PROJETO FÁBULAS

VIAJANDO PELO MUNDO DAS FÁBULAS

JUSTIFICATIVA

Considerando que a fábula é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em vista da necessidade de ampliar o repertório lingüístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: VIAJANDO PELO MUNDO DAS FÁBULAS. Neste, o educando vivenciará de forma lúdica e prazerosa, o ato de ler e produzir textos.

OBJETIVO GERAL

Despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o desenvolvimento de competências que visem torná-lo leitor e produtor competente de textos, através do gênero literário fábula, aproximando-se ao máximo da estrutura e do léxico, apropriado nesse tipo de texto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

D

esenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de entretenimento.

R

econhecer a fábula como gênero literário que veio do conto popular.

D

esenvolver o imaginário.

F

azer antecipações e inferências em relação ao contexto e a intencionalidade.

R

eproduzir o texto oralmente, individual ou coletivamente, mantendo a seqüência dos fatos.

C

ompreender a moral implícita no texto.

D

escrever a ambientação e os personagens da fábula.

N

arrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da história.

R

eescrever texto mantendo a seqüência dos fatos.

U

tilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula.

R

ealizar leitura fluente com compreensão.

RECURSOS

CADERNO DE FÁBULAS: PMS/SMEC

TRANSPARÊNCIAS

RETROPROJETOR

CD

APARELHO DE SOM

DATA SHOW

COLEÇÃO: AS MELHORES FÁBULAS EDIT. BRASILEITURA

CARTAZES

PAPÉIS COLORIDOS

CONTEÚDOS

A

mpliar o repertório lingüístico.

R

econhecimento da tipologia textual.

P

rodução de texto, modificando a tipologia: história em quadrinhos, quadrinha, poema, música...

P

rodução analisando as seguintes regularidades: seqüência lógica, regras ortográficas, sistema de pontuação...

N

arração de fatos do cotidiano, relacionadas à moral da história.

D

escrição dos personagens e ambientação.

D

ramatização do gênero textual.

U

tilização do dicionário, como fonte de pesquisa.

L

eitura como fonte de fruição estética, entretenimento e também para: revisar estudar e escrever.

AVALIAÇÃO

Observação através de registros do desenvolvimento e das habilidades, da participação e do interesse do aluno, durante a execução de todo o projeto.