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Projeto: “FÁBULAS NA

SALA DE AULA”

Instituição: E.E.E.F.Dep. Genival Nunes da CostaMunicípio: VilhenaPúblico Alvo: 2º “A” e 2º “B”Ensino Fundamental Período de execução: 15 de fevereiro a 16 de julho.Autora:Izeni A. VilelaCo-autores: Izeni, Penha, Marcileide, Edinólia, Vilma e IsaelCoordenadora: Izeni Alves Vilela

INTRODUÇÃOA fábula é uma narrativa curta em prosa ou verso, que apresenta, via de regra, uma moralidade ao final. De modo geral ou quase sempre, os personagens são animais que pensam, sentem, agem e falam como se fossem pessoas, assumem comportamento humano, revelando questões relacionadas às relações éticas, políticas ou questões de comportamento.

JustificativaConsiderando que os alunos da escola Genival Nunes apresentam dificuldade na escrita e pouco acesso à leitura, surgiu a idéia de trabalhar com o gênero textual fábula, por ser uma leitura de fácil compreensão dos alunos.

Foi Esopo, no século VI a.C., na Grécia Antiga, o responsável por introduzir as fábulas na tradição escrita. Muitos séculos depois a escrita das fábulas foi retomada por diversos escritores e no século XVII, coube ao francês La Fontaine, o redirecionamento e a renovação deste gênero.

Autores trabalhados

• Esopo• La Fontaine

• Monteiro Lobato• Millor Fernandes• José Justiniano

• Outros

OBJETIVO GERALContribuir para a comprensão do gênero textual fábula, incentivando a leitura, a escrita, a reecrita, a produção de texto, motivando os educando a elaborar melhor a interpretação a cerca de tudo que lê e vive em seu dia-a-dia, elevando sua auto-estima através da arte, da música, da dança, da dramatização de textos transformados em peças teatrais.

• Mídias Utilizadas:• Impressa: Livros, revistas, jornais, cartazes,

murais. • TV vídeo: DVD, filmadoras, câmera digital.• Rádio: micro-sistem, cds, caixas amplificadas,

microfones, aparelho de DVD, MP4.• Informática: computador,

impressora,internet, cd-rom, pen-drive, software, data-show.

MetaAo final do projeto, espera-se que os alunos tenham

interagido com várias fábulas sabendo distingui-las dos demais gêneros textuais. Que façam análise das

moralidades, reflexões sobre a mesma e acima de tudo que haja mudança de comportamento.

Avaliação

Foi analisado o nível de conhecimento dos alunos referente ao gênero textual fábulas através de: observação de participação, confecções sugeridas, reescrita de texto e instrumental de avaliação .

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CRÉDITOS:

Imagens – 2º A e 2º B Componentes do curso: Izeni Vilela, Maria da

Penha, Edinólia C. dos Santos, Marcileide F. De S. Mendes, Vilma Nuines Vieira e Isael R. Lima.

Elaboração slides: Izeni e Penha.

REFERENCIAS

CARVALHO, Maria Angélica Freire de. MENDONÇA, Rosa Helena. Práticas de

leitura e escrita – Brasília: Ministério da Educação, 2006.

FERNANDES, Mônica Teresinha Ottoboni Sucar. Trabalhando com os gêneros

do discurso: narrar: fábula. São Paulo: FTD, 2001.Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa/ Secretaria de educação Fundamental.-Brasília:144p.http://www.geocities.com/universodasfabulasesopo/frame_esopo.html

http://www.contandohistoria.com/fabulas.htm

http://br.geocities.com/mitologica_2000/fabulas.htm

http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas

http://www.f9.felipex.com.br/fabulas.htm

http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/grades/salto_ple.pdf

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