ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICABÁSICA

TITULO DO TRABALHOTITULO DO TRABALHOA INTERVENÇÃO PARA POSSIVEIS A INTERVENÇÃO PARA POSSIVEIS

MUDANÇAS NO COTIDIANO ESCOLARMUDANÇAS NO COTIDIANO ESCOLAR

ANGELA MARIA PIRES ARAÚJOANGELA MARIA PIRES ARAÚJO

ORIENTADORES: ORIENTADORES: - Profª Ms MARIA ANTONIETA DALL’IGNA - Profª Ms MARIA ANTONIETA DALL’IGNA

- Prof. Ms VALDINEI MARCOLLA- Prof. Ms VALDINEI MARCOLLA

julho 2008julho 2008

►Trabalho realizado na E. E. de Ens. Trabalho realizado na E. E. de Ens. Fund. Mineiro Nicácio MachadoFund. Mineiro Nicácio Machado

►Localizada no bairro central da Localizada no bairro central da cidade de Charqueadas, tendo com cidade de Charqueadas, tendo com mantenedora a Secretaria de mantenedora a Secretaria de Educação do RS.Educação do RS.

►Corpo docente: 21 professoresCorpo docente: 21 professores►Quadro geral: 07 funcionáriosQuadro geral: 07 funcionários►Corpo discente: 179 alunosCorpo discente: 179 alunos►Nível sócio-econômico: médio baixo.Nível sócio-econômico: médio baixo.

O PI baseou no PPP,onde verificou O PI baseou no PPP,onde verificou falhas em ações anteriormente definidas e falhas em ações anteriormente definidas e propôs a retomada de práticas que não propôs a retomada de práticas que não foram concretizadas. Através de foram concretizadas. Através de observações e reflexões com segmentos observações e reflexões com segmentos da comunidade foram apontados os da comunidade foram apontados os aspectos que necessitavam de ajustes. aspectos que necessitavam de ajustes. Priorizou-se a participação mais efetiva Priorizou-se a participação mais efetiva da comunidade e melhoria da qualidade de da comunidade e melhoria da qualidade de ensino.ensino.

O PPP (2004), foi construído O PPP (2004), foi construído coletivamente e as ações planejadas, coletivamente e as ações planejadas, foram colocada em prática. Com o foram colocada em prática. Com o passar do tempo e a rotina diária da passar do tempo e a rotina diária da escola, algumas práticas foram sendo escola, algumas práticas foram sendo deixadas de lado. A participação da deixadas de lado. A participação da comunidade esvaziou-se e o poder de comunidade esvaziou-se e o poder de decisão ficou restrito a um grupo decisão ficou restrito a um grupo bastante pequeno. Com isso houve bastante pequeno. Com isso houve problemas na qualidade de ensino, problemas na qualidade de ensino, alguns professores preocupando-se alguns professores preocupando-se apenas com a transmissão de apenas com a transmissão de conteúdos associada ao uso de conteúdos associada ao uso de metodologias tradicionais que não metodologias tradicionais que não despertavam o interesse dos alunos.despertavam o interesse dos alunos.

Para Gandin,¨ a elaboração de um PPP Para Gandin,¨ a elaboração de um PPP

na escola implica numa rigorosa na escola implica numa rigorosa metodologia do trabalho. O metodologia do trabalho. O planejamento participativo é a planejamento participativo é a ferramenta mais eficaz para a ferramenta mais eficaz para a construção de ideais coletivos em construção de ideais coletivos em escolas e na sociedade¨.escolas e na sociedade¨.

A comunidade comprometida na A comunidade comprometida na elaboração do PPP, tornar-se-á elaboração do PPP, tornar-se-á responsável por práticas construídas e responsável por práticas construídas e concretizadas no interior da escola, para concretizadas no interior da escola, para que esta conquiste e consolide sua que esta conquiste e consolide sua autonomia.autonomia.

O PI foi desenvolvido entre O PI foi desenvolvido entre os meses de outubro de 2007 os meses de outubro de 2007 a abril 2008. Para qualificar a a abril 2008. Para qualificar a intervenção criado-se espaços intervenção criado-se espaços de debates e planejamento das de debates e planejamento das ações a serem efetuadas,com ações a serem efetuadas,com objetivo de capacitar e objetivo de capacitar e fortalecer a comunidade no fortalecer a comunidade no enfrentamento de conflitos do enfrentamento de conflitos do cotidiano de maneira mais cotidiano de maneira mais qualificada e produtiva.qualificada e produtiva.

Oportunizou-se, assim encontros Oportunizou-se, assim encontros para toda comunidade:para toda comunidade:

- Reflexões sobre a importância do Reflexões sobre a importância do trabalho coletivo;trabalho coletivo;

- Sessões de estudo;Sessões de estudo;- Debates de textos;Debates de textos;- Dinâmicas de grupo;Dinâmicas de grupo;- Oficinas para trocas de idéias e Oficinas para trocas de idéias e

experiências; experiências;

- Palestras para professores e pais;- Palestras para professores e pais;

Para a realização do PI, foi Para a realização do PI, foi preciso a concentração de preciso a concentração de esforços no sentido de levar a esforços no sentido de levar a toda comunidade a informação toda comunidade a informação sobre as proposições contidas sobre as proposições contidas no PPP e que, no nosso no PPP e que, no nosso entendimento, deveriam estar entendimento, deveriam estar orientando as práticas orientando as práticas escolares de maneira geral e escolares de maneira geral e estavam esquecidas;estavam esquecidas;

Nestes encontros houve Nestes encontros houve momentos de problematizar e momentos de problematizar e refletir sobre a função social da refletir sobre a função social da escola, a realidade em que escola, a realidade em que está inserida, as relações de está inserida, as relações de poder, a parceria entre poder, a parceria entre comunidade e escola, e comunidade e escola, e adequação de práticas adequação de práticas pedagógicas às necessidades pedagógicas às necessidades dos alunos.dos alunos.

O PI aconteceu entre os O PI aconteceu entre os meses de outubro de 2007 e meses de outubro de 2007 e abril de 2008.abril de 2008. Através de questionário e Através de questionário e pesquisa com a comunidade pesquisa com a comunidade foram apontadas as falhas no foram apontadas as falhas no PPP e que devem ser PPP e que devem ser resgatadas para que a escola resgatadas para que a escola cumpra realmente sua função cumpra realmente sua função educativa.educativa.

A metodologia de A metodologia de participação não possui participação não possui receita, é uma prática que se receita, é uma prática que se aprende e se aperfeiçoa no aprende e se aperfeiçoa no processo.A participação processo.A participação permite que as decisões sejam permite que as decisões sejam tomadas por todo o grupo, tomadas por todo o grupo, para configurarem-se em para configurarem-se em responsabilidade e responsabilidade e comprometimento coletivos.comprometimento coletivos.

Na área pedagógica, Na área pedagógica, realizou-se encontros de realizou-se encontros de formação para clarear as formação para clarear as metas educativas priorizadas metas educativas priorizadas no PPP, e levar os professores no PPP, e levar os professores a renovação dos a renovação dos conhecimentos necessários, conhecimentos necessários, para enfrentarem os para enfrentarem os problemas que emergem do problemas que emergem do trabalho educativo. trabalho educativo.

Para que a mudança Para que a mudança acontecesse foi preciso a acontecesse foi preciso a comunidade se unir e comunidade se unir e reconhecer a importância da reconhecer a importância da participação e como participação e como conseqüência várias ações de conseqüência várias ações de escola foram se completando, escola foram se completando, novas concepções e novas concepções e responsabilidades responsabilidades compartilhadas.compartilhadas.

A escola está imbuída no propósito A escola está imbuída no propósito de não se acomodar, buscando novas de não se acomodar, buscando novas direções que não findam em um ano direções que não findam em um ano letivo, pois a reconstrução deve ser letivo, pois a reconstrução deve ser constante, através de novos projetos, a constante, através de novos projetos, a partir das necessidades surgidas. O partir das necessidades surgidas. O processo não é fácil, mas cremos que a processo não é fácil, mas cremos que a educação fará a diferença para uma educação fará a diferença para uma comunidade melhor se sobrepõe comunidade melhor se sobrepõe

que vão surgindo.que vão surgindo.