selo unicef 2014 - belém do são francisco-pe
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Diagnóstico da Situação das Crianças e Adolescentes do município
SECRETARIA MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO
DO DIREITO DE APRENDER
OBJETIVO
Todas as crianças e adolescentes acessando, permanecendo econcluindo a educação básica de qualidade na idade certa,com sucesso na aprendizagem.
Cenário das Escolas Rede Municipal
35
8
6
Escolas multisseriadas Escolas seriadas Creches
Escolas e Creches: Urbana e Rural
0
5
10
15
20
25
30
35
EscolasMultisseriadas -
Zona Rural
Escolas Seriadas -Zona Urbana Escolas Seriadas -
Zona Rural Creches - ZonaUrbana Creches - Zona
Rural
35
5
3 4
2
Escolas e Creches: Zona Rural
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Escolas ZonaRural Ilhas
Escolas ZonaRural / Cerqueiro
Escolas ZonaRural / Ribeirinho
Escolas / Distritos
15
1110
2
PROGRAMAS
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
PNAIC- I cicloALFABETIZAR COM
SUCESSO - I e IIciclo
CORREÇÃO DEFLUXO - Se Liga
(Distorção idade-série)
PROGRAMA MAISEDUCAÇÃO -Semi-integral
TRILHAS -Incentivo a
leitura/alunos de 5e 6 anos
ESCOLAS DATERRA/CAMPO I
e II ciclo
CAQI - EducaçãoInfantil
43
8
39
46
35
5
INDICADORES DE
IMPACTO SOCIAL DO
SELO
Taxa de abandono no Ensino Fundamental Distorção idade-série
Benefício de Prestação Continuada (BPC) que estão na escola.
Percentual de escolas municipais que atingiram ou ultrapassaram a meta do IDEB,
anos iniciais – MEC/INEP 2011
1.8
4.9
2012 2013
1.8
4.9
2012 2013
52.552.4
2012 2013
100%
0%
2012 2013
Cenário Municipal 2011 – Zona Urbana
SEXO COR/RAÇA TIPO DE RESIDÊNCIA
820
840
860
880
900
920
940
960
MF
949
873
0
500
1000
1500
2000
BRANCAPARDA
NEGRA
124
1610
98
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
ALVENARIATAIPA
1391
356
SEXO COR/RAÇA TIPO DE RESIDÊNCIA
Cenário Municipal 2011 – Zona Rural
820
840
860
880
900
920
940
960
980
M F
978
880
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
BRANCA PARDA NEGRA
267
1251
247
750
760
770
780
790
800
810
ALVENARIA TAIPA
809
770
Cenário Municipal – Zona Urbana 2012
SEXO COR/RAÇA TIPO DE RESIDÊNCIA
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
BRANCA PARDA NEGRA
109
1619
119
820
840
860
880
900
920
940
960
980
M F
976
883
780
785
790
795
800
805
ALVENARIA TAIPA
804
791
Cenário Municipal – Zona Rural 2012
SEXO COR/RAÇA TIPO DE RESIDÊNCIA
720
740
760
780
800
820
840
860
880
M F
869
778
0
200
400
600
800
1000
1200
BRANCA PARDA NEGRA
245
1146
253
690
700
710
720
730
740
750
ALVENARIA TAIPA
711
742
Cenário Municipal – Zona Urbana 2013
SEXO COR/RAÇA TIPO DE RESIDÊNCIA
700
720
740
760
780
800
820
840
M F
830
744
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
BRANCA PARDA NEGRA
93
1379
103
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
ALVENARIA TAIPA
1207
302
Cenário Municipal – Zona Rural 2013
SEXO COR/RAÇA TIPO DE RESIDÊNCIA
740
760
780
800
820
840
860
880
900
M F
881
797
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
BRANCA PARDA NEGRA
233
1204
243
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
ALVENARIA TAIPA
961
512
• Melhoria das condições de oferta da educação escolar da redemunicipal: transporte, merenda, condições de acessibilidade,construção e reforma de prédio escolar.
• Adesão ao PNAIC, implementando a prática pedagógica doprofessor.
• Ampliação do Atendimento educacional especializado comrealização de avaliação fonoaudióloga e psicopedagógica nas salasde recursos da Escola Manoel Jacinto e Celestino Nunes.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
• Fomento à formação continuada do professor a partir dastemáticas que apresentem conteúdos significativos àformação integral do aluno.
• Participação no Projeto Ler Bem da AssociaçãoPernambucana
de Atacadistas e Distribuidores - ASPA
• Aquisição de material para instalação da sala de Recursos daEscola Sinfrônio Joaquim do Nascimento e da EscolaCarolina Augusta.
• Implementação de grupos de estudos a partir da devolutivadas avaliações, realizando análises e planejamento de novasestratégias de ensino.
• Disponibilidade de equipes da SEDUC e das Unidades de Ensino paraaplicar a Provinha Brasil, dentro dos procedimentos formais da avaliaçãodiagnóstica.
• Fortalecimento das atividades do Programa Mais Educação,empreendendo a valorização da cultura local como agente deidentificação pessoal e social.
• Resgate à valorização das atividades e o modo de vida do semiáridocom base na aquisição de conhecimentos proporcionados pelaimplementação de Projetos de Educação Ambiental.
• Constante busca pelo envolvimento dos pais na vida escolar do filho,através de encontro de pais e mestres e o Projeto Família na Escola.
• Revisão e construção do Projeto Político Pedagógico das escolas,atendendo a um currículo interdisciplinar e em conformidade comas leis 10.639/03 e 11.645/08, na perspectiva do respeito àsdiferenças e à diversidade nas relações etnicorraciais.
• Oferta do Programa Mais Educação na perspectiva da Educação
Integral.
• Garantia do acompanhamento sistemático do desenvolvimentodo aluno no universo letrado, através do Programa Alfabetizarcom Sucesso, PNAIC, o Projeto Trilhas e o Projeto de IntervençãoPedagógica- PIM.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
ENTRAVES
• Estrutura física elementar da maioria das escolas.• Dificuldades na realização de ações por ineficiência das parcerias
e recursos financeiros.• Carência de acervo literário na Educação Infantil e Ensino
Fundamental.• Sentimento de impotência dos professores em relação à prática
docente junto as alunos com deficiência.• Falta de transporte para melhor monitoramento da prática
pedagógica e do desenvolvimento escolar do aluno da zona rural.• Ausência de compromisso da família para minimizar às questões
que envolvem o desenvolvimento escolar do filho.
DESAFIOS• Viabilizar o envolvimento da sociedade nas questões
educacionais, na perspectiva de impulsionar a participação efetivanas ações da educação, elevando a formação cidadã das criançase adolescentes.
• Nuclear escolas do campo em cada região, conforme a demandado alunado e a disponibilidade de transporte, possibilitandomaior qualidade da estrutura física às escolas da rede municipal.
• Garantir transporte para maior assistência às necessidades daSecretaria Municipal de Educação, junto às unidades escolares.
PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DE
DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO
• Atingir o Ensino Básico universal
• Promover a igualdade entre os sexos e a autonomia dasmulheres
• Garantir a sustentabilidade ambiental
DO DIREITO DE PROTEGER-SE
E SER PROTEGIDO DO HIV/AIDS
OBJETIVO
Reduzir a transmissão vertical (da mãe para o bebê) e os casos de HIV/aids entre adolescentes, especialmente meninas.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
• Promoção de palestras e campanhas envolvendoprofissionais da saúde, junto a comunidade e a equipeescolar, na perspectiva da prevenção e o bem estar familiar.
• Projeto em Família e o Programa Mais Educação, ambos
viabilizados pelas escolas da rede municipal.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
ENTRAVES
• Ineficiência das parcerias com os órgãos municipais.
• Concentração da formação integral do aluno na escola,isentando a família do seu papel educacional.
DESAFIOS
• Fortalecer o diálogo com a família, adotando medidas deprevenção via trabalho articulado entre os órgãos municipaisafins.
• Fomentar a parceria com a Secretaria Mul. de Saúde e aSecretaria Mul. de Assistência Social para viabilizar projetosintersetoriais, que atendam às necessidades de atendimentoe conscientização da proteção à saúde das crianças eadolescentes.
PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DO
DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO
• Combater o HIV/aids, a malária e outras doenças.
DO DIREITO DE CRESCER
SEM VIOLÊNCIA
OBJETIVO
Diminuir a violência, a exploração e os abusos contra criançase adolescentes; e fortalecer o Sistema de Garantia de Direitosnos municípios, garantindo a realização equitativa dos direitose levando em consideração as dimensões de gênero,raça/etnia e deficiências.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
• Atenção à frequência do aluno através do monitoramento efetivodo Programa Alfabetizar com Sucesso.
• Retenção do aluno na escola por mais tempo, através doPrograma Mais Educação, que desenvolve atividadesdiversificadas dentro do contexto de fortalecimento do Sistemade Garantia de Direitos.
• Solicitação constante da atuação do Conselho Tutelar, junto àsescolas.
• Estímulo à pratica docente afetiva, otimizando valoresdimensionados no respeito ao aluno na sua integridade.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
ENTRAVES
• Dificuldade da escola em realizar as ações do ProjetoPolítico Pedagógico que atenda às perspectivas da formaçãodo aluno nas dimensões: pessoal, social, físico e efetivo.
• Ausência de impulso às práticas educativas que elevem aautoestima da criança e do adolescente, considerando asdimensões de gênero, raça/etnia e deficiências.
DESAFIOS• Investimento na qualificação dos profissionais dos órgãos
municipais, especialmente os lidam diretamente com acriança e o adolescente.
• Fomento à relação escola-comunidade e professor-alunono caminho das superação dos desafios inerentes àeducação escolar na perspectiva da igualdade deoportunidades.
• Intensificação do uso da tecnologia na difusão de ideias epráticas de valorização da igualdade de gêneros.
PRINCÍPIOS OBJETIVOS DE
DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO
Promover a igualdade entre os sexos e a autonomia das mulheres.
DO DIREITO DE SER
ADOLESCENTE
OBJETIVO
Adolescentes acessando políticas públicas multissetoriais e sendo reconhecidos pela sociedade por sua capacidade de contribuir para transformar a sua realidade.
AÇÕES DESENVOLVIDAS• Apropriação de conhecimentos mediante a promoção de
projetos didáticos, envolvendo temáticas de interesse doadolescente.
• Acesso do aluno aos instrumentos tecnológicos através doLaboratório de Informática da escola.
• A implantação do Projeto Craque na Escola Craque na Bola,em parceria com a Diretoria de Esporte, evitando aociosidade e o acesso a situação de risco.
• Promoção de oficinas de informática, música, teatro eartesanato através do Programa Mais Educação.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
ENTRAVES• Falta de adoção de critérios na seleção dos monitores para
atuar nas oficinas do Programa Mais Educação.
• Espaço escolar inadequado para atender os alunos nohorário das oficinas.
• Falta de engajamento no direcionamento das atividades doPrograma Mais Educação.
• Excesso de programas, fazendo os pais optarem poraqueles com retorno financeiro, ao invés, daqueles quebeneficiem o processo da aprendizagem escolar.
DESAFIOS
• Investimento na melhoria do espaço escolar.
• Maior envolvimento da equipe escolar com as atividades do Mais Educação.
• Fortalecimento da parceria com a família e os órgãos comfunções relacionadas ao Sistema de Garantia dos Direitos daCriança e do Adolescente.
• Adoção de estratégias que viabilizem a superação da visão deque a educação é papel exclusivo da escola e não de todasociedade.
PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DE
DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO
Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento.
DO DIREITO DE SER PRIORIDADE
NAS POLÍTICAS PÚBLICAS
OBJETIVO
Todas as comunidades do município com acesso à informação e conhecimentos sobre a situação das crianças e adolescentes
e promovendo iniciativas pela redução das desigualdades.
AÇÕES DESENVOLVIDAS• Atuação do Conselho Municipal de Educação como órgão de
fiscalização e deliberação junto às atividades viabilizadas pelo Município.
• Realização da I Conferência Municipal de Educação.
• Promoção à contribuição para redução das desigualdades educacionais, protegendo a criança, o adolescente e o jovem em situação de risco.
• Implementação de projetos e programas que determinam esforços de aperfeiçoamento do currículo escolar, zelando pelo efetivo respeito aos direitos fundamentais especiais do infanto-juvenil.
• Atuação do Fórum Municipal de Educação nas atividades de acompanhamento, avaliação e implementação dos impactos da Política Municipal de Educação.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
ENTRAVES
• Ausência de disponibilidade e responsabilidade solidária.
• Desempenho do tripé família – sociedade - Estadodesarticulado das reais necessidades da populaçãoinfanto-juvenil.
• Montante de recursos não equivalente às perspectivas do
sistema socioeducativo.
• Falta de critérios na indicação dos membros das entidadespara atuarem como conselheiros .
DESAFIOS
• Fortalecimento dos órgãos colegiados: Conselho Escolar,Unidade Executora, Associação de Pais e Mestres, Conselho derepresentação Estudantil.
• Necessidade de maior prevalência da política, das ações, dasmetas, das estratégias na promoção de iniciativas pelaredução das desigualdades.
• Investimento na formação dos membros indicados paraatuarem como conselheiros do Conselho Municipal deEducação.
PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DO
DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO
Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento.
DO DIREITO DE BRINCAR,
PRATICAR
ESPORTES E DIVERTIR -SE
OBJETIVO
Todas as crianças e adolescentes com oportunidade de acesso a esporte seguro e inclusivo, brincando e divertindo-se em centros de educação infantil, escolas e comunidades.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
• Implementação das atividades esportivas na escola através dosjogos interclasses, abrangendo diversas modalidades.
• Realização anualmente dos jogos municipais.
• Implantação do Projeto O Esporte Transformando a Educação dasCrianças na Escola Municipal Tia Zita.
• Realização de oficinas esportivas através do Programa MaisEducação.
• Implantação do Projeto Craque na Escola Craque na Bola emparceria com a Diretoria de Esportes.
• Participação nos jogos regionais.
• Construção de 02 Academias da Cidade.
• Construção de 01 quadra esportiva no Bairro do Inocoop.
• Construção de 02 quadras esportivas cobertas.
AÇÕES DESENVOLVIDAS
ENTRAVES
• Instituições de ensino sem uma estrutura mínima devivência de diversas modalidades e acaba se limitando.
• Falta de envolvimento da escola com a prática do esporte.
• Profissionais atuando na Educação Física sem preparaçãoespecífica.
• Falta de implementação da diversidade esportiva.
DESAFIOS • Constituição de políticas públicas de incentivo, cominvestimento no espaço, equipamentos e também preparação depessoal para trabalhar a iniciação e formação esportiva dequalidade nas escolas públicas.
• Implementação e execução de projetos de educação física,envolvendo profissionais da área, no intuito de promover odesenvolvimento de valores humanos fundamentaisindispensáveis ao pleno desenvolvimento das atitudes físicas,intelectuais e morais do ser humano, em função da melhoria desua qualidade de vida.
PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DO
DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO
Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento.
É necessário...
“Compreender a cidadania como participação social e política,
assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e
sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade,
cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e
exigindo para si o mesmo respeito.”(PCN/Matemática).
Equipe Secretaria Municipal de Educação
Agosto/2014
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