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PROCESSO DE ELABORAÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, NA

MODALIDADE A DISTÂNCIA, DA UFSC

Rafael Pereira Ocampo MoréUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC rafaelmore@hotmail.com

Denise Aparecida BunnUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC denise.eadadm@gmail.com

Patrícia Regina da CostaUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC patycos21@hotmail.com

João Nilo LinharesUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC jlinhares1@starmedia.com

Alexandre Marino CostaUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC marino@cse.ufsc.br

Gilberto de Oliveira MoritzUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC gomoritz@cse.ufsc.br

Marcos Baptista Lopez DalmauUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC

dalmau@cse.ufsc.br

Objetivo Geral

Apresentar o processo de produção do material impresso (Livro) no Curso de Graduação em Administração, na

modalidade a distância, da UFSC.

Fundamentação

• Foram pesquisados autores referências da área de EAD: Moore, Aretio e outros autores nacionais;

•Foram também analisados materiais de outras instituições de ensino, tais como Senac, Sebrae, Senac, Unisul e os da própria UFSC;

• Porém, em função dos problemas de gestão, foram consultados autores da referida área no que tange ao mapeamento de processos.

Metodologia

- Estudo exploratório;- Descritivo;- Qualitativo;- Análise documental.

Apresentação de Resultados

- Problemas iniciais:

a)Início sem conhecimento de processos;b)Início sem uma definição de lay-out, páginas, padrão;c)Início sem uma definição de equipe para se trabalhar, dentre outros.

Apresentação de Resultados

- Primeiras soluções...

•Determinação de uma comissão técnica para criação do material e determinação de políticas de atuação.

- Principais atribuições – conhecer experiências exitosas, determinar um padrão, comunicação e fiscalização do cumprimento do padrão definido para o curso.

Apresentação de Resultados

- Primeiras soluções...

•Determinação de uma comissão editorial para avaliação do material.

- Principais atribuições – interagir com os professores conteudistas, determinar padrão de criação do material didático, avaliar e aprovar (qualitativamente) o que fora criado.

Apresentação de Resultados

- Primeiras soluções...

•Contratação de profissionais para criação, adaptação metodológica e auxílio no controle dos processos.

- Principais atribuições – auxiliar na interação com os professores conteudistas, adaptação metodológica, capacitar professores, lay-out.

Créditos Carga Horária

Nº de Páginas

1 15 h/a 30

2 30 h/a 60

3 45 h/a 90

4 60 h/a 120

5 75 h/a 150

6 90 h/a 180

7 105 h/a 210

8 120 h/a 240

Apresentação de Resultados

- Outros problemas...

•Dificuldade dos professores aceitarem as sugestões propostas pela comissão editorial;•Dificuldade dos professores cumprirem os prazos;•Resistência em detalhar mais os conteúdos – manutenção de comportamentos presenciais.

Apresentação de Resultados

- Outras soluções...

•Condicionar recebimento financeiro às mudanças;

•Planejamento com realidades temporais distintas e amarração do cumprimento do prazo ao recebimento financeiro.

•Sensibilização contínua para fazer com que o professor perceba a importância de se trabalhar da maneira sugerida. Ênfase nos ganhos diretos e indiretos.

•Considerações finais

•A experiência com a produção dos materiais didáticos vem motivando os participantes de todo processo a continuar suas atividades, em virtude dos feedbacks positivos do curso trazidos pelos alunos e também da análise crítica com o acompanhamento constante do curso.

•Inevitavelmente o curso como um todo obteve e obtém melhorias com a adoção da EAD.

•Um material impresso de qualidade e que atenda as expectativas dos alunos é um fator que deve ser considerado no momento que se opta em utilizar a EaD e os princípios que levam à qualidade do material didático devem ser constantemente revistos e analisados.

•Infelizmente, a maioria dos problemas relacionados à criação e produção de materiais didáticos é decorrente de questões humanas, de interação e objetivos pessoais. Deve-se trabalhar para que se amenize os diferentes pontos de vista.

Obrigado!

dalmau@cse.ufsc.br