anexo a plano de trabalho para 2018 1. dados … - terceiro setor... · escolar e comunitária por...

Lar Espírita "Ivan Santos de Albuquerque" Mantenedor da Creche Especial "Maria Claro"

CNPJ: 71.868.962/0001-05

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ANEXO A

PLANO DE TRABALHO PARA 2018

1. DADOS CADASTRAIS

1.1 - Instituição Proponente (Mantenedora):

Nome: LAR ESPIRITA IVAN SANTOS DE ALBUQUERQUE

Logradouro: Rua João Wagner Wey, 1240 Bairro: Jardim América

CEP:18046-695 Telefone: (15) 3229-4949 Email: [email protected]

CNPJ: 71.868.962/0001-05

1.2 - Instituição de Educação Especial:

Nome: LAR ESPIRITA IVAN SANTOS DE ALBUQUERQUE Código CIE: 190299

Logradouro:: Rua João Wagner Wey, 1240 Bairro: Jardim América

CEP: 18046-695 Telefone:: (15) 3229-4949 Email:: [email protected]

CNPJ: 71.868.962/0001-05

Data da Fundação (de acordo com o Estatuto): 05/05/1993

Data e número da última Ata registrada no Cartório: 12/06/2017 - n 9 83.618

Autorização de Funcionamento (n9, data e órgão expedidor):RESOLUÇÃO SEC/GS N 94 de 23/12/1997

Lei de Utilidade Pública Municipal (n°- e data): 2033 de 03/10/1979

1.3 - Identificação do Responsável:

Nome: Carlos Kiva Janovitch

Endereço Residencial: Av. São Paulo, 5235- Condomínio Residencial Village D avignon Bairro: Além Ponte

CEP:18017-901 Telefone: 3227-3834 Email: [email protected]

RG: 8.376.850-6 Data de Emissão: 11/04/1979 CPF: 063.544.018-02

Cargo: Diretor Presidente

Período de mandato da diretoria: 02/01/2017 a 01/01/2019

mailto:[email protected]



POLÍCIA MIUTAR DO ESTADO DE SÃO PAULO

CORPO DE BOMBEIROS AUTO DE VISTORIA DO CORPO DE BOMBEIROS

AVCB N° 303200 O CORPO DE BOMBEIROS EXPEDE O PRESENTE AUTO DE VISTORIA, POR MEIO DO SISTEMA ELETRÔNICO VIA FÁCIL BOMBEIROS, PARA A EDIFICAÇÃO OU ÁREA DE RISCO ABAIXO, NOS TERMOS DO REGULAMENTO DE SEGURANÇA CONTRA INCÊNDIO DO ESTADO DE SAO PAULO.

Bairro:JARDIM AMERICA

Projeto N« 312600/3552205/2016 Endereço: RUA JOÃO VAGNER WEY Complemento: Município: Sorocaba OcupaçSo: ESCOLA ESPECIAL (E-6J. Proprietário: LAR ESPIRITA IVAN SANTOS DE ALBUQUERQUE Responsável pelo Uso: LAR ESPIRITA IVAN SANTOS DE ALBUQUERQUE Responsável Técnico: LUIZ ANTÔNIO MOSSUN IABIKU FILHO CREA/CAU: 5062230827 ART/RRT: 280272330172120718 Área Total (m*): 3636,84 Área Aprovada (m2):3636,84 Validade: 26/06/2020 Vlstoriadon 1. SGT PM ANTÔNIO MARCOS PEREIRA Homologação: CAP PM NERVAL CORREIA FILHO OBSERVAÇÕES: (PT n« 115536/3552205/2014, renumerado pelo VFB).

N*: 1240

NOTAS: 1) O AVCB deve ser afixado na entrada principal da edificação, em local visível ao público. 2) Compete ao proprietário ou responsável pelo uso da edificação a responsabilidade de renovar o AVCB e de manter as medidas de segurança contra Incêndio em condições de utilização, providenciando a sua adequada manutenção, sob pena de cassação do AVCB, Independente das responsabilidades civis e criminais.

Sorocaba. 28 de Junho de 2017

Documento emitido eletronicamente pelo Sistema Via Fácil Bombeiros. Para verificar sua autenticidade acesse a pagina do Corpo de Bombeiros www.corpodebombeiros.sp.gov.br, ou

utilize o aplicativo para dispositivos móveis "Bombeiros SP".

http://www.corpodebombeiros.sp.gov.br

Lar Espírita "Ivan Santos de Albuquerque" Mantenedor da Creche Especial "Maria Claro

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i i

DESCRIÇÃO DO PROJETO: Projeto Pedagógico Especializado "Abrindo Caminhos e Construindo Pontes"

A Creche Especial Maria Claro atende crianças e adolescentes com deficiências múltiplas, que apresentam

comprometimentos cognitivos, motores e sensoriais, de leve a severo. Portanto o desenvolvimento neu-

ropsicomotor e a interação com o meio dependem de instrumentos, recursos e adaptações. As crianças e

adolescentes são divididos por salas de acordo com o nível de desenvolvimento e grau de comprometi

mento. São atendidas diariamente por Equipe Multidisciplinar e possuem atividades baseadas em uma

programação pedagógica adaptada às necessidades que apresentam, bem como preparação e apoio para

o processo de inclusão escolar.

Nossa proposta pedagógica visa promover o desenvolvimento integral da criança independente de suas

limitações, através de adaptações curriculares que facilitem a aprendizagem de todos em sua diversidade,

segundo as Diretrizes Nacionais para Educação Especial (Brasil, 2001, p.58).

Encaminhamos as crianças para o ensino Regular buscando fundamentar uma concepção de sociedade

inclusiva na qual os ideais e valores dos direitos humanos, da democracia e da cidadania sejam vistos co

mo eixos norteadores de toda e qualquer prática educativa, de forma que eles venham a impregnar a vida

escolar e comunitária por meio de ações que promovam e cultivem um modo de vida democrático e inclu

sive

De acordo com a Lei n 9 785.389 que dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiências e sua integração

social, assegurando seu pleno exercício dos direitos individuais e sociais, a Lei n 5 8.069/90 que dispõe

sobre o Estatuto da criança e adolescente e o parecer 17/2001.

O avanço no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças com deficiência múltipla

compreende uma ação coletiva maior, intersetorialidade e responsabilidade social compartilhada. Requer

colaboração entre educação, saúde e assistência social: ação complementar dos profissionais nas

diferentes áreas do conhecimento (neurologia, fisioterapia, fonoaudiologia, terapia ocupacional e

psicologia), fornecendo informações e orientações específicas para o atendimento às peculiaridades

decorrentes de cada deficiência. Essas ações integradas de educação, saúde e assistência social são

essenciais e imprescindíveis para que as necessidades educativas específicas sejam atendidas.

1.1 - Período de Execução: Janeiro a Dezembro de 2018


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1.2 - Objetivos Gerais

Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras

para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. As crianças com

deficiência múltipla apresentam particularidades, níveis heterogêneos de capacidade, necessidades

educativas diversificadas.

Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa por meio de

serviços de estimulação essencial, que objetivam aperfeiçoar o processo de desenvolvimento e

aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social.

Na educação infantil, é imprescindível desenvolver as bases necessárias para construção do

conhecimento e desenvolvimento global do aluno. Nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferentes

de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e

sociais e a convivência com as diferenças favorecem as relações, interpessoais, o respeito e a

valorização da criança.

Dentro das atividades vinculadas ao atendimento educacional especializado são disponibilizados

programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagem e códigos específicos de comunicação

e sinalização (CA), tecnologia assistiva, informática adaptada, estimulação e integração sensorial,

adaptações de atividades para crianças usuárias de sonda gástrica (Sala de Nutrição Enteral). As

crianças com múltiplas deficiências apresentam dificuldades acentuadas de aprendizagem e muitas

vezes não se desenvolvem ou aprendem espontaneamente como as demais crianças. Necessitam de

uma escola que tenha como foco a qualidade e a equidade. Isso se manifesta pela eficiência na

estratégia de comunicação e instrução, no suporte tecnológico capaz de minimizar desvantagens e,

principalmente, nas formas diferenciadas de avaliar e intervir no planejamento individual e coletivo.

O trabalho realizado na Instituição é transdisciplinar e se estrutura através da atuação de diferentes

profissionais: Diretoria, Coordenadora, Orientadora Pedagógica, Professores, Arte Educador, Auxiliares

e Equipe Multidisciplinar (Fonoaudiólogas, Terapeutas Ocupacionais, Fisioterapeutas, Psicólogas,

Enfermagem), avaliando as necessidades específicas, garantindo adaptações e recursos que facilitem

no processo de interação, comunicação e aprendizagem das crianças e adolescentes atendidos.

I l U


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• i

1.3 - Objetivos Específicos

Programa de Estimulação Precoce

A educação essencial acontece em parceria com a família e sua operacionalização obedece as

orientações teórico-metodológicas pautadas no conhecimento de teoria sobre o desenvolvimento

infantil e construção do conhecimento de forma significativa, bem como na abordagem de crianças de

risco e com necessidades especiais. O Programa de Estimulação Precoce é desenvolvido por

profissionais especializados, com apoio de Equipe Técnica Multiprofissional composta por profissionais

de acordo com as necessidades das crianças sendo eles: Psicóloga, Assistente Social, Fonoaudióloga,

Fisioterapeuta eTerapeuta Ocupacional.

A Proposta Pedagógica Específica, para a realização da educação precoce tem como base o Referencial

Curricular Nacional para a Educação Infantil ( MEC/ SEF, 1998). Tem como eixo o brincar como forma de

construção e expressão do pensamento, o processo de interação e comunicação, o aprender e a

socialização pela oportunidade de participação em todas as atividades na escola, lar e comunidade.

O programa de educação essencial integra o cuidar e valoriza a educação como forma de

desenvolvimento psicoafetivo, autonomia pessoal, moral, mental e de aquisições de competências.

Dessa forma o currículo na educação infantil envolve tanto a formação pessoal e social (identidade,

autonomia, brincar, movimento, conhecimento de si e do outro) como o conhecimento do mundo pela

experiência e diferentes formas de linguagem. Levando em consideração o público alvo atendido pela

Instituição, muitas vezes, em decorrência do comprometimento motor proveniente da deficiência das

crianças, o brincar espontâneo é um desafio, e a mediação do corpo do outro é necessária para que a

criança consiga explorar um brinquedo, levar à boca, utilizar um chocalho, dentre outras ações, muitas

vezes consideradas simples para crianças consideradas "normais" (sem deficiência).

O currículo é flexível e são considerados ajustes quando necessário, visando atender as peculiaridades

das crianças; o programa pedagógico é complementado e sistematicamente acompanhado pela Equipe

Multidisciplinar, através de atendimentos especializados nas áreas Fonoaudiologia, Terapia

Ocupacional, Fisioterapia e Psicologia. O currículo, a avaliação e o programa pedagógico para alunos

com múltiplas deficiências contemplam adaptações, ajustes que possibilitem a aprendizagem

significativa e a participação dos alunos nas atividades escolares.


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Atendimento Pedagógico Especializado

Programação pedagógica de acordo com perfil dos alunos, identificando e respeitando as habilidades

individuais, estimulando a aprendizagem, rotina e objetivos das atividades, com a segurança afetiva e

brincar espontâneo, com objetivo de:

Prestar atendimento educacional especializado promovendo aprendizagem através de estratégias

diferenciadas respeitando as necessidades das crianças;

Desenvolver atividades e produtos a partir de reciclagem do papel em Oficina de Artes Diversificadas.

Promover o desenvolvimento biopsicossocial através de atividades lúdicas na brinquedoteca e parques

adaptados;

Através da atuação do Arte Educador, oferecer propostas artísticas que promovam tanto à criança,

como ao seu cuidador, na lógica de se firmarem como pessoa e indivíduo de singularidades que

merecem serem reconhecidos e valorizados.

Desenvolver através da arte do teatro de bonecos, da contação de histórias e de oficinas que

promovam o fazer artístico a expressão de emoções, sentimentos, a percepção, a sensibilização e a

interpretação dos assistidos a partir do contexto da contação de história (música, dança, movimento),

valorizando e enriquecendo essas propostas, estimulando a participação criativa das crianças

atendidas.

Ampliar o repertório de atividades e melhoria da qualidade de vida de nossas crianças através dos

recursos da tecnologia assistiva (dentre os mais utilizados, figuras de Comunicação Alternativa, bordas

de prato, talher angulado, tira antiderrapante, mesa angulada, apoio cervical, tronco e pés, atividades

ampliadas e concretas, dentre outros);

Oferecer apoio pedagógico para as crianças em processo de Inclusão Escolar e Orientações da Equipe

Multidisciplinar nas Escolas Regulares;

Oferecer atendimento especializado em sala com recursos e instrumentos necessários para crianças

com gastrostomia (que se alimentam por sonda), fornecendo a alimentação diferenciada e específica

para crianças as crianças, bem como, leitos adaptados, planos inclinados e mobiliários que atendam às

necessidades específicas de cada um dos atendidos;

Realizar inclusão digital através de jogos adaptados, recursos da informática e da tecnologia assistiva;

Realizar capacitação e educação continuada aos funcionários da Instituição;

Realizar palestras e treinamentos sobre a valorização da diversidade e a importância da inclusão,

voltados à comunidade;


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r *>

Realizar projetos regulares com a participação das famílias, que são essenciais para o desenvolvimento

pleno das crianças. Para que a contribuição dos pais seja efetiva na vida cotidiana de seus filhos e com

objetivo de promover a integração entre família e instituição, desenvolvemos os seguintes projetos

realizados semanalmente:

• Brincando com sons eu aprendo oferece acesso a instrumentos musicais confeccionados pelas

crianças com materiais reciclados, buscando a participação das famílias;

• Uma janela para o mundo oferece apoio e incentivo à leitura junto aos filhos, através do envio de

uma obra literária e caderno de vivência, em que os pais relatam a experiência da leitura;

• Caderno de Vivências com a utilização de figuras concretas, fotos que estimulem a comunicação das

crianças com alteração de linguagem oral e suas famílias, estimulando a interação dos pais na

facilitação da linguagem concreta;

• Apoio à inclusão escolar acompanhamento à inclusão escolar supervisionado pela equipe

multidisciplinar da instituição.

• Projeto Dança Adaptada através da estimulação corporal e despertar das potencialidades, oferece

conquistas pessoais e superação de limites, além da conscientização da comunidade de que seja a

iimitação seja física, intelectual, sensorial ou social, não é impedimento para inclusão, felicidade e

uma vida com dignidade. São realizadas apresentações internas e externas de dança, banda musical

em escolas, empresas e eventos municipais.

• Projeto "Informática Adaptada" ampliando as ações em Tecnologia Assistiva, com equipamentos

adequados para uso dos atendidos, mouses adaptados, telas de touch, bem como jogos e softwares

adaptados às necessidades das crianças e adolescentes.

• Projeto "Brincadeira tem Hora" com a participação das crianças e das famílias em que são

propostas Oficinas de confecção de instrumentos musicais feitos com material reciclado, que

buscam estimular a habilidade, a autoestima, a superação de limites, estreitar laços com as famílias

e sensibiliza-las através da linguagem da música.

Projetos desenvolvidos com a atuação da Equipe Multidisciplinar

• Confecção de Órteses para Membros Superiores (mensais), realizado pelo Setor de Terapia

Ocupacional;

• Grupo"Roda Viva" (semanais) realizado com crianças e adolescentes para geração de


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i i r * autonomia, mobilização para cidadania, desenvolvimento do convívio grupai e social, realizado

pelos Setores de Psicologia, Serviço Social e Terapia Ocupacional;

• Grupo "AVDV (Atividades de Vida Diária), realizados semanalmente pelo Setor de Terapia

Ocupacional e Fonoaudiologia (alimentação), que favorece a execução de tarefas como

alimentação, higiene, retirada de fralda, orientações permanentes às educadoras, garantindo

maior independência e autonomia;

• Grupo "AVP" (Atividades de Vida Prática), propostos pelo Setor de Terapia Ocupacional que

oferece aos assistidos a execução de atividades da vida cotidiana, saúde, segurança, atividades

domésticas e vestuário;

• Aplicação de Bandagem Terapêutica Funcional (semanais) realizado pelos Setores de

Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, que tem favorecido este processo, pois

promove estimulação tegumentar, melhora da resposta motora e da estabilidade articular;

• Grupo de "Estimulação Sensorial" realizado pelos Setores de Terapia Ocupacional e

Fisioterapia, para favorecimento das sensações, defesa, discriminação, busca qualificada dos

objetos e habilidades motoras;

• Confecção de Tecnologias Assistivas, realizado pelos Setores de Terapia Ocupacional e

Fisioterapia, nas categorias mobilidade, auxílio de vida diária, acessibilidade ao computador,

adequação postural e comunicação;

• Adaptação de Cadeiras de Rodas, realizado pelos Setores de Terapia Ocupacional e Fisioterapia;


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.4 -Justificativa

A Creche Especial Maria Claro tem por finalidade promover ações e serviços nas áreas da Edu

cação, Saúde e Assistência Social, dedicando-se a habilitar e reabilitar, nos aspectos cognitivos, senso-

riais, físicos e sociais, crianças e adolescentes com deficiências múltiplas, bem como, oferecer atendi

mento e suporte às suas famílias. Os atendimentos da equipe multidisciplinar priorizam a promoção da

autonomia e independência, melhorando a qualidade de vida dessas crianças e adolescentes, assim

como, de suas famílias e cuidadores.

As crianças e adolescentes são divididos em salas de acordo com o nível de desenvolvimento,

habilidades motoras, sensoriais, intelectuais e sócio-afetivas. Percebemos a criança com suas peculia

ridades individuais, identificando e respeitando suas características e habilidades. Como a aprendiza

gem se processa de uma forma mais lenta, focamos atenção nos objetivos específicos que queremos

ensinar, criando situações de aprendizagem possível, para que as crianças se sintam motivadas e com

predisposição para aprender. Durante o trabalho consideramos os pontos abaixo, essenciais para um

bom desempenho:

• Objetivos: O que ensinar?

• Conteúdo: seleção de conteúdos em função da necessidade das crianças;

• Estratégia: como desenvolver as atividades, adaptando os materiais para melhor aproveita

mento;

• Avaliação: contínua para verificação do desenvolvimento, aproveitamento e redirecionamento.

Acreditamos que todas as aprendizagens têm como objetivo principal a facilitação, ou seja, permitir

uma inclusão, visando sempre uma progressiva autonomia do indivíduo. Sendo assim, além dos conte

údos pedagógicos, enfatizamos os seguintes comportamentos adaptativos: cuidados pessoais, motrici-

dade, comunicação, socialização e independência. Todo o planejamento das atividades é realizado de

forma interdisciplinar visando o desenvolvimento pleno de nossas crianças. É elaborado pela coorde

nadora, orientadora pedagógica juntamente com as fonoaudiólogas, pedagogo, terapeutas ocupacio-

nais, psicóloga e fisioterapeutas.

Diante das limitações que a deficiência proporciona, os atendidos buscam a cada dia a possibilidade

para a execução de suas tarefas diárias, desenvolvimento, autonomia e de convivência social. Nossa

equipe visa colaborar nesse propósito através de diferentes ações como:

• Acessibilidade metodológica: adaptações curriculares de acordo com a necessidade da criança e

respeito aos diferentes tipos de aprendizagem;

• Acessibilidade instrumental: recursos de tecnologia assistiva, para minimizar seqüelas, ampliar


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i i

o repertório de atividades, melhor campo visual, o principalmente oportunizar a aprendizagem;

• Acessibilidade comunicacional: utilização da comunicação alternativa, com o uso de aventais e

pranchas com símbolos (CA) e figuras concretas;

• Acessibilidade computacional: atividades na sala de informática, nas salas de atividades e salas

de terapia, com jogos, programas e equipamentos específicos, que facilitam a compreensão e a

interação das crianças com os recursos tecnológicos (Wll e Kinect);

Entendemos que a Inclusão Escolar é o primeiro caminho para que o futuro de nossas crianças seja

sedimentado com segurança e confiança, sendo assim encaminhamos os alunos para rede regular de

ensino. Essas crianças freqüentam a escola em um período e no contraturno recebem todos os aten

dimentos especializados na Maria Claro.

1.5 - Tipos de necessidades especiais atendidas

A Instituição atende crianças e adolescentes, de 0 a 16 anos, com deficiências múltiplas e suas famílias,

em situação de vulnerabilidade social. Na maioria dos casos atendidos pela Instituição, as crianças apre

sentam problemas de saúde associados às deficiências, tais como: distúrbios gastrointestinais, disfagia

(muitas vezes sendo necessária sonda de gastrostomia), crises convulsivas de difícil controle, distúrbios

de comportamento, distúrbios sensoriais, problemas respiratórios e pulmonares, baixa imunidade, sín-

dromes degenerativas, entre outros. Em razão dos diagnósticos associados, são dependentes para ali

mentação, higiene, vestuário, locomoção e interação com o meio. Muitos não possuem controle esfinc-

teriano fazendo uso de fraldas e necessitam de recursos alternativos e/ou suplementares para a comuni

cação.

As principais deficiências atendidas atualmente na Creche Especial Maria Claro são:

MÁ-FORMAÇÕES CEREBRAIS:

1. Holoprosencefalia

2. Porencefalia

3. Microcefalia

4. Esquizencefalia

5. Agenesia de corpo caloso

6. Hidranencefalia

7. Atrofia subcortical


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Paralisia Cerebral

Paralisia Cerebral/Neurofibromatose

Hidrocefalia/Paralisia Cerebral

Hidrocefalia/Sequela de meningite

Microcefalia/Transtorno do Espectro do Autismo

Paralisia Cerebral/Síndrome de West/Microcefalia

Paralisia Cerebral/Síndrome de West

Paralisia Cerebral/Transtorno do Espectro do Autismo

Paralisia Cerebral/Deficiência Intelectual

Paralisia Cerebral/Deficiência Auditiva

Paralisia Cerebral/Transtorno do Espectro do Autismo/Deficiência Visual

Hidrocefalia

Mielomeningocele/Hidrocefalia

Distrofia Muscular Congênita

Amiotrofia espinhal progressiva tipo 2

Miopatia progressiva

Síndrome Convulsiva/Transtorno do Espectro do Autismo

Sindrome de Down/associado à Deficiência Auditiva

Síndrome de Down/Transtorno do Espectro do Autismo

Síndrome de Edwards

Sindrome de Cornélia de Lange

ADNPM/Deficiência Visual/Deficiência Auditiva

Muitos fazem uso de medicamentos controlados de uso contínuo, dieta específica (para as crianças que

se alimentam por sonda/nutrição via gastrostomia), bem como uso de suplementos alimentares e dieta

pastosa, pois muitos apresentam quadro de disfagia (com presença de engasgos), dentre outras especifi-

cidades.


CNPJ: 71.868.962/0001-05

2. QUADROS SÍNTESE

2.1- Funcionamento (horários, dias)

toaria Claro

16

De segunda a sexta-feira, das 07h30min às 16h30min.

2.2 - Período Recesso / Férias

Julho - últimos 10 dias

Dezembro/Janeiro - 20 dias

.3 - Previsão Atendimento 2 018

ETAPAS DE ATENDIMENTO FAIXA ETÁRIA

CAPACIDADE ATENDIMENTO 2018

ETAPAS DE ATENDIMENTO FAIXA ETÁRIA CONVÊNIO PREFEITURA DEMAIS TOTAL

ETAPAS DE ATENDIMENTO FAIXA ETÁRIA

Integral Parcial DEMAIS TOTAL

Ciclo 1 00 a 06 anos 16 - 16

Ciclo 2 00 a 03 anos 6 1 7

Ciclo 3 04 a 09 anos 8 2 10

Ciclo 4 10 a 14 anos 2 2 4

Ciclo 5 04 a 07 anos 3 6 9

Ciclo 6 08 a 13 anos - 8 8

Ciclo 7A 04 a 09 anos 8 - 8

Ciclo 7B 12 a 14 anos 2 2 4

Ciclo 8 02 a 11 anos 9 - 9

Ciclo 9 09 a 14 anos 2 10 12

GERAL 56 31

87

2.4- Coordenador Pedagógico Nome Coordenador Pedagógico Horário de Trabalho

Andréa Marques Machado De Segunda a Sexta-feira das 07:30h às 16:30h

3.5 - Professores


CNPJ: 71.868.962/0001-05 Warfa Claro

Professores habilitados Atuam em horário parcial ou Integral?

Formação

Rafael Corrêa Vallin Marques Parcial Professor de Música

Andréa Marques Machado Integral Pedagogia

3.6 - Demais Funcionários

CARGO/FUNÇÃO QUANT. FORMAÇÃO

Artesã Mat. Reciclado 01 Superior

Monitoras 24 22 grau

Porteiro 01 12 grau

Encarregada Cozinha 01 12 grau

Copeira 01 12 grau

Mensageiro 04 22 grau

Supervisora 01 22 grau

Aux. Administrativo 01 Superior

Encarregado Manutenção 01 l 9 grau

Servente 06 12 grau

Op. Telemarketing 03 22 grau

Fisioterapeuta 04 Superior

Fonoaudióloga 02 Superior

Assistente Social 01 Superior

Psicóloga 02 Superior

Terapeuta Ocupacional 02 Superior

Nutricionista 01 Superior

Coordenadora 01 Superior

Téc.Enfermagem 03 22 grau

Recepcionista 01 22 grau

Arte Educador 01 Superior

Motorista 01 22 grau

Aux. Almoxarifado 01 2 5 grau

Cozinheira 01 12 grau

TOTAL 65


CNPJ: 71.868.962/0001-05

t^ar/a Claro

3. QUADRO DEMONSTRATIVO

4.1 - Atendimento

N 9 da sala Área - m2 UTILIZAÇÃO N 9 crianças atendidas

Capacidade N 9 da sala Área - m2 Etapas atendimento Horário

N 9 crianças atendidas

Capacidade

01 73,54 CICLO 1 08:00 ÀS 16:00 16 20 02 50,06 CICLO 2 08:00 ÀS 16:00 07 13 03 32,73 CICLO 3 08:00 ÀS 16:00 10 11 04 28,33 CICLO 4 08:00 ÀS 16:00 04 09 05 30,53 CICLO 5 08:00 ÀS 16:00 09 11 06 28,33 CICLO 6 08:00 ÀS 16:00 08 10 07 35,86 CICLO 7A 08:00 ÀS 16:00 08 11 08 29,86 CICLO 7B 08:00 ÀS 16:00 04 08 09 78,96 CICLO 8 08:00 ÀS 16:00 09 20 10 43,85 CICLO 9 08:00 ÀS 16:00 12 14

4.2 - Outras Dependências N 9dep. Tipo Capacidade (n 9 alunos) M2

01 Almoxarifado 14,30 01 Cesta básica 33,25 01 Brinquedoteca 34,13 01 Consultório Médico 10,73 01 Cozinha 50,45 01 Ferramentas 13,75 01 Despensa 21,13 01 Diretoria 18,55 01 Fraldário 8,00 01 Lavanderia 75,09 01 Salão com Palco 117,39 01 Refeitório 50,60 01 Sala de Fonoaudiologia 10,12 01 Sala de TV 18,20 01 Sala de Terapia Ocupacional 14,31 01 Sala de Ativ. Múltiplas 46,90 01 Sala da Orientadora Pedagógica 13,75 01 Sala de Reunião 15,90 01 Sala de Telemarketing 15,90 01 Sala de Música 15,13 01 Sala de Serviço Social 7,84 01 Sala de Psicologia 16,50 01 Sala de Integr.Sensorial Individual 15,95 01 Sala de Estimulação Sensorial 11,00 01 Sala de Recreação 22,35 01 Sala de Hidroterapia 152,84 01 Sala de Fisioterapia 68,67 01 Sala de Informática 16,08 01 Sanitário Adm Feminino 2,00 01 Sanitário Adm Masculino 2,00


CNPJ: 71.868.962/0001-05

01 Sanitário Aluno Feminino 14,30 01 Sanitário Aluno Masculino 16,50 01 Sanitário Aluno 15,40 01 Sanitário Aluno 11,00 01 Sanitário Público Feminino 4,59 01 Sanitário Público Masculino 4,59 01 Sanitário Coordenação 8,00 01 Secretaria 18,55 01 Vestuário 7,43

Acrescentar demais dependências

4. PLANO DE APLICAÇÃO DE RECURSOS

NATUREZA DA DESPESA PREVISÃO DO VALOR DA DESPESA

(RS) PREVISÃO ANUAL DE UTILIZAÇÃO

DOS RECURSOS (R$) NATUREZA DA DESPESA MENSAL ANUAL ENTIDADE PREFEITURA *

Remuneração de Pessoal e Encargos

160.795,00 1.929.540,00 1.509.840,00 419.700,00

Vale Alimentação 8.500,00 102.000,00 66.000,00 36.000,00

Material Didático-Pedagógico 600,00 7.200,00 200,00 7.000,00

Honorários Contábeis 2.500,00 30.000,00 9.000,00 21.000,00

Material de Limpeza 2.500,00 30.000,00 6.000,00 24.000,00

Materiais para pequenos reparos/manutenções

1.000,00 12.000,00 7.000,00 5.000,00

Material p/piscina 350,00 4.200,00 4.200,00

Manutenção Equipamentos 5.000,00 60.000,00 60.000,00

Medicamentos 800,00 9.600,00 9.600,00

Correio/Cartório/Xerox 200,00 2.400,00 2.400,00

Material de Higiene 4.500,00 54.000,00 54.000,00

IPTU 550,00 6.600,00 6.600,00

Combustível 1.500,00 18.000,00 3.600,00 14.400,00

Mat.Ofic.Artesanal 3.500,00 42.000,00 42.000,00

Desp. Veículos 1.800,00 21.600,00 21.600,00

Seguro 3.000,00 36.000,00 36.000,00

Manutenção Jardim 300,00 3.600,00 3.600,00

Uniformes 1.000,00 12.000,00 12.000,00

Jornais/Revistas/Livros 250,00 3.000,00 3.000,00

Pedágio/Estacionamento 80,00 960,00 960,00

Alimentação 2.500,00 30.000,00 18.000,00 12.000,00

Energia-Elétrica 3.000,00 36.000,00 36.000,00

( 3 x\ L a r E s P ' r i t a " , v a n Santos de Albuquerque" ( - /|J Mantenedor da Creche Especial "Maria Claro" Xf " Ml CNPJ: 71.868.962/0001-05

Telefone/Internet 1.500,00 18.000,00 3.600,00 14.400,00

Alimentação Especial 3.000,00 36.000,00 36.000,00

Água 700,00 8.400,00 2.400,00 6.000,00

Gás 600,00 7.200,00 2.400,00 4.800,00

T O T A L 210.025,00 2.520.300,00 1.920.000,00 600.300,00

Warig Paro

5. OUTRAS FONTES DE RECURSOS Origem Mensal-R$ Anual - R$

Prefeitura de Sorocaba 50.025,00 600.300,00

Recursos Próprios (Entidade) 125.000,00 1.500.000,00

Outros municípios 22.000,00 264.000,00

Governo Estadual (SIAS) 10.500,00 126.000,00

Empresas Privadas 2.500,00 30.000,00

GERAL 210.525,00 2.520.300,00

6. CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO

JANEIRO: R$ 50.025,00 FEVEREIRO: R$ 50.025,00 MARÇO: R$ 50.025,00

ABRIL: R$ 50.025,00 MAIO: R$ 50.025,00 JUNHO: R$ 50.025,00

JULHO: R$ 50.025,00 AGOSTO: R$ 50.025,00 SETEMBRO: R$ 50.025,00

OUTUBRO: R$ 50.025,00 NOVEMBRO: R$ 50.025,00 DEZEMBRO: R$ 50.025,00

7. INFORMAÇÕES DA CONTA BANCÁRIA I BANCO DO BRASIL S/A

CÓDIGO DA AGÊNCIA 0191-0

NÚMERO DA CONTA CORRENTE 60.799-1

Sorocaba, 18 de Dezembro de 2017

Carlos Kiva Janovitch Diretor Presidente

anexo a plano de trabalho para 2018 1. dados … - terceiro setor... · escolar e comunitária por...

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