AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS

A EDUCAÇÃO É UM DIREITO FUNDAMENTAL QUE AJUDA NO DESENVOLVIMENTO

DE UM PAÍS E DE CADA INDIVÍDUO, COM ELA APRENDEMOS A NOS PREPARAR DE

FORMA SOCIAL, CULTURAL E ECONÔMICA PARA VIDA. ELA SE FAZ ESSENCIAL PARA A

SITUAÇÃO QUE ESTAMOS VIVENDO HOJE, NÃO SÓ NO BRASIL, MAS NO MUNDO, POIS É

A EDUCAÇÃO QUE CONDUZ NOSSAS ATITUDES DE FORMA ACERTADA PARA EVITAR O

RISCO DE CONTAMINAÇÃO, É ELA QUEM BUSCA RESPOSTAS PARA SOLUCIONAR O

PROBLEMA, É QUEM NOS TRAZ A ESPERANÇA DE UM NOVO AMANHECER.

AS ATIVIDADES PROPOSTAS VÃO OPORTUNIZAR SEU FILHO O ACESSO AO

MUNDO LETRADO, DANDO CONTINUIDADE AO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E

LETRAMENTO.

NOSSA ALIANÇA ESCOLA-FAMÍLIA TÃO IMPORTANTE E NECESSÁRIA PARA A

APRENDIZAGEM SERÁ ESSENCIAL PARA A CONCRETIZAÇÃO DE NOSSA AÇÃO

PEDAGÓGICA VOLTADA PARA SITUAÇÕES CONCRETAS E SIGNIFICATIVAS A PARTIR

DESTAS NOVAS SITUAÇÕES E VIVÊNCIAS.

PARA DAR CONTINUIDADE AOS NOSSOS PROCESSOS DE ENSINO APRENDIZAGEM

DISPONIBILIZAREMOS ALGUMAS ATIVIDADES QUE VOCÊS DEVERÃO TRAZER NO

RETORNO A ESCOLA.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DANIEL TRIVINHO, PROF.

Praça Lauro Michels, 30 – Centro – Diadema –SP CEP 09911-140 Telefone: 4044-8598

e-mail: emdanieltrivinho@educacao.diadema.sp.gov.br

SENHORES PAIS E OU RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHO

REALIZEM AS ATIVIDADES.

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO E ANOTE AS RESPOSTAS DO QUE FOR

SOLICITADO.

ATIVIDADE: PORTUGUÊS

OBJETIVO: ESTUDAR A FORMAÇÃO E A UTILIZAÇÃO DO ALFABETO NA ESCRITA DAS PALAVRAS, COMPREENDENDO QUE A ESCRITA É FONÉTICA, ATRAVÉS DO ESTUDO DA ORTOGRAFIA E DA GRAMÁTICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O PROFESSOR DEVE MANTER UM CRONOGRAMA COM ATIVIDADES DO ALFABETO, PARA QUE AS MESMAS ESTEJAM SEMPRE PRESENTES NO COTIDIANO DA SALA DE AULA. LEMBRANDO QUE ESTAS SÃO CLASSIFICADAS COMO ATIVIDADES DE FIXAÇÃO, ÓTIMAS PARA DECORAR LETRAS, A ORDEM DO ALFABETO E A UTILIZAR CADA UMA DE FORMA CORRETA.

● COMO FAZIAMOS EM SALA DE AULA ESCREVA O ALFABETO E LOCALIZE NELES AS

VOGAIS. TENTE USAR SUA MEMÓRIA, CASO NÃO CONSIGA CONSULTE EM SEU

CADERNO.

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HOJE IREMOS TRABALHAR A LETRA A , SE RECORDAM DO SEU SOM? OBSERVE AS

FIGURAS E ESCREVAM NO CADERNO O NOME DAS QUE INICIAM COM A LETRA A, USE

SUAS HIPÓTESES, CASO NÃO CONSIGA DESENHE AS QUE VOCÊ ENCONTRAR.

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ATIVIDADE: MATEMÁTICA

OBJETIVO: IDENTIFICAR E TRAÇAR OS ALGARISMOS DE 0 A 30 E REGISTRAR

QUANTIDADES USANDO A ESCRITA NUMÉRICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS ATIVIDADES POSSIBILITAM AS CRIANÇAS A RECONHECEREM

NÚMEROS NO CONTEXTO DIÁRIO, RELACIONACIONAREM NUMERAIS AS QUANTIDADES

CORRESPONDENTES, FAZEREM CONTAGEM RECITATIVA E DESENVOLVEREM O

RACIOCÍNIO LÓGICO.

● COMO FAZÍAMOS EM SALA DE AULA ESCREVAM OS NUMERAIS DE 0 A 30. SE

NECESSÁRIO CONSULTE O CADERNO OU CALENDÁRIO.

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● VAMOS NOS IMAGINAR EM SALA DE AULA, NO MOMENTO DA NOSSA CONTAGEM

DE MENINOS E MENINAS. HOJE VIERAM 10 MENINAS E 15 MENINOS. REGISTREM

NO CADERNO ESTAS QUANTIDADES E DEPOIS DIGAM QUANTOS ALUNOS

VIERAM AO TOTAL. SE PRECISAR CONSULTE COMO FAZIAMOS NO CADERNO.

=

=

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+ =

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SENHORES PAIS E OU RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHO

REALIZEM AS ATIVIDADES.

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO E ANOTE AS RESPOSTAS DO QUE FOR

SOLICITADO.

ATIVIDADE: PORTUGUÊS

OBJETIVO: ESTUDAR A FORMAÇÃO E A UTILIZAÇÃO DO ALFABETO NA ESCRITA DAS PALAVRAS, COMPREENDENDO QUE A ESCRITA É FONÉTICA, ATRAVÉS DO ESTUDO DA ORTOGRAFIA E DA GRAMÁTICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O PROFESSOR DEVE MANTER UM CRONOGRAMA COM ATIVIDADES DO ALFABETO, PARA QUE AS MESMAS ESTEJAM SEMPRE PRESENTES NO COTIDIANO DA SALA DE AULA. LEMBRANDO QUE ESTAS SÃO CLASSIFICADAS COMO ATIVIDADES DE FIXAÇÃO, ÓTIMAS PARA DECORAR LETRAS, A ORDEM DO ALFABETO E A UTILIZAR CADA UMA DE FORMA CORRETA.

● COMO FAZIAMOS EM SALA DE AULA ESCREVA O ALFABETO E LOCALIZE NELES AS VOGAIS. TENTE USAR SUA MEMÓRIA, CASO NÃO CONSIGA CONSULTE EM SEU CADERNO.

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HOJE IREMOS TRABALHAR A LETRA B , SE RECORDAM DO SEU SOM? OBSERVE AS FIGURAS E ESCREVAM NO CADERNO O NOME DAS QUE INICIAM COM A LETRA B, USE SUAS HIPÓTESES, CASO NÃO CONSIGA DESENHE AS QUE VOCÊ ENCONTRAR.

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ATIVIDADE: MATEMÁTICA

OBJETIVO: IDENTIFICAR E TRAÇAR OS ALGARISMOS DE 0 A 30 E REGISTRAR

QUANTIDADES USANDO A ESCRITA NUMÉRICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS ATIVIDADES POSSIBILITAM AS CRIANÇAS A RECONHECEREM

NÚMEROS NO CONTEXTO DIÁRIO, RELACIONACIONAREM NUMERAIS AS QUANTIDADES

CORRESPONDENTES, FAZEREM CONTAGEM RECITATIVA E DESENVOLVEREM O

RACIOCÍNIO LÓGICO.

● COMO FAZÍAMOS EM SALA DE AULA ESCREVAM OS NUMERAIS DE 0 A 30. SE

NECESSÁRIO CONSULTE O CADERNO OU CALENDÁRIO.

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● ESCREVA EM SEU CADERNO A QUANTIDADE DE CADA CONJUNTO.

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SENHORES PAIS E OU RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHO

REALIZEM AS ATIVIDADES.

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO E ANOTE AS RESPOSTAS DO QUE FOR

SOLICITADO.

ATIVIDADE: PORTUGUÊS

OBJETIVO: ESTUDAR A FORMAÇÃO E A UTILIZAÇÃO DO ALFABETO NA ESCRITA DAS PALAVRAS-COMPREENDENDO QUE A ESCRITA É FONÉTICA, ATRAVÉS DO ESTUDO DA ORTOGRAFIA E DA GRAMÁTICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O PROFESSOR DEVE MANTER UM CRONOGRAMA COM ATIVIDADES DO ALFABETO, PARA QUE AS MESMAS ESTEJAM SEMPRE PRESENTES NO COTIDIANO DA SALA DE AULA. LEMBRANDO QUE ESTAS SÃO CLASSIFICADAS COMO ATIVIDADES DE FIXAÇÃO, ÓTIMAS PARA DECORAR LETRAS, A ORDEM DO ALFABETO E A UTILIZAR CADA UMA DE FORMA CORRETA.

● COMO FAZIAMOS EM SALA DE AULA ESCREVA O ALFABETO, ESTE SERÁ UM EXERCÍCIO DIÁRIO PARA CONTRIBUIR COM AS CRIANÇAS QUE AINDA NÃO MEMORIZARAM AS LETRAS.

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● VAMOS RETOMAR NOSSO EXERCÍCIO DE DESVENDAR OS SONS DAS PALAVRAS, HOJE O DESAFIO É A LETRA C. OBSERVE AS FIGURAS E ESCREVAM NO

CADERNO O NOME DAS QUE INICIAM COM A LETRA C, USE SUAS HIPÓTESES, PESQUISE ALGUMAS PALAVRAS EM SEU CADERNO, CASO NÃO CONSIGA DE SENHE AS QUE VOCE ENCONTROU.

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ATIVIDADE: MATEMÁTICA

OBJETIVO: IDENTIFICAR E TRAÇAR OS ALGARISMOS DE 0 A 30 E PERCEBER A ESCRITA

DOS NÚMEROS POR EXTENSO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS ATIVIDADES POSSIBILITAM AS CRIANÇAS A RECONHECEREM

NÚMEROS NO CONTEXTO DIÁRIO, RELACIONACIONAREM NUMERAIS AS QUANTIDADES

CORRESPONDENTES, FAZEREM CONTAGEM RECITATIVA E DESENVOLVEREM O

RACIOCÍNIO LÓGICO.

● COMO FAZÍAMOS EM SALA DE AULA ESCREVAM OS NUMERAIS DE 0 A 30. SE

NECESSÁRIO CONSULTE O CADERNO OU CALENDÁRIO.

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● JÁ CONVERSAMOS EM SALA QUE TODO NUMERAL TEM UM NOME, ESCREVA O

NOME DOS NUMERAIS DE 0 A 10.

EXEMPLO: 0 – ZERO

1 - __________________

2 - __________________

3 - __________________

4- __________________

5- __________________

6- __________________

7- __________________

8- __________________

9- __________________

10- __________________

SENHORES PAIS E OU RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHO

REALIZEM AS ATIVIDADES.

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO E ANOTE AS RESPOSTAS DO QUE FOR

SOLICITADO.

ATIVIDADE: PORTUGUÊS

OBJETIVO: ESTUDAR A FORMAÇÃO E A UTILIZAÇÃO DO ALFABETO NA ESCRITA DAS PALAVRAS-COMPREENDENDO QUE A ESCRITA É FONÉTICA, ATRAVÉS DO ESTUDO DA ORTOGRAFIA E DA GRAMÁTICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O PROFESSOR DEVE MANTER UM CRONOGRAMA COM ATIVIDADES DO ALFABETO, PARA QUE AS MESMAS ESTEJAM SEMPRE PRESENTES NO COTIDIANO DA SALA DE AULA. LEMBRANDO QUE ESTAS SÃO CLASSIFICADAS COMO ATIVIDADES DE FIXAÇÃO, ÓTIMAS PARA DECORAR LETRAS, A ORDEM DO ALFABETO E A UTILIZAR CADA UMA DE FORMA CORRETA.

● COMO FAZIAMOS EM SALA DE AULA ESCREVA O ALFABETO, ESTE SERÁ UM EXERCÍCIO DIÁRIO PARA CONTRIBUIR COM AS CRIANÇAS QUE AINDA NÃO MEMORIZARAM AS LETRAS.

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● VAMOS RETOMAR NOSSO EXERCÍCIO DE DESVENDAR OS SONS DAS PALAVRAS,

HOJE O DESAFIO É A LETRA D. OBSERVE AS FIGURAS E ESCREVAM NO CADERNO O NOME DAS QUE INICIAM COM A LETRA D, USE SUAS HIPÓTESES, PESQUISE ALGUMAS PALAVRAS EM SEU CADERNO, CASO NÃO CONSIGA DESENHE AS QUE VOCÊ ENCONTROU.

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ATIVIDADE: MATEMÁTICA

OBJETIVO: IDENTIFICAR E TRAÇAR OS ALGARISMOS DE 0 A 30 E PERCEBER A ESCRITA

DOS NÚMEROS POR EXTENSO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS ATIVIDADES POSSIBILITAM AS CRIANÇAS A RECONHECEREM

NÚMEROS NO CONTEXTO DIÁRIO, RELACIONACIONAREM NUMERAIS AS QUANTIDADES

CORRESPONDENTES, FAZEREM CONTAGEM RECITATIVA E DESENVOLVEREM O

RACIOCÍNIO LÓGICO.

● COMO FAZÍAMOS EM SALA DE AULA ESCREVAM OS NUMERAIS DE 0 A 30. SE

NECESSÁRIO CONSULTE O CADERNO OU CALENDÁRIO.

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● ONTEM ESCREVEMOS O NOME DOS NUMERAIS DE 0 A 10, AGORA VAMOS LER O

NOME E ESCREVER NO CADERNO O NUMERAL.

ZERO - ___________

UM - ___________

TRES - ___________

CINCO- ___________

SETE - ___________

NOVE - ___________

DOIS - ___________

SEIS - ___________

OITO - ___________

DEZ - ___________

QUATRO- __________

SENHORES PAIS E OU RESPONSÁVEIS, LEIAM A COMANDA PARA QUE SEU FILHO

REALIZEM AS ATIVIDADES.

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO E ANOTE AS RESPOSTAS DO QUE FOR

SOLICITADO.

ATIVIDADE: PORTUGUÊS

OBJETIVO: ESTUDAR A FORMAÇÃO E A UTILIZAÇÃO DO ALFABETO NA ESCRITA DAS PALAVRAS-COMPREENDENDO QUE A ESCRITA É FONÉTICA, ATRAVÉS DO ESTUDO DA CONTEXTUALIZAÇÃO: O PROFESSOR DEVE MANTER UM CRONOGRAMA COM ATIVIDADES DO ALFABETO, PARA QUE AS MESMAS ESTEJAM SEMPRE PRESENTES NO COTIDIANO DA SALA DE AULA. LEMBRANDO QUE ESTAS SÃO CLASSIFICADAS COMO ATIVIDADES DE FIXAÇÃO, ÓTIMAS PARA DECORAR LETRAS, A ORDEM DO ALFABETO E A UTILIZAR CADA UMA DE FORMA CORRETA. ORTOGRAFIA E DA GRAMÁTICA.

● COMO FAZIAMOS EM SALA DE AULA ESCREVA O ALFABETO, ESTE SERÁ UM EXERCÍCIO DIÁRIO PARA CONTRIBUIR COM AS CRIANÇAS QUE AINDA NÃO MEMORIZARAM AS LETRAS.

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● VAMOS RETOMAR NOSSO EXERCÍCIO DE DESVENDAR OS SONS DAS PALAVRAS,

HOJE O DESAFIO É A LETRA E. OBSERVE AS FIGURAS E ESCREVAM NO CADERNO O NOME DAS QUE INICIAM COM A LETRA E, USE SUAS HIPÓTESES, PESQUISE ALGUMAS PALAVRAS EM SEU CADERNO, CASO NÃO CONSIGA DESENHE AS QUE VOCE ENCONTROU.

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ATIVIDADE: MATEMÁTICA

OBJETIVO: IDENTIFICAR E TRAÇAR OS ALGARISMOS DE 0 A 30. PERCEBER QUANTOS

DIAS FORMAM UMA SEMANA E SUA IMPORTÂNCIA NA SOCIEDADE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS ATIVIDADES POSSIBILITAM AS CRIANÇAS A RECONHECEREM

NÚMEROS NO CONTEXTO DIÁRIO, RELACIONACIONAREM NUMERAIS AS QUANTIDADES

CORRESPONDENTES, FAZEREM CONTAGEM RECITATIVA E DESENVOLVEREM O

RACIOCÍNIO LÓGICO.

● COMO FAZÍAMOS EM SALA DE AULA ESCREVAM OS NUMERAIS DE 0 A 30. SE

NECESSÁRIO CONSULTE O CADERNO OU CALENDÁRIO.

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● VOCE SE RECORDA QUE TODOS OS DIAS FALÁVAMOS DO CALENDÁRIO...

ENTÃO PREENCHA ESTES DADOS EM SEU CADERNO.

DISPONÍVEL EM: https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.aprenderebrincar.com%2F2012%2F11%2Flista-de-palavras-alfabeto.html&psig=AOvVaw2qdqb5bMXRB74DqclHSOTw&ust=1585141876675000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNjtjOeXs-gCFQAAAAAdAAAAABAI

IMAGEM DISPONÍVEL EM : https://www.google.com.br/search?q=MENINA+DESENHO&tbm=isch&ved=2ahUKEwj476eKj7boAhUyJrkGHQZHD7gQ2-cCegQIABAA&oq=MENINA+DESENHO&gs_l=img.3...544978.545446..545717...0.0..0.185.309.0j2......0....1..gws-wiz-img.......0.yIs4p2EccmI&ei=epB7XvjKAbLM5OUPho69wAs#imgrc=iU_4MQV3S2M-aM e https://www.google.com.br/search?q=MENINO+DESENHO&tbm=isch&ved=2ahUKEwirho-BjrboAhXoB7kGHc_IC1YQ2-cCegQIABAA&oq=MENINO+DESENHO&gs_l=img.3...266467.266912..267587...0.0..0.264.442.0j1j1......0....1..gws-wiz-img.......0.a5KfGQBLdzU&ei=Wo97XqvxEuiP5OUPz5GvsAU#imgrc=Lsl2SJaG74UggM

DISPONÍVEL EM: https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.aprenderebrincar.com%2F2012%2F11%2Flista-de-palavras-alfabeto.html&psig=AOvVaw2qdqb5bMXRB74DqclHSOTw&ust=1585141876675000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNjtjOeXs-gCFQAAAAAdAAAAABAI.

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://br.pinterest.com/pin/304555993547251421/

DISPONÍVEL EM: https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.aprenderebrincar.com%2F2012%2F11%2Flis

ta-de-palavras-alfabeto.html&psig=AOvVaw2qdqb5bMXRB74DqclHSOTw&ust=1585141876675000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNjtjOeXs-gCFQAAAAAdAAAAABAI

DISPONÍVEL EM:

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.aprenderebrincar.com%2F2012%2F11%2Flis

ta-de-palavras-alfabeto.html&psig=AOvVaw2qdqb5bMXRB74DqclHSOTw&ust=1585141876675000&source=im

ages&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNjtjOeXs-gCFQAAAAAdAAAAABAI.

DISPONÍVEL EM: https://atividadespedagogicas.net/2017/10/atividades-com-calendario.html

EMEB Francisco Daniel Trivinho

Atividades da primeira semana de 30/03 a 03/04 de aulas em casa.

Primeiro ano

Objetivo: Unir atividade física e cognição, resgatando brincadeiras antigas.

Contextualização: O Jogo e a brincadeira são elementos importantes para as séries iniciais na escola. O jogo é uma atividade física ou mental, voluntária, regrada, que nos permite ficar fora da realidade. O jogo requer habilidades motoras e cognitivas tornando mais fácil o desenvolvimento das crianças, fazendo com que aprendam a tomar decisões e façam escolhas imediatas. O jogo pode ser feito em diversos lugares com diferentes materiais. O jogo e a brincadeira são importantes porque contemplam diferentes idades de acordo com determinados níveis de exigência e como conteúdo colabora para ser passado de geração em geração contribuindo assim para o fortalecimento da cultura. O jogo, nesta sociedade em que vivemos, é vista como sem importância, sem valor, considerada como passatempo ou perda de tempo. Os jogos e as brincadeiras são tradicionais e cada vez mais vêm perdendo espaço na nossa sociedade para os jogos eletrônicos que muitas das vezes só estimulam o desenvolvimento cognitivo deixando de estimular o desenvolvimento motor. O jogo e a brincadeira orientada ajudam a criança de várias maneiras, desenvolvem a sua capacidade de resolver problemas, permite demonstrar suas personalidades, gostos, exercer sua iniciativa, responsabilidade e trabalhar cooperativamente e coletivamente.

Primeiro ano - Zig-Zag: espalhe latinhas ou garrafas pet pelo chão com uma distância de 2 ou 3 metros e peça para a criança correr entre os obstáculos várias vezes.

Segundo ano

Objetivo: Unir atividade física e cognição, resgatando jogos e brincadeiras antigas.

Contextualização: O Jogo e a brincadeira são elementos importantes para as séries iniciais na escola. O jogo é uma atividade física ou mental, voluntária, regrada, que nos permite ficar fora da realidade. O jogo requer habilidades motoras e cognitivas tornando mais fácil o desenvolvimento das crianças, fazendo com que aprendam a tomar decisões e façam escolhas imediatas. O jogo pode ser feito em diversos lugares com diferentes materiais. O jogo e a brincadeira são importantes porque contemplam diferentes idades de acordo com determinados níveis de exigência e como conteúdo colabora para ser passado de geração em geração contribuindo assim para o fortalecimento da cultura. O jogo, nesta sociedade em que vivemos, é vista como sem importância, sem valor, considerada como passatempo ou perda de tempo. Os

jogos e as brincadeiras são tradicionais e cada vez mais vêm perdendo espaço na nossa sociedade para os jogos eletrônicos que muitas das vezes só estimulam o desenvolvimento cognitivo deixando de estimular o desenvolvimento motor. O jogo e a brincadeira orientada ajudam a criança de várias maneiras, desenvolvem a sua capacidade de resolver problemas, permite demonstrar suas personalidades, gostos, exercer sua iniciativa, responsabilidade e trabalhar cooperativamente e coletivamente.

Segundo ano - Brincadeiras com Almofadas: Coloque a almofada ou um bicho de pelúcia no chão. Deite e coloque uma bacia nas costas. Com os pés pegue a almofada e tente acertar a bacia.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA 

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 

EMEB Professor Francisco Daniel Trivinho

Aula de Arte – Professora Simone Leal dos Santos Abreu –

Atividades 1ºs anos A, B, C, D, E, F

Semana 2 - 30/03/2020 à 03/04/2020

Conteúdo. 

A arte rupestre é compreendida como o amplo conjunto de desenhos, pinturas e inscrições realizadas pelo homem pré-histórico. Geralmente, este tipo de manifestação artística aparece no interior de cavernas e em outras superfícies rochosas cingidas pela marca da presença humana.

Os Croods 2 

Atividade : Assistir ao filme que fala sobre com uma história ambientada na pré-História sobre uma família guiada por um pai super-protetor que precisa desbravar o mundo e deixar a caverna onde vivem e compreender como surgiu a arte rupestre.