economia na América espanhola.

Identificar o funcionamento das capitanias hereditárias, dos

Governos-Gerais e das Câmaras Municipais.

Compreender a invasão holandesa no Nordeste como uma

disputa da América pelos Europeus.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

As Grandes Navegações

América: Incas, Maias e Astecas.

Espanhóis e Ingleses na América.

Colonização Portuguesa: Administração.

Holandeses no Brasil

PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Produção de esquemas, roteiros de estudos e mini

pesquisas

Participação de debates e de Quiz.


Mostra Cultural.

AVALIAÇÃO




ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental - Séries finais ANO/SÉRIE: 7º ano



1ª ETAPA 2ª ETAPA

INDICADORES

(OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM)

Compreender o vocabulário proposto;

Reconhecer o uso do Simple Past with regular verbs;

Pronunciar corretamente o vocabulário proposto;

Compreender a oralidade e escrita das palavras através

do Dictation.

Aplicar o vocabulário proposto;

Compreende o uso do Simple Past with irregular verbs;

Lê e compreende o livro paradidático;

Representar por meio de figuras e frases o vocabulário em

estudo: Pictionary.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

Simple Past – Regular verbs

Extreme Adjectives

Directions

Simple Past - Irregular verbs

PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Prova Oral

Ditado

Simulado


Livro Paradidático - Brazil

Mostra Cultural

AVALIAÇÃO Conceitual: Realizar as provas, os simulados e os projetos.


Atitudinal: Respeita as regras de convivência.

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

NÍVEL DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIE: 7º ano

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL: 3º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS/ SABERES – PRÁTICAS

1ª Etapa 2ª Etapa

INDICADORES

(OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM)

Constatar que a união do grupo pode provocar

mudanças.

Refletir sobre o arrependimento e o perdão de Deus.

Constatar que, com seu exemplo. Jesus nos d´esperança de

vencermos nossos desafios.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

Prioridades: jeitos de usar o dinheiro e as riquezas.

Próximo: maneiras de cuidar do outro.-

Caminho: aqueles que nos ensinam.

1ª ETAPA 2ª ETAPA

INDICADORES

(OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM)

Pesquisar a pintura corporal em várias culturas

Refletir sobre os diversos materiais da escultura, seus

efeitos e usos.

Pesquisar a pintura corporal em várias culturas

Refletir sobre os diversos materiais da escultura, seus efeitos e

usos.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

O corpo com suporte da arte

Escultura em papel: arte tridimensional

Esculturas em arame.

Escultura em argila.

PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Observações de obras de arte e do corpo como suporte

artístico.


Analises de obras tridimensionais e materiais.

Mostra Cultural

AVALIAÇÃO




ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Arte

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental - Séries finais ANO/SÉRIE: 7º ano



PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Atividades de reflexão e critica.

Vivências e partilhas em grupo.

Experiências celebrativas.

Utilização do livro didático: - “Crescer com alegria e fé” – volume 7 – ED.FTD;

AVALIAÇÃO

Conceitual: Realiza provas, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.

Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.

Atitudinal: Respeita as regras de convivência.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física

NÍVEL DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL – Séries Finais ANO/SÉRIE: 7º



INDICADORES

(OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM)

Compreender o corpo como instrumento de expressão a partir do movimento.

Participar das atividades desenvolvendo habilidades motoras básicas e introdução de habilidades motora especifica.

Participar de jogos, esportes sob orientação adequada, vivenciando e valorizando a consciência corporal.

Permitir o autoconhecimento, reconhecendo suas capacidades e limitações através da pratica regular de atividade física.

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS

(OBJETOS DO

CONHECIMENTO)

Gestos e expressões corporais;

Habilidades locomotoras;

Caminhar, correr, saltar, deslocamento, postura estática e dinâmica, equilíbrio;

Habilidades: arremessos coordenação de membros inferiores e superiores, quicar, girar etc.;

Jogos cooperativos, pré-desportivos, força, velocidade, agilidade, resistência, flexibilidade, lateralidade, percepção espaço

temporal;

Inclusão e participação, diversidade de biótipo, asseio corporal;

Uso adequado de vestuário, noções de alimentação equilibrada e hidratação.

PROJETOS/TRABALHOS

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

(METODOLOGIA)

Mostra cultural

AVALIAÇÃO




manual de conteúdos curriculares 3º trimestre 2017 salle Águas claras_pdf... · contração das...

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